Las nuevas tecnologías de la información están

posibilitando la aparición de nuevos entornos de

enseñanza-aprendizaje.

Las nuevas tecnologías permiten llevar a cabo

programas de enseñanza-aprendizaje innovadores como

la basada en el modelo de enseñanza presencial apoyado

en recursos de internet, modelo de enseñanza semi-

presencial y la e-learning educación a distancia

El sistema de trabajo en red ofrece un alto grado de

interactividad y de control de la comunicación, pero tanto la interactividad como el control están determinados no sólo

por los recursos tecnológicos de que disponen, sino también por las capacidades que tienen

emisores y receptores.

Se deben aprovechar las posibilidades que las Nuevas

Tecnologías ofrecen para potenciar el aprendizaje

colaborativo y constructivista, aprovechando Internet como

un espacio para la comunicación social y para el

aprendizaje en red.

Cambios en los procesos de enseñanza

1.Estructura organizacional y tradicionalismo.

2. La falta de ejemplos de mejores prácticas.

3. La falta de soporte y experiencia.

4. La falta de comprensión y visión acerca del e-Learning.

5. La falta de recurso humano y aceptación por parte del usuario.

6. Organizaciones y procesos tradicionales.

7. La falta de habilidad por parte de profesores e instructores, aunada a una actitud negativa.

8. Falta de acciones estratégicas.

9. Falta de entrenamiento y soporte a los profesores e instructores.

10. El tiempo requerido para la preparación del material.

Qué detiene al e-Learning?

1. No tener visión.

2. Confundir la estrategia con la tecnología.

3. Colocar el Sistema de Administración de Aprendizaje (LMS, learning management system) como eje central de la estrategia.

4. Concentrarse en el desarrollo y en la entrega más que en el propio negocio.

5. Enfocarse en transformar un programa de capacitación convencional en un programa de educación en línea.

6. No lograr un consenso entre los asociados.

7. No diagnosticar a tiempo la falta de soporte por parte de la alta dirección.

8. Pensar que esta nueva función es una labor de tiempo parcial o de corta duración.

9. Ignorar las debilidades y los peligros.

10. Fallar en la administración del cambio.

Los

erro

res

más

com

unes

Soporte: "Deseamos que esto se logre".

Patrocinio: "Estamos proveyendo los recursos para que los objetivos del proyecto se cumplan".

Integración: "Deseamos que nuestros esfuerzos se enfoquen en las necesidades reales del negocio".

Supervisión: "Estaré observando personal y continuamente los avances para asegurarme que los objetivos se cumplan".

Participación: "Me estoy conectando en este momento a la red para experimentar esto por mí mismo"

Señales de una implementación exitosaUna forma de poder diagnosticar que el proyecto cuenta con una apropiada identidad y dirección es a través de la identificación de los siguientes elementos:

Trabajo fuera del aula.

Implica un proceso de autoaprendizaje.

Procura una enseñanza personalizada y autosostenida.

Promueve la autonomía y la responsabilidad individual del participante.

Estimula la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación y la organización de los participantes.

Está orientada por objetivos educativos.

Permite un ritmo de aprendizaje de acuerdo con las condiciones individuales.

Atiende diversas necesidades.

Resulta accesible para grandes grupos y cuenta con alta calidad en el servicio educativo.

Características

Permite conjuntar el trabajo con la capacitación.

Tiende a la descentralización.

Permite la optimización de recursos.

Combina diferentes medios y recursos didácticos.

Promueve la transferencia de contenidos flexibles.

Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada gama de medios y tecnologías.

Se basa en equipos multidisciplinarios.

Requiere de procesos de comunicación pedagógica individualizados.

Combina modalidades presenciales.

Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria.

Democratizar el acceso a la educación y

capacitación.

Propiciar un aprendizaje autónomo y ligado a la

experiencia.

Fomenta la educación

permanente.

Se considera como un tipo de

enseñanza innovador y de

calidad.

Reduce los costos

Ventajas

Plataformas Tecnológicas

LCMS (Learning Content

Management System).

CMS (Content Management

System)

LMS (Learning Management

System)

DatosDatos

CMS

LMS LCMS

Plataforma Tecnológica

Repositorio Digital

CMS Una herramienta de CMS es un software que nos permite administrar el contenido de una web de forma automática: publicar, editar, borrar, otorgar permisos de acceso o establecer los módulos visibles para el visitante.

Así, el CMS está formado por 2 elementos: la aplicación gestora de contenidos (CMA) y la aplicación dispensadora de contenidos (CDA). El elemento CMA permite al gestor de contenidos o autor, realizar la creación, modificación y eliminación de contenido en un sitio Web sin necesidad de disponer de la experiencia de un Webmaster. El CDA usa y compila la información para actualizar el sitio Web. Las características de un CMS pueden variar, pero la mayoría incluye publicación basada en Web, indexación, revisión, búsqueda y recuperación de la información.

Un Administrador de Contenidos (o CMS, por sus siglas en inglés), es un sistema creado para facilitar la publicación de información en un sitio web. Esto quiere decir, que permite que muchas personas -con la debida autorización- puedan escribir artículos, proponer votaciones, definir el "look & feel" del sitio y mucho más.

Existen CMS para todos los gustos, tamaños y bolsillos: desde los dirigidos a grandes empresas, hasta los de publicación individual; desde los que cuestan varios miles de dólares hasta los open source; y para servidores Linux, hasta Windows.

CMS (Content Management System)

LMS (Learning Management System - Sistema de gestión de aprendizaje): Software

que automatiza la administración de

acciones de formación. Un LMS registra usuarios, organiza los diferentes cursos en un catálogo,

almacena datos sobre los usuarios, también provee informes para la gestión y

desarrolla procesos de comunicación.

Los últimos LMS permiten posibilidades de autoría

de contenidosAl igual que ocurre con los CMS, podemos encontrar LMS bajo

licencias propietarias y open-source.

LMS (Learning Management System)

LCMS (Learning Content Management System = Sistema de gestión de contenidos educativos): Aplicación de software que combina las capacidades de gestión de cursos de un

LMS con las capacidades de almacenamiento de y creación de contenidos de un CMS.

LCMS (Learning Content Management System)

CMS LMS LCMS Es un sistema usado para pequeños proyectos en los que se necesite generar el contenido dentro del sistema. Dentro de las herramientas de comunicación se pueden encontrar los foros, correo electrónico y chats.

Es un sistema que está enfocado precisamente al área educativa, permite llevar un control tanto de los contenidos como de los distintos usuarios que interactúan dentro de él. Los contenidos cargados son creados de manera externa con alguna herramienta de autoría como Dreamweaver o Captivate.

Integra las utilidades de sistemas anteriores, lo que lo hace más completo. Generalmente se trata de un LMS al que se le ha agregado el módulo o la función de crear contenido dentro de él.

Tipos de plataformas tecnológicas

ADL Aprendizaje Avanzado Distribuido - Iniciativa del Departamento de defensa estadounidense para conseguir cierta interoperabilidad entre ordenadores y software de aprendizaje basado en Internet, a través del desarrollo de un marco técnico común que almacena el contenido en forma de objetos de aprendizaje reutilizables.

LO Objeto de aprendizaje: Unidad re-usable de información independiente de los medios. Bloque modular de contenido de teleformación.

SCORM SCORM: (Modelo de referencia de contenido compartido) Conjunto de estándares que al ser aplicados al contenido del curso producen pequeños objetos de aprendizaje re-usables (RLO). Resultado de la iniciativa de Aprendizaje avanzado distribuido (ADL) del Departamento de Defensa Estadounidense. Los elementos de la plataforma de SCORM pueden ser combinados fácilmente con otros elementos compatibles para producir reposiciones altamente modulares de materiales de formación.

Otros Conceptos

Enseñanza- Aprendizaje

Impresos

Guias

Libros

Instructivos

Manuales

Metodologías

Talleres

Cursos

Conferencias

Seminarios

Informáticos

Foros

Correo Electrónico

Multimedios

Chats

Wikis

Blogs

Redes Sociales

Elementos que conforman el ambiente de aprendizaje:

Medios de comunicación

DIAGRAMA DE CONTEXTO

SIGUIENTE

Cualquier recurso digital que puede ser reusado como soporte para el aprendizaje.

Entidad informativa digital que se corresponde (representa) con un objeto real, creada para la generación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, y que cobra sentido en función de las necesidades del sujeto que lo usa.

Objeto de aprendizaje

SIGUIENTE

Compendio de estándares técnicos que permite a cualquier LMS o Sistema Administrador de aprendizaje basados en este estándar, buscar, importar, compartir, reutilizar y exportar contenido de aprendizaje en una forma normalizada.

SCORM

SIGUIENTE

• Asset (no se comunican con el LMS)• SCO (se comunican con el LMS usando un

API)Contenido

• (contiene información sobre secuenciación para el LMS)Organization

• Metadatos (útil para buscar, descubrir, consultar objetos)

• Secuenciación y NavegaciónManifiesto

• Manifiesto + Contenidos

Paquete

OBJETOS

SIGUIENTE

PAQUETE

SIGUIENTE

ORGANIZACION

SIGUIENTE

Acceso al Repositorio desde el SICEC

Los índices de contenido de los cursos y los contenidos se podrán recuperar desde el SICEC si la necesidad de un LMS:

• Búsqueda

• Recuperación

Esta flexibilidad proporcionará a los instructores el acceso a los manuales de instrucción para impartir cursos

SIGUIENTE

OBJETOS DE APRENDIZAJE: A

parir de este momento los manuales de instrucción se

llamaran objetos de aprendizaje.

ETIQUETADOR: Se llama a la persona que estructura los

objetos de aprendizaje.

ORANIZACION: Para SCROM es el

objeto de aprendizaje en su

forma mas general, esta

compuesta por ITEMS.

ITEM: Cada una de las partes que

conforman el objeto de

aprendizaje, temas, subtemas,

material, metadatos.

METADATOS: Son los datos del objeto, (las

características e información de

los datos incluidos).

CONCEPTOS

SIGUIENTE

RECURSO: Archivo de texto, presentación,

hoja de cálculo, imagen, video, etc.,

que se encentra ligado por un item, solo los

item hoja pueden contener recursos

MANIFIESTO: Es donde están definidas las organizaciones, los items y los metadatos.

RECURSO AISLADO: Es un archivo ubicado de manera independiente

y que contienen metadatos sin estar en

alguna organización.

NOTA: Una vez que se crea un objeto de

aprendizaje, este no se puede modificar.

REGRESAR

CONCEPTOS

Presentación Aprend-e

SIGUIENTE

Dados los avances de la Tecnología, es imperante contar con sistemas informáticos que permitan que los procesos de enseñanza-aprendizaje en las organizaciones se realicen de modo eficiente, eficaz, al menor costo, respetando las bases pedagógicas universalmente aceptadas que favorezcan que los individuos adquieran aprendizajes significativos que incidan en su productividad y desarrollo profesional.

En este contexto se concibe el Sistema Aprend-e, con la finalidad de optimizar los recursos de aprendizaje que se generan día con día en CFE a fin de articularlos e integrarlos al Sistema Institucional de Capacitación empleando las mejores tecnologías disponibles.

En el año 2006 se inició el diseño, desarrollo e implantación del

Sistema Aprend-e bajo la responsabilidad del Instituto de

Investigaciones Eléctricas.

Durante la Segunda mitad del año 2006, ETS Consultoría y

Capacitación llevó a cabo la implementación del sistema en el

área de Captura de información en la modalidad de manuales de

instrucción.

Durante el año 2007 se concluyó con captura de información de

carácter técnico del área de ingeniería eléctrica, lo cual

permitirá el acceso de las áreas técnicas mediante intranet a nivel

nacional.

Actualmente se esta trabajando con Edit@ en la creación de SCO’s y el Diplomado en Administración

la Capacitación Módulo 1, es el primer curso que cuenta conuna

evaluación en línea.

Antecedentes: