7/26/2019 Rett Asperger

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El trastorno autista, implica un inicio temprano de la alteracin en la interaccin social,dfcits de comunicacin y actividades e intereses restringidos.

El trastorno de Rett, es un sndrome de inicio temprano de progresiva neurodegeneracinque tiene lugar en mujeres y que se asocia con el retraso mental, retraso generalizado delcrecimiento y mltiples sntomas neurolgicos (incluyendo movimientos estereotipados delas manos. Este trastorno se asemeja al trastorno autista durante un perodo limitado de la

primera in!ancia.

El trastorno de "sperger es similar a los autistas de alto nivel, en los cuales #ay unarelativa preservacin de las #a$ilidades del lenguaje y del intelecto.

El trastorno desintegrativo in!antil englo$a sntomas que aparecen tras al menos dos a%osde desarrollo aparentemente normal& entonces el ni%o pierde los avances evolutivos que#a$a alcanzado y queda esta$le en un estado de !uncionamiento de tipo autista.

Diagnstico diferencial en sistema multiaxial (Rutter y Hersov,1985)'. eterminar el nivel intelectual. eterminar el nivel de desarrollo del lenguaje.

). *onsiderar si la conducta del ni%o es apropiada para +

su edad cronolgica su edad mental su edad leng-stica

. /i no es apropiada, considerar el diagnstico di!erencial de trastornos psiqui0tricos deacuerdo a +

patrn de interaccin social patrn de lenguaje patrn de juego otras conductas

RE

"l principio, la prdida de !unciones es gradual. 1as ni%as con /ndrome de Rett nacenaparentemente sanas y se desarrollan con normalidad (o casi con normalidad #asta los 23'4meses de vida. espus siguen varios estadios+

e!"D#$ #%&18meses Desinter's or las actividades de uego* +iotona-

E!"D#$ ## 1&. a/os Regresin r0ida* irritailidad* sntomas arecidos al autismo-

E!"D#$###

2&23a/os

4onvulsiones severas* retraso mental* lavado de manos* +ierventilacin*ruxismo (rec+inar de dientes)* aerofagia-

E!"D#$#6

7 13a/os

Escoliosis (curvatura de la columna)* deilidad muscular* rigide* meoraen el contacto ocular-

El Sndrome de Rett es, principalmente, un trastorno neurolgico.

isminuye el peso del cere$ro. afecta sore todo a mueres 5ay una reduccin del volumen

en regiones clave, tales como el crte6 !rontal y el ncleo caudado.5ay una disminucin dela melanina en la sustancia negra.1as neuronas (clulas cere$rales son m0speque%as.7uc#as de las !unciones controladas por el cere$ro (desde la respiracin #asta la!orma del lenguaje est0n a!ectadas en el /ndrome de Rett.

En el 8rastorno de Rett, las capacidades ver$ales suelen desaparecer por completo& en elautismo se presenta un lenguaje a$errante. 1as irregularidades respiratorias y las convulsiones

aparecen en el 8rastorno de Rett, desde el principio&Babeo y salivacin excesiva.8erapia !sica.8erapia ocupacional (terapia del #a$la.8erapia nutricional "poyo ortopdico

desarrollo psicomotor aparentemente normal #asta los 2 meses de vida 9ermetro cranealnormal al nacer esaceleracin del crecimiento ce!0lico entre los : meses y los ; a%os9rdida del empleo til de la mano y del contacto social entre 2 y < meses9rdida del lenguaje adquirido asociado a retraso psicomotor

"paricin de movimientos estereotipados de las manos "nomalas en la deam$ulacin o noadquisicin de la marc#a "nomalas del ritmo respiratorio y apneas peridicas en vigiliaEpilepsia Espasticidad, con atrofa muscular y distona

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Escoliosis progresiva o ci!osis Retraso del crecimiento 9ies peque%os, #ipotrfcos y !ros9atrones del sue%o alterados con crisis de terror nocturno y apneas =ru6ismo

ifcultades para comprender intenciones ajenas y especialmente >do$les intenciones?.

@nters a$sor$ente y e6cesivo por ciertos contenidos. Rituales. "ctitudes per!eccionistas

e6tremas que dan lugar a gran lentitud en la ejecucin de tareas. 9reocupacin por

>partes? de o$jetos,

Empleo de lenguaje pedante, !ormalmente e6cesivo9ro$lemas para sa$er >de qu

conversar? :ran;uea extremaos ni/os con sndrome de "serger ;uieren interactuar socialmente ero no +an arendido cmo+acerlo

????Eructar reetidamente es un comortamiento acetale ara venes varones cuando est0nentre sus amigos- " la mayora de ellos no es necesario ense/arles ;ue eructar reetidamente en

@lico no es ni educado ni acetale-&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&"44#$AE! BR"4#4"!&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&$ere en =iemo "sergerC- iemo "serger significa =el dole del tiemo, la mitad del traaoC-???anee el amiente- 4ual;uier camioy en articular los camios imrevistosuedenincrementar la ansiedad* discuta cual;uier camio or adelantado- Buede utiliar una narrativa

como eemlo o mostrarle un diuo del camio- conoca el men@ desde el da anterior ara ;ueueda lanificar or adelantado ;u' va a comer-??Bara un ni/o con sndrome de "serger, el tiemo lire dee ser estructurado con actividades ;uereducan su estr's y ansiedad-??vivir en vo altaC- Aarrar lo ;ue uno est0 +aciendo le ayuda al estudiante con sndrome de"serger a comrender la relacin entre lo ;ue usted est0 +aciendo con el cmo y el or ;u' lo+ace-!imlifi;ue el lenguae- Ao esere ;ue su alumno con sndrome de "serger =lea entre lneas??!ea generoso con los elogios- Fus;ue oortunidades a lo largo del da ara decirle al oven consndrome de "serger lo ;ue +io ien- :elictelo tanto or su esfuero como or sus logros- !eaesecfico ara ;ue el estudiante con "serger sea or ;u' el maestro est0 felicit0ndolo-

#A6$>G4RE " >" :"#>#" resulta clave acordar modos y atrones de comunicacin1- 4u0les son las fortaleas de su +ioI 2- Ju' tio de cosas funcionan meor con su +io en

t'rmino de recomensa y motivacinI .- iene su +io alg@n rolema o desafo fsico ode e;uilirio y coordinacin K- 4u0l es la meor manera en ;ue su +io se comunica con losdem0sI L M >enguae +alado L M >enguae escrito L M >enguae or se/as

- Gsa su +io la ecolalia (reeticin de alaras sin imortar su significado)I %- !e ve afectada laconducta de su +io or camios en la rutina o transiciones a actividades nuevasI??#A6$>G4RE "> EA$RA$, "#N$!, HER"A$!, 4$B"OER$!??mastica sin cesar los olgrafos y los l0ices en la escuela, y la roa en casa- Buede ;ue esto lacalme o uede ;ue est' uscando estimulacin oral, t0ctil o la necesidad de informacin

roiocetiva (sentirse a s misma)- $fr'cale algo aroiado ara masticar como caramelos, unaca/ita ara eer l;uidos, c+icleH"4ER "B"! DE >$! >GN"RE!* H$R"R#$!, >#!" DE RE4$RD"$R#$, >#!" DE"RE"! ????????????dramatiar situaciones, guionarlas-

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