1. REUNI FAMLIES 6 INFANTIL. Curs 2013/2014

2. EQUIP DIRECTIUDIRECTORA: Brigit Sans. CAP D'ESTUDIS: Snia Bosch. SECRETRIA: Marga Riudavets. 3. EQUIP DE SUPORTEl suport pot ser especfic per a aquells alumnes amb ms dificultats, per normalment el mestre de suport entra dins la classe i en un petit rac, atn a diferents fillets i filletes. Si es detecta alguna dificultat d'aprenentatge, de seguida s'informar a les famlies. 4. ESPECIALISTES MSICA: Maria Jess (1h setmanal)ANGLS: diz (1h 30 min. setmanals) 5. ESPECIALISTESPSICOMOTRICITAT: mestra +1 (2h setmanals) DESDOBLAMENTS: mestres +1. 6. GRUP Cada fillet/a s diferent: bagatge, vivncies, capacitats, ritme daprenentatge, nivell maduratiu... Respectem els diferents ritmes, per tant, no podem exigir el mateix a tots, ni al mateix temps. Acompanyem els diferents processos amb paraules i, cadasc es queda amb aspectes diferents del que anem fent. 7. HBITS I NORMES Dins qualsevol grup, hi ha dhaver unes normes de convivncia pel bon funcionament i per una bona dinmica. Per afavorir-ho partim dels hbits. Els hbits sn unes pautes de comportament que ajuden als fillets/es a estructurar-se, a orientar-se i a formar-se millor. L'adquisici dels diferents hbits els permet ser ms autnoms, fa possible que tinguin una convivncia positiva amb els altres i sn necessaris en l'adquisici dels nous aprenentatge. 8. HBITS HIGIENE PERSONALDE FEINADE BERENAR D'ORDRE DE CONSCINCIA CORPORAL D'ESCOLTA DE CURA DE L'ETNRON 9. HBITS Els hbits s'han de treballar a casa i a l'escola. A mida que els fillets/es van assolint els diferents hbits se senten ms segurs, tranquils, equilibrats i amb ganes d'aprendre. Observar els seus petits progressos dia a dia i saber valorar-los s per a ells/es una motivaci important i necessria per continuar avanant. 10. AUTONOMIA Fer les coses ms bsiques de la vida quotidiana per un mateix.COM SACONSEGUEIX? Ser conscients del que han de fer. Tenint les coses a la seva mida. Animar-los i valorar positivament que facin les coses tot sols (els demanem aquelles coses que ells sn capaos de fer). No frisar. Amb molta constncia, s una feina de cada dia. 11. AUTONOMIA PER QU S IMPORTANT? Valoram els infants, feim que se sentin ms capaos. Reforam la seva autoestima. Els feim responsables de les seves coses. Daquesta manera treballem lacceptaci de NORMES i propostes aix com la RESPONSABILITAT i participaci en el grup. 12. ENS ORGANITZAM PER RACONS QU VOL DIR? s una manera autnoma de treballar, ells trien on volen anar. No tots fan el mateix al mateix temps, el que permet a la mestra mantenir una atenci ms individualitzada amb cada infant. Respecta el ritme individual de cada fillet/a. Permet la interacci entre tots els infants. 13. ENS ORGANITZAM PER RACONS Hi ha racons obligatoris i altres opcionals. Nhi ha de feina i de joc. No tots estan oberts tots els dies. El material es va renovant segons els interessos i necessitats dels fillets/es. En poden sorgir de nous (projecte). 14. QUINS RACONS TENIM? BibliotecaPlsticaConstruccions destora Ordinador Construccions petites LlenguatgeJoc simblicMatemtiques i puzles Feina 15. RACONS En tots els racons hi ha una gran feina de concentraci, de dialogar amb els companys, de cedir, de pactar, de compartir. Els fillets/es aprenen experimentant amb les coses, per a a lescola donam tanta importncia al joc, perqu JUGAR S APRENDRE. Cada rac t el seu material i les seves normes. 16. LECTURA I ESCRIPTURA El procs de lectura i escriptura no es consolida fins als 6-7 anys. s un procs complex que no poden fer tot sols. L'objectiu s que escriguin sense por a equivocarse, valorant el que fan i no el que haurien de fer. 17. LECTURA I ESCRIPTURA A E.I 3 anys es va engegar el procs de lectura i escriptura amb el nom propi ja que dna seguretat als fillets/es. s significatiu per ells. Troben sentit a all qu fan i per a ells s molt important, ja que just arriben a la classe el seu nom agafa protagonisme (el troben a diferents llocs de laula; a les llistes, als penjadors, el posam a les seves produccions...). 18. LECTURA I ESCRIPTURA Ara ja escriuen ms paraules, el seu nom, el nom dels altres, reconeixen moltes lletres... Aquest curs comenarem a practicar amb la lletra lligada, primer amb el seu nom i desprs amb data. Es treballa per no endarrerir el procs d'aquells fillets que estan ms preparats a nivell de manipulaci i cognici. 19. LECTURA I ESCRIPTURA COM HO FEIM? Escrivim paraules a les nostres produccions (dibuixos, contes...) Jugam amb paraules, amb els nostres noms i amb els dels altres companys.. Feim lectura dimatges, i petites frases. Observam com sescriuen altres paraules, quines lletres tenen, si sn llargues o curtes 20. LECTURA I ESCRIPTURAMirem textos diversos: retalls de diari, receptes de cuina,... Intentam que tot el que treballam sigui significatiu per a els infants. 21. LLENGUATGE MATEMTIC Els nombres hi sn per tot i serveixen per a moltes activitats de la vida quotidiana. Tenen una funcionalitat. Comptem cada dia quants fillets i filletes som a la classe, si falta alg, quants en queden a menjador, miram la data al calendari... Els nombres ens serveixen per saber quants anys tenim, quin dia s el nostre aniversari,... etc. 22. LLENGUATGE MATEMTIC COM EL TREBALLAM? Feim jocs matemtics, on s necessari complir unes normes: 1,2,3 gira la carta, memory, dmino, bingo,... En els projectes de treball, els nombres tamb hi solen tenir cabuda (mesura, pes, comparacions, equivalncies). Feim feinetes de numeraci, senzilles i de tra de nombres.d'operacionsComenarem a fer problemes senzills. 23. LLENGUATGE PLSTIC Aquest any tenim programat reballar tres autors, un per trimestre: Paul KleeGustav KlimtAndy Warhol 24. PROJECTES DE TREBALL Els projectes de treball es basen en la motivaci, condici essencial per a l'aprenentatge significatiu. Aquest trimestre hem comenat a fer un projecte relacionat amb el nom de la classe. 25. CONTE VIATGER Aquest trimestre volem fer una activitat que requereixi l'esfor i la collaboraci de tots els fillets i filletes i de totes les famlies. Les mestres comenarem una histria que haureu de continuar a casa. Tamb n'haureu de fer les imatges. Jutnament amb el conte rebreu una breu explicaci del que heu de fer. 26. HORARI D'ENGUANY 27. BLOGAquest curs tornarem tenir un bloc d'aula. A diferncia de l'any passat, i com una activitat ms per practicar l'escriptura, els fillets i filletes collaboraran en la redacci de les notcies que es van publicant.http://www.classedelstigresilesprinceses.blogspot.com 28. ALTRES INFORMACIONS Simulacre.Entrades i sortides.Berenars.Polls i malalties.Entrevistes amb famlies. Delegat o delegada. Documents per signar. 29. MOLTES GRCIES A TOTS PER VENIR!!!