1

Reunió de nivell – 4rt.

1. Composició del grup- classe:Els grup el formen 21 alumnes, 8 nens i 13 nenes. D’aquests 1 alumna és repetidora de 4rt. i 1

alumna ha canviat d’escola i, per tant no hi és al centre aquest any.

2. Descripció del grup:És un grup treballador, enèrgic i mogut. Les feines col·lectives encara costen de realitzar de

manera ordenada i en “silenci”. Anem treballant l‘atenció i l’escolta activa.

Necessiten un temps de dedicació personal, per saber com estan, perquè expliquin qualsevol cosa.

Necessiten sentir-se valorats i escoltats. Expliquen moltes experiències (viscudes o no)

Poc a poc van aplicant les normes de classe que ells mateixos van establir a principi de curs.

3. Canvis a 4rt.respecte 3er i cicle inicial Què s’espera d’ells?

Aquest curs és un canvi per a tots, però sobretot per als alumnes/es de 4rt. ja que requereix més

Autonomia, esforç , RESPONSABILITAT, a partir d’un treball diari tant a classe com a casa. Per això, és important donar un temps per a que tots i totes ens adaptem a la nova manera de

treballar, sempre tenint en compte que és per millorar i adaptar-nos al nivell de cicle superior

Agenda escolar:

L’Agenda escolar és per anotar els deures i feines no acabades, així com sortides i excursions,

proves, material que necessitem a classe, etc. Per tant, s’ha de consultar cada dia per poder

planificar la jornada del dia següent.

Ells en són els responsables màxims d’anotar i mirar-la, sempre amb la supervisió del mestre

que estigui en aquell moment a l’aula,però poc a poc se’ls demanarà més autonomia i

responsabilitat.

Hi ha una agenda col·lectiva, per a que tothom sàpiga què hi ha de deures en el cas que no hagi

vingut o no hagi pogut apuntar-ho a temps. A la vegada, és recomanable, que en el cas que un

alumne/a no hagi pogut anar a escola, truqui a algun company/a per assabentar-se dels deures

o sortides.

Tenen l’horari a l’agenda i a la carpeta. Si cal, que facin un per deixar-lo a la vista a la seva

habitació.

La Carpeta i l’agenda, SEMPRE A LA MOTXILLA!!!!!

Les notes que els mestres escriuen a l’agenda, han de ser retornades degudament signades per

les famílies, en concepte d’estar assabentats de la informació. Així també, la mestra signarà les

notes que les famílies escriguin per tal que elles també comprovin que s’ha llegit la informació.

Deures:

A 4t. es comença posant un dia a la setmana i es recullen la setmana següent. Poc a poc, i

mirant de no sobrecarregar l’agenda amb deures, treballs i exàmens, s’aniran posant més

deures. Els deures són feines que els alumnes no han acabat a classe. Més endavant, seran

feines per fer a casa.

2

Grups cooperatius:

Es tracta de grups de treball que duren un trimestre. Cada grup té uns encarregats que varien

cada 2 setmanes, per tal que tothom desenvolupi cadascun dels càrrecs.

Són grups de treball , no de joc o conversa, per tant s’evita les amistats per tal de poder treure’n

el major profit a l’aprenentatge. Així doncs, estan formats per nois i noies, alumnes/as més ràpids

i més lents, per xerraires i callats,etc...

La conferència:

Es tracta d’un treball que es fa més endavant, ja s’avisarà a les famílies.

Es fa de manera individual o en petits grups de màx.3 alumnes on es treballa un tema en concret

per a que aprenguin a buscar, classificar i seleccionar informació donant-li forma i contingut.

Es realitza a casa, amb el suport de la família. Puntualment, es poden dedicar sessions a

l’escola on es supervisa.

Un dia, a determinar, s’exposa a classe de manera oral amb un suport diferent, com poden ser

murals, cartolines, Power Points, etc.

Tallers:

A Cicle Superior, es barregen els alumnes de 4rt. 5è. I 6è. Per a realitzar els tallers. Aquests

durent tot un trimestre i es canvien en funció de la resposta o èxit que hagi tingut.

Es fan conjuntament amb l’Escola Vil·la Joana, on també hi participen alumnes amb diferents

necessitats educatives.

Aquests 1er.Trimestre són: Fusteria, cuina, esports, que es fan a Vil·la Joana i reciclart, radio i

cinema(només el realitzen els alumnes de 6è) a Els Xiprers.

L’Autoavaluació:

Cada final de trimestre es reparteix un guió a l’alumne/a en el qual ha de fer una autoreflexió i

valorar el seu procés d’aprenentatge així com valorar el seu nivell d’esforç, responsabilitat,

autonomia, companyerisme i actitud. Serveix per a que ells i elles vegin els seus avenços i les

seves mancances i poder corregir-les tot plantejant un propòsit de millora per al trimestre

següent.

Aquesta reflexió es a casa i poden rebre ajuda de la família. Desprès, a classe, es fa una posada

en comú, on cada un explica el que ha valorat i la proposta de canvi. Com que és un qüestió

molt personal, ningú opina o critica.

Assamblea: tutoria de grup

Es dedica 1h a la setmana per a canviar els càrrecs, tractar i resoldre conflictes que hagin sorgit

durant l’estada a l’escola i es parlar de temes que els preocupen o interessen.

Parelles de lectura : Quart ajuden als alumnes de 1er.a aprendre a llegir.

4. Metodologia de treball a l’aula:A 4rt. comencem a treballar amb fulls blancs i la pauta, ja que a 5è.es treballa sense pauta. També

fem servir fulls de quadres.

Utilitzem la llibreta vermella per a matemàtiques.

3

Aquest curs s’introdueix l’ús del bolígraf, tant vermell com blau. El vermell és per a títols,

correccions i emmarcar informacions. El blau per a enunciats, copies o passar a net els treballs. La

resposta però, sempre en llapis.

L’arxivador verd és per a les feines fetes i corregides. A final de cada trimestre es realitza un àlbum

amb les fitxes que han treballat.

A la carpeta marró van les feines no acabades o pendents de corregir.

A l’àrea de llengua catalana, es treballa amb grup flexible, és a dir els alumnes/as que tenen més

dificultats per a assolir la matèria s’agrupen amb altres alumnes de 5è i 6è per a poder treballar de

manera més individual i flexible els continguts a aprendre. D’aquesta manera es garanteix una

atenció correcta i acurada a les necessitats del grup- individu.

5. Algunes pinzellades de les matèries: Llengua: Jordi, Sandra, Eva i Joan. Grup flexible a les 2 sessions.

Castellà: Chiara

Anglès: Gemma. 3 sessions setmanals de les quals 2 són amb mig grup(l’altra fa informàtica)

Matemàtiques: Jordi i Eva. Dilluns al mati en Jordi ve de suport a l’aula.

Medi:Joan i Eva. Dimarts al mati tenim reservada l’aula de ciències.

Plàstica: Judith i Eva.

Expressió: Txema i Eva. Han de portar mitjons antilliscants i roba còmoda, a ser possible no

faldilles o vestits.

Música: Chiara

Educació Física: Txema. Roba còmoda que porten el mateix dia.

6. Ús de mòbils - aparells electrònicsA Cicle Superior se’ls facilita que portin, 1 dia a la setmana (triat per ells/es), consoles, MP3,

càmeres de fotos, etc. però sempre sota la seva responsabilitat.

Respecte dels MÒBILS,poden portar-lo però dins la motxilla amb una autorització escrita pels

pares, a l’agenda, però no el poden treure o ensenyar a l’escola. En el moment que entren a

l’escola l’han d’apagar completament, ja que si sona a classe, la mestra que hi hagi l’agafarà i se’l

quedarà 3-4 dies. Si ocorre una segona vegada, es trucarà als pares i es parla amb ells.

7. Avaluació – Informes – Entrevistes amb les famílies:L’avaluació es fa al llarg de tot el curs,avaluació contínua, tenint en compte l’evolució de cada nen

de manera individual. Aspectes curriculars, comportamentals i actitudinals.

S’entreguen 3 informes al llarg del curs, 1 al desembre amb qualificacions, un a finals del

2ºtrimestre, sense notes únicament comentaris sobre l’evolució de cada nen o nena, i un tercer al

juny, també amb qualificacions. Al Gener, les famílies poden realitzar una entrevista durant el per

comentar les notes del primer trimestre. El darrer informe s’entrega personalment a cada família i

alhora es realitza l’última entrevista.

4

Poden haver altres trobades tutor -pares, sempre que el mestre o la família ho desitgin, per tractar

temes puntuals referits al fill/a. Per això cal que els pares/mares sol·liciteu l’entrevista a partir d’una

nota a l’agenda del vostre fill o filla.

Referent a les proves de coneixement, a quart es realitzen a discreció del mestre que imparteix l’assignatura. En el cas de la tutora, que els dona català, matemàtiques i medi, es farà una prova escrita per cada unitat didàctica o segons es consideri oportú. Aquestes proves

tenen la finalitat de conèixer el nivell de comprensió de la matèria però no són exclusives per a

avaluar, ja que es valoren molts altes aspectes anomenats anteriorment.

Paral·lelament, es realitza una Prova de Competència Lectora, per a conèixer el nivell de

comprensió lectora de cada alumne/a. Aquesta es passa a mitjans d’octubre per veure quin nivell

de comprensió tenen i a finals de Maig, per veure l’evolució i els canvis.

8. Delegats (famílies):Vam canviar els delegats. Ara són la Vibeke (Mare d’en Vilas) i la Magdalena ( Mare d’en Sid) .

9. Sortides- Colònies:Ja tenim totes les sortides confirmades i reservades. A mesura que s’apropi el dia, us anirem

informant.

Colònies: s’estan barallant diferents opcions. De seguida que se sàpiga, els informarem.