REUNIÓN GENERAL 2º TRIMESTRE3º PRIMARIACURSO 2016/2017

GRACIAS

- Por la implicación y colaboración desde casa.

MOTIVACIÓN E ILUSIÓN

LENGUA CONTENIDOS 2º TRIMESTREBloque 1: Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar.

EXPRESIÓN ORAL

COMPRENSIÓN ORAL

“Atrévete y cuenta”: uno al trimestre.

Tema: descripciones.

Audios y preguntas tipo test.

Bloque 2Comunicación escrita:

leer

Bloque 3:Comunicación

escrita: escribir.

Lecturas con preguntas para trabajar la comprensión lectora.

Descripciones físicas, de paisaje y de una localidad.

Lectura colectiva: “El Superzorro” de Roald Dahl: -Lectura expresiva (pronunciación, entonación…) - Comprensión lectora con actividades en el aula.

Velocidad lectora.

Bloque 5: Educación literaria.- Verso y estrofas.

- La rima.

LENGUA CONTENIDOS 2º TRIMESTRE

Bloque 4: Conocimiento de la lenguaVOCABULARIO GRAMÁTICA ORTOGRAFÍA

Palabras derivadas. Silaba tónica y átona.Reglas de acentuación. El sonido j.

Palabras compuestas.El sustantivo:- Qué son.- Tipos: comunes y propios.- Género y número.

Palabras terminadas en –y.

Diminutivos.Aumentativos.

El artículo:- Qué es.- Tipos: determinados e indeterminados.

El uso del guión en la división de palabras.

Familias de palabras. Signos de interrogación y exclamación.

Uso de la m delante de b y p.

MATEMÁTICAS CONTENIDOS 2º TRIMESTRE

Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas

Problemas de dos o más operaciones: suma, resta, multiplicación y división.

Bloque 2: Números.-Multiplicación por números de dos y tres cifras.- Potencias: cuadrados y cubos.-Estimación de productos.

- La división: términos de la división. - División exacta y entera. - Prueba de la división.- Mitad, tercio y cuarto.- División con divisores de una cifra.- División con ceros en el cociente.

- Fracciones: lectura, escritura y comparación de fracciones.

- Números decimales: lectura, descomposición y comparación.- Operaciones con números decimales: suma, resta y multiplicación.

Bloque 5: Estadística y probabilidad.

Tratamiento de la información: gráficos de barras de dos características.

MATEMÁTICAS CONTENIDOS 2º TRIMESTRE

Bloque 3: Medida

Tema 11: Longitud (3º Trimestre)

Tema 12: Capacidad y masa. (3º Trimestre)

Tema 13: Tiempo. (3º Trimestre)

Bloque 4: Geometría.Tema 14: Rectas y ángulos.(3º Trimestre)

Tema 15: figuras planas (3º Trimestre)

-Exámenes escritos cada dos temas en lengua y matemáticas.

-Para aprobar las áreas han de aprobarse los criterios de evaluación.

-Actividades competenciales relacionadas con las competencias clave.

EVALUACIÓN

2º Trimestre: - Natural Science: animales. - Social Science: la tierra y los mapas.

3º Trimestre: - Natural Science: Materiales, materia y mezclas.-Social Science: Dónde vivimos, Historia.

SCIENCE TEMAS

Bloque 1: Contenidos comunes

-Iniciación al conocimiento científico.

- Utilización de las TIC para buscar información.

-Habilidades para la comunicación.

-Habilidades para el estudio y la investigación.

-Desarrollo de destrezas de pensamiento: organizadores gráficos y mapas mentales.

-Estrategias para desarrollar el trabajo en el aula: la responsabilidad y de esfuerzo.

-Trabajo en grupo y cooperativo.

-Habilidades para la resolución de conflictos, normas de convivencia.

Bloque 2: El mundo en el que vivimos

-El agua: sus estados, ciclo del agua, distribución de las aguas en el planeta.-El Paisaje. Elementos que forman un paisaje. Bloque 3: Vivir en sociedad

- La localidad y sus tipos: pueblos y ciudades. - La organización de la localidad.- Normas ciudadanas. - Aspectos básicos de la población.

SOCIAL SCIENCE. CONTENIDOS

Bloque 4: Las huellas del tiempo

-Conceptos temporales básicos: presente, pasado y futuro.-Acontecimientos históricos importantes del pasado.-Épocas históricas.

NATURAL SCIENCE. CONTENIDOSBloque 1: Iniciación a la

actividad científica-Aproximación experimental a algunas cuestiones. -Utilización de diferentes fuentes de información (directas e indirectas). - Lectura de textos propios del área. -Utilización de diversos materiales. -Trabajo individual y en grupo. -Técnicas de estudio y trabajo. -Desarrollo de hábitos de trabajo. -Esfuerzo y responsabilidad. -Planificación y realización de proyectos.

Bloque 2: El ser humano y la salud (transversal)

-Emociones y sentimientos propios. -La relación con los demás. La resolución pacífica de conflictos.

Bloque 3: Los seres vivos

- Animales.-Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Bloque 4: Materia y energía

-Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.-Fuerza y movimiento. -Energía.

Bloque 5: La tecnología, objetos y máquinas

-Máquinas y aparatos en la vida cotidiana.

LITERACY: CONTENIDOSUNIDAD 3: FAMILY TIME•Sight Words•Vocabulario relacionado con la familia y las navidades•Signos de puntuación•Tiempos verbales: presente y pasado•Descripciones usando adjetivos físicos y de personalidad•Adjectives: traits (mood and appearance)•Elementos de una historia•Conectores: also, furthermore, moreover, too...

•Abecedario: nombre y orden de las letras•Sight words•Vocabulario relacionado con el tiempo, los días de la semana, ropa y compras (dinero, precios, horarios)•Signos de puntuación: comas y comillas•Tiempos verbales: presente y pasado•Adjetivos de tamaño, color y material•Elementos de una historia•Descripciones de personajes•Conectores: also, furthermore, moreover, too...•LECTURAS:

• The Snowman• Baby Blog• Mr. Wolf’s Week

UNIDAD 4: BRRRR

•Sight words•Vocabulario relacionado con: paisajes y lugares•Signos de puntuación: comillas y signos de exclamación•Tiempos verbales: presente y pasado•Adjetivos •Escritura de comics•Elementos de una historia•Descripciones de personajes y lugares•Conectores: also, furthermore, moreover, too...•Secuencias: first, then, next, after, after that, suddenly, and finally

UNIDAD 5: PLACES YOU GO TO

•Lee con fluidez y precisión.•Lee independientemente, usando las estrategias adecuadas para entender el texto.•Transmite significado al escribir, usando el vocabulario y la gramática adecuados.•Usa adecuadamente los signos de puntuación.•Entiende el lenguaje oral.•Responde correctamente a preguntas específicas.•Normalmente habla con claridad.•Usa lenguaje simple en las descripciones y en los diálogos.•Completa las tareas correctamente (ortografía y estructuras gramaticales) y con buena presentación•Participa en las actividades usando el lenguaje y las estructuras trabajadas en la unidad y muestra una actitud positiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Observación:◦ Directa-listas de control: Será numérica, del 1 al 10.◦ Indirecta: Será descriptiva.

Análisis de las producciones escritas:◦ Cuaderno de clases◦ Fichas, posters, etc.

Intercambios orales con los alumnos:◦ Diálogos◦ Entrevistas:

Estructuradas Semi-estructuradas

◦ Asamblea◦ Puesta en común◦ Show and Tell

Pruebas específicas simples y sencillas de respuesta corta que se elaborarán en cada unidad teniendo en cuenta el nivel del grupo y los criterios de cada unidad. ◦ Objetivas◦ Abiertas

MÁS COSAS…-Show and Tell: presentación oral del tema que quieran. Deberán incluir en la carpeta que se lleven el esquema de la presentación.

DEBERES SEMANALES- “Spelling Tests”: todas las semanas llevarán una lista de 10 palabras (están todas al final del cuaderno de Literacy) para estudiar. Se les evaluarán semanalmente.- “Book Review”: junto con el libro de lectura, llevarán una “ficha” para completar.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN“Se accede al curso siguiente siempre que los

aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con

aprovechamiento el nuevo curso. Para la

promoción en 1º, 2º y 3º se tienen en cuentael grado de adquisición de la competencia en

comunicación lingüística y de la competencia

matemática.”

PCC, apartado A.4.

NOTA DE LAS COMPETENCIASCENTRO:CURSO:GRUPO:

CN CS LCyL M 1ªLE EF Rel VSyC EA CCL CMCT CD AA CSC SIEE CCEC1 0 0 0 0 0 0 02 0 0 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 0 05 0 0 0 0 0 0 06 0 0 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 0 011 0 0 0 0 0 0 012 0 0 0 0 0 0 013 0 0 0 0 0 0 014 0 0 0 0 0 0 015 0 0 0 0 0 0 016 0 0 0 0 0 0 017 0 0 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 0 0

Peso de las áreas en las competenciasCN CS LCyL M 1ªLE EF VSC/RelEA

CCL 0,06 0,09 0,35 0,13 0,24 0,04 0,05 0,04 1,00CMCT 0,15 0,10 0,06 0,45 0,02 0,12 0,01 0,09CD 0,09 0,08 0,22 0,20 0,21 0,05 0,04 0,11AA 0,06 0,05 0,22 0,33 0,12 0,12 0,02 0,08CSC 0,04 0,05 0,27 0,26 0,11 0,07 0,08 0,12SIEE 0,10 0,11 0,17 0,07 0,12 0,14 0,21 0,08CCEC 0,04 0,08 0,34 0,07 0,15 0,09 0,01 0,22

Nº Alumnos

2016/2017

Caificaciones finales de áreas

CEIP FORO ROMANO

Calificación final de competencias

Fechas de entregas de notas

- 2º Trimestre: 27 de marzo

- 3º Trimestre: 26 y 27 de junio

Salidas complementarias

- Ibercaja-Etopía. 2-16-17-23-24 de febrero.Actividad Anímate, Stop Motion.

• Traer almuerzo y agua.• Por la tarde hay clase normal.

- Castillo de Loarre 17 de mayo• Almuerzo y comida + agua• Visita al castillo.• Taller de juegos tradicionales.

Educación Física

- Piscina: toalla, bañador, gorro, chanclas y gafas.- Casco para escalada.- Recordar camiseta y neceser.

Leer, leer y leer

- Libros de lectura comúnEn castellano y en inglés.

- Libros de lectura de la biblioteca.- Libro semanal literacy.- Se recomienda leer en voz alta.

Programa de fruta: Promover el consumo de frutas y verduras.

Semana Cultural Disfraz: Películas musicales.

Actividades semana cultural

Del 20 al 24 de febrero- Circoforum.- Consignas relacionadas con el cine durante la semana.- Book Fair.- Teatro de inglés- Animación lectora (Santillana).- Desfile de carnaval. - Otras actividades relacionadas con el cine.

Pruebas de evaluación externa?

http://www.mecd.gob.es/inee/Evaluacion_tercero_Primaria.html

“En los cursos tercero y sexto de Educación Primaria y, como consecuencia de la aplicación de las pruebas de evaluación individualizada, sus resultados suponen un referente en la toma de decisión de la promoción”.

PCC, apartado A.4.

Más cosas:Traer el material necesario en cada área.Preparar la mochila cada día solo con lo necesario.Controlar la agenda diariamente.Aportación del bilingüismo (teatro, libros de lectura, material de Art).Visitar el blog de clase.

crecemosfororomano.blogspot.com

Preguntas y sugerencias…

FIN