INSTITUCION EDUCATIVA JOS GLVEZ CAJABAMBASESIN DE APRENDIZAJE 07: REVISAMOS Y CORREGIMOS NUESTROS GUIONES TEATRALES

I. DATOS INFORMATIVOS:1. Grado: Segundo2. Secciones: A, B, C, D3. Duracin: 135 minutos4. Docente: Wilmer Reyes EscamiloII. PROPSITO DE LA SESIN: Los alumnos revisan si su guion teatral ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin..

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Se

expresa

oralmenteAdeca sus textos orales a la situacin comunica-tiva.Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito.

Expresa con claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza estratgicamente variados recursos expre-sivos. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre la forma, contenido y con-texto de sus textos ora-les.Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones.

Interacta colaborativa-mente manteniendo el hilo temtico.Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOSTIEMPO

INICIO (30 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters) Se les da la bienvenida a los estudiantes, se afirma los acuerdos de convivencia para el propsito de la sesin. A partir de la actividad individual de la tarea desarrollada en casa, el docente propicia el dilogo y solicita la emisin de las opiniones sobre el texto de Arthur Miller:

Se reflexiona sobre lo que implica la representacin teatral. Se invita a los estudiantes a abrir su Libro de Comunicacin 2 y ubicar la pgina 218. Observan la imagen que se presenta y responden a las preguntas: Alguna vez has asistido a una funcin de teatro? Si la respuesta es afirmativa, cuenta brevemente tu experiencia. Cmo consideras que debe ser la actitud del pblico que asiste a una puesta en escena? Qu habilidades se deben tener en cuenta al momento de dramatizar? A partir de la respuesta de los estudiantes, el docente, presenta la sesin titulada Arriba el teln! Participamos de una representacin teatral.05

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DESARROLLO (70 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben hacer los docentes y los estudiantes ) El docente revisa brevemente en qu consiste la representacin teatral, el propsito y los roles de los actores y el pblico. Se organizan los equipos de trabajo y proceden a realizar los ensayos. Preparan los recursos de apoyo como: la msica, la escenografa, el vestuario y la utilera. Los estudiantes reescriben su guion de acuerdo a la necesidad.

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CIERRE (35 minutos)

(actividad corta de diverso tipo) El docente plantea a los estudiantes una lista de cotejo o rbrica para evaluar el ensayo. El mismo instrumento se utilizar para evaluar la puesta en escena en la siguiente sesin). A continuacin se aplica una prueba escrita. Al trmino, el docente dialoga sobre la situacin de evaluacin. Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido? Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?10

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V. TAREA A TRABAJAR EN CASA Continan los ensayos haciendo uso de la Lista de Cotejo. Prestar atencin especial a la caracterizacin de su personaje.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro de Comunicacin 2 Cuaderno de trabajo Lapiceros Plumn de pizarra acrlica MotaVII. ANEXOSASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA EVALUACIN DE LA PUESTA EN ESCENA

1. Estructura interna de la historia: representacin.2. Estructura externa definicin de la obra en diversas escenas (cuadros, actos)3. Caracterizacin de los personajes: rasgos fsicos y psicolgicos; vestuario y maquillaje.4. Actualizaciones: movimientos corporales, gesticulacin, dilogos (volumen, claridad, intencin, diccin)5. Equipo de produccin: escenografa, msica, y efectos especiales.6. Ambientacin: la historia y su concordancia con la escenografa y vestuario.7. Direccin: armona y coherencia entre las actuaciones de cada participante con los diversos elementos de la produccin (la msica, los espacios)8. Manejo del tiempo: la representacin deja ver con claridad a que poca pertenece la historia y la duracin de sta.9. Manejo del espacio: la produccin permite que se identifiquen los lugares escenogrficos y geogrficos en donde sucede la historia.10. La representacin teatral en conjunto: comunicacin e integracin entre actores y pblico.

_________________________ Jos Antonio Becerra Touzet COORDINADOR PEDAGGICO_____________________ Wilmer Reyes Escamilo DOCENTE