Revisión de Revisión de Contenidos Contenidos

Primer ParcialPrimer Parcial

• Etimológicamente el término “adulto” procede del verbo Etimológicamente el término “adulto” procede del verbo latino ”adoleceré” que significa “crecer”, y es la forma del latino ”adoleceré” que significa “crecer”, y es la forma del participio pasado “adultum” : significa por tanto, “el que ha participio pasado “adultum” : significa por tanto, “el que ha terminado de crecer o desarrollarse, el crecido”.terminado de crecer o desarrollarse, el crecido”.

• La adultez es la etapa más La adultez es la etapa más extensa de la vida de la persona, extensa de la vida de la persona,

ya que en muchas sociedades ya que en muchas sociedades occidentales comienza legalmente occidentales comienza legalmente a los 18 años y termina a los 60. a los 18 años y termina a los 60.

• Comprende, por lo tanto, un largo Comprende, por lo tanto, un largo período de tiempo en el cual período de tiempo en el cual

intervendrán muchas variables intervendrán muchas variables sociales, culturales y psicológicas sociales, culturales y psicológicas

que condicionarán el desarrollo de que condicionarán el desarrollo de la persona adulta durante su la persona adulta durante su

juventud y madurez. juventud y madurez.

• Con el fin de reflejar la forma como la sociedad ordena y Con el fin de reflejar la forma como la sociedad ordena y estructura los diversos grupos de edad y da a cada uno de estructura los diversos grupos de edad y da a cada uno de ellos funciones específicas, la psicología diferencia 3 etapas ellos funciones específicas, la psicología diferencia 3 etapas para la adultez: para la adultez:

Modelo de las etapas del ciclo vitalModelo de las etapas del ciclo vital

• Según este modelo la primera parte de la vida es de progreso y la segunda es de declive hasta llegar a la muerte; por lo que la infancia y la adolescencia serían procesos de optimización, y la etapa adulta y la vejez, de degeneración progresiva.

Modelo Lifespan

• El desarrollo no se puede entender como un proceso único de crecimiento característico de la infancia y de la adolescencia, sino que debe integrar todos los procesos de cambio que se producen a lo largo de la vida de la personas.

• Estos procesos no siguen necesariamente patrones fijos y predeterminados (progreso en la infancia y la adolescencia, declive en la vejez) y no tienen por qué afectar necesariamente de la misma manera a todas las dimensiones del ser humano. Algunas dimensiones, como la biológica, se pueden deteriorar con la edad, pero las dimensiones psicológica y social pueden mantenerse estables o incluso mejorar.

• Los períodos en que se divide Los períodos en que se divide la vida por sí solos no pueden la vida por sí solos no pueden explicar los cambios biológicos, explicar los cambios biológicos, psicológicos y sociales que se psicológicos y sociales que se producen en las personas. producen en las personas.

• Para ello es fundamental Para ello es fundamental contemplar las diferentes contemplar las diferentes edades (cronológica, biológica, edades (cronológica, biológica, social y psicológica) de la social y psicológica) de la persona a fin de situarla y persona a fin de situarla y definir cada etapa evolutivadefinir cada etapa evolutiva

• Edad cronológica: es el tiempo que ha vivido una persona y se determina por la fecha de nacimiento, es un índice que tiene poco significado por si mismo, ya que lo que contiene es lo que le ha ocurrido a la persona conforme ha ido pasando el tiempo.

• Edad Biológica: es la edad en relación con el grado de envejecimiento orgánico de la persona y puede no coincidir con la cronológica. Ej. Las personas que gozan de una muy buena salud orgánica tendrán una edad biológica inferior a la cronológica.

• Edad social: viene determinada por la posición alcanzada respecto a los logros sociales consensuados por la sociedad y la cultura.

• Edad Psicológica: Es un indicador del funcionamiento de la persona en respuesta a las demandas de su entorno; viene determinada por la inteligencia, la capacidad de memoria, la motivación, los sentimientos y las actitudes.

Componentes y significado Componentes y significado

de la Adultezde la Adultez

Características de los adultosCaracterísticas de los adultos

• • Responsabilidad Responsabilidad

• • Independencia financiera Independencia financiera

• • Autonomía en toma de decisiones Autonomía en toma de decisiones

• • Madurez emocional Madurez emocional

• • Compromiso potencial (relaciones íntimas) Compromiso potencial (relaciones íntimas)

• • Adaptabilidad Adaptabilidad

• • Madurez física Madurez física

• • Altruismo Altruismo

• • Educación Educación

• • Comprensión y conciencia del yo Comprensión y conciencia del yo

Significado de la adultezSignificado de la adultez

• El significado de la adultez hay que revisarlo El significado de la adultez hay que revisarlo desde las siguientes dimensiones:desde las siguientes dimensiones:

Dimensión socialDimensión social

• Para ser adulto hay que percibirse como tal Para ser adulto hay que percibirse como tal en una sociedad, la cual puede exigir a una en una sociedad, la cual puede exigir a una persona madura, racional y responsable. persona madura, racional y responsable.

Dimensión BiológicaDimensión Biológica

• Implica madurez biológica, alcanzar los Implica madurez biológica, alcanzar los límites del desarrollo físico y la capacidad límites del desarrollo físico y la capacidad reproductiva.reproductiva.

• Pero esto resulta inadecuado, por sí solo, Pero esto resulta inadecuado, por sí solo, ya que un adolescente en la cultura ya que un adolescente en la cultura occidental, puede alcanzar su estatura, occidental, puede alcanzar su estatura, fuerza y ser sexualmente maduro, pero fuerza y ser sexualmente maduro, pero con comportamientos infantiles y con comportamientos infantiles y dependientesdependientes..

Dimensión PsicológicaDimensión Psicológica

• Psicológicamente el término Psicológicamente el término “adulto” se emplea como sinónimo “adulto” se emplea como sinónimo de “madurez de la personalidad” y de “madurez de la personalidad” y pretende indicar el adulto cabal, o pretende indicar el adulto cabal, o sea, el sujeto responsable, que posee sea, el sujeto responsable, que posee las características personales de las características personales de dominio, seriedad y juicio.dominio, seriedad y juicio.

Dimensión EmocionalDimensión Emocional

• Implica un alto grado de Implica un alto grado de estabilidad emocional, estabilidad emocional, incluyendo un buen control de incluyendo un buen control de impulsos, una elevada impulsos, una elevada tolerancia a la frustración y tolerancia a la frustración y romper los vínculos de romper los vínculos de dependencia infantil con los dependencia infantil con los padres, para ser autónomo. padres, para ser autónomo.

Dimensión legalDimensión legal

• Esto lo define la Ley, al determinar Esto lo define la Ley, al determinar los derechos y deberes de los los derechos y deberes de los adultos, y establecer edades adultos, y establecer edades cronológicas para votar, ingerir cronológicas para votar, ingerir alcohol, tener algún cargo público, alcohol, tener algún cargo público, etc.etc.

TransiciónTransición

a la a la

vida adultavida adulta

Cognición: Cognición:

• El joven es más reflexivo y más analítico. El joven es más reflexivo y más analítico.

• Es la mejor época para el aprendizaje Es la mejor época para el aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez más los excesos de logrado frenar cada vez más los excesos de la fantasía y es capaz de dirigirse más la fantasía y es capaz de dirigirse más objetivamente a la realidad. objetivamente a la realidad.

• Tiene ideas e iniciativas propias, pero no Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales deja de ser un idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. comienzan a clarificarse.

• De ahí nace el deseo de comprometerse.De ahí nace el deseo de comprometerse.

Moralidad: Moralidad:

• Los valores empiezan a tener Los valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina jerarquía en la que predomina la justicia y es capaz de distinguir la justicia y es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente. lo prioritario y lo urgente.

• Rechaza la imposición, no con agresividad Rechaza la imposición, no con agresividad sino con una sana rebeldía. sino con una sana rebeldía.

• Asume una conciencia propia de sus actos y les da Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde.el valor moral que les corresponde.

Vocación:Vocación:

• Es el momento en el que el Es el momento en el que el joven se orienta hacia una joven se orienta hacia una profesión, hacia el mundo del profesión, hacia el mundo del trabajo, todo se concretiza en el trabajo, todo se concretiza en el PROYECTO DE LA PROYECTO DE LA EXISTENCIA.EXISTENCIA.

• Ese proyecto es el conjunto de Ese proyecto es el conjunto de valores en el que el joven crece, valores en el que el joven crece, le da una orientación a la le da una orientación a la propia vida y lo orienta propia vida y lo orienta dinámicamente hacia el futuro.dinámicamente hacia el futuro.

Sexualidad y afectividad:Sexualidad y afectividad:

• El varón, luego de sentirse atraído por el El varón, luego de sentirse atraído por el físico del sexo opuesto, que llenaban físico del sexo opuesto, que llenaban terminadas cualidades, ahora necesita terminadas cualidades, ahora necesita amar a una sola persona con quien amar a una sola persona con quien proyectar posteriormente una comunidad proyectar posteriormente una comunidad de vida.de vida.

• La mujer deja de soñar con el príncipe La mujer deja de soñar con el príncipe azul, para aceptar a una persona del sexo azul, para aceptar a una persona del sexo opuesto como es, e iniciar un diálogo de opuesto como es, e iniciar un diálogo de amor auténtico. amor auténtico.

• El amor ya no es para él o para ella un El amor ya no es para él o para ella un simple pasatiempo, una necesidad social, simple pasatiempo, una necesidad social, un escape, una compensación, sino un un escape, una compensación, sino un compromiso serio y respetuoso con la compromiso serio y respetuoso con la persona a quien ama. persona a quien ama.

Transición a la vida adultaTransición a la vida adulta

DificultadesDificultades

• Es especialmente complicado en la Es especialmente complicado en la sociedad occidental pluralista sociedad occidental pluralista e industrializada.e industrializada.

• Los lapsos y tiempos para llegar a Los lapsos y tiempos para llegar a “ser adulto” se prolongan cada día “ser adulto” se prolongan cada día más, porque ya que la vida más, porque ya que la vida posmoderna, de algún modo ha posmoderna, de algún modo ha hecho extender esta etapa, hecho extender esta etapa, retardando el proceso de retardando el proceso de independencia y autonomía.independencia y autonomía.

• Se alarga el período entre la niñez y Se alarga el período entre la niñez y la vida adulta.la vida adulta.

Ritos de transiciónRitos de transición

• Ejemplos de estos ritos en nuestro Ejemplos de estos ritos en nuestro mundo occidental son: mundo occidental son:

• Permiso para conducir, licencia de Permiso para conducir, licencia de manejo, baile de presentación, manejo, baile de presentación, cartilla, graduación escolar, etc. cartilla, graduación escolar, etc.

• En sociedades primitivas a veces En sociedades primitivas a veces es más prolongada la transición o es más prolongada la transición o se llevan a cabo diferentes ritos.se llevan a cabo diferentes ritos.

SocializaciónSocialización

• Consiste en aprender y Consiste en aprender y adoptar las normas, adoptar las normas, valores, expectativas y valores, expectativas y roles sociales requeridos roles sociales requeridos por un grupo en por un grupo en particular, y que se particular, y que se tienen que ir tienen que ir adaptando durante adaptando durante toda la vida adulta.toda la vida adulta.

Relojes de EdadRelojes de Edad

Bernice y Dail NeugartenBernice y Dail Neugarten

Reloj SocialReloj Social

Conjunto de normas o Conjunto de normas o expectativas culturales expectativas culturales para los momentos de para los momentos de la vida en que deben la vida en que deben

ocurrir ciertos eventos ocurrir ciertos eventos importantes como el importantes como el

matrimonio, la matrimonio, la paternidad, el ingreso paternidad, el ingreso

al trabajo y la al trabajo y la jubilación.jubilación.

Eventos normativos de la vidaEventos normativos de la vida

• Son experiencias Son experiencias vitales vitales

normalmente normalmente esperadas que esperadas que

ocurren en ocurren en momentos momentos habituales.habituales.

• Los eventos que Los eventos que ocurren cuando se ocurren cuando se esperan están “a esperan están “a

tiempo”; los tiempo”; los eventos que eventos que

ocurren antes o ocurren antes o después de lo después de lo

usual se usual se encuentran a encuentran a destiempo.destiempo.

• Los eventos que Los eventos que son normativos son normativos cuando están “a cuando están “a

tiempo” se tiempo” se vuelven no vuelven no normativos normativos

cuando están “a cuando están “a destiempo”.destiempo”.

El estrés proviene de un evento inesperado es decir, un El estrés proviene de un evento inesperado es decir, un evento que sucede “a destiempo”, como:evento que sucede “a destiempo”, como:

• Enviudar a los 35 años.Enviudar a los 35 años.

• Tener un primer hijo a los 45 años.Tener un primer hijo a los 45 años.

• Ser obligado a jubilarse a los 55.Ser obligado a jubilarse a los 55.

O la no ocurrencia de un evento esperado como:O la no ocurrencia de un evento esperado como:

• No casarse.No casarse.

• Ser incapaz de tener un hijo.Ser incapaz de tener un hijo.

Teoría Psicosocial

Erick EriksonErick Erikson

Etapas del desarrollo psicosocial en la Etapas del desarrollo psicosocial en la edad adultaedad adulta

Intimidad vs Aislamiento

• Si los jóvenes adultos no son Si los jóvenes adultos no son capaces de hacer compromisos capaces de hacer compromisos personales profundos con otros, personales profundos con otros, pueden aislarse y ensimismarse.pueden aislarse y ensimismarse.

• Sin embargo necesitan de cierto Sin embargo necesitan de cierto aislamiento para reflexionar sobre aislamiento para reflexionar sobre su vida, mientras trabajan para su vida, mientras trabajan para resolver demandas conflictivas de resolver demandas conflictivas de la intimidad, competitividad y la intimidad, competitividad y distancia y desarrollan un sentido distancia y desarrollan un sentido ético distintivo del adulto. ético distintivo del adulto.

• La Intimidad, el La Intimidad, el principal logro de principal logro de la edad adulta la edad adulta temprana ocurre a temprana ocurre a través de la través de la responsabilidad con responsabilidad con una relación que una relación que exige sacrificio y exige sacrificio y compromiso.compromiso.

• La resolución de esta La resolución de esta etapa produce la virtud etapa produce la virtud del amor, la devoción del amor, la devoción

mutua entre dos mutua entre dos compañeros que han compañeros que han

decidido compartir sus decidido compartir sus vidas, tener hijos y vidas, tener hijos y

ayudarlos a lograr su ayudarlos a lograr su propio desarrollo propio desarrollo

saludable.saludable.

Generatividad vs Estancamiento

• Para Erikson la Para Erikson la generatividad es la generatividad es la preocupación de los preocupación de los

adultos maduros adultos maduros por encaminar, por encaminar,

orientar e influir en orientar e influir en la siguiente la siguiente generación; generación;

perpetuándose a perpetuándose a través de la través de la

influencia en los influencia en los seguidores.seguidores.

• La gente que no La gente que no encuentra una salida a la encuentra una salida a la generatividad se torna generatividad se torna ensimismada, indulgente ensimismada, indulgente consigo misma o consigo misma o estancada (inactiva o sin estancada (inactiva o sin vigor)vigor)

• La virtud de este período La virtud de este período es el cuidado: Un es el cuidado: Un compromiso amplio con compromiso amplio con el cuidado de las el cuidado de las personas , los productos y personas , los productos y las ideas en las que uno las ideas en las que uno ha aprendido a ha aprendido a interesarse.interesarse.

Formas de Generatividad:Formas de Generatividad:

• Biológica: Concebir y dar a Biológica: Concebir y dar a luz a los hijos.luz a los hijos.

• Paterna: Cuidar y criar a los Paterna: Cuidar y criar a los hijos.hijos.

• Técnica: Enseñar habilidades Técnica: Enseñar habilidades a los aprendices.a los aprendices.

• Cultural: Transmitir valores Cultural: Transmitir valores culturales e institucionales.culturales e institucionales.

Integridad vs DesesperaciónIntegridad vs Desesperación

De acuerdo a Erikson es la De acuerdo a Erikson es la octava y última etapa del octava y última etapa del desarrollo psicosocial en la desarrollo psicosocial en la cual la gente en la edad cual la gente en la edad adulta tardía logra un adulta tardía logra un sentido de integridad del sentido de integridad del Yo aceptando la vida que Yo aceptando la vida que ha llevado y aceptando ha llevado y aceptando así la muerte, o cediendo así la muerte, o cediendo a la desesperanza de que a la desesperanza de que sus vidas no pueden ser sus vidas no pueden ser vividas de nuevo.vividas de nuevo.

Ajustes de Ajustes de PersonalidadPersonalidad

Robert PeckRobert Peck

• Al explicar los retos especiales de la vida adulta, propone Al explicar los retos especiales de la vida adulta, propone cuatro problemas o conflictos del desarrollo adulto:cuatro problemas o conflictos del desarrollo adulto:

• Peck, por otra parte, fija tres tareas principales para Peck, por otra parte, fija tres tareas principales para el envejecimiento:el envejecimiento:

Fases de la vidaFases de la vida

Roger GouldRoger Gould

• Gould (1972-1978) Utilizó siete grupos Gould (1972-1978) Utilizó siete grupos homogéneos de edad para definir los homogéneos de edad para definir los

cambios y ajustes que se requieren conforme cambios y ajustes que se requieren conforme la gente pasa por diversas etapas de la vida.la gente pasa por diversas etapas de la vida.

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Gould: Fases de la vidaGould: Fases de la vida

Estaciones de la vidaEstaciones de la vida

Daniel LevinsonDaniel Levinson

Períodos de estabilidad y transiciónPeríodos de estabilidad y transición

Levinson: Estaciones de la vidaLevinson: Estaciones de la vida

Levinson: Estaciones de la vidaLevinson: Estaciones de la vida

Levinson: Estaciones de la vidaLevinson: Estaciones de la vida

Levinson: Estaciones de la vidaLevinson: Estaciones de la vida

Levinson: Estaciones de la vidaLevinson: Estaciones de la vida

Sistemas y desarrollo Sistemas y desarrollo sensorial y psicomotorsensorial y psicomotor

Adultez tempranaAdultez temprana

• Los hombres crecen hasta los 21 años y las mujeres hasta los 17-18 años, una de cada 10 mujeres puede crecer hasta los 21años.

• En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad, existe destreza manual y una mayor agudeza visual.

• Los hombres y mujeres alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia.

• Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene máxima fuerza muscular, siempre y cuando la desarrolle.

• La fuerza muscular tiene su punto entre los 25 y los La fuerza muscular tiene su punto entre los 25 y los 30 años de edad y luego viene una pérdida gradual 30 años de edad y luego viene una pérdida gradual de 10% entre las edades de los 30 a los 60.de 10% entre las edades de los 30 a los 60.

• La mayor parte del debilitamiento ocurre en la La mayor parte del debilitamiento ocurre en la espalda y en los músculos de las piernas, un poco espalda y en los músculos de las piernas, un poco menos en los músculos de los brazos. menos en los músculos de los brazos.

• Los sentidos están también Los sentidos están también más agudos durante la más agudos durante la vida adulta joven. vida adulta joven.

• La agudeza visual es más La agudeza visual es más penetrante alrededor de los penetrante alrededor de los 20 años y empieza a 20 años y empieza a declinar en forma declinar en forma acelerada alrededor de los acelerada alrededor de los 40. 40.