Revista 2-EDUCACION Y DLLO. · 2016-03-17 · Key words: Resumo Introducción En la sociedad...
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AlejandroValenciaArias
Resumen
Fechaderecepción:Agosto30de2012Fechadeaprobación:Septiembre17de2012
Abstract
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Keywords:
Resumo
Introducción
Enlasociedadactual,losretosaloscualesseen
siendonecesariodesarrollardiversascapacida
osituacionesquesepuedanpresentarenunde
potenciaciónyeldesarrollodelacreatividaden
reconociendoquelaeducacióneselescenario
lacreatividadesunpotencialquetienentodaslas
dependiendodelaapropiaciónyreconstrucción
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ylasintervencionesquelosdocentesejerzanen
intereses,lanecesidadesylosdesarrollostecno
rrollodecapacidadespararelacionarcontenidos,
lacapacidadcreativaparainnovaryencontrar
puedaserdesarrollada,desdeelentornoalcual
caciónysurelevanciadentrode losprocesos
individuo,yaqueseconsideraelentornoeduca
clavepararepensar laeducaciónquese tiene
puedenseraplicadasenentornoseducativos,que
yalgunasconsideraciones
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esdesarrolladoenyporelindividuo,esapartir
indicarquelacreatividaddentrodelapráctica
caracterizanporsucreatividad,trascendenciay
lacreatividadesproductodelasinteracciones
consideracionespresentesenlastresconcepcio
lasqueseencuentranquelacreatividadesun
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apropiaciónporpartedel individuopara
esdecir,contarconesacapacidaddeinvención
incursionarnuevosproductososituacionesaun
todoslosnivelesdelaeducación,desde
dependea su vezdeuna sólida conceptualizaciónentornoalconceptode
sustentadosenestudiosprevios,realizadospor
quetienelapersonaconrespectoalatangi
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tieneelindividuoparaproducircosasnove
eldesarrollodelacreatividadeslaconciencia,ya
cadaindividuoyaciertasdestrezasdesarrolladas,
teriorloquedejaentrever,esquelacreatividad
queverconlacapacidadquetieneelindividuo
poderla analizardesdediversasperspectivas,
Laoriginalidad,porsuparte,esesacapacidadde
Las concepcionesde creatividadpueden ser
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apuntanyeselsentidoinnovadoryprácticoque
planteaque lacreatividadpor logeneralseda
paracontrarrestarlacrisisdelacreatividaden
queesnecesarioqueantecualquierprocesode
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quelainnovacióneslapiedraangulardetodoproyectoquequieratenerelvalorcreativo(So
escenariosenloscualeslacreatividadpuedeser
estasepuededesarrollarendistintosniveles,
paraqueelindividuopuedeproducirsoluciones,
ydesarrollarproductoscreativosquerespondan
deadaptarsealosinteresesdelosestudiantes,
lacreatividadenelestudiantequesecaractericeporlainnovaciónylapracticidad,seránecesario
yalternativasquedireccionenel aprendizaje
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atencióndelestudianteyloslleveagenerarse
tasacordesalasituaciónplanteada(Elisondo,
tenerlacapacidaddegenerarinquietud,cuestio
delacreatividad,queayudeaqueelestudiante
creatividaden el estudiante,porel contrario
lospsicológico,losocial,loculturalysurelación
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dianteensudiarioactuarlosqueproporcionarán
creativadesdeelcrecercreando,y lapráctica
socialypersonaldelindividuo,enestesentido
estudiante, paraque esteplantee estrategiascreativasdediversanaturaleza,conaltogrado
para interactuarcon larealidad,deacuerdoa
Estrategiasyalgunoslineamientos
quesepresentará,seránalgunasestrategiasatenerencuenta,alaluzdealgunosautoresque
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Dentrodelasestrategiasquesepuedentenerencuenta,estánlasestrategiasdeaprendizaje,
la interdependenciadelestudianteyasu vez
conceptosporqueeldesarrollodeestossonne
ver laparticipacióndel estudianteapartirde
larealidadquelorodea,paraqueestedesdesus
Encuantoaldesarrollodeestrategiasenelen
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adquirirloseneltranscursodesuvida,esdecir,
entorno
creadora
Aprenderaconocer
Aprenderaconvivirjuntos
Aprender
Aprenderaser
cooperar yparticipar
Laanteriorpropuestade educaciónpresenta
pilarqueeselaprenderaconvivirjuntos,esdecir,
alacapacidadquetieneelindividuodearticular
ygenerarunproductoprácticodignode ser
Dejandodeunladolasestrategiasvistasdesde
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depracticidadydecreatividad,queincentivey
Conclusiones
yarticularla a losprocesoseducativos, de tal
guntasquerespuestas,loquequizápuedaser
cepcionalesconlacualescuentacadaindividuo
gerenciasparapropiciarlacreatividadenelin
Es válido, luegodepoderpresentar algunassugerenciasyestrategiasparapropiciarlacrea
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lassituacionesquesepresentanenelentorno,generadasapartirdelaprendizajeydiscusión
delosgrandesretosdelaeducación,porloque
los estudiantes, sinoque se convierteenuna
dadesycapacidadescreadorasdelindividuoen
procesosdedocenciasquellevenapotencializar
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lacooperacióndevariosindividuosquedesde
encuantoalaproposicióndenuevosconoci
Referencias
esencialesparaelusodelacreatividadenla
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entornosde aprendizaje en laeducación