La Revista Número 14

Estudiantes e investigadores debatieron sobre Reforma Educacional Páginas 6 y 7  

Abiertas inscripciones a curso de Inglés con plataforma Universidad de Cambridge Página 3  

Autónoma al Día

Impecable investidura de estudiantes de Odontología Página 10  

Autónoma al día | La revista | Página 3

El idioma inglés ha dejado de ser un complemento a la formación para convertirse en una necesidad. Se estima que el 80% de la información almacenada en formato digital está en esa lengua, y que hacia el 2020 será hablado por tres mil millones de personas; es decir, la mitad de la población mundial poseerá esa habilidad para mejorar sus oportunidades laborales. A partir de esos antecedentes, la Universidad Autónoma de Chile pone a disposición de sus estudiantes una nueva herramienta para sumarse a la obligada tendencia de la globalización, a través de un curso de Inglés gratuito en modalidad online.

El Vicerrector de Extensión y Comunicaciones, Hernán Viguera, destacó que entre los atributos de este curso, además del costo 0 para los inscritos, se cuenta la flexibilidad horaria, que permite una adecuada planificación que combine las exigencias académicas universitarias y mejorar las habilidades en el manejo de una lengua extranjera.

Por otro lado, los contenidos se transmitirán utilizando el Cambridge Learning Management System (LMS), una plataforma educativa que aprovecha las más modernas tecnologías de información y comunicación para la enseñanza del Inglés.

“Ponemos a disposición de nuestros estudiantes la solidez académica y los recursos tecnológicos de una institución de educación superior líder en el mundo, como es la Universidad de Cambridge del Reino Unido”.

Añadió que de ese modo “ofrecemos una experiencia única de aprendizaje online que sin duda agregará valor a los estudios de pregrado de nuestros alumnos y les abrirá las puertas a un mundo de conocimientos y de oportunidades de para su futuro ejercicio profesional”.

Viguera recalcó en ese sentido que el curso está orientado a desarrollar habilidades de comunicación en situaciones para la vida cotidiana en contextos académicos y de trabajo.

Recordó que una cantidad significativa de documentos de estudio del más alto nivel está disponible en inglés, de modo que “incorporarse a esta oportunidad que ofrece la Universidad podrá marcar una diferencia significativa en las expectativas académicas de sus participantes”.

Subrayó además que el idioma es un requisito cada vez más demandado por empleadores y universidades extranjeras que ofrecen cursos de postgrado.

“Acceder en forma gratuita a una formación en inglés lleva a una

mejor preparación académica de pregrado pues facilita la lectura de papers y otras publicaciones con el conocimiento científico y tecnológico más actualizado y completo en todas las disciplinas”.

“Por tanto multiplica las opciones de un trabajo bien remunerado con mejores expectativas de desarrollo tanto en el sector público como el privado, en Chile y el extranjero”, puntualizó el Vicerrector de Extensión y Comunicaciones.

Al comienzo del curso se aplicará un placement test, evaluación que permite establecer los grados promedios de conocimiento del idioma de los participantes para, en función de ello, definir los énfasis de los contenidos a tratar.

Esto garantiza que los alumnos comiencen sus clases a partir del nivel que efectivamente les corresponde y favorecer con ello la adquisición de aprendizajes relevantes.

Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el próximo viernes 5 de septiembre, ofreciendo una cantidad limitada de cupos.

En una segunda etapa, el curso estará disponible también para académicos y funcionarios de la Universidad Autónoma de Chile interesados en mejorar sus habilidades en el manejo de una lengua extranjera.

Abiertas inscripciones a curso de Inglés online con plataforma de la Universidad de Cambridge Por Nicolás Ogalde

Autónoma al día | La revista | Página 4

Una completa exposición acerca del “Síndrome metabólico” hizo el docente Dr. Francisco Moraga, en el marco del seminario de actualización curricular organizado por el Centro de Alumnos de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile, que convocó a más de medio centenar de estudiantes en Santiago.

La presidenta del organismo, Valentina Castro, destacó que el propósito fue motivar la participación e involucramiento de los alumnos en una serie de actividades de carácter académico que han venido desarrollando durante este 2014, para lo que cuentan con el apoyo de la dirección de carrera y la Dirección de Asuntos Estudiantiles.

_____ Presidenta destacó el compromiso de los estudiantes y las autoridades universitarias en la realización del seminario. _____ Precisó que los contenidos analizados por el profesor Moraga, “que es un gran docente de la carrera, los estudiantes van a adquirir nuevos conocimientos o profundizar en aspectos muy importantes de la formación curricular de los futuros enfermeros”.

En ese sentido, explicó que el Síndrome metabólico es un tema amplio cuyo manejo implica poseer una sólida base para enfrentar diversas patologías durante el ejercicio profesional, como la diabetes, la hipertensión y enfermedades renales, entre muchas otras.

Destacó por otro lado el compromiso

de cada uno de los integrantes de la directiva que encabeza y de las autoridades universitarias en la realización de este seminario.

“Como Centro de Alumnos nos preocupamos de todos los aspectos relativos a la organización de esta jornada, desde reservar los espacios físicos hasta definir las materias a tratar y gestionar la presencia de académicos invitados”.

Por su parte, la estudiante de tercer año Jocelyn Soto recalcó la calidad docente del profesor Moraga y la pertinencia del tema abordado en el seminario.

“El síndrome metabólico es un tema muy interesante y que voy a ver durante todo el transcurso de mi carrera, de modo que en cualquier año que esté el alumno siempre será una materia importante de dominar en profundidad”.

Reiteró además la necesidad de estar en permanente actualización en los diversos ámbitos de la que será su profesión. En esa misma línea, César

Sepúlveda recalcó la iniciativa del Centro Alumnos de su carrera al señalar que “elegimos a nuestros dirigentes para que nos representen y nos guíe durante su gestión”.

“Esta iniciativa aborda un aspecto muy importante de nuestra formación teórica, y es bueno que durante este semestre se realicen otros de este tipo”.

El Enfermero formado en la Universidad Autónoma de Chile es un profesional que lidera la gestión del cuidado en base a un cuerpo de conocimientos propios de su disciplina, de las Ciencias Biológicas, Sociales y Humanas. Actúa en diversos contextos mediante la promoción, prevención, mantención, recuperación y rehabilitación de la salud a lo largo de todo el ciclo vital. En esta tardea, incorpora en su ejercicio principios ético-legales, una visión humanista y un fuerte sentido de la responsabilidad social.

La carrera de Enfermería está acreditada por tres años.

Centro de Alumnos de Enfermería organizó seminario de actualización para estudiantes Por Nicolás Ogalde

Estudiantes e investigadores debatieron sobre la Reforma Educacional

Autónoma al día | La revista | Página 6

Por Nicolás Ogalde

Más de medio millar de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago asistieron esta mañana al foro “Reforma Educacional: ¿lo que Chile necesita?” que contó con la participación de tres destacados investigadores nacionales, quienes debatieron acerca de los objetivos, instrumentos y alcances de la modificación que actualmente se discute en el Congreso Nacional.

Al inaugurar la jornada, el Decano, Dr. Enrique Fröemel, destacó el contexto nacional en que se llevó a cabo y la importancia del tema para los futuros profesionales, principales destinatarios de la jornada

_____ Alumnos coincidieron en destacar la pertinencia del tema y la importancia de tener “una visión propia” en el debate. _____ “Hay consenso en el país en cuanto a que la reforma es una necesidad urgente. Chile necesita también avanzar en la equidad de aprendizajes y no hacerlo sería un fracaso”, señaló. Hizo hincapié en la importancia de debatir aspectos tan relevantes como la calidad de la educación, “que no aparece claramente en el proyecto de Ley”. Resaltó que aun cuando el componente político e ideológico está presente en la discusión nacional, el foro privilegió aspectos técnicos expuestos por tres reconocidos especialistas. Manuel Sepúlveda, investigador de Política Educativa de Fundación Educación 2020, indicó en su exposición que las políticas públicas en Educación deben basarse en cobertura, calidad integral, inclusión,

educación pública y equidad de resultados, variables que presentan indicadores contrastantes entre sí.

La calidad “se reduce a la aplicación de una prueba estandarizada que no mide cosas elementales del proceso escolar, como la relación de los distintos actores al interior de un establecimiento educacional”. La inclusión, el sector público y la segregación son, a su juicio, ámbitos que muestran los peores resultados. “Tenemos la peor inclusión de los países de la OCDE; un grave problema de segregación; y un sistema sometido a las reglas del mercado que no está funcionando, por los incentivos perversos que acentúan las desigualdades entre establecimientos públicos y privados”.

En su análisis de la educación preescolar, el director del Centro de Políticas Comparadas en Educación de la Universidad Diego Portales, Dr. Ernesto Treviño, explicó que “la institucionalidad es débil, confusa y mala”, lo que termina avalando las

desigualdades, al tiempo que recordó que la evidencia científica muestra que una buena educación parvularia tiene un impacto positivo en los procesos educativos en niveles superiores.

Entre las deficiencias que enfrentan hoy los jardines infantiles, mencionó la falta de una norma única en los programas curriculares; la extrema facilidad para su puesta en marcha; la voluntariedad del reconocimiento del Estado y los salarios de las educadoras.

Expresó que comparativamente en América latina el sistema educacional chileno no es malo, “pero entre los países de la OCDE tenemos uno de los peores resultados”.

Finalmente según Raúl Figueroa, fundador y director ejecutivo de Acción Educar, el proyecto de Ley “que pone fin al lucro, a la selección y al copago no apunta en la línea correcta para asegurar principios tan esenciales como la equidad, la inclusión y la libertad”.

Autónoma al día | La revista | Página 7

Respecto de si los instrumentos contenidos en la reforma son los correctos, llamó a “tener precaución en conducir hacia un sistema que restrinja las libertades de las familias para escoger en el proyecto educativo que mejor se adecúe a sus intereses”.

Los tres expositores coincidieron en destacar que el foro “Reforma educacional: ¿lo que Chile necesita?” organizado por la Universidad Autónoma de Chile, contribuye a la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Educación.

En sentido, Figueroa dijo que “ellos no pueden estar ausentes de la discusión y para eso requieren de información y de la capacidad de reflexionar en torno a qué se espera del sistema educacional. Ellos son el presente y sobre todo el futuro de la educación y quienes tendrán contacto con los escolares, de modo que el éxito de cualquier reforma pasa por la conducta que asuman como profesores”.

_____ Los expositores destacaron que el Foro contribuye a la formación de los estudiantes de Pedagogía. _____

Finalizada la jornada, los estudiantes Gonzalo Millán y Felpe Covarrubias coincidieron en recalcar la importancia de la temática abordada y la forma en que cada uno de los investigadores contribuyó a la formación de una opinión fundamentada.

“Es necesario para nosotros tener instancias como ésta, en que nos informemos y podamos tener una opinión propia y bien fundamentada, con datos concretos. Vamos a ser otra generación de docentes que impartiremos conocimientos y sabemos que de nosotros depende el verdadero cambio de la educación en el país”.

El foro sobre la reforma Educacional organizado por la Universidad Autónoma Chile fue encabezado por el Decano de su Facultad de

Educación, Dr. Enrique Fröemel, y contó además con la asistencia del Vicerrector de esta casa de estudios en Santiago, Román Vera, directores de carrera y docentes.

Entre las deficiencias que enfrentan hoy los jardines infantiles, mencionó la falta de una norma única en los programas curriculares; la extrema facilidad para su puesta en marcha; la voluntariedad del reconocimiento del Estado y los salarios de las educadoras.

Expresó que comparativamente en América latina el sistema educacional chileno no es malo, “pero entre la OCDE tenemos uno de los peores resultados”.

Finalmente según Raúl Figueroa, fundador y director ejecutivo de Acción Educar, el proyecto de Ley “que pone fin al lucro, a la selección y al copago no apunta en la línea correcta para asegurar principios tan esenciales como la equidad, la inclusión y la libertad”.

Respecto de si los instrumentos contenidos en la reforma son los correctos, llamó a “tener precaución en conducir hacia un sistema que restrinja las libertades de las familias para escoger en el proyecto educativo que mejor se adecúe a sus intereses”.

Los tres expositores coincidieron en destacar que el foro “Reforma educacional: ¿lo que Chile necesita?” organizado por la Universidad Autónoma de Chile, contribuye a la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Educación.

En sentido, Figueroa dijo que “ellos no pueden estar ausentes de la discusión y para eso requieren de información y de la capacidad de reflexionar en torno a qué se espera del sistema educacional. Ellos son el presente y sobre todo el futuro de la educación y quienes tendrán contacto con los escolares, de modo que el éxito de cualquier reforma pasa por la conducta que asuman como profesores”.

Finalizada la jornada, los estudiantes Gonzalo Millán y Felpe Covarrubias coincidieron en recalcar la importancia de la temática abordada y la forma en que cada uno de los investigadores contribuyó a la

formación de una opinión fundamentada.

“Es necesario tener instancias como ésta, en que nos informemos y podamos tener una opinión propia. En poco años vamos a ser una nueva generación de docentes que impartiremos conocimientos y sabemos que de nosotros depende el verdadero cambio de la educación en el país”.

El foro sobre la reforma Educacional organizado por la Universidad Autónoma Chile fue encabezado por el Decano de su Facultad de Educación, Dr. Enrique Fröemel, y contó además con la asistencia del Vicerrector de esta casa de estudios en Santiago, Román Vera, directores de carrera y docentes.

Autónoma al día | La revista | Página 9

Vicedecano de Educación inauguró programa de Magíster en Docencia Universitaria Por Soledad Ramírez

El Magíster en Docencia Universitaria fue inaugurado en Talca por el Vicedecano de la Facultad de Educación, Alejandro Almonacid, quien destacó la relevancia de este programa.

La autoridad universitaria destacó que “busca desarrollar las capacidades y competencias de docente con una dilatada experiencia académica o bien que estén comenzando en esta labor, de modo que puedan lograr competencias relacionadas con procesos de aprendizaje, evaluación, currículo, metodología y didáctica, con un acercamiento a la investigación educacional de la educación terciaria”.

”Esto quiere decir –agregó- que queremos formar a los profesores que hacen docencia en educación superior y especialmente a quienes no tienen la preparación pedagógica como por ejemplo ingenieros, abogados y profesionales de la Salud, entre otros”. El Magíster en Docencia Universitaria tiene como objetivo contribuir a la profesionalización de la función docente en la educación superior, proporcionando las herramientas técnicas y pedagógicas necesarias para mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje y,

asimismo, el rendimiento estudiantil.

La Universidad Autónoma de Chile está constantemente diseñando programas de postgrado y cursos de perfeccionamiento, pues uno de los grandes aportes a la educación durante los últimos años ha sido justamente mejorar la calidad de la misma en Chile.

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El Magíster se imparte en Santiago, Talca y Temuco, y busca enriquecer la labor docente. _____ Se da respuesta a la necesidad y exigencias de los docentes que ejercen su profesión en las aulas universitarias, para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el rendimiento de sus alumnos, aportando de paso con ello a la profesionalización de la función docente en la educación superior.

El Dr. Xavier Oriol, docente de la Universidad Autónoma de Chile, explicó que “lo que estamos estudiando ahora mismo es cómo los procesos emocionales están afectando la motivación intrínseca del alumno y esto, a su vez, está favoreciendo un mayor rendimiento académico”.

El académico explicó las perspectivas a nivel internacional sobre este tipo de investigaciones, tanto lo que respecta a nivel individual como colectivo.

“Las emociones, de hecho, se producen a nivel individual pero también se producen en interacción con otras personas. Entonces, ambas perspectivas, tanto la individual como la colectiva, son  importantes de impregnar al aprendizaje”. “Al final, un profesor está trabajando en un aula donde hay alumnos que trabajan de forma individual, pero también a nivel de interacción con otras personas, favorece el aprendizaje y el rendimiento académico”, señaló.

El plan y programa de estudio del Magíster en Docencia Universitaria que se dictará en Santiago, Talca y Temuco, enriquecerá la labor docente mediante la entrega de herramientas pertenecientes a las ciencias pedagógicas que –sin duda- contribuirán a mejorar el desempeño en el aula.

El comenzó el sábado 23 de agosto y tendrá una duración de dos años.

Entre los tópicos que serán abordados durante su desarrolló están Planificación y desarrollo curricular para el aprendizaje; Evaluación como proceso y control de aprendizaje; y Metodología de la investigación educacional, entre otros temas relevantes.

A la oferta de Magíster se suman tres Doctorados de alta complejidad, en Ciencias biomédicas, Historia y Derecho, que ponen su foco en la formación de excelencia que contribuya al desarrollo del país en un contexto globalizado con un claustro académico internacional.

Autónoma al día | La revista | Página 10

Con una ceremonia encabezada por el Vicerrector de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, Román Vera, y el Secretario Académico de la Facultad de Ciencias de la Salud, Mauricio Kohan, una nueva generación de estudiantes de Odontología comenzó este semestre su período de prácticas clínicas en las modernas instalaciones universitarias.

De este modo los más de 60 futuros profesionales fueron investidos oficialmente de los uniformes que caracterizan a su disciplina y que vestirán por primera vez durante su formación académica.

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“Es en la atención primaria donde se concentran las mayores necesidades del país en materia de Salud”. _____ La autoridad de Facultad destacó que el sello característico del cirujano dentista formado en la Universidad Autónoma de Chile es aprovechar su ejercicio profesional convertirse en agentes de cambio.

Eso significa “favorecer la

humanización de la Salud

para mejorar los estándares de atención, y ese cambio se genera desde la misma preparación, de modo que como entes formadores nos hemos comprometido con ese perfil”.

Explicó que el diseño curricular de las carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud incluye asignaturas y contenidos que ayudan al alumno “a ser empático y ponerse en el lugar de su paciente para sentir en carne propia sus necesidades, y así llegar a un tratamiento integral”.

“La empleabilidad de nuestros profesionales posee un énfasis importante en la atención primaria, pues es ahí –precisó- donde se concentran las mayores necesidades en materia de atención por ejemplo de enfermedades crónicas”. El estudiante Diego Pavez, por su parte, manifestó que su Investidura “me llena de orgullo y satisfacción por saber que le he podido responder a mis padres y a mí mismo durante estos tres años”.

Su madre, Juanita Arcos, expresó que “veo a mi hijo como un gran odontólogo y deseoso de poder ayudar a las personas”. Isadora Ossa, en tanto, sostuvo que “fue un esfuerzo bastante grande llegar hasta esta etapa pero mirando hacia atrás en el tiempo me doy cuenta que mi proceso formativo ha sido muy enriquecedor”. Su padre, Cristóbal, aseguró que “siento a mi hija muy comprometida con su casa de estudios; el concepto de Alma Mater está funcionando muy bien en la Universidad Autónoma de Chile”.

El director de Odontología, Dr. Gerald Steger, destacó que la Investidura encuentra a la carrera en un momento particularmente importante de su historia.

“Estamos implementando el moderno edificio clínico en el campus El Llano Subercaseaux; un rediseño curricular y una consolidación de nuestro cuerpo docente”.

Sus alumnos adquieren las habilidades y competencias para desarrollar actividades de prevención, promoción y rehabilitación de la salud oral, todo ello en un sólido marco ético que caracteriza a sus egresados.

Investidura marcó inicio de prácticas clínicas de estudiantes de Odontología Por Nicolás Ogalde

Autónoma al día | La revista | Página 11

Estudiantes de todo el país se dieron cita en el V Congreso Nacional de Publicidad Por Nicolás Ogalde

Más de medio millar de estudiantes de Publicidad de todo el país asistió al V Congreso Nacional de Publicidad “Open Congreso” realizada en la Universidad Autónoma de Chile, que donde se analizaron las tendencias del sector en Chile y el mundo. Durante toda la jornada se desarrollaron exposiciones a cargo de profesionales de distintas áreas de la Publicidad, el Márketing y las Comunicaciones, además de talleres en ámbitos específicos.

Uno de los desafíos más relevantes del sector es la alta estructuración del mercado y el fortalecer las capacidades innovadoras de los futuros profesionales. “De ahí que las empresas estén empleando metodologías de pensamiento creativo para soltar un poco más a sus colaboradores”, dijo Claudio Seguel, director de Brandstory y quien tuvo a su cargo la primera charla del Congreso.

Recordó que el siglo XX se caracterizó por un pensamiento lógico, pero “hoy los publicistas deben ser más creativos y empáticos, lo que los obliga a salirse de ciertos márgenes y a crear con más libertad”. En esa misma línea, Luis Meneses,

director creativo de la boutique creativa Peras con Manzanas, resaltó que el uso intensivo de las tecnologías por parte de los consumidores hace que “tengan más poder que nunca; eso hace más fácil y al mismo tiempo más difícil llegar a él”. El impacto de este fenómeno llega incluso a la educación secundaria, donde la creatividad ya es parte del currículum.

A su juicio, un estudiante de pregrado debe saber lo que se hace en su profesión, de modo de no llegar al mundo laboral sin las habilidades necesarias. “Ahí hay también una enorme labor de las universidades y de los institutos profesionales”.

En ese mismo sentido, la directora (s) de Publicidad y Comunicación Integral en la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, María Eugenia Vera, indicó que el V Congreso Nacional de Publicidad “Open congreso” es una instancia privilegiada para que los estudiantes de ésta y muchas otras casas de estudios puedan compartir experiencias.

“Una actividad como ésta significa un complemento a su formación pedagógica al permitirles una mirada

más integral, lo que mejora aún más su empleabilidad, además de establecer sus redes de contacto”. 

Belén Tapia, alumna de segundo año del DUOC-UC, destacó el valor de los contenidos analizados durante el Congreso. “Hoy he aprendido la importancia de desarrollar bien una idea antes de plantearla”.

Añadió que el mundo de la publicidad está en constante cambio y “cada vez hay nuevas plataformas, por lo que debemos estar siempre al tanto para favorecer más la creatividad”.

Por su parte Isidora Arriagada, alumna de cuarto año de la Universidad Autónoma de Chile, recordó que “hay que tener una visión global, preocuparse de lo que sucede en otras partes incluso fuera del país, conocer el mercado, saber en qué están”.

El V Congreso Nacional de Publicidad, Open Congreso, coincidió con la celebración de los 25 años de historia institucional de la Universidad Autónoma de Chile, lo que a juicio de la directora (s) de Publicidad y Comunicación Integral, María Eugenia Vera, hizo de esta actividad una jornada doblemente especial para sus alumnos.

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Columnas de opinión

Jubilación femenina: cómo mejorar la pensión

Durante este año hemos visto muchos debates en torno a reformas como Tributaria, Educacional, Laboral y Previsional.

En materia previsional, la principal motivación de un cambio es la baja tasa de reemplazo, que afecta a hombres y mujeres que integran la población económicamente pasiva, redundando en una merma sustantiva en su calidad de vida.

En el caso femenino, esta situación se torna aun más grave pues sus expectativas de vida son más altas, cotizan por un período menor y en muchos casos presentan lagunas previsionales.

Investigaciones revelan que al pensionarse, ellas recibirían el equivalente al 57% de su última renta líquida, menos del 70% que percibirían los hombres.

Surge el desafío de encontrar mecanismos para robustecer las

jubilaciones con alternativas que se pueden implementar hoy, sin esperar las propuestas de la anunciada reforma: cotizar siempre el 10% de los ingresos imponibles desterrando muy difundida práctica de hacerlo por el mínimo; iniciar el pago de cotizaciones desde el primer año de trabajo; nunca dejar de cotizar; optar por algún APV para complementar los aportes al fondo de pensión; retrasar la edad de jubilación hasta los 65 años.

La puesta en práctica de cada una de estas propuestas tiene un efecto multiplicador de alto impacto sobre el monto de la jubilación. Por ejemplo, si una mujer de 25 años con una renta de $600 mil al iniciar su vida laboral podría incrementar en 50% su pensión con sólo retrasar en 5 años la jubilación, si además optara por un APV en que ahorrara $15 mil mensuales sin tener lagunas previsionales, podría optar a un aumento del 93%.

Con esto último, su pensión de

$356mil, que es la que se obtendría en el caso de que jubilara a los 60 años, podría pasar a $534 mil.

En resumen, la principal recomendación es potenciar el ahorro, único mecanismo para tener una vida pasiva de mejor calidad.

Jennifer Rivera Arroyo Vicedecana

F. de Ciencias Empresariales  

El CO2 es un gas invernadero que ha estado presente en la atmósfera desde el origen del planeta. En los últimos 650 millones de años, sus concentraciones apenas estaban entre las 180 y las 300 partículas por millón. Desde 1960 se han realizado registros sistemáticos. Se estima que en los últimos 20 años ha aumentado al ritmo más alto conocido, sobrepasando los niveles

preindustriales de antes de 1750. Al 2012, su concentración atmosférica era de 579 ppm, según cálculos geológicos, estudios de glaciares y rocas por sistemas de datación. El metano y el óxido nitroso son gases de efecto invernadero porque constituyen factores de “forzamiento radiactivo o positivo”; esto significa que la superficie terrestre se calienta en vez de enfriarse. Este índice de forzamiento radiactivo es 1.6 vatios por metro cuadrado en todo el planeta. El PIIC (Panel Intergubernamental de Cambio Climático) expresa que la temperatura terrestre ha subido en 1.8º celcius desde los años 2000 y aumentará a 4º en el futuro, mientras que el nivel medio del mar entre aumentará entre 18 y 59 centímetros a escala mundial por el derretimiento de los hielos y glaciares. Estos efectos se explican porque han

aumentado enormemente las fuentes de emisión de metano producto de la descomposición de residuos orgánicos, pantanos, lagos eutrofizados (23%), extracción de combustibles fósiles (20%), procesos digestores y defecación animales (17%), materia viva vegetal de plantas y árboles, en calorías gramo: 12 k/cal. Si comparamos los datos actuales con los existentes en el pasado, se ha aumentado a 45 k/cal, es decir casi cuatro veces, cifra que es altamente preocupante, si consideramos que existen protocolos internacionales de reducción de emisiones a la atmósfera, firmados por la mayor parte de los países del mundo incluyendo Chile.

Dra. Ana María Cabello Q. Directora

Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales