Revista EPISTEMOLOGÍA

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Epistemolog

ía

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ía TeoríaTeoríaTeoríaTeoría

SujetoSujetoSujetoSujeto

Paradigma

Paradigma

Paradigma

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Conocimiento

Conocimiento

Conocimiento

Conocimiento

Conocimiento Científic

o

Conocimiento Científic

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Conocimiento Científic

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Conocimiento Científic

o

ObjetoObjetoObjetoObjeto

CienciaCienciaCienciaCiencia

Metodología

Metodología

Metodología

Metodología

EPISTEMOLOGÍAEPISTEMOLOGÍAEPISTEMOLOGÍAEPISTEMOLOGÍA

100101_94100101_94100101_94100101_94

JAZMÍN GARCÉS RÍOS_25100920JAZMÍN GARCÉS RÍOS_25100920JAZMÍN GARCÉS RÍOS_25100920JAZMÍN GARCÉS RÍOS_25100920

LUZ ADRIANA GUZMÁN_25179480LUZ ADRIANA GUZMÁN_25179480LUZ ADRIANA GUZMÁN_25179480LUZ ADRIANA GUZMÁN_25179480

LUZ ADRIANA GARCÍA_25166754LUZ ADRIANA GARCÍA_25166754LUZ ADRIANA GARCÍA_25166754LUZ ADRIANA GARCÍA_25166754

LUCIDELLY AMAYA RAMÍREZ_25101402LUCIDELLY AMAYA RAMÍREZ_25101402LUCIDELLY AMAYA RAMÍREZ_25101402LUCIDELLY AMAYA RAMÍREZ_25101402

ACTIVIDAD 6ACTIVIDAD 6ACTIVIDAD 6ACTIVIDAD 6

TRABAJO COLABORATIVO 1TRABAJO COLABORATIVO 1TRABAJO COLABORATIVO 1TRABAJO COLABORATIVO 1

Tutor:Tutor:Tutor:Tutor:

Fil. BERARDO DE JESÚS BALSEIROFil. BERARDO DE JESÚS BALSEIROFil. BERARDO DE JESÚS BALSEIROFil. BERARDO DE JESÚS BALSEIRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –––– UNADUNADUNADUNAD

COLOMBIACOLOMBIACOLOMBIACOLOMBIA

OCTUBRE 2012OCTUBRE 2012OCTUBRE 2012OCTUBRE 2012

MAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUAL

¿Cuáles son las condiciones actuales de la

actividad científica en Colombia?

Las condiciones actuales de la actividad

científica en Colombia son muy pobres y es-

casas por la falta de cultura que tienen

las personas y la falta de información e

interés investigativo. En consideración

que los recursos económicos que el país y

algunas entidades privadas le han invertido

son muy escasos por la falta de planes ade-

cuados de desarrollo científico y tecnoló-

gico y de una política industrial estable y

a largo plazo.

En Colombia el desarrollo en esta área del

conocimiento y la investigación se ha con-

vertido en algo sumamente costoso y la le-

gislación colombiana no ha llegado a darle

el verdadero interés a la educación. La ma-

yoría de los casos en los cuales se ha lle-

gado a ser reconocida una investigación ha

sido por méritos propios como económicos y

experimentales. A pesar que existen organi-

zaciones que motivan e incitan los proyec-

tos de investigación de los estudiantes

universitarios, aún no existe una vincula-

ción total de lo que los países desarrolla-

dos ya han alcanzado.

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Además algunas investigaciones quedan es-

tancadas por falta de recursos y finalmente

no se siguen desarrollando, cuando otros

países han tomado la delantera en el mismo

tema. Esto ha llevado a que muchos de nues-

tros científicos tengan que obtener con

gastos propios sus méritos o buscar ayuda

internacional para desarrollar y culminar

sus proyectos de investigación.

La economía colombiana depende de produc-

tos agrícolas para las exportaciones e im-

portaciones de productos manufacturados.

Actualmente se hace necesario el desarrollo

de la actividad científico-tecnológica apo-

yada por la Alianza para el Progreso y el

Banco Interamericano de Desarrollo, que

buscan la creación de institutos nacionales

de financiación de esta actividad, por me-

dio de COLCIENCIAS.

De igual manera Colombia ha sido apoyada

por las tendencias de la cooperación inter-

nacional de los países desarrollados a los

no desarrollados.

¿Qué elementos contribuyen para el desa-

rrollo de la ciencia en Colombia a partir de

criterios como la responsabilidad social?

Los elementos que contribuyen para el desa-

rrollo de la ciencia en Colombia a partir

de criterios como la responsabilidad social

son: Colciencias, La Corporación Autónoma

del Valle de Cauca (CVC), Corporación pa-

ra Investigaciones Biológicas (CIB) de Me-

dellín la cual se dedica a la microbiolog-

ía, el Centro de Agricultura Tropical

(CIAT), el Centro Internacional de Física

(CIF), Corporación para Investigaciones

Biológicas CIB. ("Grupo Unidad de Bacterio-

logía y Mico bacterias"), Universidad de

Antioquia. ("Grupo de Epidemiología" y

"Grupo de Inmunología Celular e Inmunogené-

tica"), Instituto Nacional de Salud.

("Grupo de Microbacterias"), Corporación

Corpogen. ("Grupo de Biotecnología Molecu-

lar"), centro Internacional de Entrenamien-

to e Investigaciones Médicas CIDEIM, Uni-

versidad del Cauca. ("Grupo de Investiga-

ción en Inmunología y Enfermedades Infec-

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ciosas"), El Instituto Amazónico de Inves-

tigaciones Científicas Sinchi entre otras.

Además se debe buscar el fortalecimiento y

estimulación del sector de la educación

media y superior, a través de esfuerzos y

proyectos para que sea cada vez más compe-

tente, pertinente, articulada e innovadora

en sus actividades de formación, investiga-

ción y extensión vinculadas con los grandes

problemas regionales y nacionales.

Es de suma importancia que nuestro gobierno

colombiano se concientice con un presupues-

to especialmente para el desarrollo de la

ciencia y la investigación en todos sus

campos, ya que es una responsabilidad del

estado proveer los recursos para el desa-

rrollo de procesos investigativos que lle-

ven a nuevos descubrimientos en favor de

nuestro país y del resto de la humanidad.

Y que las empresas privadas también se

vinculen para la contribución de la inves-

tigación científica. Además que cada uno

de nosotros como ser humano contribuya en Imagen tomada de: educvaloresny.blogspot.com

la preservación y explotación de nuestros

recursos naturales.

La responsabilidad social es construcción

de comunidad, de sociedad, y se convierte

en la misión de una empresa. La cual tiene

connotaciones diversas pero que apuntan

hacia un fin de generar desarrollo, así

las empresas desarrollan líneas de acción

que apuntan hacia la generación de bienes-

tar social, ambiental, por lo que por medio

de estas iniciativas se logran avances im-

portantes en proyectos científicos que pue-

den tomar dimensiones inmensas en el desa-

rrollo socio económico de un país.

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***********************

¿De qué manera nos interpela como sujetos

individuales y colectivos el desarrollo de la

ciencia y la técnica, cuando en algunas

oportunidades los fines comprometen los va-

lores y principios éticos?

El ser humano en su afán de conquista, de-

sarrollo y progreso ha llegado a cambiar su

entorno de manera drástica, ya que ha uti-

lizado los recursos naturales indiscrimina-

“Sólo hay un bien: El conocimiento, “Sólo hay un bien: El conocimiento, “Sólo hay un bien: El conocimiento, “Sólo hay un bien: El conocimiento, Sólo hay un mal: la ignorancia.”Sólo hay un mal: la ignorancia.”Sólo hay un mal: la ignorancia.”Sólo hay un mal: la ignorancia.”

SócratesSócratesSócratesSócrates

damente, logrando el deterioro del estado

mismo y en general del planeta.

El mal uso de la técnicas y de los princi-

pios científicos debe ser motivo de re-

flexión, ya que es cierto que la ciencia

está encaminada en buscar progreso, tecno-

logía, proyección y desarrollo para el país

y en dar soluciones que favorezcan a la

humanidad, pero no a cualquier costo, es

necesario tomar medidas para no terminar

destruyendo nuestros recursos.

Nosotros como sujetos individuales y colec-

tivos debemos actuar siempre bajo los valo-

res y principios éticos en preservar la vi-

da y cuidar de nuestro planeta. Y es res-

ponsabilidad de todos tomar conciencia so-

bre estos problemas que nos afectan a to-

dos. Además el gobierno debe crear políti-

cas de control y regulación que favorezcan

el desarrollo de la ciencia y del bienestar

social, sin que esto afecte al planeta y a

la humanidad.

La tecnología, el juego con la ciencia y

la vida, son otras de las tantas manifesta-

ciones que esta sociedad no cesa en la ela-

boración de los procesos de personalización

Imagen tomada de: elrincondeyanka.blogspot.com

en donde la percepción de los valores ha

cambiado a tal punto que, paradójicamente,

el hombre está confundiendo el valor de las

cosas con las cosas mismas y está creyendo

que las cosas y sus valores no nos agradan

porque valen sino que valen por el agrado

que de ellas tengamos.

Otra de las razones por las cuales la per-

cepción de los valores se encuentra atro-

fiada es la importancia que el mismo hombre

actual le ha concedido a los procesos tec-

nológicos como posibilitadores y generado-

res de sentido para su vida. En este aspec-

to dos pensadores de nuestro tiempo nos

pueden ilustrar bastante.

Uno de ellos es Zygmunt Bauman quien cree

que los avances tecnológicos han venido a

convertirse en nuestra actualidad en siste-

mas cíclicos cerrados puesto que ante cual-

quier dificultad planteada, de cualquier

orden, está inmediatamente a la mano la

respuesta tecnológica.

La tecnología es el único individuo genui-

no. El sistema cerrado de la tecnología no

permite agentes externos que lo interroguen

y problematicen su actuación, su realidad

no es la realidad total. La descomposi-

ción, la división, la fragmentación, la

atomización y la necesidad de la experticia

en cada una de las actividades humanas ac-

tuales han hecho de la tecnología la manera

más sutil de la división de la experiencia.

—————————

1 Pensador social. Expulsado de su Polonia natal

en 1968. Uno de los comentaristas más interesantes

e influyentes sobre la condición humana. Se perci-

be en su obra un inmenso compromiso (moral) con su

mundo y con su labor como sociólogo aun más allá

de su propia vida personal y privada .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Modulo del curso de Epistemología

Zygmunt Bauman. Ética posmoderna. 2009

Sitios Web:

www.aulafacil.com

www.wikipedia.com

www.misrespuestas.com

es.wikipedia.org/wiki/Epistemología

es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible

www.colciencias.gov.co/

www.colombiaaprende.edu.co/html/.../1609/article-114986.html