Revista de Prensa

11/09/2009INSTITUCION EDUCATIVA SEK

Revista de Prensa: Índice

Medio Fecha Orden Titular Pág.11/09/2009

1. ABC 11/09/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Los contagios de gripe A se frenan en España por primera vez en tresmeses 5

2. ABC 11/09/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Ni compartir lapiceros, ni juntar los pupitres 7

3. ABC SEVILLA 11/09/2009EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

DIFÍCIL CURSO ESCOLAR 8

4. ABC SEVILLA 11/09/2009EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Empieza el curso pero siguen las obras 9

5. ABC SEVILLA 11/09/2009 UNIVERSIDAD Entrega de diplomas en la clausura del curso sobre la ciudad y los signos 10

6. ABC SEVILLA 11/09/2009 UNIVERSIDAD «Estamos alienados con la televisión para que no pensemos en losproblemas reales» 11

7. ABC SEVILLA 11/09/2009 UNIVERSIDAD «Los alimentos funcionales no son imprescindibles para nuestra salud» 12

8. ABC SEVILLA 11/09/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA

Seis colegios no pudieron iniciar ayer el nuevo curso escolar 13

9. CINCO DIAS 11/09/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Proyecto Escuela 2.0 15

10. DIARIO MEDICO 11/09/2009 UNIVERSIDAD El CEEM pide ahora contenidos de bioética para el examen MIR 16

11. EL ECONOMISTA 11/09/2009 EDUCACION, SECTOR Birretes con pedigrí: política y empresa se apuntan al 'carro' de la docencia 17

12. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 11/09/2009 EDUCACION, SECTOR El descontrol de los salarios públicos en las autonomías 18

13. EL PAIS 11/09/2009 EDUCACION, SECTOR La ciencia en España en tiempos de crisis 19

14. EL PAIS 11/09/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Ordenadores en las aulas 20

15. EPOCA 11/09/2009EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

"Menos ordenadores y más conocimientos" 21

16. EXPANSION 11/09/2009 EDUCACION, SECTOR El Gobierno quiere dirigir la inversión empresarial 25

17. EXPANSION 11/09/2009 UNIVERSIDAD El presidente ofrece un caramelo a CEOE para que se olvide de la reformalaboral 28

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Medio Fecha Orden Titular Pág.

18. LA RAZON 11/09/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Roma previene ante una clase de religión «neutra» 29

19. LA VOZ DE GALICIA ACORUÑA 11/09/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Revolucionada vuelta al cole 30

20. PUBLICO 11/09/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD

Pacten, por favor aunque sea sólo en educación 31

21. PUBLICO 11/09/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Sanidad crea un protocolo para evitar la gripe A en la escuela 32

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La pandemia en breve

Venta irregular de~ffamiflu)) en AndorraEl Gobierno de Andorra investigasi algunas farmacias delPrincipado están vendiendo~~Tamiflú>~ de forma irregular, sinrecete médica. La mayoffa de loscompradores son españoles.

IAMIFLU

Dos de cada tres casosson menoresHay que estar tranquilos, segúnla Asociación Española dePediatr’a. Aunque, en el mundo,dos de cada tres casos de gripeA se dan en menores, el 95% delos casos son leyes.

AP

Eliminar los antiviralescomo prevención

Para no desarrollar resistencia alos antivirales, el Centro para ~aPrevención de Enfermedadesamericano recomiendaadministrar estos fármacos sóloa los enfermos de gripe A

Los contagios de gripe A se frenan enEspaña por primera vez en tres mesesLas vacunas que se ensayan muestran una buena capacidad de protección y podrían autorizarse en 15 días

N. RAM|REZ DE CAS’mOMADRID. La gripe A ha dadola primera tregua en tres me-ses. Los últimos datos del Mi-nisterio de Sanidad muestranun ligero descenso en el nú-mero de contagios entre el 30de agosto y el 3 de septiem-bre. En esa semana se registra-ron 20.065 casos frente a loscasi 23.000 de la semana ante-rior. La mayoría fueron ado-lescentes y población jovenque se recuperaron sin secue-las en pocos días. El Ministe-rio de Sanidad insiste, unavez más, en que 4a prácticatotalidad de los casos cursancon un cuadro leve, con unaevolución favorable y respon-den a los tratamientos,~,

INCIDENCIA DE LA GRIPE A

Evolución desde el 27 de julio. En número de casos22.948

23000 ::

22000

~~O

6521000 ’!

20000

19 000

18ooo / Tasa de incidencia _51,75 casos*

17000 Tasa de incidencia 15.112 i16000 32,89 casos* /

1~ooo . . ~ ~1s.o13 /-- Tasa de modenc~a14000 36,04 casos* ~~’~ Tasa d#ncidencia

Tasa de incidencia 41,17 casos*/13ooo 12.270 ..~~~ 37,67 casos*

12000

Pero esta semana la listade fallecidos ha vuelto a au-mentar. La última semana seregistraron dos muertes queelevan a 25 el balance de vícti-mas mortales desde que em-pezó a circular el virus ennuestro país .La buena noticiaes que la gripe A aún mata me-nos que la estacional. La tasade letalidad se sitúa en 0,18fallecidos por cada mil afecta-dos, por debajo del 0,5 de lagripe que nos visita cada tem-porada invernal.

Aulas abiertasLa semana que marcará ten-

dencia será la de la última se-mana de septiembre, con lasaulas abiertas y decenas demiles de niños conviviendo.Los resukados de esos días po-drían ser un anticipo de loque puede ser la temporadade gripe en otoño.

La vacuna será la forma

¡a semana 2~ semana 3~ semana 4a semana 5a semana 6a semana(27 julio - 2 agosto) (3 - 9 agosto) (8 - 15 agosto) (16 - 22 agosto) (23 - 29 agosto)(30 agosto- 5 septiembre)

(*) Tasa de incidencia por cada 100.000 habitantes

más eficaz de contener la pan-demia. La Agencia Europeadel Medicamento (EMEA), organismo que debe autori-zarla y garantizar su seguri-dad, aseguró ayer que los pri-meros resultados del fármacoson ,,bastante prometedo-res,, en palabras del directorejecutivo de la agencia, Tho-mas Lonngren. En Europaexisten tres vacunas experi-mentales en ensayo de los la-boratorios GSK. Novartis yBaxter. Las txes muestxan unarespuesta inmune fuerte enlos voluntarios que lo estánprobando, lo que significaque protegerían eficazmentefrente al virus.

La EMEA espera dar un dic-tamen positivo a las vacunas

Una vacunación masiva que empiece porlos niños, para controlar la pandemia

N. R.C.MADRID. Si se realizara una campaña de vacunación masivaque empezara por los niños y alcanzara al 70% de la pobla-ción, se podría controlar la pandemia de gripe este año. Estaes la receta que un grupo de investigadores estadounidensespublica en la edición digital de la revista ,,Science,,. Susconsejos difieren de las recomendaciones europeas y de laestrategia del Ministerio de Sanidad. Los científicos delInstituto de Vacunas y Enfermedades Infecciosas del CentroFred Hutchinson advierten de que los niños deben ser gruposprioritarios de vacunación por ser también los que más seinfectan y transmiten la infección a sus familiares. Los focosde mayor contagio serán los hogares y los colegios, seguidosde los centros de trabajo, avisan los investigadores. La vacuna-ción más efectiva será la que comience un mes antes delpunto más alto de propagación, previsto a fin de año.

entre el 21 y el 24 de septiem-bre. Si todo va bien, la licen-cia llegaría la primera sema-na de octubre. Sólo con la luzverde de la agencia del medi-camento, las autoridades sa-nitarias de cada país podránponer en marcha las campa-ñas de vacunación. El Ministe-rio de Sanidad confia en em-pezar a inmunizar a la pobla-ción española de mayor ries-go a finales de octubre o prin-cipios de noviembre.

Una sola dosisLos resultados que ha avanza-do la Agencia Europea del Me-dicamento son una buena no-ticia por doble motivo. La pri-mera, porque parece que lavacuna funcionará y también

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5 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Recomienda vacunar atodos los francesesEl Alto Consejo de la SaludPública de Francia, organismoasesor del ejecutivo galo, harecomendado vacunar de lapandemia a toda la poblaciónfrancesa, según <<Le Figaro»,

Un brote afecta a 36discapacitadosLa Junta de Castil/a y Leónvigila el nuevo brote del H1N1que se ha declarado en elcentro de discapacitados «DonBosco» de Vallado/id y que haafectado a 36 personas,

.,,, ~.~. 1

Ensayes con la vacuna en una clínica de San Petersburgo

porque si la respuesta inmu-ne es fuerte puede que sólo senecesite una dosis, en lugarde las dos previstas inicial-mente. Eso significa que ha-brá más vacunas disponibles.

Los tres fármacos que prue-ban miles de voluntarios enEuropa, Estados Unidos yAus-tralla tienen composiciones li-geramente diferentes. Algu-nas contienen adyuvantes,una sustancia que actúa co-mo un potenciador de la vacu-na. Este refuerzo amplía larespuesta inmune y eleva laprobabilidad de proteccióntambién en el caso de que elvirus de la gripe cambie y sevuelva más agresivo.

La compañía Novartis yahabía anunciado la semana

pasada que una sola dosis deuna de sus vacunas experi-mentales parecía protegercontra el virus.

La EMEA deberá decidir siaconseja una o dos dosis de lavacuna y si es segura la utiliza-ción del fármaco en dos gru-pos muy sensibles: niños y em-barazadas. Hasta la fecha, lasvacunas de la gripe A sólo sehan probado en adultos sa-nos. Pero la población pediá-trica y las gestantes aparecencomo grupos prioritarios a losque ofrecer la vacuna. Uno delos ensayos con niños comen-zará dentro de 15 días en cua-tro centros españoles. Los re-sultados estarán después deque arranquen las campañasde vacunación.

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6 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Primera lecci6n del inicio de las clases en un colegio de Valencia: lavarse las manos ABC

Ni compartir lapiceros,ni juntar los pupitres

Sanidad publicó ayer los consejos que deben seguirlas familias, además de una guía con medidas deprevención en los colegios. Entre ellos: el enfermopermanecerá en una habitación separada de la casa

I ConsejosM. J. P-B.MADRID. Limpieza diaria delas aulas, aumentar el espacioentre pupitres, turuos en losrecreos y comedores, disponi-bilidad de material de higie-ne personal, nombrar un res-ponsable del seguimiento dela gripe A en el colegio... Es-tas son algunas de las reco-mendaciones que el Ministe-rio de Sanidad aconseja apli-car en todos los centros educa-tivos del país para afrontar lagripe pandémica durante elpróximo otoño y el invierno.

Algunas de estas medidasexigen la atención permanen-te del profesorado, que debe-rá estar atento a costumbresmuy arraigadas entre losalumnos. Por ejemplo, los do-centes tendrán que evitar quelos niños compartan lápices,rotuladores, instrumentos deviento y todo aquel materialescolar que puedan llevarse ala boca.

La limpieza y desinfecciónen las aulas resulta primor-dial en todos los sentidos. Elcentro no sólo procurará te-

Lavar las manos de lospequeños e instruir en elloa los mayores.No asistir al centro si haysospecha de habercontraído la enfermedad.Limpieza y desinfeccióndiaria de las aulas.Disponer siempre dejabón, toallas con base dealcohol y pañuelosdesechables,Espaciar los pupitres,No compartir lapiceros,rotuladores, ni materialescolar que se pueda llevara la boca,Airear cada dia las aulas ytodas las dependencias.

ner siempre jabón, prepara-dos a base de alcohol, toallasde papel y pañuelos desecha-bles para que los estudiantesse laven las manos, sino quetambién hay que mantener lahigiene diaria de mesas, si-llas, pomos de puertas, inte-

rruptores de la luz, teclados yratones de ordenadores, porejemplo. Además, se aconse-ja no instalar alfombras ni ta-petes para el suelo.

Esta guía práctica está re-pleta de medidas preventi-vas, y también ofrece informa-ción sobre los síntomas de laenfermedad, su transmisión,periodos de incubación y gru-pos de riesgo. Aconseja queante la primera sospecha depadecer la enfermedad nohay que asistir al centro, ni es-tudiantes ni personal docen-te. En cuanto se detecte el pri-mer síntoma hay que aislar alalumno en una habitación in-dividualyllamar a los padres.

Responsable de vigilanciaCada colegio nombrará a unresponsable de la gripe A, queinformará a su comunidad au-tónoma de cualquier inciden-cia de la enfermedad.

Ayer se conoció otra guíapara las familias. En este ca-so, se recomienda que si al-gfin miembro delhogar enfer-ma deberá permanecer enuna habitación separada ymantener el menor contactoposible con el resto. Una úni-ca persona --preferiblemen-te que no pertenezca a uno delos grupos de Nesgo--- se en-cargará de su cuidado.

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7EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

4 EDITORIALES VIERNES 11š9š2009 ABC

Director de Comunicación: Álvaro Rodríguez GuitartDirector Comercial: Javier ResaDirector Marketing: Fernando RebolloDirector de Operaciones y RR.HH.: Juan José BonilloDirector de Control de Gestión: José Antonio Ansede

PRESIDENTEDEHONOR:GUILLERMO LUCA DETENA

PRESIDENTA-EDITORA:CATALINA LUCA DETENA

DIRECTORDEABC:ÁNGEL EXPÓSITOMORA

DIRECTORGENERALABCSEVILLA:RAFAELBRAVO

Subdirector: Manuel Capelo Hernández

Redactores jefes: Manuel Contreras, José Manuel Otero, Francisco Quesada y Juan José Borrero

Secciones: J. M. Aguilar (Cierre), J. L. García (Continuidad), J. M. Serrano (Fotografía), J. Álvarez (Cultura),M. Correa (Andalucía), J. Arias (Edición Gráfica), G. Torres (Deportes), R. Maestre (Edición) y J. L. Losa (Economía)

DIRECTORABCSEVILLA: ÁLVARO YBARRA PACHECO

NO será el que comienza un curso es-colar al uso, condicionado como es-

tá por una grave crisis económica y unatasa de paro todavía en el disparadero.A los problemas ya endémicos que sevienen reproduciendo cada otoño hayque añadir esta recesión que alcanza ex-tremos cuya incidencia en la enseñanzano será posible evitar. Andalucía es unaregión cuyas circunstancias —unas no-vedosas y otras estructurales— hacenmás compleja y honda si cabe la reper-cusión del deterioro productivo y deldesempleo en el mundo educativo.

Le llega esta acometida histórica anuestro sistema docente sin resolver niunosolode losgrandesproblemas forma-tivos.Enumeremos losprincipales: fraca-so escolar, desatención a los centros con-certados,niños sinplazaenelcolegioele-gido, escasez de medios u obras que seeternizan. Son las asignaturas pendien-tes de cada curso en Andalucía, un plan-tel de disfunciones que el ex presidenteChaves dejó sin cerrar a quien le ha suce-dido.Porcierto,queJoséAntonioGriñánaseguró al tomar posesión que la educa-ciónsería suprioridad,pero, siguiendo laestela del presidente del Gobierno, se haresistido a especificar qué medidas con-cretas iba a tomar para cubrir este expe-diente.Tambiénhablóelpresidentede laJunta en su discurso de investidura delabandono del sectarismo como criteriodesugestiónpolítica.Peroahíestá laacti-tud inflexible de la Administración enasuntos tan delicados y que afectan a laconciencia de los padres como es la asig-naturaobligatoriaEducaciónpara laCiu-dadanía,cuyavalidezdefondoestá toda-vía por dilucidar en los Tribunales.

Junto a estos quistes en el organismoeducativo andaluz, hay otros sarpullidosque amenazan con seguir el mismo cami-no. El acoso de la Junta a los centros nomixtos,aquienes sequiere retirar loscon-ciertos,vaenla líneadeintervencionismoinaceptablequesostieneelPSOEenmate-ria educativa, y aunque sea una decisiónlegal no se puede decir de su talante quesea integrador, sino todo lo contrario.

Anteestapanopliade facetasdeficita-rias, la Junta parece confiarse exclusiva-mente a las promesas gubernamentalesde más ordenadores para los alumnos ya las controversias que crea la retiradade los crucifijos. Pero nada de eso dis-traerá de las fallas que recorren las es-cuelas, institutos y universidades de An-dalucía, como no ha eludido las críticasdel Defensor del Pueblo, que ha aboga-do por lasayudas a lospadres que llevana sus hijos a guarderías privadas, sobretodo teniendo en cuenta que Andalucíacarece de 17.000 plazas en las públicas.

EL Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, diagnosticóayer la situación de una parte de la juventud españolacon afirmaciones claras e inusuales en una autoridad

pública.Acostumbradosaoír lostópicoshabitualesquediscul-pano atenúan las responsabilidades por la violencia juvenil olaprácticadel«botellón»,Múgicarompióla inerciadelopolíti-camentecorrectoaldenunciar la faltadeautoridaddepadresy profesores. La de los primeros, porque no quieren ejercerlacomo exigen las circunstancias de una sociedad cada día mástentadorapara la evasiónde deberes yobligaciones. La de lossegundos, porque se les arrebata en aras de un proteccionis-moexcesivohacia los jóvenes frentea lasmáselementalesnor-mas de disciplina académica. Incluso Múgica puso el tuteo alosprofesores comoun ejemplode las tendenciasquedesem-bocan en la falta de respeto. Obviamente, es un análisis queno debe extenderse a la juventud en su conjunto, formadatambiénpor jóvenessensatosyresponsables,que sabenapro-vechar sus oportunidades académicas, que buscan y encuen-tran trabajo—cuandolohay—paramejorar susexpectativasy las de sus familias y que no tienen problemas en emplear suocio sin dañar a otros y sin dañarse a sí mismos. Jóvenes quesaben madurar sin entrar en conflictos permanentes con suspadres, con susprofesoresycon suentorno social.Jóvenesdelos que hay que acordarse también.

Pero lo cierto es que lo sucedido en Pozuelo de Alarcón esuna alarma que no debe quedar reducida a lo episódico. Una

explosión de violencia como la que se produjo en esta locali-dadmadrileñaencierracausasdemuydiversa índole,peroto-das concurrentes en lo mismo: la expansión de un modelo dejovenconsentidoyblando,exoneradode responsabilidadesydemandantede todasuertedederechos.Poreso, lasprimerassancionesdel juzgadodemenoresporestosgraves incidentesllaman la atención por su limitada gravosidad: tres meses sinfiestas en los fines de semana. Cabe pensar en muchos tiposde trabajos sociales y en beneficio de la comunidad —desdebarrer calles a atender ancianos— que tienen una aparentemayoreficaciaeducadora.Ynovale elargumentodeque sonmenores, porque si pueden estar de madrugada bebiendo al-cohol sin parar y tirando piedras a la Policía, también tienenedad para asumir determinadas consecuencias por sus actos.Algunascríticasdefamiliarespor lassanciones impuestasayu-danpocoamarcarbien los límitesde ladiversiónyde la liber-tad de los jóvenes. Incluso parecen defender un derecho pe-nal de autor, en cuya virtud no deberían ser estigmatizadoscon una condena unos jóvenes socialmente bien acomoda-dos.La leyes igualpara todosysihaycomportamientosdein-civismo juvenil especialmente reprochables son los de aque-llosquenotienenproblemaseconómicos,nideintegraciónso-cial, ni de oportunidades de formación.

Tambiéneselmomentodeexigirquelasautoridadesdeci-danquéquierenhacerconel«botellón»,porqueno tienesenti-doprohibir la ventadealcoholamenores y luegopresentarseante los jóvenes como gobernantes «con buen rollo», com-prensivos y dialogantes, que les buscan espacios para que be-bana susanchas.El consumodealcoholengrupoesuncaldode cultivo para actos de violencia, que estallan por causas ni-mias,quizá imprevisibles,perocuyosefectospuedensertrági-cos, comolosquepudieronproducirseenPozuelodeAlarcón

JÓVENES CON MAL PRONÓSTICO

Si pueden estar de madrugada bebiendo sin parar yenfrentándose a la Policía, también tienen edad paraasumir determinadas consecuencias por sus actos

DIFÍCIL CURSOESCOLAR

ABCANDALUCÍA

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EDITORIALES

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8 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

ABC VIERNES 11—9—2009 ENFOQUE 7

El presidente de la Generalitat de Cataluña no está de acuerdo con la consulta independen-tista prevista para este domingo en la localidad de Arenys de Munt (Barcelona), porque

«da argumentos a la caverna de la derecha española» y, en relación con la manifestación deFalange Española, añadió que «incluso los fachas tienen este derecho». Es de celebrar el ejerci-cio de tolerancia de Montilla, incluso con el «incluso», pero no habría estado de más que elmuy tolerante presidente de la Generalitat, al hablar de «caverna de la derecha española»—lo de «española» no es precisamente un matiz menor— les hubiera recordado a sus sociosde Gobierno que gracias a la Constitución española —sin comillas ni matices—, incluso los in-dependentistas tienen derecho a pedir la independencia.

LA FRASE DEL DÍA

«Incluso los fachas tienen derecho amanifestarse»

JOSÉ MONTILLA PRESIDENTE DE LA GENERALITAT

La mayoría de los niños deSevilla empezó ayer el nuevo

curso escolar, aunque lasobras eran generalizadas enlos centros públicos y 80 deellos seguían afectados. El

delegado provincial deEducación, Jaime Mougán,

reconoció incidencias en doscolegios de la capital —Anda-

lucía y Federico GarcíaLorca— y en uno de Coria,pero también hubo proble-

mas en el Benjumea Burín yotros de la provincia. — Sevilla

El diestro sevillano Manuel Jesús «El Cid» resultó ayer heridode gravedad en la plaza madrileña de Navalcarnero, cuandoentraba a matar a su primer toro. El torero —en la imagen, enun momento del percance—, que lo había cuajado, se perfilópor derecho, siendo prendido y, ya en el suelo, el astado hizopor él, infiriéndole una cornada en el muslo derecho con dostrayectorias, una de 25 centímetros que llega al triángulo descarpa y otra, descendente, de 10 centímetros, llegando a laaltura del hunter. También sufrió una cornada, de 6 centíme-tros, en el hombro izquierdo, además de múltiples contusio-nes. El pronóstico es grave. — Toros

Más de 80 centros afectados

Empiezaelcursopero

siguen lasobras

Fue cogido al entrar a matar a su primer toro

El Cid, corneado de gravedadenNavalcarnero

PEPE ORTEGA

JESÚS SPÍNOLA

CARLOS PINTO

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ENFOQUE

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9 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

ABC VIERNES 11š9š2009 SEVILLA 29

PALOMA GUINEASEVILLA.La búsqueda incasa-ble de la perfecta dieta equili-brada fue la gran protagonis-ta de la jornada de ayer de losCursos de Verano 2009, quela UNIA celebra, desde el pa-sado lunes, en su sede de Sevi-lla. La capacidad para gene-rar beneficios en la salud dequienes los ingieren, ha he-chode los alimentos funciona-les, un foco de enorme interéspara los consumidores quelos adquieren en cada vez enmayor proporción, especial-mente, debido a las alternati-vas que proponen a aquellaspersonas con deficiencias ensu salud para una alimenta-ción adecuada.

El curso «Alimentación ySalud», ha contado con la co-laboración de los principalesexpertos en materia de ali-mentos funcionales, con la in-tención de recoger las posi-bles dudas acerca de su ac-ción y alcance en nuestro or-ganismo, y para trasladar des-de la educación las recomen-

daciones más contrastadasparauna alimentación saluda-ble. En la mañana de ayer, elinvestigador del Instituto delFrío, Javier Fontecha, intro-dujo a los asistentes del semi-nario «Lípidos funcionales»las claves para reducir el ries-go de contracción de enferme-dades cardiovasculares, a tra-

vés de una alimentación ricaen Omega 3. Las primeras in-vestigaciones encontraron enla dieta de los esquimales deGroenlandia,importantescantidades de ácidos grasospolisaturados (Omega3) y sepercataron de la inexistenciade enfermedades cardiovas-culares en la población. Des-de entonces, se ha llevado ca-bo una ingente labor de inves-tigación, desde la que se haconcluido que estamos incor-porando cada vez más grasasy proteínas, y menos carbohi-dratos a nuestra dieta. «El

consumo adecuado de Ome-ga 3 previene la trombosis, fa-vorece la dilatación arterial yevita la parada cardiaca», de-claró Fontecha.

Tras su intervención, la di-rectora del curso, ManuelaJuárez, junto con el propioFontecha y los ponentes, Ma-ría del Carmen Vidal Carou yÁngel Gil Hernández, explica-ron la necesidad de presentarlos alimentos funcionales co-mo elementos con una misiónpreventiva y no terapéutica.El problema reside en la ten-dencia general a no atribuirle

el tiempo, la preparación y laimportancia que requiere. «Siseguimos una dieta equilibra-da, no son necesarios los com-plementos funcionales. Losalimentos funcionales no sonimprescindibles para la sa-lud», recalcó Juárez. Sin em-bargo, en el caso de personascon intolerancia a la lactosa oal gluten, por ejemplo, la dis-posición de estos productosenel mercado les facilita el po-der llevar una alimentaciónsana. Asimismo, matizaronque los ácidos grasos Omega3 se hacen necesarios paracompensarel exceso enel con-sumo de otros como el Ome-ga 6, y que su ingesta excesi-va podría producir igualmen-te, efectos negativos como elaumento de hemorragias.

JAVIER LÓPEZJAÉN. La directora de la sedebaezana Antonio Machadode la Universidad Internacio-nal de Andalucía, AlcázarCruz Rodríguez, y el delega-do provincial de Vivienda yOrdenación del Territorio dela Junta de Andalucía, JulioMillán Muñoz, clausuranhoy, 11 de septiembre, a las

14 horas, el curso La ciudad ylos signos: intervenciones enla ciudad interior.

En este acto de clausura,en el que se entregarán los di-plomas a los alumnos y alum-nas asistentes al curso, inter-vendrán también los arquitec-tos y directores del mismo,Francisco Javier Terrados Ce-peda y Elena Morón Serna.

El curso La ciudad y los sig-nos: intervenciones en la ciu-dad interior se ha celebradodurante esta semana en la dela UNIAy enel mismohan par-ticipado varios arquitectos deprestigio internacional, quehan abordado la arquitecturaurbana desde diferentes ámbi-tos y perspectivas; desde loscentros históricos a la perife-

ria, el paisaje en la ciudad olos nuevos barrios.

Hoy concluye también lacata de aceite de oliva virgenextra (elaboración, sabor ysalud) que se desarrolla en lasede Antonio Machado bajola dirección del ingenieroagrónomo e investigador Ma-rino Uceda. La relación entreel aceite de oliva y la saludcentrará la única ponenciade día, que impartirá JoséJuan Gaforio Martínez, profe-sor titular en el área de Inmu-nología de la Universidad deJaén.

El investigador del Centro deBiología Molecular y PremioPríncipe de Asturias 2007,Ginés Morata, intervino en elcurso sobre Biomedicina quese está impartiendo en lasaulas de la Sede de Sevilla, dela UNIA, durante esta semana.Dentro de su ponencia titulada«Drosophila y la enfermedadhumana», sorprendió con losavances en la comprensión delas enfermedades humanas,que los estudios sobre elcomportamiento genético dela especie de mosca hanfavorecido. Morata declaróque gracias a las consideracio-nes genéticas extraídas de estaespecie y debido a su potencialbiomédico, en un futuro seencuentren fórmulas paraayudar a paliar enfermedadescomo la Ataxia, el Alzheimer oalgunos tipos de cáncer.

«Los alimentos funcionales no sonimprescindibles para nuestra salud»El consumo adecuado de Omega 3previene la trombosis, favorece ladilatación arterial y evita la parada cardiaca

Entrega de diplomas en la clausura delcurso sobre la ciudad y los signos

Ginés Morata y losavances de laDrosophila

ABCLos ponentes del día de ayer, en un momento de este Curso de Verano de la UNIA

Cursos de Verano de la UNIA

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10 UNIVERSIDAD

28 SEVILLA VIERNES 11š9š2009 ABC

ELENA CORREACARMONA. Desmitificar elcasting. Ese es el objetivo deuno de los cursos que, dirigi-do por el actor y cómico SantiRodríguez, se desarrolla estasemana en el Centro Cultural«Olavide en Carmona». Al ta-ller asisten, en general, jóve-nes estudiantes de Arte Dra-mático que aspiran a hacerseunhueco en el mundode la in-terpretación, aunque no to-dos los alumnos cuentan conexperiencia y formación enes-te terreno.

Según Santi Rodríguez,«un casting no se hace bien omal, todo dependede si el per-fil encaja con lo que está bus-cando el director», por lo queeste taller intenta que «al me-nos lleguen con un poco másde información».

TrucosEn el transcurso de la jorna-da, los alumnos tuvieron laoportunidad de conocer deprimera mano los trucos quepueden ofrecer unas mayoresgarantías de éxito en este tipode prueba e incluso mostra-ron sus habilidadespara inter-pretar e improvisar delantede la cámara en un ejercicio

de simulación de un castingreal.

Tener convicción, sacarpartido a las cualidades parti-culares y potenciar lo quemás resalte de cada uno sonalgunas de las claves que se-ñaló ayer el actor, que afirmasentirse muy ilusionado conla dirección de este curso

«por ver que hay gente jovencon las mismas inquietudesque yo, a quienes me gustaríaofrecer la información que yono tuve en mis inicios».

Santi Rodríguez tambiéncomentó sus comienzos co-

mo monologuista «cuandono existía el Club de la Come-dia ni Paramount Comedy ninada»y tenía como única refe-rencia a Gila. «Ahora se haabierto la veda y cualquierase sube a un escenario a hacerun monólogo; hecho en faltael humor político», subrayó elcómico, que al hilo expresóque «estamos alienados porlos poderes fácticos a travésde la televisión para que notengamos criterio ni pense-mos en los problemas reales,aunque la cosa vaya fatal».

A pesar de la dureza y frial-dad que suele caracterizar alos castings, el actor asegura

que trata de «animar a cual-quiera que tenga ganas de seractor a que lo intente una ymil veces, porque no hay na-da más triste en la vida quequedarte con las ganas de sa-ber qué hubiese pasado si lohubieras intentado».

E. CORREA

CARMONA. El curso «Me-mento Mori. La muerte des-de una perspectiva pluridis-ciplinar» contó ayer con laintervención de la periodis-ta Nieves Concostrina, crea-dora y conductora del pro-grama «Polvo eres» de Ra-dio Nacional de España.

Durante su ponencia, titu-lada «De la España de los ce-menterios civiles a las urnasecológicas», la periodista ex-plicó cómo el fenómeno de lamuerte y la percepción delmismo ha ido evolucionandoen nuestra sociedad hasta en-contrarnos en un momento

en el que «cada uno elige có-mo morirse». Según Concos-trina, «el menor peso de la re-ligión es lo que ha provocadoesos cambios en las costum-bres funerarias», ya que «la re-ligión siempre ha intentadoque se le tenga mucho miedoa la muerte y a ir al infiernopara que la gente cumpla conuna serie de preceptos en vi-da».

La periodista se detuvo enla explicación de la distinciónentre cementerios católicos ycementerios civiles habida enEspaña hasta la llegada de lademocracia. Para Nieves Con-costrina, el hecho de que la

Iglesia Católica no permitierael enterramiento en los cam-posantos católicos de ciertoscolectivos y la existencia delos cementerios civiles, «don-de iban los pecadores y losmalditos», supone «la discri-minación más vergonzosaque se le puede hacer a un serhumano muerto». Tal y comoexplicó la ponente, de los17.682 cementerios que exis-ten en España actualmente,más de 9.000 son municipa-les, mientras que los 8.000restantes son de propiedadeclesiástica.

También el miedo a lamuerte en sí ha ido, si no evo-

lucionando, sí al menos to-mando otra forma con el pasodel tiempo. Prueba de ello esel éxito que el tema de lamuerte despierta cuando setrata desde los medios de co-municación.

Según la periodista, unconcurso radiofónico deepita-fios lleva dos años recogien-do las ocurrencias más origi-nales que rezan las lápidas decementerios de toda España.Tal y como dice una de lasque envió un oyente: «Nadaen este mundo dura, acabanbienes y males y una triste se-pultura al morir nos haceiguales».

«Estamos alienados con la televisión para queno pensemos en los problemas reales»El actor y cómico Santi Rodríguez imparteen Carmona un taller dirigido a jóvenesintérpretes para que aprendan aenfrentarse a un casting

Los alumnos pudieronmostrar sushabilidades realizandoun casting delante deuna cámara para vercómo se desenvolvían

«El menor peso de la religión en la sociedad ha provocadoun cambio brutal en las costumbres funerarias»

CineAnálisis y creación depersonajesLos alumnos del curso «Decarne y hueso. Construccióny análisis de personajescinematográficos» asistiránhoy al taller «Análisis ycreación de personajes através de la psicologíatransaccional», a cargo deCarlos Pineda González.,profesor de Español comoLengua Extranjera de laUniversidad de Sevilla. Laactividad contará con elvisionado de fragmentos depelículas como «El club delos poetas muertos», «Enbusca de Bobby Fischer»,«Crash», «Maniatan» y«Kramer contra Kramer».

ArteterapiaFotografía para elautoconocimientoEl médico hematólogo yartista visual, Carlos Canal,aseguró ayer en el marco delcurso «Arteterapia y artesvisuales en la construcciónde la identidad», que lafotografía, utilizada comotécnica de expresión deemociones y sentimientos ocomo canal para el autocono-cimiento, puede contribuir ala curación de ciertas patolo-gías al permitir al enfermotomar conciencia de suproblema y convertirse, deeste modo, en su propioobjeto terapéutico. El hema-tólogo, para quien la fotogra-fía posee «unas cualidadesmagníficas porque se convier-te en objeto de memoria y esuna ventana al inconscien-te», ha trabajado esta técnicacon enfermos de leucemia,esquizofrénicos y va aempezar un proyecto conpersonas que están en lasfases iniciales de alzheimer.

Los cursos enbreves

ABCUn momento de uno de los castings que realizaron los alumnos ante Santi Rodríguez

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PALOMA GUINEASEVILLA.La búsqueda incasa-ble de la perfecta dieta equili-brada fue la gran protagonis-ta de la jornada de ayer de losCursos de Verano 2009, quela UNIA celebra, desde el pa-sado lunes, en su sede de Sevi-lla. La capacidad para gene-rar beneficios en la salud dequienes los ingieren, ha he-chode los alimentos funciona-les, un foco de enorme interéspara los consumidores quelos adquieren en cada vez enmayor proporción, especial-mente, debido a las alternati-vas que proponen a aquellaspersonas con deficiencias ensu salud para una alimenta-ción adecuada.

El curso «Alimentación ySalud», ha contado con la co-laboración de los principalesexpertos en materia de ali-mentos funcionales, con la in-tención de recoger las posi-bles dudas acerca de su ac-ción y alcance en nuestro or-ganismo, y para trasladar des-de la educación las recomen-

daciones más contrastadasparauna alimentación saluda-ble. En la mañana de ayer, elinvestigador del Instituto delFrío, Javier Fontecha, intro-dujo a los asistentes del semi-nario «Lípidos funcionales»las claves para reducir el ries-go de contracción de enferme-dades cardiovasculares, a tra-

vés de una alimentación ricaen Omega 3. Las primeras in-vestigaciones encontraron enla dieta de los esquimales deGroenlandia,importantescantidades de ácidos grasospolisaturados (Omega3) y sepercataron de la inexistenciade enfermedades cardiovas-culares en la población. Des-de entonces, se ha llevado ca-bo una ingente labor de inves-tigación, desde la que se haconcluido que estamos incor-porando cada vez más grasasy proteínas, y menos carbohi-dratos a nuestra dieta. «El

consumo adecuado de Ome-ga 3 previene la trombosis, fa-vorece la dilatación arterial yevita la parada cardiaca», de-claró Fontecha.

Tras su intervención, la di-rectora del curso, ManuelaJuárez, junto con el propioFontecha y los ponentes, Ma-ría del Carmen Vidal Carou yÁngel Gil Hernández, explica-ron la necesidad de presentarlos alimentos funcionales co-mo elementos con una misiónpreventiva y no terapéutica.El problema reside en la ten-dencia general a no atribuirle

el tiempo, la preparación y laimportancia que requiere. «Siseguimos una dieta equilibra-da, no son necesarios los com-plementos funcionales. Losalimentos funcionales no sonimprescindibles para la sa-lud», recalcó Juárez. Sin em-bargo, en el caso de personascon intolerancia a la lactosa oal gluten, por ejemplo, la dis-posición de estos productosenel mercado les facilita el po-der llevar una alimentaciónsana. Asimismo, matizaronque los ácidos grasos Omega3 se hacen necesarios paracompensarel exceso enel con-sumo de otros como el Ome-ga 6, y que su ingesta excesi-va podría producir igualmen-te, efectos negativos como elaumento de hemorragias.

JAVIER LÓPEZJAÉN. La directora de la sedebaezana Antonio Machadode la Universidad Internacio-nal de Andalucía, AlcázarCruz Rodríguez, y el delega-do provincial de Vivienda yOrdenación del Territorio dela Junta de Andalucía, JulioMillán Muñoz, clausuranhoy, 11 de septiembre, a las

14 horas, el curso La ciudad ylos signos: intervenciones enla ciudad interior.

En este acto de clausura,en el que se entregarán los di-plomas a los alumnos y alum-nas asistentes al curso, inter-vendrán también los arquitec-tos y directores del mismo,Francisco Javier Terrados Ce-peda y Elena Morón Serna.

El curso La ciudad y los sig-nos: intervenciones en la ciu-dad interior se ha celebradodurante esta semana en la dela UNIAy enel mismohan par-ticipado varios arquitectos deprestigio internacional, quehan abordado la arquitecturaurbana desde diferentes ámbi-tos y perspectivas; desde loscentros históricos a la perife-

ria, el paisaje en la ciudad olos nuevos barrios.

Hoy concluye también lacata de aceite de oliva virgenextra (elaboración, sabor ysalud) que se desarrolla en lasede Antonio Machado bajola dirección del ingenieroagrónomo e investigador Ma-rino Uceda. La relación entreel aceite de oliva y la saludcentrará la única ponenciade día, que impartirá JoséJuan Gaforio Martínez, profe-sor titular en el área de Inmu-nología de la Universidad deJaén.

El investigador del Centro deBiología Molecular y PremioPríncipe de Asturias 2007,Ginés Morata, intervino en elcurso sobre Biomedicina quese está impartiendo en lasaulas de la Sede de Sevilla, dela UNIA, durante esta semana.Dentro de su ponencia titulada«Drosophila y la enfermedadhumana», sorprendió con losavances en la comprensión delas enfermedades humanas,que los estudios sobre elcomportamiento genético dela especie de mosca hanfavorecido. Morata declaróque gracias a las consideracio-nes genéticas extraídas de estaespecie y debido a su potencialbiomédico, en un futuro seencuentren fórmulas paraayudar a paliar enfermedadescomo la Ataxia, el Alzheimer oalgunos tipos de cáncer.

«Los alimentos funcionales no sonimprescindibles para nuestra salud»El consumo adecuado de Omega 3previene la trombosis, favorece ladilatación arterial y evita la parada cardiaca

Entrega de diplomas en la clausura delcurso sobre la ciudad y los signos

Ginés Morata y losavances de laDrosophila

ABCLos ponentes del día de ayer, en un momento de este Curso de Verano de la UNIA

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ABCSEVILLA. El presidente de laJunta, José Antonio Griñán,aseguró ayer que «no va a ha-ber tijeras en el presupuestodestinado a educación» a pe-sar de la crisis económica y delos «recortes que van a sufrirotros ámbitos». Griñán presi-dió ayer, junto al alcalde deSevilla, Alfredo Sánchez Mon-teseirín, y la consejera de Edu-cación, Mar Moreno, la aper-tura oficial del curso escolar2009-10 en el colegio NuevoBermejales, de Sevilla.

Según informa Efe, elpresi-dente explicó que «tenemosque mantener el esfuerzo deinversión y mejorar la calidadde la educación». Recordóque su compromiso con este

ámbito no es sólo presupues-tario e indicó que los padres ylos abuelos «deben recordarque la educación se compartecon los profesores», incidien-do en el papel de la familia.

Griñán aseguró que la Ad-ministración «tiene que po-ner medios materiales paraque los niños se formen me-jor», pero sobre todo «estable-cer un ámbito de convivenciaen cada centro escolar». Des-tacó, a su vez, el papel de losdelegados provinciales deEducación y, ante las cifras defracaso escolar, expresó su in-terés en «universalizar el éxi-to», de forma que «cada niñoestudie hasta el límite de suscapacidades, sea cual sea suorigen».

P. G.SEVILLA. Los efectos de lasobras en más de ochenta cole-gios de Sevilla no impidieronque una jornada como la deayer, de reencuentros y estre-nos para algunos pequeños,se desarrollara con «normali-dad». Así, al menos, lo certifi-caba el delegado provincialde Educación, José JaimeMougán, quien sólo dio cuen-ta de las incidencias registra-das en dos colegios sevillanosy en uno del municipio de Co-ria del Río.

En el caso de los primeros,los centros de Infantil y Prima-ria «Andalucía», en el Polígo-noSur,y«FedericoGarcíaLor-ca», en San Jerónimo, el dele-gado apuntó a problemas conla limpieza y con aspectos deseguridad relacionados con laterminación de los trabajos demejora,mientrasqueenelcen-tro coriano «Cerro de SanJuan» no pudieron entrar losalumnos por retraso en lasobras.Enestos trescolegiospo-drán comenzar las clases entrehoy y el lunes, según Mougán.

El «Andalucía», entre tan-

to, tenía ayer abiertas suspuertas, no había alumnos enlas aulas pero sí profesores«en traje de faena», asegura-ron a ABC desde el propiocentro. «Problemas de compe-tencias de limpieza» entre elAyuntamiento y las empresasque allí se encuentran traba-jando han dado pie a que ungrupo de docentes lleve a ca-bo tales tareas de forma vo-luntaria, pues «unos porotros y, al final, la casa sin ba-rrer», comentaron las mis-mas fuentes.

Con respecto a otros cole-gios que habían denunciadoproblemas en los últimosdías, como el «Joaquín Benju-mea Burín», de Parque Alco-sa; el antiguo Padre Manjón oel «San Isidro», de Alcalá delRío, el delegado provincial deEducación indicó, en declara-ciones a Europa Press, quedesde ayer estaban en condi-ciones de acoger al alumna-do. La versión oficial contras-ta con otras impresiones, co-mo la de la Ampa del Benju-meaBurín. Su presidenta, Lui-sa Rosado, confirmaba ayer

que el colegio abrió sus puer-tas para dar acogida a los ni-ños de 3º, 4º, 5º y 6º de Prima-ria, que tenían prevista su en-trada de forma escalonada pe-ro, al final, todos se quedaronfuera. «Lospadresasí lodecidi-mos por problemas de limpie-za y seguridad aunque, lo cier-to, es que nunca hemos vistoen el colegio tantos trabajado-

res limpiando; el miércolespor la tarde ya se le había da-do un gran lavado de cara pa-ra que hoy (por ayer) pudieraabrirse porque, políticamen-te, eso queda muy bonito», re-lata Rosado.

La presidenta de la Ampatrajo a colación la solicitudque desde toda la comunidadeducativa del centro se le ha-

bía transmitido, sin éxito, aldelegado de Educación paraatrasar la apertura del cursopor el estado de las obras.

Pero este centro ha sido,además, el motivo de un cru-ce de críticas entre elPP muni-cipal y el delegado de Conser-vación de Edificios, JoaquínDíaz. Mientras los primerosdenunciaban que el colegio sehabía convertido en «un cajónde obras», con «suciedad, es-combros, herramientas espar-cidas por el suelo y materialde obra amontonado», Díazlo desmentía. El responsablemunicipal aseguraba que el

Seis colegiosno pudieron iniciar ayerel nuevo curso escolarLa Delegación Provincial de Educacióndestacó la «normalidad» de una jornadaen la que las obras continuaban en unbuen número de centros educativos

Un presupuesto paraEducación «sin tijeras»

ROCÍO RUZEn el «Joaquín Benjumea Burín» los padres decidieron que los niños no entraran en clase

Griñán, ayer durante su visita al

JESÚS SPÍNOLAEl colegio Andalucía fue uno de los que ayer no iniciaron el curso

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colegio «mantiene un estadode limpieza satisfactorio y lasobras que se desarrollan cum-plen todas las medidas de se-guridad». Los populares de-nunciaron, a su vez, proble-mas derivados de obras en elcolegio de preescolar Fernan-do Villalón, de San Jerónimo.

Protesta en Alcalá del RíoEnAlcaládelRío también se re-gistraron incidencias que norezan en la versión oficial. Se-gún informó E. P., un centenardepadresde alumnosdelcole-gio «San Isidro» de la pedaníade El Viar, a los que se unieronpadres de Esquivel y San Igna-cio del Viar, se concentraronayer en la puerta del centro,impidiendo la entrada de sushijos, ante el mal estado deconservaciónenelque sehallay las «largas» de la Junta a lapeticiónde construir unnuevocentro. La portavoz de los pa-dres, Amalia Gutiérrez, decíaayer que «las clases están anu-ladas»y lasprotestascontinua-ránhastaobteneruna respues-tapositiva de la Consejería. Enprincipio, han anunciado uncortede laA-431parael lunes.

Sin salir de la provincia, enel «Juan XXIII» de Castillejade la Cuesta, ayer se continua-ba con labores relacionadascon la limpieza y el mobilia-rio, por lo que se prevé quehoy puedan comenzar las cla-ses. El Grupo Popular en esteAyuntamiento denunció la«irresponsabilidad» de la De-legación de Educación al ha-ber «obligado a abrir el cen-tro, pese a encontrarse en ma-las condiciones», con «aulasllenas de cajas y materiales de

docencia sin ordenar».El volumen de obras que

está llevándose a cabo en Se-villa capital también ha afec-tado a colegios como el JoséMaríadel Campo. Algunos pa-dres con niños de 3 años hantransmitido a ABC su quejapor «el polvo acumulado» enel ambiente y las molestiasque ello les ocasiona.

Por su parte, el sindicatoCC.OO. criticó ayer que el25% de los centros de la pro-vincia «siga de obras», lo queha llevado a casos como el deOsuna, con todos sus colegiosen esas circunstancias.

En el arranque de curso también se handetectado otras deficiencias. Así, CC.OO. haadvertido plantillas docentes «no completas»y que la ratio es «sistemáticamente incumpli-da por la Administración en Infantil y Prima-ria». Aunque lo establecido sea 25 alumnospor aula, «la mayoría de los centros tiene, almenos, un grupo» con un número de alum-nos superior, como el caso del colegio Menén-dez Pidal de Torreblanca, con varios cursospor encima de la ratio, señala el sindicato.La Fapa «Nueva Escuela» de Sevilla tambiénha registrado estos días quejas de padres, no

sólo por las obras, sino también por falta deprofesorado en algunos centros. Además,José Manuel Nieto detalló a ABC otras quejaspor «aumento en el precio de los menús de loscomedores escolares» así como por la restric-ción o supresión, mediante «órdenes dadas deforma verbal», del periodo de adaptación enInfantil. Esto fue denunciado ayer por elsindicato Ustea, que dirigió sus críticas a laConsejería, que «no ha permitido flexibilidadninguna y ha impuesto, en muchos casos, elcomienzo sin periodo de adaptación, provo-cando situaciones caóticas y gran malestar».Por último, mientras la Junta hablaba de«mínima incidencia» de la huelga convocadaayer por Csi-f, este sindicato cifraba suseguimiento en la región en un 20%.

Ratios superiores a loestablecido y otras quejas

PEPE ORTEGA«Nuevo Bermejales»

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Viernes 11 de septiembre de 2009 15Cinco Días Opinión

Aprimera vista nada parece apoyaresta visión de la economía españo-la cuando los brotes verdes quehace poco se vislumbraban en la

economía global han empezado a florecer yla OCDE y el BCE han revisado al alza lasprevisiones económicas de sus paísesmiembros para este año y el próximo. Demomento lo peor de la situación económicano ha quedado atrás y no lo hará mientrasno aumente el empleo y caiga el paro. Esmás, lo peor está por venir, como se haráevidente cuando la economía deje atrás larecesión en la segunda parte de 2010 y seintente alcanzar un ritmo de recuperaciónsuficiente para crear empleo y reducir elparo, es decir, un potencial del 2% anual.

El Plan E y posibles sucedáneos serán cla-ramente insuficientes para vencer tres desa-fíos que van a lastrar ese indispensable re-punte. Habrá que empezar superando elenorme muro que forman el millón de vi-viendas que no encuentran comprador; des-pués, si el cuantioso aumento de stocks quese han ido formando hasta mediados de2009 moderó significativamente la tenden-cia recesiva, su eventual liquidación la aca-bará acentuando.

No es menor el obstáculo de la crisis delcrédito bancario que parece se va a prolon-gar. A pesar de la cuantiosa liquidez recibi-da del BCE por las entidades de depósito yde los dos importantes programas de ayudapública, el crédito sigue estancado. Que lascosas no van como debieran lo prueba elhecho de que los informes trimestralessobre esta cuestión prometidos por la vice-presidencia económica y el Banco de Espa-ña, aunque sin duda elaborados, no se handado a conocer.

Podría pensarse que el sector públicoayudaría a superar estos obstáculos, perodespués del efecto expansivo del 20% delPIB que ha aportado en los tres años hasta2010 y del consiguiente y elevado aumentodel déficit y de la deuda públicos, las autori-dades se han visto obligadas a aplicar unapolítica presupuestaria en 2010 de simple

acompañamiento. El efecto estimulante delfuerte aumento de gastos por desempleo yla considerable caída de ingresos se intentacompensar con reducciones en otros gastosy aumento de impuestos.

Tendrá que ser, pues, el sector exterior elque estimule la economía, pero eso no va aser posible. Si está mostrando en la recesiónun superávit comercial importante es gra-cias al desplome de la demanda interna yde las importaciones.

El déficit volverá a resurgir en cuanto serecupere la demanda interna y las importa-ciones, que aumentarán más que las expor-taciones debido al elevado y creciente dete-rioro de la competitividad exterior.

Si esta previsión se realiza, el crecimiento

en los próximos dos o tres años será insufi-ciente para frenar el continuado aumentodel paro e impedir que el actual problemaeconómico se transforme en una grave cri-sis social.

Esta situación no es irremediable. Laclave está en una mejora importante de lacompetitividad que se puede conseguir conun aumento significativo de la productivi-dad y una moderación en los costes salaria-les. Pero esto, y es lo difícil, requiere en lasactuales circunstancias que sindicatos y em-presarios lleguen a un acuerdo en un diálo-go social hasta ahora infructuoso.

Es posible que su fracaso se deba a la ina-decuada actuación del árbitro, el jefe delEjecutivo. No señaló debidamente el campode juego en que se desarrollaba el diálogo:la situación crítica de la economía, que sepodía resumir en la considerable y crecien-te deuda pública, y la enorme e imparabledeuda externa y, como consecuencia, elgrave problema social que se puede crear sino mejora la competitividad y despega laeconomía.

Además debía haber llamado la aten-ción a las dos partes. A los sindicatos, ha-ciéndoles ver que la combinación de esca-so aumento de la productividad y creci-mientos salariales más elevados que ennuestros competidores europeos ha lleva-do a una continua y grave pérdida decompetitividad. A los empresarios, dicién-doles que a la competitividad-coste hayque añadir la de la calidad. Con este obje-to han venido recibiendo en estos últimosaños considerables ayudas destinadas aI+D+i. Sería interesante que la Agencia deEvaluación de las Políticas Públicas estu-diase los resultados de estas ayudas. Es detemer que una parte sustancial de ellas,que según el INE reciben 50.000 empre-sas, sea realmente una subvención de ex-plotación.

Es posible que acabe imperando el buensentido y las dos partes se percaten de queestán en el mismo barco y que tendrán quellegar a un acuerdo si no quieren que nau-frague. De no ser así, y como último recur-so, siempre cabría la posibilidad de que losdos partidos políticos mayoritarios acorda-sen las medidas económicas y sociales queexige la situación.

Pero no hay que hacerse demasiadas ilu-siones. El cuadro A garrotazo limpio deGoya representa a la perfección el compor-tamiento de estos partidos últimamente,prueba evidente de que la capacidad del sis-tema político para tratar los problemas rea-les se ha degradado a tal punto que cabepreguntarse si la economía del país es toda-vía gobernable.

Las últimas reformasnormativas en materiade deducciones fisca-les en I+D+i han acla-

rado un aspecto de este instru-mento vital para el dinamismode nuestra economía: su dura-ción en el tiempo. A pesar deello, la reforma del impuestosobre sociedades ha dejado he-ridas visibles en las deduccio-nes en I+D+i al recortarlas enun 15% de su potencial inicial,después del periodo transito-rio 2007-2008. A lo que hayque añadir la eliminación delas deducciones adicionales deun 20% de los gastos incurri-dos en la contratación de or-

ganismos públicos de investi-gación y universidades.

En Francia están en continuodesarrollo, fortalecimiento y co-municación de sus respectivossistemas de incentivos fiscales ala I+D, cada vez más eficientes,y presentados como medidasanticrisis. Existe una iniciativaque podría impulsar el uso y elconsumo de estas deduccionesen el tejido industrial español:un sistema basado en la devolu-ción de créditos fiscales no im-putados.

La medida existe en Franciadesde los orígenes de los incen-tivos fiscales en los años ochen-ta. Hasta el ejercicio 2007 in-cluido, el sistema devolvía a lasempresas que lo solicitaban laparte no aplicada de las deduc-ciones fiscales por I+D a finalesde un ciclo de tres años. Inclusodentro del propio ciclo de tresaños, las empresas que queríananticipar la devolución del cré-dito fiscal podían hacerlo a tra-vés de un proceso de subroga-ción vía entidades financieras,al igual que se puede hacer en

España con los créditos a inte-rés cero conseguidos cuando sesolicitan ayudas públicas. Parael ejercicio 2008, el Gobiernofrancés ha decidido acortar elplazo de devolución de estas de-ducciones pendientes de aplicara un año.

En Francia, gracias a ello, el83% de las empresas que no

acudían hasta ahora a las de-ducciones fiscales aseguran quelo harán. ¿Cómo cuantificar elbeneficio de un dispositivo

como el francés para las empre-sas españolas? Según datos delMinisterio de Economía y Ha-cienda correspondientes a 2007,un total de 5.657 empresas con-signaron gastos en I+D+i, de lasque solamente 3.900 (un 69%)pudieron beneficiarse de las de-ducciones fiscales.

Todo es una cuestión de vo-luntad política. Francia ha in-vertido para el ejercicio 2008unos 2.800 millones de euros ensu sistema de fiscalidad de laI+D y prevé dedicarle más de4.000 millones en 2009. Porotra parte, la deuda públicafrancesa ascendía en 2008 a un68,1% del PIB contra 39,5% paraEspaña en el mismo año y estasituación a priori adversa no leha impedido asumir el costeadicional estimado de unos1.000 millones que ha supuestoel recorte del periodo de devolu-ción de tres años a uno.

La pregunta final es ¿qué mo-tivos hay para no impulsar unsistema de devolución de crédi-tos fiscales a la innovación, sinola falta de voluntad política?

Incentivos fiscales a la I+D+i más eficientes

ProyectoEscuela 2.0

Hace unos meses nació el Proyec-to Escuela 2.0. Según el Ministe-rio de Educación, permitiráadaptar al siglo XXI los procesos

de enseñanza y aprendizaje, dotando a losalumnos de conocimientos y herramientasclaves para su desarrollo personal y profe-sional, fomentando mayor capital humano,cohesión social, y eliminando las barrerasde la brecha digital. El proyecto quieredotar las aulas de pizarras digitales y cone-xión inalámbrica a internet y que cadaalumno tenga su propio ordenador. Losprofesores recibirán formación para adap-tarse al ritmo de las nuevas tecnologías.

Asimismo, el proyecto supone el desarro-llo de los sectores informáticos y editoria-les, y una oportunidad de situar a Españaentre los países más avanzados en el uso deestas tecnologías. Se trata de un proyectoque debe desarrollarse en estrecha colabo-ración entre el Ministerio de Educación, lascomunidades autónomas, empresas tecno-lógicas, editoriales, empresas de softwareeducativo y las propias familias.

Pero no nos engañemos. La tecnología esnecesaria, pero no suficiente para tener es-cuelas 2.0. Obviamente, el alumnado ya

está preparado. Noen vano, algunos au-tores ya los denomi-nan los aprendicesdel nuevo milenio ogeneración Y, o gene-ración red.

Por su parte, elprofesorado, piezaclave en el procesode enseñanza-apren-dizaje, necesita tiem-po, paciencia y recur-sos. Tiempo, para al-fabetizarse tecnológi-camente hablando y,sobre todo, actuali-zarse en nuevas me-

todologías. Formación basada en un acom-pañamiento personal, en grupo y en el con-texto donde se realiza su quehacer docente.Seguimiento para que comprendan qué su-pone aprender con nuevos lenguajes y con-tenidos digitales, nuevas herramientas tec-nológicas y en nuevos espacios virtuales. Ytodo ello, no es menor. Recuerden que losmaestros actuales se formaron bajo un pa-radigma de entender el aprendizaje y el co-nocimiento que nada tiene que ver con losrecursos y los materiales actuales.

El proceso es lento y pide paciencia, re-cursos e imaginación que permitan crearespacios para debatir y compartir inquietu-des. Fruto de esta necesidad surgió hace unaño el ITworldEdu: un espacio de encuen-tro y diálogo entre el mundo empresarialtecnológico y el ámbito educativo, que per-mite saber exactamente qué ventajas apor-tan las tecnologías a la educación y queproductos y soluciones existen al respecto.

En las circunstancias actuales de crisis,eventos como el ITworldEdu son una opor-tunidad para impulsar el mensaje del pro-yecto 2.0. Pero no pongamos la tecnologíacomo excusa de innovación pedagógica. Lainnovación verdadera vendrá de la manodel liderazgo de los centros y de los profe-sores, de la buena enseñanza con buenosprofesores.

¿Y si la crisis empieza ahora?

La clave está en una mejorade la competitividad, frutodel aumento de la productividady de la moderación salarial

Francia ha establecidoun sistema basado en ladevolución de créditosfiscales no imputados

¿Qué motivos haypara no impulsarloen España sino la faltade voluntad política?

ANSELMO CALLEJAEconomista y estadístico

La inno-vaciónverdaderavendrá de lamano delliderazgo delos centrosy de losprofesores”

““

MIQUEL ÀNGELPRATSDoctor en Pedagogía,director del Cetei-Fundació Joan XXIII

XAVIER CAZABONSocio director de F. Iniciativas

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OPINION

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15 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Viernes, 11 de septiembre de 2009 DIARIO MEDICO 7PROFESIÓN

❚ Álvaro Sánchez León Jaca

El empeño de los estudian-tes ha dado sus frutos en laconcepción de los nuevosplanes de estudio de Medici-na que servirán para adaptarel grado al Espacio Europeode Educación Superior. Des-pués de años en los que elConsejo Estatal de Estudian-tes de Medicina (CEEM) haliderado un movimiento pa-ra hacer más humana la ca-rrera (tanto durante la presi-dencia de Miguel Caínzos,como en las de Javier Serra-no y Lucas de Toca), todaslas facultades incorporaránla bioética mirando al futurode la profesión de la manodel Plan Bolonia.

Lógicamente, para CEEMes un paso importante, perono cejará en la batalla hastalograr al menos dos de susmetas: el diseño del currícu-lum longitudinal de bioética(es decir, que la asignaturase imparta en todos los cur-sos) y que el nuevo examenMIR incluya preguntas es-pecíficas sobre esta materia.Así lo ha señalado Julia Ber-nal, delegada de la Facultadde Medicina de Zaragoza yresponsable del Grupo deBioética del CEEM, duranteel IV curso sobre La ense-ñanza de la bioética en laUniversidad y en las institu-ciones, celebrado en Jaca ba-jo la coordinación de Roge-lio Altisent, profesor deBioética en el centro maño.

Según Bernal, la incorpo-ración definitiva de la bioé-tica al nuevo grado (mayori-tariamente entre 1º y 2º) tie-ne muchos aspectos positi-vos, "como la independenciacon la Historia de la Medici-

GRADO LOS ESTUDIANTES INSISTEN EN QUE LA ASIGNATURA DEBE CURSARSE TODA LA CARRERA

Tras años de trabajo, los nuevos planes de es-tudio de Medicina dan por fin un papel relevantea la bioética, una exigencia histórica de los es-

tudiantes. El CEEM pide ahora preguntas espe-cíficas de bioética en el examen MIR y reiteraque la asignatura debe cursarse los seis años.

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El CEEM pide ahora contenidosde bioética para el examen MIR

ESPECIALIDADES INTERÉS DE SANIDAD

Las sociedades de psiquiatríainfantil tendrán relevanciaen la comisión promotora❚ A.S.L.

El subdirector de Ordena-ción Profesional del Mi-nisterio de Sanidad, JuanAntonio López Blanco, sereunió ayer con la porta-voz de la Plataforma de Fa-milias por la Creación dela Especialidad en Psiquia-tría Infantil, María Dolo-res Palomino, y con la expresidenta de la Asocia-ción Española de Psiquia-tría del Niño y del Adoles-cente (Aepnya), María Je-sús Mardomingo, una delas máximas impulsorasdel desarrollo de esta nue-va especialidad con cuyacreación se ha comprome-tido la ministra, TrinidadJiménez.

Según ambas represen-tantes de las familias afec-tadas y de los profesiona-les demandados por laspropias familias, duranteel encuentro López Blancose ha comprometido acumplir con los plazos pa-ra impulsar la puesta enmarcha de Psiquiatría In-fantil "para que salgan lasprimeras plazas de resi-dencia específicas en 2011ó 2012".

Uno de los primeros pa-sos que ya se han dado porparte de la Administraciónes perfilar la comisión pro-motora (ver DM del 3-IX-2009), que será el germende la futura comisión na-cional de la especialidad.Sobre los miembros quecompondrán este órgano,el Ministerio de Sanidadha respaldado el interés delos afectados para que to-dos los que formen parte"sean psiquiatras infantilesen activo", evitando así laintromisión de otros espe-cialistas procedentes delámbito de la psiquiatría deadultos, e incluso pedia-

tras.Palomino ha dicho: "Su-

pongo que en el diseño deesta comisión habrá inte-reses políticos o de otrascaracterísticas, pero el úni-co interés de las familias,que somos las que hemosimpulsado con más fuerzaque la especialidad sea unarealidad, es la salud denuestros hijos, de tal ma-nera que reciban una ade-cuada atención sanitaria".

Al parecer, la Adminis-tración ha aclarado que lassociedades científicas depsiquiatría infantil seránlos agentes más relevantesde esta futura comisión,de la que aún se desconoceel plazo para su composi-ción y en la que tambiénestarán representantes deSanidad y de la Organiza-ción Médica Colegial.

Implicación ministerialLa portavoz de la Platafor-ma de Familias ha destaca-do "la implicación del mi-nisterio" por la puesta enmarcha de la especialidad."Sólo hemos pedido que secumplan los plazos, aun-que entendemos que hayque ir pasando trámites.Hace falta que se apruebeel real decreto oportuno, yhasta ver la luz al final deltúnel aún quedan muchaspersonas que deben parti-cipar en la ratificación deeste compromiso ministe-rial".

Está claro: las nuevas promocionesdemandan más ética en la carrera. Conintención de llenar esta laguna, elInstituto de Bioética y Ciencias de laSalud de Zaragoza está preparando uncurso sobre Cómo aprovechar lasprácticas clínicas para practicar la ética,un recurso formativo on-line quepretende refrescar el contenidonecesario para que el alumno seinterese por la excelencia profesional aliniciar su capacitación como expertoclínico en el ámbito sanitario.La idea es que esta actividad sedesarrolle en el tercer curso y quepueda ser elegido como crédito de libreconfiguración para los planes antiguos y

como créditos europeos incluidos dentrode los seis estipulados en todos loscentros para fomentar la participaciónestudiantil.Es una idea audaz, en cuya primerapromoción podrían participar alumnosde las facultades de Zaragoza, Valladolidy La Laguna, y que incluso nace con elpropósito de ser un modelometodológico acertado para dar losconocimientos fundamentales enbioética, también durante la residencia.Antes de que el futuro médico puedaperder la sensibilidad en el trato con elpaciente y la calidad de su trabajo, estaherramienta docente busca cimentarsobre roca.

PRÁCTICAS CLÍNICAS CON PERSPECTIVA ÉTICA

Julia Bernal, responsable del Grupo de Bioética del CEEM.

María Jesús Mardomingo es ex presidenta de Aepnya.

Las familias reclamanal ministerio que la

futura comisión de laespecialidad la

componganpsiquiatras infantiles

en activo

na y una mayor implicaciónde los alumnos". Pero el he-cho de que haya una ciertaindeterminación en el dise-ño definitivo le hace ser untanto escéptica.

"Hay muchos puntos queclarificar. Aún tenemos quesaber cuáles van a ser loscriterios para la evaluaciónde la asignatura, cómo se vaa elegir al profesorado en lasfacultades donde hasta aho-ra no se imparte ningunamateria de ética médica ycuál va a ser la metodología".Unos parámetros que pue-den ayudar a que la bioéticaen el grado no sea un reinode arbitrariedades. Una vez

que la asignatura ha adquiri-do peso en los nuevos pla-nes de estudio, Bernal pidetambién que "tenga su refle-jo específico en el diseñodel nuevo examen MIR".

Mientras algunos centrosempiezan a desarrollar susnuevos currículos y las fa-cultades más lentas ultimansus planes de grado (que de-berán estar en marcha entodo el país el curso que vie-ne), la responsable del Gru-po de Bioética del CEEMconsidera que "hemos mejo-rado mucho, al menos enteoría, pero corremos elriesgo de que estos planesambiciosos no logren ser

una realidad. Los alumnostenemos mucho que decir,pero serán los profesoreslos que delimiten el éxitode la reforma universitaria".

Código DeontológicoDurante el encuentro en elCampus de Verano de laUniversidad de Zaragoza,Bernal ha aprovechado parapresentar un borrador bas-tante adelantado de lo quepretende ser una adapta-ción esencial del CódigoDeontológico del médicopara los estudiantes de Me-dicina. Desde el CEEM seha promovido un documen-to que espera ser avaladopor la Organización MédicaColegial (OMC) y por laConferencia Nacional deDecanos, en el que los pro-pios alumnos se imponenuna serie de normas bioéti-cas para la realización desus prácticas clínicas.

El documento, que verála luz a lo largo de este cur-so, recoge los diez manda-mientos del alumno durantesu formación hospitalaria,destacando cuáles debenser las cualidades humanasdel médico, sus actitudes,comportamiento y relacióncon el paciente. Unos prin-cipios autoimpuestos quedemuestran el grado decompromiso de los estu-diantes. La intención delGrupo de Bioética es queestos puntos se tengan encuenta en la reforma delCódigo Deontológico queprepara la OMC.

Aunque la asignatura ya es una realidad, todavíahay que fijar su metodología y los criterios de

evaluación y de selección del profesorado

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PROFESION

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16 UNIVERSIDAD

Birretes con pedigrí." política y empresase apuntan al ’carro’ de la docenciaLas escuelas de negocios tiran de politicos yempresarios de renombre para impartir clases

La experiencia y el pragmatismo son lasmayores cualidades que destacan sus alumnos

~Ca¿alln

MADRID, "Ha trabajado en el sectorpúblico y en d privado. Ha sidopolítico, empresario.., y todo esole hace tener muy buena informa-ción. Así que es de agradecer queno nos dé una clase magistral, si-no que nos demuestre que es al-guian que ha pisado suelo". JoséMaría García Alonso, consejerodelegado del Banco S.E Caja Ma-dñd Mapfre, habla así de uno delos profesores que han formado yforman parte de su vida. Cada 15días acude puntual, "a primerísi-ma hora de la mañana", al Aula deDirigentes que organiza el IE Bu-siness School. Y aní, puntual tam-bién, acude Luis de Guindos, esepolitico y empresario que ha pisa-do suelo y uno de los birretes derenombre de esta escuela de ne-gocios, que acaba de incorporar alya ex ministro Jordi Sevilla comoprofesor de Entorno Económicoy Análisis de Países.

Sevilla es el último de los ficha-jes que las escuelas de negocio es-pañolas han incorporedo a sus daus-tro~ Pero no es d 6nic~ En las aulasde las principales canteras de futu-ros directivos del país también danclase otros nombres que no nece-sitan presentación.

¢aat~áe~~s, msEn el lE Business School, entre jó-venes y no tan jóvenes que acudena diario a cualquiera de sus sesio-nes, se mezclan desde hace tiemponombres como José María Fidal~,ex secretario general de Comisio-nes Obreras, y Antonio Vittorino,que fue rice prime~ ministro de Por-tugal y comisario europeo.

A tiempo completo, parcial osimplemente como intervencio-nes puntuales, las escuelas de ne-gocio añaden caché a su ya de porsí buena posición en los rankinginternacionales con personajespúblicos Jordi Pujol y Felipe Gon-zález, por ejemplo, son miembrosactivos de la Cátedra de Lideraz-go de Esade. Una escuela que tam-bién tiene fichado al ex ministroy actual presidente de Vueling Jo-sep Piqué.

Alberto Gimeno, profi~sor de Po-lírica de Empresa de esta escuela,dirige un programa en el que par-ticipa el ex ministro de Industriaen la etapa de Aznar, y cuenta tan-to lo que le parece a él como loscomentarios que ha recibido porparte de sus alunmos. "Tiene unacabeza muy ordenada y da una mi-rada distinta de los temas. Y co-mo tiene un perfil muy completoporque ha hecho de todo, tiene unenfoque global", cuenta. ¿Y losalumnos qué dicen? "Eran todosdirectivos y de cierta edad, así queles gustó darse cuenta del enor-me papel que los directivos y lasempresas pueden desempeñar enla sociedad", añade Gimeno.

I.afrase

~~Lo buenode tener

un profesor asi

clases rnagist~les

Quierespragmatismoy él te lo da"

El actual secretario de Economia,José Manuel Campa, es otro de losque han probado con la docencia.Lo hizo en el IESE como profi.~sorde Dirección Financiera, un claus-tro que, cómo no, también ha teni-do y tiene nombres con pedigaí Co-mo Juan José Toribio, que fuedirector ejecutivo del Fondo Mo-netario Internaóonal; Jaume Llo-pis, que fue consejero delegado delGrupo Borges; o Jordi Gual, quecompagina sus clases como profe-sor de Economía con la subdirec-ción general de La Caixa.

También Juan Luis López Car-denete, actual director general deUnión Fenosa, acude periódica-mente a las clases de Dirección

ISTOCK/eE

Estratégica que imparte en la es-cuela de negocios de la Universi-dad de Navarra.

¿Marketing o experiencia? ¿Quépesa a la hora de escoger a estos yno a otros como profesores? Serministro o empresario no garanti-za ser un buen docente, pero al me-nos parece que casan bien, por elmomento. Sea por subir puestos enel ranking, sea por el bien de losalumnos, sea por el bien de las fu-turas generaciones de empresa-rios.., la fórmula sigue funcionan-do a golpe de fichaje.

~@i I~s Inñxmad~relacionada con este temaen www.eleconomista.es

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GESTION

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EL MUNDO. VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE DE 2009

ECONOMÍA35

F. N. / MadridCon la masa salarial total de2009delafunciónpública,cadapuntodesubidaequivaleaunos1.250 millones. Es lo que prácti-camente cuesta la ayuda de los420 euros para 700.000 paradossin seguro de empleo duranteseis meses. Se trata de la ofertaquehanpresentadoinicialmen-te los sindicatos como gesto decontención salarial.

Sin embargo, un subida deun punto en los sueldos de losfuncionarios acarrea al menosotros dos puntos más de gastopor ‘deslizamientos’ (por anti-güedades, ascensos u otros

complementos) así como denuevas incorporaciones, in-cluso temporales.

Por tanto, la subida de unpunto tendría un coste conjuntopara la masa salarial de unos3.700 millones, una cifra con laque se podía pagar durante unaño y medio esos 420 euros. Siesa masa salarial llegara a cre-cerhastasietepuntos,comovaasuceder en 2009, el coste para elcontribuyente sería de unos8.700 millones. El Gobierno haanunciado que se suspenderánlas convocatorias de más pla-zas. Pero la maquinaria delgasto no se podrá parar.

Un punto más, 1.250 millones

El descontrolde los salariospúblicos enlas autonomías

F. N. / MadridEl Banco de España ya advirtió alaprobarse los presupuestos auto-nómicos sobre el descontrol delos salarios de sus empleados.

En el Boletín Económico deenero pasado señaló que, aunqueel Gobierno central, mediante losPresupuestos Generales del Esta-do, establece el crecimiento sala-rial para todas las autonomías,«los aumentos presupuestados delos gastos de personal han sidotradicionalmente superiores enlas comunidades autónomas queen el Estado».

En este sentido, los gobiernosregionales han presupuestado pa-ra 2009 un incremento medio dela masa salarial del 6,5% frente al5,6% del Estado, aunque el au-mento retributivo medio (3,8%)ha sido igual para sus funciona-rios que para los de las demás ad-ministraciones públicas. Y algu-nas comunidades han elevado susprevisiones por encima del 10%.Por ejemplo, Asturias lo sitúa enel 10,5%, y Aragón en el 9,8%. ElGobierno de la comunidad ma-drileña fue el que realizó la me-nor previsión de incremento degasto de personal (1,8%).

Y como es de esperar, las pre-visiones son sólo eso, objetivosiniciales. Así, aunque todavía nose conoce el dato definitivo de2008, en 2007 las autonomías in-crementaron su gasto de perso-nal por encima del 10%, dos pun-tos más que el año anterior. En2003 se produjo un llamativo13,6% de aumento. Pero se debióa la llegada de funcionarios paratrabajar en las recién estrenadastransferencias de sanidad y deeducación.

La plantilla no‘rejuvenece’,la mitad tienemás de 45 años

F. N. / MadridLas carreras de los empleados pú-blicos en un mismo puesto de tra-bajo, o similar, son más largasque las de los trabajadores priva-dos. La diferencia estriba en quepara los primeros el empleo esprácticamente de por vida.

De ahí que 1.449.100 funciona-rios, el 47% de los 3 millones quefiguran en la EPA, tengan más de45 años. Además, mientras ape-nas hay trabajadores privados porencima de los 55 años (muchosestán prejubilados por una granempresa o simplemente están enel paro), en el sector público apa-recen casi medio millón. Tambiénse observa que es el colectivo queestá más dispuesto a ampliar suvida laboral después de los 65años (hay 26.100 empleados pú-blicos). Todo esto confirma un en-vejecimiento de esta cohorte, quegenera más costes fijos al acumu-lar por ejemplo más antigüedad.

El Estado gasta ensueldos públicosel doble de lo queingresa por IRPFLa masa salarial de los ministerios, CCAAy municipios superará los124.000 millones

Viene de primera páginaEra el secreto mejor guardado has-ta ahora. ¿Cuánto cuestan a los es-pañoles los empleados públicos? Yahay cifras, incluso de su evolución.

Según un informe interno del Mi-nisterio de Economía y Hacienda,elaborado por la Intervención Ge-neral de la Administración del Esta-do en términos de Contabilidad Na-cional, el conjunto de las Adminis-traciones Públicas (AdministraciónCentral, autonomías y ayuntamien-tos) se gastaron el año pasado116.716 millones de euros. Y la pre-visión de aumento para 2009 supe-ra el 7%. Por tanto, en este ejerciciolas remuneraciones totales de los

funcionarios costarán este año a losespañoles casi 125.000 millones, esdecir, más de 12% del PIB.

Se trata del doble de la cifra queel Gobierno prevé recaudar en es-te ejercicio por IRPF (unos 62.000millones si se mantiene la caída delos ingresos del 12,9% hasta julio),el impuesto por el que más recau-da Hacienda.

El informe incluye toda la remu-neración en efectivo y en especieque pagan las Administraciones

Públicas a sus asalariados comocontrapartida al trabajo realizadoincluyendo los sueldos y salarios ylas cotizaciones sociales a cargodel empleador.

Estos gastos suponen casi un ter-cio del volumen total del gasto pú-blico (hace dos años se situaba enel 26%). Esto quiere decir que, enmedias, el Gobierno central, los 17autonómicos y los más de 8.100 al-caldes de los ayuntamientos tienencomprometido más del 30% de suspresupuestos anuales como conse-cuencia del aumento de la contra-tación y de su falta de control.

De esos casi 125.000 millonesdel importe total de la remunera-ción de los asalariados públicos,más de un 60% corresponde a lascomunidades autónomas. Por suparte, la Administración Central(incluida la Seguridad Social) ges-tiona alrededor del 23%, y las cor-poraciones locales, un 17%.

Ningún año se han cumplido lasprevisiones de gasto de personal enlos presupuestos. En los ejerciciosde mayor recaudación es cuandomás se ha disparado el gasto. Porejemplo, en 2007 (cuando la econo-mía creció a tasas del 3,7%), la re-muneración total aumentó un 9%respecto al año anterior. Mientras,el gasto de personal de las autono-mías creció un 10,3%; un 7,5%, lade los ministerios; y un 6,8%, la delos ayuntamientos.

Sin embargo, los gestores polí-ticos han sido incapaces de pararesta evolución con la llegada de lacrisis. Así, por ejemplo, las remu-neraciones crecieron en el conjun-to de las administraciones otro 9%en 2008, año en que la inflaciónacabó en el 1,4%.

Y lo mismo está ocurriendo en2009, en plena recesión, con tasas deinflación negativas. La previsión del

aumento de este gasto por parte delGobierno es del 5,6% para el Estadoy las autonomías lo tienen situado enel 6,5% de media. De aquí que las es-timaciones apuntan a que en 2009 lamasa salarial global de los emplea-dos públicos superará el 7%.

En cuanto a las rentas de losfuncionarios públicos (salario bru-to más cotizaciones como emplea-do), un informe de la Agencia Tri-butaria las sitúa en 85.800 millonesen 2008, con un incremento del

9,5% (frente al 3,1% del sector pri-vado) respecto al año anterior.

Con estos datos se desmonta elviejo aforismo de que los trabaja-dores privados ganan más que lospúblicos. Así, según la informaciónde la Agencia y los correspondien-tes a los asalariados de la EPA definales de 2008, un trabajador pú-blico recibió de media 28.321 eu-ros brutos mientras que la renta in-dividual del privado se situó en21.032 euros.

En el año 2008, larenta media de losempleados públicosfue de 28.321 euros

Hacienda prevé unaumento del gasto delas administracionesdel 7% en 2009

>ESPAÑA EN RECESIÓN / El deterioro de las cuentas

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LA CUARTA PÁGINA OPINIÓN

L a crisis económica se prolonga ylas acciones que los Gobiernos lle-van a cabo para salir cuanto antes

de ella y para paliar el paro que se creaproducen un déficit en los presupuestosque las Administraciones tratan de redu-cir. En España esta situación es especial-mente grave por los altos númerosdel desempleo en nuestro país y hayun reconocimiento general de que serequiere austeridad en el gasto públi-co. Las noticias que llegan acerca dedonde se van a efectuar los recortespresupuestarios parecen indicar quepueden afectar gravemente al presu-puesto del Ministerio de Ciencia e In-novación. Un recorte anterior ya afec-tó a este departamento, así que, siesta noticia se confirma, el efecto so-bre la ciencia española, que dependeen gran medida de las acciones públi-cas, puede ser grave. Al mismo tiem-po revelaría una grave incoherenciaen la política del actual Gobierno yuna señal errónea sobre la direcciónen la que se tiene que buscar unasalida a la crisis en nuestro país.

La creación de un sistema moder-no de ciencia en España ha ido parale-la a la formación de nuestro sistemademocrático y a la modernización denuestra economía. No es una casuali-dad que el impulso a la investigacióncientífica que hemos vivido en los últi-mos años proceda de la Ley de la Cien-cia de 1985, que coincide casi en eltiempo con la entrada de España enla Unión Europea en 1986. La nuevaLey, junto con la entrada de dinerofresco con la creación del Plan Nacio-nal, creó una nueva cultura de la quehemos estado viviendo hasta este mo-mento. Este impulso se detuvo en losaños noventa y los Gobiernos del Par-tido Popular plantearon pocas alter-nativas entre las que cabe señalar lacreación de un Ministerio de Cienciay Tecnología que durante sus cuatroaños de vida no tuvo suficiente apoyoni continuidad. Sin embargo, las ini-ciativas que se plantearon en aquelmomento dejaron claro que era nece-sario un nuevo impulso económico ylegislativo para conseguir una cien-cia competitiva en nuestro país.

La primera legislatura socialistadel periodo actual incluyó en su dis-curso el apoyo a la investigación co-mo clave de la modernización de Es-paña. Efectivamente, durante aquelperiodo se dio un aumento significati-vo de los fondos dedicados a la cien-cia, aunque no hubo avances efecti-vos en la definición de un nuevo marcolegislativo. Con el aumento de la activi-dad científica y su creciente calidad sefue demostrando que el marco adminis-trativo en el que semueve la ciencia espa-ñola ha quedado obsoleto. El estatus defuncionario de muchos investigadores ylas normas de gestión de proyectos y cen-tros impiden un uso eficaz de los recur-sos, una relación fácil y transparente conel entorno industrial e incluso un controlético de la actividad.

Por ello se ha ido planteando en lasúltimas legislaturas la necesidad de unanueva Ley de la Ciencia que debería abor-dar al menos algunas de estas cuestio-nes. Hay un borrador de la Ley que hacirculado y que incluye un planteamien-to parcial de las reformas de nuestro sis-tema de ciencia y tecnología. Ya lleva unretraso de varios meses y su presenta-

ción en el Parlamento en las próximassemanas puede no estar asegurada.

Todo ello puede quedar truncado sijustamente se efectúan recortes presu-puestarios importantes en el apoyo a lainvestigación científica. El actual nivel dela actividad científica, todavía insuficien-

te, difícilmente podría sostenerse. Peroademás no se podría plantear una refor-ma del sistema.

Hay cuestiones de fondo que debenreformarse como es el sistema de contra-tación, y para que todo esto sea realiza-ble los cambios necesitarán nuevos fon-

dos para ser llevados a cabo. Pero sobretodo se estaría incumpliendo un compro-miso del Gobierno lo que implicará unagrave crisis de credibilidad y se estaríadando un mensaje equivocado.

Los análisis sobre las mayores dificul-tades que sufre la economía española enel entorno internacional para salir de lacrisis indican que el modelo de creci-miento español ha estado basado excesi-vamente en actividades de poco valorañadido y que la productividad no ha cre-cido suficientemente durante los perio-dos de bonanza. Si se quiere que estosparámetros sufran cambios significati-vos es imprescindible aumentar el niveleducativo y tecnológico del país en gene-ral y de las industrias en particular y estorequiere de la existencia de una investiga-ción potente y de calidad.

Al reducir los presupuestos en este ca-

pítulo se estaría no solamente truncandouna tendencia positiva en nuestra cien-cia sino que se enviaría un mensaje equi-vocado respecto a como se puede salir dela crisis e incoherente, además, con losprogramas políticos planteados.

El pasado 27 de abril, el presidentenorteamericano, Barack Obama, sedirigió al plenario de la Academia Na-cional de Ciencias de los Estados Uni-dos. En su discurso anunció que suAdministración dedicaría una aten-ción especial a la ciencia que habíasido maltratada durante las Adminis-traciones republicanas anteriores.Durante el periodo de los Gobiernosde George W. Bush los presupuestoshabían sido congelados y, además, al-gunos informes científicos sobre te-mas de importancia como el cambioclimático habían sido falseados.

En la justificación de sus decisio-nes el nuevo presidente citó un dis-curso pronunciado por Abraham Lin-coln, a quien Obama recurre frecuen-temente. El discurso lo pronuncióLincoln en unmomento especialmen-te incierto de la Guerra de Secesión.En aquel momento tomó la decisiónde fundar la Academia de Ciencias yuna red de universidades agrícolasque ha sido muy importante en el de-sarrollo de la potente agricultura nor-teamericana. Para Obama es justa-mente en tiempos de crisis cuandohay que tomar las decisiones quemar-carán el futuro. De hecho, ha anuncia-do que Estados Unidos dedicará a in-vestigación más del 3% de su produc-to interior y ya en 2009 ha habidoaumentos en los presupuestos de in-vestigación, que en algún caso hastase han doblado. También anunció de-cisiones para estimular la calidad enla enseñanza de las ciencias a los jóve-nes, algo en lo que tanto en EstadosUnidos como en España se ha ido re-trocediendo en los últimos tiempos.

En España estamos lejos de los Es-tados Unidos en inversión en investi-gación. Por ahora no vamos a llegaral 2% del PIB y parece que tambiénnos quedamos lejos en los niveles dedecisión política. La actual legislatu-ra comenzó con la creación delMinis-terio de Ciencia e Innovación que tu-vo dificultades en ponerse en marchay que al poco más de un año de exis-tencia sufrió una profunda reformaen su estructura. Si en este momentose recorta su presupuesto, tanto ensus acciones de financiación de la in-vestigación como en sus acciones de

reforma van a estar en dificultades.Pero al mismo tiempo ni se estaría

dando un mensaje de coherencia en laacción del Gobierno ni se demostraríaque se está trabajando para que el nuevociclo económico abra las puertas a unaeconomía de bases más sólidas y corres-pondientes al entorno europeo que laque teníamos hasta la fecha.

El discurso de finales del pasado abrildel presidente Obama termina con unacita de su predecesor John Kennedycuando también se dirigió a la Academiade Ciencia. Dijo Kennedy entonces: “Enel reto está nuestra salvación”. La formacomo se superan los retos en tiempos dedificultad es lo que acaba marcando elfuturo.

Pere Puigdomènech es profesor de Investiga-ción del CSIC.

La ciencia en España en tiempos de crisisHacer recortes presupuestarios en investigación científica minaría la credibilidad del Gobierno y sería unerror estratégico. Nuestra economía no tiene otra solución que promover actividades de alto valor añadidoPERE PUIGDOMÈNECH

eva vázquez

Como dice Obama, entiempos de crisis es cuandohay que tomar decisionesque abran el futuro

Es imprescindibleaumentar el niveleducativo y tecnológicode nuestro país

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OPINIÓN Cartas al director

GarzónMientras países como Chile o Ar-gentina persiguen y condenan alos responsables de sus dictadu-ras militares genocidas y se es-fuerzan en rehabilitar a los repre-saliados por esos regímenes, enEspaña no sólo no hacemos talescosas, sino que nos dedicamos aimputar ante los tribunales al úni-co juez que se ha atrevido a inten-tarlo. Sin embargo, a la hora decolgarnos lamedalla de demócra-tas somos los primeros. Desgra-ciadamente, una cosa es predicar,y otra, muy distinta, dar trigo.Siento vergüenza de mi propiopaís.— Daniel Maqueda Fuentes.Madrid.

Súbanmelos impuestosLos portavoces del PP no cesande decir en estos días que el Go-bierno quiere subir los impuestosa las “clases medias”, y que eso vaa ser un desastre. No dicen nada,claro, sobre qué va a pasar con lasrentas altas, que unos y otros de-fienden.

Soy un asalariado (profesor deSecundaria) y les digo: súbanmelos impuestos. Háganlo, señoresministros, por favor, y asegúrensede que mis alumnos tengan cale-facción este invierno y un ordena-dor por cada cuatro estudiantes,comodice el Gobierno valencianoaunquenadie haya visto los apara-tos. Súbanmelos para desarrollarla red gratuita de escuelas infanti-les, levantar un sistema decentede atención para los mayores einvertir lo necesario para comba-tir las enfermedades degenerati-vas. Súbanmelos, para que los pa-rados cobren una prestación dig-na y no esa limosna populista delos 420 euros. Súbanmelos, ycreen un parque de vivienda pú-blica accesible en lugar de avalara los constructores y proteger lasviviendas que no pueden vender.

Súbanme los impuestos, perodejen de aprobar ERE mientrasregalan nuestro dinero a las mul-

tinacionales del automóvil. Há-ganlo, pero acaben con los contra-tos basura y olvídense de “flexibili-zar” el despido (lo que el PP llama“reformas estructurales”). Claroque, antes, no estaría mal recupe-rar el impuesto de patrimonioque ustedes derogaron (18.000millones anuales), acabar con lasasignacionesmillonarias a la Igle-sia y a la Casa del Rey y derogar laLey 15/97, que permite privatizarla sanidad y que ustedes vota-ron.— Sergi Sanchiz Torres. Elx.

DisculpasEn el artículo de Opinión tituladoPor qué no pude aceptar un pre-mio, publicado en EL PAÍS del15-8-2009 y divulgado luego porla prensa árabe, incurrí en unerror. El novelista libio Ibrahimel Kuni no era el presidente delJurado que lo otorgó como dije,sinomiembro del ConsejoConsul-tor del Premio presidido por Mo-hammed Alhudayri. Su rectifica-ción posterior es exacta y lamen-to las molestias que ello haya po-dido causarle. Las razones queme llevaron a declinar la recom-pensa eran de coherencia éticapersonal y no de orden político.—Juan Goytisolo. Marraquech.

Gracias, Ruiz-Giménez

Conocí a Joaquín Ruiz-Giménezen 1970. Venía de Ginebra y me

presenté de parte de unos juris-tas amigos de los objetores deconciencia suizos. Cuando le dijeque quería negarme a hacer elserviciomilitar enEspañamemi-ró con simpatía y desde entoncespude contar con su extraordina-ria ayuda. Era una persona conmuchos contactos demócratasque puso a mi disposición.

En 1974 volví del Sáhara des-pués de cumplir condenas de cár-cel y batallón disciplinario y Ruiz-Giménezme incorporó a la Comi-sión Nacional Justicia y Paz, de laque era presidente, y me asignóuna beca para seguir mi luchapor el desarme. Con las espaldasun poco más cubiertas, prepara-mos la objeción colectiva de CanSerra. Al poco, surgían nuevosgrupos de objetores y 30 añosmás tarde, con un balance de cer-ca de un millón de objetores y40.000 heroicos insumisos, des-aparecía el serviciomilitar obliga-torio.

Los jóvenes que ahora ni sa-ben lo que es la mili y que se hanlibrado de ese resto de esclavitud,tienen una deuda de gratitud conmuchas personas y de maneradestacada con Ruiz-Giménez. Yotambién le debo mucho y por esosu recuerdo me anima a seguirpor el mismo camino. Nos faltatrecho para conseguir una socie-dad justa y pacífica, pero da ale-gría ver cómo se avanza. Gracias,don Joaquín.— Pepe Beunza. Ob-jetor de conciencia en 1971.

Solidaridad europeaSi hay un terreno en el que la cola-boración entre los Estadosmiem-bros de la UE es esencial, es sinduda el de la inmigración (ilegal)y la protección de refugiados. Asílo expresaban este verano en unartículo conjunto el secretario deEstado de Justicia de los PaísesBajos, Nebahat Albayrak, y el mi-nistro de Interior y Justicia deMalta, Carmelo Mifsud Bonnici.A veces parece, según ambos diri-gentes, que los intereses de losEstadosmiembros del norte y delsur son opuestos, pero esto esuna contradicción falsa, al menosa largo plazo. Cogiendo al toropor los cuernos, los Países Bajoshan acordado algunos proyectoscon Malta para ayudar a clarifi-car la problemática de las fronte-ras exteriores de este último país.También se ha invitado a Chiprea participar. Pero muy distintafue la imagen presentada porJean-Marie Colombani en su co-lumna publicada el 1 de septiem-bre en este diario. Los Estadosdel sur tienen que arreglárselassolos en materia de inmigraciónilegal, señalaba Colombani, por-que los del norte se niegan a com-partir la carga. La colaboraciónentre los Países Bajos y Malta in-dica que esta imagen necesitauna matización. Además, recuer-do las discusiones en el ConsejoEuropeo en 1999 en la ciudad fin-landesa de Tampere. Entonces

los Estados del norte afirmabanque los del sur apenas les apoya-ban en la acogida de un crecientenúmero de solicitantes de asilo.El señor Colombani sí tiene ra-zón cuando afirma que la UE tie-ne que alcanzar pronto una políti-ca común de inmigración. Paraello, la actual presidencia sueca yla próxima presidencia españolapodrán encontrar en los PaísesBajos un aliado activo y construc-tivo.—Peter vanWulfften Palthe.Embajador de los Países Bajos.

Chasco en el teatroPreestreno de la obra Spamalot.Compramos cuatro entradas a 20euros cadauna.Horario de la fun-ción, 20.30. A las 20.20 ya esta-mos sentados en nuestras buta-cas y nos llama la atención la can-tidad de asientos vacíos. A las20.40, como no comienza la obra,y siguiendo la tradición, comenza-mos un abucheo suave. Pasadosunos minutos salen a escena dosde los miembros de El Triciclepara anunciar que el pase es tam-bién para la prensa y que debidoa unerror, a ésta se le ha convoca-do a las 21.00. Por ello la funciónempezará a las 21.09 (con el chis-te correspondiente, pues era día9). Ante los abucheos del público,uno de ellos, demostrando unafalta de respeto enorme con quie-nes habíamos pagado nuestra en-trada, dice: “Por muchos uuuusque hagáis la función va a empe-zar a las nueve y nueve”. Una chu-lería que se podía haber ahorra-do. ¡Qué chasco con El Tricicle!—Gloria Conde. Madrid.

Sugiero a los expertos en educación que antes deregalar un ordenador portátil a cada alumno lesenseñen algo tan básico como a leer y escribir.

El desastre educativo de este país tiene su origenen quemuchos estudiantes simplemente no entien-den lo que leen, y tampoco son capaces de expresar-se por escrito con un mínimo de coherencia.

Sucede, sin embargo, que casi siempre esosmismos estudiantes son verdaderos expertos enel uso de ordenadores, pasando la mayor partede su tiempo conectados a Internet, chateando,

descargando archivos o batiendo récords en susvideojuegos.

No tengo nada contra la informática en las aulas,siempre y cuando se use comounmedio, una herra-mienta de aprendizaje, no comoun fin en símisma.

Repartir ordenadores portátiles indiscriminada-mente en las escuelas será echar más leña al fuegodel fracaso escolar, restándole a la expresión oral yescrita su insustituible papel en el acceso del alum-no al conocimiento.— Joan Campsolinas Dresaire.Barcelona.

Ordenadores en las aulas

Viene de la página anterioroperación? ¿Está preparada pa-ra aceptar los riesgos que conlle-van las misiones de paz y en par-ticular la de Afganistán?

Estas preguntas no son ni ex-clusivas del escenario afgano nide la sociedad española sino quesurgen cada vez que se produceun incidente dentro del marcode una misión de paz.

La razón por la que se des-pliega a las fuerzas armadas enel Líbano, Chad y Afganistán, es-cenarios todos ellos complica-dos y en los que existe un mayoro menor grado de violencia acti-va, es porque cuentan con la for-mación y los medios —entreotros, la capacidad de hacer usode la fuerza cuando ésta es re-querida y dentro de la legalidadestablecida por el mandato y lalegislación internacional— de ac-tuar en contextos de inestabili-dad y crear las condiciones de

seguridad para que el elementocivil pueda llevar a cabo sus ta-reas de reconstrucción física einstitucional.

La reticencia y el rechazopor parte de nuestras socieda-des de asumir los riesgos y lapérdida de vidas humanas —queson sin duda signos de empatíay humanidad— no ayudan nece-sariamente a nuestras fuerzasarmadas —a las que sin dudahay que seguir rindiendo hono-res por su sacrificio— ni a nues-tros gobiernos sino todo lo con-trario. Como se ha visto en Espa-ña y en países de su entorno in-mediato, la psicosis del bodybagsyndrome, las imágenes de lossoldados caídos y el dolor de susfamilias, influye de forma deter-minante en el apoyo o rechazo auna operación de paz. El recha-zo popular erosiona el capitalpolítico del ejecutivo, que paramitigar los daños impone res-tricciones a las fuerzas en el te-rreno —los conocidos como ca-veats— con el fin de reducir laexposición de las tropas a los pe-ligros, lo que a su vez restringela capacidad operativa de loscontingentes para realizar las ta-

reas que les han sido encomen-dadas. Unmayor entendimientopor parte de la sociedad y unmayor esfuerzo por parte de losgobiernos para explicar de for-ma clara la naturaleza de la mi-sión en Afganistán serían puesde gran ayuda.

Dicho esto, por muy amplia ycompleta que sea la informa-ción difundida, nada de lo ante-

rior justificaría la temeridad niel apoyo incondicional a unami-sión de paz que degenera hastael punto de la guerra abierta, pe-ro hace un llamamiento a la re-flexión sobre el papel de nues-tras fuerzas armadas en Afganis-tán. Hoy por hoy, son necesariosmásmedios, humanos ymateria-les para que nuestras tropascumplan con sumandato: garan-tizar la seguridad de Badghis

contribuyendo así a la consolida-ción del gobierno afgano en laprovincia y facilitando la laborde reconstrucción de una de lasregiones más pobres del país.

El posible refuerzo del contin-gente del Equipo de Reconstruc-ción Provincial (PRT) de Qal-i-Naw con un grupo táctico de en-tre 200 y 250 efectivos, contri-buirá tanto a la seguridad denuestras tropas, como a la segu-ridad de la población de la re-gión y al incremento de la capa-cidad de nuestros hombres ymujeres de cumplir con las ta-reas que les han sido encomen-dadas, que al fin y al cabo sonlas que justifican nuestra pre-sencia en el escenario afgano.

Pero el posible aumento detropas ha de acompañarse conuna campaña de información so-bre la naturaleza de la misión,sus riesgos, sus logros y sus fa-llos. Asimismo, frente al replan-teamiento de la estrategia a se-guir por parte de Estados Uni-dos y sus aliados, y de los pocohalagüeños desarrollos en elpaís centroasiático, es necesariounirse a ese proceso de refle-xión y examinar de nuevo los tér-

minos, modalidades y objetivosde la participación española enla misión. Ello no quiere decirque haya que plantearse necesa-riamente la retirada, sino re-flexionar, como lo han hecho Es-tados Unidos, Canadá, Holandao el Reino Unido, sobre el por-qué, el cómo y el hasta cuándode la misión.

Alemania y Francia hananunciado que impulsarán la ce-lebración de una conferencia in-ternacional sobre Afganistán an-tes de finales de 2009 para ayu-dar a ese país a “asumir más ymás responsabilidades” y a lo-grar progresos verificables enlas áreas de seguridad, gober-nanza y desarrollo, según haafirmado la canciller alemana.Convendría que para entonceslas distintas naciones de laOTAN —y sus ciudadanos—, in-cluida España, tuvieran clarohasta dónde y cuándo están dis-puestas a llegar.

Gabriel Reyes Leguen es coordina-dor de proyectos en el Programa deOriente Medio y del Mediterráneo delCentro Internacional de Toledo parala Paz (CITpax).

Reforzar las tropasespañolas mejorasu seguridad y la dela población afgana

España, losespañoles yAfganistán

Los textos destinados a esta sección nodeben exceder de 15 líneas mecanografia-das. Es imprescindible que estén firmadosy que conste el domicilio, teléfono y nú-mero de DNI o pasaporte de sus autores.EL PAÍS se reserva el derecho de publicartales colaboraciones, así como de resumir-las o extractarlas. No se devolverán losoriginales no solicitados, ni se dará infor-mación sobre ellos. Una selección másamplia de cartas puede encontrarse enwww.elpais.com.CartasDirector@elpais.es

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~IISTERIOEDUCAaON

El plan Escuela 2.0, aprobado por el Gobierno hace un par de semanas, es una muestra del"carácter propagandístico" que caracteriza algunas medidas del Ejecutivo, afirman losprofesores. Ellos, al igual que las asociaciones de padres, alertan sobre las lagunas de esteproyecto que temen que se implante de tbrma desigual en toda España. ¯ MariLuzAIon$o

Docentes y padres cuestionan el plan Escuela 2.0

"MENOS ORDENADORES

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OVENTA y tres millones de euros para laadquisición de material informático yunos 4,8 millones más en formación delprofesorado será la inversión que el Eje-cutivo de Zapatero realice para la puesta

en marcha del plan Escuela 2.0. Un proyecto que nacecon el beneplácito de la mayoría de las Administraciones Públicas -todas están de acuerdo en que es necesa-rio llevar a cabo una modernización del sistema educa-tivo español para adaptarlo a las exigencias europeas-,pero que en sus primeras semanas de existencia ya hadado muestras de insuficiencia y falta de organización.

"Había que cumplir la promesa del presidente"Según el ministro de Educación, Angel Gabilondo,

la medida ha sido aprobada para responder al com-promiso adquirido por el presidente del Gobierno enmayo de este año, cuando en el debate del Estado de la

nación proclamó su inten-

dor de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60gigas y una pantalla de 10 pulgadas". Una medida quecostará a las arcas públicas cerca de 200 millones, a fi-nanciar a partes iguales por el Estado y las Comunida-des Autónomas. Estas últimas tendrán total potestadpara implantar el programa según consideren oportu-no, y ahí es donde está el primer problema.

Según Pedro Rascón, presidente de CEAPA (Con-federación Española de Asociaciones de Padres deAlumnos), "el principal problema es la descentraliza-ción de las competencias en materia educativa" quetrae consigo la desigualdad. Así, en los próximos me-ses comprobaremos cómo un joven de Barcelona tieneque pagar 150 euros por la utilización de ese ordena-dor portátil, mientras otro de Sevilla recibe un equipo

"El problema es quese aplicará de formadesigual en cadacomunidad", adviertenlos profesores

ción de dotar a cada estudiante de la escuela pública yconcertada de un ordenador para el curso 2009-2010.

La promesa no se hará efectiva en toda su extensióneste año, pues, de momento, en septiembre sólo 7.100alumnos de 5.° de Primaria de las distintas comunida-des autónomas participarán en el programa piloto delproyecto Escuela 2.0, y, por tanto, sólo esos 7.100 afor-tunados escolares recibirán los codiciados equipos in-formáticos.

200 millones y 392.000 ordenadoresEl plan prevé que en los próximos meses 392.000

estudiantes y 20.000 profesores dispongan de un orde-nador personal "ultraportátil, dotado de un procesa-

simplemente en préstamo y otro de Pamplona tiene laposibilidad de llevárselo cada día a casa para realizartodo tipo de ejercicios prácticos.

Los profesores además advierten de que el plan hasido aprobado con "cierta improvisación". "Es ciertoque todas las administraciones están de acuerdo en po-ner en marcha un proyecto de modernización de laeducación, pero es necesario establecer unos criterioscomunes, y, lo que es más importante, formar a los pro-fesores para que sepan qué hacer con esas herramientasinformáticas".

Porque las nuevas aulas digitalizadas que pretende implantar el Ministerio de Educación contarántambién con pizarras interactivas, conexión inalám- b.~

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kkbrica a Internet y proyectores audiovisuales. El pro-blema es que toda esa dotación tecnológica tienetambién un coste de mantenimiento que nadie se haparado a calcular.

Algunos padrespodr!an negarse a cogerel’obsequio’ delGobnerno

"No se sabe quién se hará cargo de ese coste", ase-guran desde CEAPA. "Eso dependerá de si los orde-nadores son entregados en propiedad a los alumnos -en cuyo caso los costes de mantenimiento correspon-derán a las familias- o si son propiedad de los centroseducativos -entonces serían los colegios los que ten-drían que sufragar los gastos derivados de cada termi-nal y quizás contratar a personal especializado para talefecto, dado el elevado ntímero de equipos-".

Según el plan aprobado por el Ejecutivo, el Minis-terio pretende "implicar a los alttmnos y a las familiasen la adquisición, custodia y uso de esos recursos", pe-ro, como apuntan desde CEAPA, "si eso es así, mu-chos padres se negarán a aceptar ese ordenador portá-

Los padres prefierenque sus hijos recibanmás horas de lenguao matemáticas que unordenador portátil

$4[ ]~ Semana del 11 al 17 de septiembre de 2009

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til porque puede convertirse en un lastre económicopara ellos, y, quizás, la familia ya cuente con equiposinformáticos suficientes en su hogar que pueden ponera disposición de sus hijos".

El plan del Gobierno tampoco ha tenido en cuentala existencia de proyectos de digitalización similares alque quiere implantar y que ya están en funcionamientoen algunas comunidades autónnmas. En Castilla yLeón, por ejemplo, la Consejería de Educación haceaños que cuenta con un proyecto parecido, y aseguranque otro de los puntos flacos del proyecto será "garan-tizar la conexión Wi-Fi a todos los alumnos, virandonde viran, pues existen muchos rincones de Españaen los que ese tipo de conexión todavía no es posible".

66 ¯ o;6Quten pagará elmantenimiento de losequipos?",se pregunta elpremdente de CEAPA

El otro punto débil del plan Escuela 2.0 es cómoconseguir adaptar los métodos de trabajo de los profe-sores a las nuevas tecnologías. ¿Serán suficientes 10millones de euros para formar a los profesores y ade-cuar los contenidos a la era digital?

"Los ordenadores no mejorarán los resultados"El problema de nuestros malos resultados educati-

vos, aseguran desde el sindicato de profesores ANPE,no es la carencia de medios tecnológicos, sino "la faltade motivación y esfuerzo de los estudiantes, cuyo ori-gen podemos situar en el modelo de la falsa igualdadque se implantó con la LOGSE". De ahí que los profesores vean en este proyecto una medida de "carácterpropagandístico".

Nieolás Fernández, presidente de ANPE, aseguraque "los resultados y los indicadores internacionalesnos dejan en mal lugar. Es necesario un gran pacto".Un pacto que el ministro ha asegurado que intentaráacordar con el principal partido de la oposición.

"El hecho de tener una cifra de fracaso escolar su-perior al 30% y que dobla la media europea debe ha-cemos reflexionar", asegura Fernández, que proponecomo puntos clave para la reforma educativa reforzarlas materias básicas como lengua o matemáticas en Pri-maria, dar un impulso a la Formación Profesional yampliar un año la duración del Bachillerato.

Según el ministro Angel Gabilondo, ese acuerdoque planteará al PP próximamente estará sustentadoen cuatro grandes ideas: conseguir la estabilidad nor-mativa, la implicación de los profesores, establecernuevos métodos para aprender y reforzar las enseñan-zas en otros idiomas. ̄

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11 de septiembre de 2009Año XXIII nº 6.968 | Primera Edición

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P8y12-13

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HOY

Elfuturodelcapitalismo

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P21

ZOOMLa Zona Cero, untúnel sin luz ochoaños despuésP30-31

Deutsche y Generali pugnanpor activos de Gas Natural P3/LALLAVE

La venta de Opela Magna perjudicaa la planta españolaPeligran 1.700 empleos en Figueruelas

El Gobierno quiere dirigirla inversión empresarial

El banco español firma un acuerdo con la empresa de automóviles para patrocinarsu equipo de Fórmula 1 durante los próximos cinco años. La entidad presidida porEmilio Botín duplica el desembolso que realizaba en la escudería McLaren, y ahorasu inversión ascenderá a 200 millones de euros en 5 años. P5/LALLAVE

SANTANDER INVERTIRÁ 40 MILLONES AL AÑOPARA SENTARSE A LOS MANDOS DE FERRARI

Fuera de Serie La Caixa vende el 50%de Port Aventura P6/LALLAVE

General Motors ha cedido alas presiones de la cancilleralemana Angela Merkel paravender Opel al consorcio for-mado por el grupo austriaco-canadiense Magna y el bancoruso Sberbank. El acuerdosupone una tabla de salva-

ción para las fábricas de Opelen Alemania, pero un durogolpe para España. La plantadeFigueruelaspodríaserunade los grandes perjudicadas,con un recorte de produc-ción que afectaría a unos1.700 empleos. P4/LALLAVE

Efe

El presidente, José Luis Rodríguez Zapatero, ayer, junto al primer ministro italiano, Silvio Berlusconi.

Efe

El Gobierno supeditará elapoyo a las empresas en elexterior a que exista “interésnacional” en la zona escogi-da, para que “revierta en unbeneficio para la economíaespañola”. Así se recoge en elAnteproyecto de Ley de Eco-nomíaSostenibledelEjecuti-vo, al que ha tenido accesoEXPANSIÓN. Entre otrasnovedades, la ley anunciatambién la futura reforma detodos los organismos regula-dores. P25-26/EDITORIAL.

EXCLUSIVA: TODAS LAS CLAVES DEL PROYECTO DE ECONOMÍA SOSTENIBLE DE ZAPATERO

El presidente del Gobierno,José Luis RodríguezZapatero,admitió ayer que estudia unasubida de los impuestosindirectos,que incluyen lostributos especiales y el IVA.Los expertos creen que esteúltimo debería aumentar entres puntos para cumplir losobjetivos del Ejecutivo.P27

Ahora abre lapuerta a la

subida del IVA

El texto legal recoge que sólo apoyará los proyectos de las compañías que sean de“interés nacional”

OPINIÓNGABRIELCALZADA:Elmercadohacelaeconomíasostenible P54

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ECONOMÍAViernes 11 septiembre 2009 25Expansión

ANTEPROYECTO DE LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE

Zapatero restringe al interés nacionalla ayuda a las empresas en el exteriorADIÓS AL LADRILLO/ El Ejecutivo aborda en la nueva Ley de Economía Sostenible la reforma de todos losorganismos reguladores. El presidente Zapatero incluye en la norma las promesas de la legislatura.

M.Valverde.MadridEl Gobierno ha decidido im-primir un cambio de modeloa la política de apoyo a la pre-sencia de nuestras empresasen los mercados exteriores,con“principiosyobjetivosre-novados”. El criterio princi-pal implica un cierto dirigis-mo y supeditación de lascompañías a las directricesgubernamentales, alejado delriesgo emprendedor. “El apo-yo a la implantación de unaempresa en el exterior debeentenderse en sentido am-plio, utilizando un abanicoamplio de instrumentos paradetectar aquella actuacióndonde exista un interés na-cional que revierta en últimainstanciaenunbeneficioparalas empresas y la economíaespañolas”.

Estos criterios son esencia-les para orientar este tipo depolítica, toda vez que el Go-bierno hace constar que “de-berán informar el diseño delos futuros planes y progra-mas de apoyo a la internacio-nalización”.

Para cumplir este objetivo,el Ejecutivo se propone “mo-dernizar el sistema financierode apoyo a la internacionali-zación,ampliandolaofertadegarantías y coberturas de laCompañía Española de Segu-ro de Crédito a la Exporta-ción (Cesce). Estas son las lí-neas maestras de promociónde las compañías españolasen el exterior que el Ejecutivoestá incluyendo en el borra-dor de líneas básicas del ante-proyectodeLeydeEconomíaSostenible, al que ha tenidoaccesoEXPANSIÓN.

Tal como el presidente, Jo-sé Luis Rodríguez Zapatero,anunció el pasado miércolesen el Congreso de los Diputa-dos, el Gobierno quiere con-vertir esta norma en el ejecentral del cambio del mode-lo de crecimiento económico.

Es decir, desde un tejido pro-ductivo basado fundamental-mente en la construcción yotras actividades, como la in-dustria turística tradicional,la agricultura o el subsectorauxiliar de las empresas aotro centrado en la economíamedioambiental, la investiga-

ción, la inversión tecnológica,el conocimiento, los serviciossociosanitarios y la exporta-ción por la importancia delvalorañadido.

De hecho, en la ley el Go-bierno incluye algunas de lasreformas pendientes de laeconomía y muchos de los

anuncios hechos a lo largodel último año en diferentesórdenes, lo que la convierteen una ley omnibus, en la quecabe la regulación de mu-chos aspectos en ámbitosdistintos. Por ejemplo, lanorma anuncia una futuraley específica de Reforma de

los Organismos Reguladores,como el Banco de España, laComisión Nacional de lasTelecomunicaciones, de laEnergía o del Mercado deValores, para darles mayorautonomía [respecto al Go-bierno] y transparencia, e in-crementar su cooperación

con la Comisión Nacional dela Competencia.

Enconjunto,yparalafinan-ciación de este cambio de mo-delo económico, el Gobiernoha previsto, en principio, va-rios instrumentos. El primero

Las compañíascontaminantespodrán compensarsu daño coninversión forestal

El Ejecutivo“estudiará”incentivosfiscales sobremedio ambientepara las empresas

La vicepresidenta económica, Elena Salgado, junto al ministro de Industria, Turismo y Comercio, Miguel Sebastián, en el Senado. / Efe

Lavicepresidentaeconómica,ElenaSalgado,descartagravara lasempresasyparticularesquecontaminenconun‘impuestoverde’.Enunaentrevistaconeldiarioeconómicoitaliano‘IlSole24Ore’,comenta losobjetivosdelEjecutivoconlafuturaLeydeEconomíaSostenible,yanunciaque“losdetallesdela leysepresentaránenoctubre,perodesdeahorapuedoexcluirquevayaaintroducirse,comoalgúnperiódicohapublicado,unimpuestoverde”,precisa laministra.Salgado,queparticipóayerenlacumbrehispanoitaliana,en la isladeLaMaddalena(Cerdeña),explicaquelafinanciacióndelanormasellevaráacabopormediodeaportaciones“público-privadas,con“líneasdecréditoprivilegiadas”,informa‘Efe’-verinformaciónenlapróximapágina-.Lavicepresidentaaprovechalaentrevistapararecordarque,apesardelarecesión,larentapercápitaespañolaesmásaltaquelaitaliana.Salgadotachade“simpática”lapolémicasuscitadaporelpresidenteZapateroen2008,peroañade:“LacuestiónnohacambiadoporquelacaídadelPIBenItaliahasidosuperiora ladeEspaña”.

Salgado descartaun impuesto‘verde’a las compañías

● La política de apoyo delGobierno a la salida de lasempresas al exterior tendrácomo eje central el“interésnacional que revierta enúltima instancia en unbeneficio para las empresasy la economía españolas.● Para la aplicación de estaestrategia,el Ejecutivo sepropone“modernizar elsistema financiero de apoyoa la internacionalización,ampliando su oferta degarantías y coberturas de laCompañía de Seguro deCrédito a la Exportación”.

Mercado exterior

● La futura ley recogerá elcompromiso español en la UEde que en diez años,el 20%de la energía proceda defuentes renovables.En esemismo plazo el consumo finalde energía deberá haberdescendido un 20%.● Las empresascontaminantes podráncompensar sus emisiones,“de forma voluntaria,conotras actividades respetuosasdel medio ambiente o coninversiones en el incrementoy mantenimiento de masasforestales u otros programas”.

Medio ambiente

● El Gobierno secompromete a estudiar larevisión de la fiscalidadmedioambiental y laincentivación de la I+D+i.Igualmente,favorecerá en elIRPFel uso del abonotransporte.● Rebaja de 5 puntos en elImpuesto de Sociedades,y alo largo de los tres próximosaños,para las pequeñas ymedianas empresas quecreen o mantengan elempleo.Los autónomos yprofesionales tendrán lamisma medida en el IRPF.

Fiscalidad

● El Ejecutivo se proponemodernizar la enseñanzacon el impulso de las nuevastecnologías,el aprendizajede idiomas y el apoyo de laspolíticas de becas paraintentar consolidar laigualdad de oportunidades.● El Gobierno pretendefomentar la relación entre laformación y la empresa;especialmente en relación“con el nuevo modeloproductivo”.Así,el Ejecutivopromete impulsar“una ofertade formación profesionalespecífica para este fin”.

Formación

● La norma creará el Fondopara la Economía Sostenibledotado,en teoría,con 20.000millones de euros entre 2009y 2010.El Gobierno aseguraque entre el ICO y el sectorfinanciero se repartirán lacantidad al 50%● El Ejecutivo ha dispuestola creación de un Fondo deDinamización Local que,en2010,contará con 5.000millones de euros para quelos ayuntamientos puedaninvertir en proyectosrelacionados con el cambiode modelo productivo.

Financiación

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ANTEPROYECTO DE LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE

< Viene de la página 25

es el Fondo para la EconomíaSostenible, que el Ejecutivoquiere dotar con 20.000 mi-llones de euros, aunque, por elmomento, sólo existe el com-promiso con el Instituto deCrédito Oficial, que pondrá el50% de la cantidad entre esteañoyelpróximo.

Zapatero ha insistido, y lanorma recoge, que el sectorprivado “aportará una canti-dad equivalente”, pero no seconoce compromiso alguno aeste respecto, que debe salirdelosbancosycajas.

UnhorizontedeayudasEl borrador recoge que “el ac-ceso a los recursos del Fondoserá compatible, en su caso,con el uso de otros mecanis-mos de financiación (incenti-vos, subvenciones, garantías oavales)”, tanto si proceden dela futura norma, como deotras. Mientras tanto, y concarácter de urgencia para2010, el Ejecutivo ha decididocrear mediante Real Decretoel llamado Fondo de Dinami-zación Local, de 5.000 millo-nes de euros. Este fondo tienecomo fin apoyar la inversióndelosayuntamientosenelde-sarrollodelasnuevastecnolo-gías y equipamientos cultura-les y sanitarios, y otros objeti-vos de la Economía Sosteni-ble, como los ya mencionadosdelahorroylaeficienciaener-gética o el desarrollo de lastecnologías de la informaciónydelascomunicaciones.

Setrata,enfin,demantenerla actividad municipal y facili-tar la permanencia del em-pleo que se está agotando alllegar a su final el primer Fon-do de Inversión Local, que elEjecutivo puso en marcha enprimavera con ocho mil mi-llones de euros, dentro delprimer paquete de medidascontralacrisiseconómica.

Precisamente, en el ámbitomunicipal, la norma recogeuno de los viejos objetivos delGobiernoparaagilizarlacrea-ción de pequeñas empresas yla generación de empleo. Lanueva ley “se propone limi-tar” la capacidad de los ayun-tamientos para exigir licen-cias de apertura de negocios.Se trata de que la Administra-ción pueda exigir el permisocuando la actividad en el localpueda entrañar algún riesgopara la salud. “En otros casos–dice la ley– las licencias mu-nicipales deberán sustituirsepor instrumentos menos in-trusivosymáságiles,comolasdeclaraciones responsables olas comunicaciones de aper-tura”.

Editorial/Página2

El presidente del Gobierno, José LuisRodríguezZapatero,anuncióelpasa-do 12 de mayo en el último debate so-breelEstadodelaNación,y lorepitióel pasado miércoles, la promulgaciónde una Ley de Economía Sostenible,cuyos objetivos principales son va-rios:elprimero,ymedianteuncúmu-lo de medidas improvisadas en todoslos órdenes de la actividad, intentarlanzaruncambiohistóricodelmode-lo productivo. Es decir, la transfor-mación de un tejido productivo basa-do en la construcción, sus actividadesafines; el turismo tradicional y sus al-rededores, y las empresas auxiliaresde las compañías, con un empleo demano de obra intensiva y poco cuali-ficada, en un sistema económico efi-ciente y productivo. No por la rela-ción entre la mano de obra y el creci-miento del Producto Interior Bruto,sino con fundamentos en la inversióntecnológica,lafuerzaindustrial,laex-portación, la cualificación tecnológi-caylareduccióndelosobstáculosad-ministrativos para el lanzamiento delaactividad.

El presidente no descubría nada,pues desde el Banco de España hastalos analistas privados y públicos, ade-más de la patronal y de los sindicatos,clamarondurantelosañosdelladrillo

por el cambio de modelo productivo.Todo el mundo sabe, además, que lareforma del tejido productivo llevaaños y, previsiblemente, la destruc-cióndecientosdemilesdepuestosdetrabajo,quenovolveránnunca,comoocurrióenEstadosUnidosenlareno-vación tecnológica de principios delosañosnoventacuandoseperdieron

tres millones de puestos de trabajo.De acuerdo con la Última Encuestade Población Activa (EPA), en el últi-mo año se han destruido cerca de 1,5millones de puestos de trabajo, debi-do a la debacle de la construcción y aque no hay ningún sector que puedatomar su relevo como locomotora dela economía. Desde luego, no en la in-dustria,quedeberíaserelsectordon-de se notase el cambio. Lejos de ello,en el último año, ha perdido 445.000empleos y subiendo, debido a los ex-pedientesderegulacióndeempleo.

En este contexto, que el presidenteconoceperfectamente, laLeydeEco-

nomía Sostenible es la propuesta queofrecealapatronalpararecuperarlospuentes de diálogo rotos antes del ve-rano por la insistencia de CEOE enpedir la rebaja de los costes del despi-do y de las cotizaciones sociales encincopuntos.

Deliberadamente, y en los prime-ros borradores, la norma no introdu-ce aspecto alguno sobre el mercadode trabajo y la Seguridad Social y, encambio, ofrece terrenos para la nego-ciación a la patronal en aspectos tanqueridos por ella como la rebaja de lafiscalidad de la pequeña y medianaempresa; el tratamiento de la políticademedioambienteenlasempresas;oel apoyo a las compañías en el exte-rior. El Gobierno también ofrece aCEOE el impulso de la investigacióny desarrollo de la conexión entre laUniversidad y la Empresa, o unacuestión tan demandada por los em-presarios como la reforma de la Co-misión Nacional del Mercado de Va-lores, el Banco de España, la Comi-sión Nacional de la Energía o de lasTelecomunicaciones, para intentardarles mayor transparencia e inde-pendencia respecto de la influenciade la vida política. Además, con estaley Zapatero también intenta conten-taraCCOOyUGTque,enelpasadoyen el presente, se han hartado de pe-dir un cambio de modelo productivo.Además, la protección a los paradosestágarantizada.

DIÁLOGO SOCIAL/ CON LA NUEVA LEYDE ECONOMÍA SOSTENIBLE,ZAPATERO OFRECE UNA COMPENSACIÓN A CEOE PARA QUE SE

OLVIDE DE LA REFORMA LABORALMIENTRAS INTENTA DEMOSTRAR SU DECISIÓN DE CAMBIAR ELMODELO PRODUCTIVO.

ElpresidenteofreceuncarameloaCEOEparaqueseolvidedelareformalaboralANÁLISIS

La negociación de lanorma también satisfacela reivindicación sindicaldel cambio económico

por MiguelValverde

Expansión.MadridLos sindicatos mayoritariosde la Administración Públicadel Estado, UGT, CCOO yCSIF, anunciaron ayer que elGobierno se ha comprometi-doamantenerelpoderadqui-sitivo de los funcionarios yque no tiene intención, portanto, de congelar los salariosde los empleados públicos, apesar del histórico déficit queacumulan las arcas del Esta-do. Según el propio Ministe-rio de Economía, podría al-canzar el 9,5% del PIB al finaldel año, es decir, rozar los100.000millonesdeeuros.

Así lo anunciaron los diri-gentes de Servicios Públicos yde la Ciudadanía de UGT yCCOO, Julio Lacuerda y En-rique Fossoul, respectiva-mente, y el presidente del sin-dicato CSIF, Domingo Fer-nández, tras la reunión quemantuvieronconlavicepresi-

denta primera del Gobierno,MaríaTeresaFernándezdelaVega, y que consideraron po-sitivamente.

Según explicó Lacuerda, elGobierno “no ha dicho pordóndepuedenirlostiros”,pe-ro sí ha anunciado que “notiene la menor intención deque los empleados públicospierdan poder adquisitivo enlos próximos tres períodos

presupuestarios”. Precisa-mente, los próximos tres ejer-cicios coinciden con el plazodado por la Comisión Euro-pea a España para que corrijasudéficitpúblicohasta,alme-nos, el 3% del PIB –criterioque marca el Tratado deMaastricht–.

No obstante, la vicepresi-denta primera sí les reclamó“contención salarial”, que entodocasosetraducenenlevesmejoras. Los sindicatos ha-bían propuesto al Gobiernoun aumento del 1% para 2010e incrementos, para los añossucesivos, acordes con la evo-lución del Índice de PreciosdeConsumo(IPC).

La vicepresidenta econó-mica, Elena Salgado, puntua-lizó en el Congreso de los Di-putados en su última compa-recencia que, al margen deltratamiento de los salarios, elGobierno tiene pensado re-

De la Vega se reunió ayer con los principales sindicatos.

cortar las ofertas públicas deempleo. Es decir, reducirdrásticamentelacontrataciónde nuevos funcionarios y em-pleados públicos para, al me-nos, moderar la evolución delosgastoscorrientesdeperso-

nal. Por su parte, De la Vegaprometió ayer a los represen-tantes sindicales ahondar enun plan de desarrollo del Es-tatuto del Trabajador Públicopara modernizar la Adminis-tración.

El Ejecutivo planeaun plan a 3 años paraque sus empleadosno pierdan poderadquisitivo

Salgado matizó quese reducirá la ofertapública de empleopara moderar elgasto de personal

De la Vega cede ante los sindicatos y prometeno congelar los salarios de los funcionariosA PESAR DELALTO DÉFICITY DE LAS SUBIDAS DE IMPUESTOS

El presidente de CEOE, Gerardo Díaz Ferrán.

Expansion.com

Documento sobre la Ley de EconomíaSostenible en www.expansion.com.

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PORTADA

1,25-26

27 EDUCACION, SECTOR

ECONOMÍA

Viernes 11 septiembre 200926 Expansión

ANTEPROYECTO DE LEY DE ECONOMÍA SOSTENIBLE

< Viene de la página 25

es el Fondo para la EconomíaSostenible, que el Ejecutivoquiere dotar con 20.000 mi-llones de euros, aunque, por elmomento, sólo existe el com-promiso con el Instituto deCrédito Oficial, que pondrá el50% de la cantidad entre esteañoyelpróximo.

Zapatero ha insistido, y lanorma recoge, que el sectorprivado “aportará una canti-dad equivalente”, pero no seconoce compromiso alguno aeste respecto, que debe salirdelosbancosycajas.

UnhorizontedeayudasEl borrador recoge que “el ac-ceso a los recursos del Fondoserá compatible, en su caso,con el uso de otros mecanis-mos de financiación (incenti-vos, subvenciones, garantías oavales)”, tanto si proceden dela futura norma, como deotras. Mientras tanto, y concarácter de urgencia para2010, el Ejecutivo ha decididocrear mediante Real Decretoel llamado Fondo de Dinami-zación Local, de 5.000 millo-nes de euros. Este fondo tienecomo fin apoyar la inversióndelosayuntamientosenelde-sarrollodelasnuevastecnolo-gías y equipamientos cultura-les y sanitarios, y otros objeti-vos de la Economía Sosteni-ble, como los ya mencionadosdelahorroylaeficienciaener-gética o el desarrollo de lastecnologías de la informaciónydelascomunicaciones.

Setrata,enfin,demantenerla actividad municipal y facili-tar la permanencia del em-pleo que se está agotando alllegar a su final el primer Fon-do de Inversión Local, que elEjecutivo puso en marcha enprimavera con ocho mil mi-llones de euros, dentro delprimer paquete de medidascontralacrisiseconómica.

Precisamente, en el ámbitomunicipal, la norma recogeuno de los viejos objetivos delGobiernoparaagilizarlacrea-ción de pequeñas empresas yla generación de empleo. Lanueva ley “se propone limi-tar” la capacidad de los ayun-tamientos para exigir licen-cias de apertura de negocios.Se trata de que la Administra-ción pueda exigir el permisocuando la actividad en el localpueda entrañar algún riesgopara la salud. “En otros casos–dice la ley– las licencias mu-nicipales deberán sustituirsepor instrumentos menos in-trusivosymáságiles,comolasdeclaraciones responsables olas comunicaciones de aper-tura”.

Editorial/Página2

El presidente del Gobierno, José LuisRodríguezZapatero,anuncióelpasa-do 12 de mayo en el último debate so-breelEstadodelaNación,y lorepitióel pasado miércoles, la promulgaciónde una Ley de Economía Sostenible,cuyos objetivos principales son va-rios:elprimero,ymedianteuncúmu-lo de medidas improvisadas en todoslos órdenes de la actividad, intentarlanzaruncambiohistóricodelmode-lo productivo. Es decir, la transfor-mación de un tejido productivo basa-do en la construcción, sus actividadesafines; el turismo tradicional y sus al-rededores, y las empresas auxiliaresde las compañías, con un empleo demano de obra intensiva y poco cuali-ficada, en un sistema económico efi-ciente y productivo. No por la rela-ción entre la mano de obra y el creci-miento del Producto Interior Bruto,sino con fundamentos en la inversióntecnológica,lafuerzaindustrial,laex-portación, la cualificación tecnológi-caylareduccióndelosobstáculosad-ministrativos para el lanzamiento delaactividad.

El presidente no descubría nada,pues desde el Banco de España hastalos analistas privados y públicos, ade-más de la patronal y de los sindicatos,clamarondurantelosañosdelladrillo

por el cambio de modelo productivo.Todo el mundo sabe, además, que lareforma del tejido productivo llevaaños y, previsiblemente, la destruc-cióndecientosdemilesdepuestosdetrabajo,quenovolveránnunca,comoocurrióenEstadosUnidosenlareno-vación tecnológica de principios delosañosnoventacuandoseperdieron

tres millones de puestos de trabajo.De acuerdo con la Última Encuestade Población Activa (EPA), en el últi-mo año se han destruido cerca de 1,5millones de puestos de trabajo, debi-do a la debacle de la construcción y aque no hay ningún sector que puedatomar su relevo como locomotora dela economía. Desde luego, no en la in-dustria,quedeberíaserelsectordon-de se notase el cambio. Lejos de ello,en el último año, ha perdido 445.000empleos y subiendo, debido a los ex-pedientesderegulacióndeempleo.

En este contexto, que el presidenteconoceperfectamente, laLeydeEco-

nomía Sostenible es la propuesta queofrecealapatronalpararecuperarlospuentes de diálogo rotos antes del ve-rano por la insistencia de CEOE enpedir la rebaja de los costes del despi-do y de las cotizaciones sociales encincopuntos.

Deliberadamente, y en los prime-ros borradores, la norma no introdu-ce aspecto alguno sobre el mercadode trabajo y la Seguridad Social y, encambio, ofrece terrenos para la nego-ciación a la patronal en aspectos tanqueridos por ella como la rebaja de lafiscalidad de la pequeña y medianaempresa; el tratamiento de la políticademedioambienteenlasempresas;oel apoyo a las compañías en el exte-rior. El Gobierno también ofrece aCEOE el impulso de la investigacióny desarrollo de la conexión entre laUniversidad y la Empresa, o unacuestión tan demandada por los em-presarios como la reforma de la Co-misión Nacional del Mercado de Va-lores, el Banco de España, la Comi-sión Nacional de la Energía o de lasTelecomunicaciones, para intentardarles mayor transparencia e inde-pendencia respecto de la influenciade la vida política. Además, con estaley Zapatero también intenta conten-taraCCOOyUGTque,enelpasadoyen el presente, se han hartado de pe-dir un cambio de modelo productivo.Además, la protección a los paradosestágarantizada.

DIÁLOGO SOCIAL/ CON LA NUEVA LEYDE ECONOMÍA SOSTENIBLE,ZAPATERO OFRECE UNA COMPENSACIÓN A CEOE PARA QUE SE

OLVIDE DE LA REFORMA LABORALMIENTRAS INTENTA DEMOSTRAR SU DECISIÓN DE CAMBIAR ELMODELO PRODUCTIVO.

ElpresidenteofreceuncarameloaCEOEparaqueseolvidedelareformalaboralANÁLISIS

La negociación de lanorma también satisfacela reivindicación sindicaldel cambio económico

por MiguelValverde

Expansión.MadridLos sindicatos mayoritariosde la Administración Públicadel Estado, UGT, CCOO yCSIF, anunciaron ayer que elGobierno se ha comprometi-doamantenerelpoderadqui-sitivo de los funcionarios yque no tiene intención, portanto, de congelar los salariosde los empleados públicos, apesar del histórico déficit queacumulan las arcas del Esta-do. Según el propio Ministe-rio de Economía, podría al-canzar el 9,5% del PIB al finaldel año, es decir, rozar los100.000millonesdeeuros.

Así lo anunciaron los diri-gentes de Servicios Públicos yde la Ciudadanía de UGT yCCOO, Julio Lacuerda y En-rique Fossoul, respectiva-mente, y el presidente del sin-dicato CSIF, Domingo Fer-nández, tras la reunión quemantuvieronconlavicepresi-

denta primera del Gobierno,MaríaTeresaFernándezdelaVega, y que consideraron po-sitivamente.

Según explicó Lacuerda, elGobierno “no ha dicho pordóndepuedenirlostiros”,pe-ro sí ha anunciado que “notiene la menor intención deque los empleados públicospierdan poder adquisitivo enlos próximos tres períodos

presupuestarios”. Precisa-mente, los próximos tres ejer-cicios coinciden con el plazodado por la Comisión Euro-pea a España para que corrijasudéficitpúblicohasta,alme-nos, el 3% del PIB –criterioque marca el Tratado deMaastricht–.

No obstante, la vicepresi-denta primera sí les reclamó“contención salarial”, que entodocasosetraducenenlevesmejoras. Los sindicatos ha-bían propuesto al Gobiernoun aumento del 1% para 2010e incrementos, para los añossucesivos, acordes con la evo-lución del Índice de PreciosdeConsumo(IPC).

La vicepresidenta econó-mica, Elena Salgado, puntua-lizó en el Congreso de los Di-putados en su última compa-recencia que, al margen deltratamiento de los salarios, elGobierno tiene pensado re-

De la Vega se reunió ayer con los principales sindicatos.

cortar las ofertas públicas deempleo. Es decir, reducirdrásticamentelacontrataciónde nuevos funcionarios y em-pleados públicos para, al me-nos, moderar la evolución delosgastoscorrientesdeperso-

nal. Por su parte, De la Vegaprometió ayer a los represen-tantes sindicales ahondar enun plan de desarrollo del Es-tatuto del Trabajador Públicopara modernizar la Adminis-tración.

El Ejecutivo planeaun plan a 3 años paraque sus empleadosno pierdan poderadquisitivo

Salgado matizó quese reducirá la ofertapública de empleopara moderar elgasto de personal

De la Vega cede ante los sindicatos y prometeno congelar los salarios de los funcionariosA PESAR DELALTO DÉFICITY DE LAS SUBIDAS DE IMPUESTOS

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ECONOMIA

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28 UNIVERSIDAD

Roma previene ante unaclase deReligión ~~neutra>>L. R.R.

MADRID-La asignatura de reli-gión católica en las escuelas nopuede ser impartida como unasimple historia de las reUgiones,una clase de ética o una compa-rativa de credos, sino que debecentrarse en transmitir los con-tenidos de la doctrina católica.Ésa es la directtiz que el prefectode la Congregación Vaücanapara la Educación Católica, Ze-non Gmcholewsld, transmite enuna carta dirigida a los presiden-tes de las conferencias episeopa-les de cada pals.

,,La enseñanza de la Religiónen la escuela,, previene ,~se haconvertido en objeto de debateen algunos casos de nuevas re-giamentaciones civiles en deter-minados países, que tienden asustituirla con tina enseñanzareligiosa multiconfesional o deética o de cultura religiosas. Estoes lo que la Iglesia intenta evitarya que ,,si la enseñanza de la re-ligión fuese limitada a una expo-sición de las diversas religiones

en modo comparativo o neutro,se podría crear confusiÓn o ge-nerar relativismo o indiferenciareligiosa~~, explica eltexto, fecha-do en mayo pero difundido ayeren Italia por,~La Repubblica~,.

La instrucción pide a los obis-pos que se opongan a cualquiertentativa de ,,enseñanza multi-rreliglosa o ~rica, que intente

Se pide a obisposque se opongan aun enfoque ~~ético omultirreligioso~~

sustituir u ocupar el espacio dela clase de religión católica.

Por otra parte, en España laasociación Europa Laica ha pe-dido que se elimine esta asigna-tura, que es opcional, porque,asegura, los niños se ven ,~con-minados a cursar religión cató-lica en su colegio al recibir susfamilias presiones en tal senti-do,~, informa Efe.

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SOCIEDAD

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29 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Revolucionada vuelta al coleLa falta de profesores y la incertidumbre para tramitar las ayudas para libros centranel comienzo del año académico, que empezó ayer con normaIidad en Ia comarca

(’RONICAMC

A CORU ÑAI ((Todo esto está másrevolucionado. Este año con loslibros es injusto porque me dan180 euros cuando gasto 120. Tanta crisis...)~. Ese era el comen-tarjo que hacia ayer una madreque, cargada con un par de cajasde libros, llegaba a primera horade la mañana al centro Porro Fa-ro, en el municipio de Cambre.Porque la incertidumbre en tor-no a los libros de texto y la fal-ta de profesores en varios centros eran ayer por la mañana lasdos preocupaciones que ensom-brecieron ayer el inicio del cur-so escolar en infantil y primario en A Coruña y su área me-t ropolitana.

Para varios padres el cambiode modelo aplieado este cursoa los manuales implica muchosmás trastornos que otras ejer-cicios. Ese inconveniente tam-bién lo viven los colegios que,como el CEIP Ponte dos Brozos,en el Concello de Ar t alxo, unode los que tienen mayor capa-cidad de toda Galiaia, ha provo-cado que los equipos directivostengan que extender su horariohasta altas horas.

Pero fuera ya de todos esos in-convenientes, el curso comenzÓcon normalidad. Muchos no pu-dieron dormir en toda la noche.~(La verdad es que no durmió na-da~~, decía ayer Teresa Camiño,la madre de tina alumna del Ponte dos Brozos, Mirea Pérez, queexplicó incluso que ~~habia so-ñado con la profesora~x Tantouna como la otra aguardaban aque sonoro el timbre que mar-ca el inicio de las clases.

Paralelamente, en un panelaeristalado instalado a la entrada un grupo de padres mi-raban los listados del comedor.Observaban el número de losque tenian el servicio gratuito.Pero también estaban colgadosa la entrada los horarios del au-tobús para este curso y otras cit-culares con información.

CuadrillaLOS que se toparon con una sor-

presa fueron los padres que es-colarizan a sus hijos en el colegio Rosalia de Castro, en A Co-ruña. Al llegar encontraron ma-terial de obra en el patio, perouna cuadrilla del Ayuntamientolo quitó rápidamente. A la ho-ra del recreo estaba todo lim-pio. Todo quedó perfectamen-te arreglado en horas.

Numerosos padres aguardaron hasta que los pequeños entraron en el colegio Porto Faro i FOTO: KOPA

Losada, junto a la directora del Saniurio de Carricarte y varios alumnos, ayer en el inicio del curso

Menú escolar para el alcalde en Monte Alto

R EspiñeimA CORU~AI El alcaide, lavier LO-soda, pasó ayer el primer dia declase de primaria con los niñosdel Sanjurjo de Carricarte, enMonte Alto. Escoltado por elpresidente de la Federación deAPA de centros públicos, Vir-gilio Gantes, y la directora delcentro, visitó varias de las cla-ses para compartir unos minutos con los alumnos de primaala que ayer retornaban sus cla-ses en el centro.

El regidor se interesó por

los horarios de los alumnos,defendió la enseñanza trilin-güe <tes muy importante saber castellano, gallego, inglésy, sl podéis, francés)~, les dijo los de 4° A-- y se sorprendióal descubrir como muchos delos estudiantes apostaban porlas matemáticas como asigna-tura favorita.

Luego explicó el eompromiso de su gobierno con la edu-cación, <(a pesar de no tenercompetencias>~, y cifró en 3,2

nes en mejoras en colegios dela ciudad y el fomento de pro-gramas desdnados a facilitar laconciliación.

Losada también aprovechó suvisita a Monte Alto para com-partir mesa con los estudiantes,profesores y miembros de la co-munidad escolar. El menú deldia fue arroz tres delicias, pollo,ensalada y postre. ((Y hay quecomer mucba ensalada~ que esmuy sanam le repitió varias ve-ces a los estudiantes del Sanjur-

millones de euros las inversio- jo de Carricarte.

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A CORUÑA

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30 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Actualidadwww.publico.es

públicoViernes, 11 de septiembre de 2009 29

para opinar sobre el artículo o contactar con salomé García escribir a:

salomeg@publico.es

Recuerdan aquello de: “¿Hay alguna posibili-dad, por pequeña que sea, de salvar lo nues-tro?” La desgarrada pre-

gunta del espléndido guión de Almo-dóvar podría aplicarse ahora a la re-lación de José Luis Rodríguez Zapa-tero y Mariano Rajoy. La respuesta sería idéntica a la que recibía Mari-sa Paredes de Imanol Arias en La flor de mi secreto. El desencuentro es in-salvable.

El debate del miércoles en el Con-greso con el que arrancó el curso par-lamentario lo dejó claro: las solucio-nes inmediatas a la crisis económi-ca no saldrán del acuerdo entre los dos grandes partidos, que mantie-nen posiciones antagónicas sobre có-mo ingresar y en qué gastar el dine-ro público.

do antes que más formación) pue-de ser una inmejorable oportuni-dad para reconducir a ese 31% de chavales que dejan los libros a partir de los 16 años.

Al Gobierno, y más a uno socialis-ta, corresponde acompañar a esos estudiantes sobrevenidos con ayu-das públicas que garanticen que su formación no supone una carga pa-ra sus familias. Y con una reforma profunda de la Formación Profesio-nal (siempre prometida y siempre aplazada), que la haga atractiva pa-ra docentes y estudiantes y útil en la formación de técnicos de grado me-dio de los que España anda tan esca-sa (no llegamos a la mitad de la me-dia de la UE, según la OCDE).

¿Y el papel de la oposición? Pues poco más puede hacer que acompa-ñar al Gobierno en esas tareas, apre-miarlo para que espabile y aportar cuanto pueda, además de garanti-zar que lo acordado permanecerá vigente gobierne quien gobierne. La recompensa será una ciudadanía mejor preparada para el futuro, un país más fuerte. ¿No es ese fin el que mueve a los políticos?

La recompensa será una ciudadanía mejor preparada para el futuro y un país más fuerte

La crisis puede ser la oportunidad de llevar a las aulas a los jóvenes parados sin título

El Gobierno debe hacer reformas y la oposición garantizar que lo acordado permanecerá

Pero hay una cuestión en la que es-tán obligados a llegar a un acuerdo, porque es vital para el futuro del país: la educación.

No será fácil el pacto. Ningún acuerdo de vital importancia para una sociedad, de los que se llaman de Estado, lo es. Las posiciones, hoy, pa-recen irreconciliables. El PP no quie-re empezar a hablar si no es para car-garse la LOE, la norma de educación vigente. Y el PSOE se aferra a la nece-sidad de estabilizar la educación “por generaciones, no por elecciones”, co-mo resumió hace unos días el minis-tro Ángel Gabilondo. Parece una ne-gociación difícil, pero llevarla a buen puerto resulta imprescindible.

España ha sufrido en los 30 últi-mos años de democracia cinco leyes distintas de educación (1985, 1990, 1995, 2002 y 2006). Prácticamen-te una por legislatura. Ninguna otra materia troncal del Estado social y democrático de derecho ha sido tan manipulada por la ideología de cada gobierno de turno. Los resultados de esa inestabilidad son de sobra cono-cidos: hoy España dobla la media de la Unión Europea en abandono esco-

lar temprano (31% del alumnado), según datos ofrecidos esta semana por el Ministerio.

Pero eso puede cambiar. La crisis económica que nos envuelve arro-ja cada día malas noticias, pero está provocando una consecuencia direc-ta que, bien encauzada, puede ser la oportunidad necesaria para compro-meter a Gobierno y oposición en el empeño de aprovecharla.

El paro entre los jóvenes de en-tre 25 y 30 años que abandonaron los estudios al finalizar la enseñan-za obligatoria se ha duplicado en un año (del 10,9% en 2008 al 20,4% en 2009). Mientras que sólo ha cre-cido un 50% entre los que gozan de un título de grado medio o superior (del 8,8% al 13,8%). Resumiendo, que mantiene toda su vigencia el vie-jo consejo de las madres: “Estudia una carrera, hijo, que un título es un título”.

Así que esa enseñanza (los titula-dos gozan de mejores expectativas la-borales) y la falta de oferta de empleo para personas sin instrucción (hasta ahora el ladrillo asumía muchos de los estudiantes que elegían un suel-

pacten, por favor, aunque sea sólo en educación

Sin filtro

Salomé GArcíA

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11/09/2009

ACTUALIDAD

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31EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Actualidad www.publico.es

público Viernes, 11 de septiembre de 200930

Sanidad crea un protocolo para evitar la gripe A en la escuelaSe deberán extremar las medidas de limpieza y ventilar las aulas y autobuses

Lavarse bien las manos, taparse la boca con un pañue-lo de papel al toser y no tocarse los ojos ni las manos. Estos son los principales consejos que los profesores y las familias de-berán enseñar a los niños pa-ra evitar que se contagien de la nueva gripe. Las pautas, apro-badas el miércoles por la Co-misión de Salud Pública del Ministerio de Sanidad, siguen los acuerdos que alcanzaron la semana pasada los consejeros y el ministro de Educación y la responsable de Sanidad.

El documento aconseja que los adultos enseñen a los niños a lavarse las manos meticulo-samente con agua y jabón du-rante al menos 20 segundos. Además, como los adultos, los niños deberán taparse la boca con un pañuelo de papel al to-ser. Si no se tiene uno a mano, se debe proteger con el codo.

Desinfectar los objetos

Además de estos consejos, que Sanidad ya dio a la población adulta, se insta a los colegios a que se desinfecten y se lim-pien con agua y jabón los obje-tos y superficies que los niños tocan con frecuencia, como los pupitres, los pomos de las puertas, los teclados de los or-denadores o los interruptores de la luz.

Sanidad también recomien-da que no haya alfombras en las aulas, que estas se ventilen a menudo y que en los come-dores se usen servilletas de pa-pel. Los profesores también de-berán controlar que los alum-nos no compartan lápices, ya que se los llevan a la boca.

Cuando se transporte a los niños en autobús, Sanidad aconseja que el vehículo se ventile antes y después del re-corrido y que sus superficies

3

vanessa pimadrid

Inicio del curso, el miércoles, en Almería. joey faggio

interiores se laven con agua y jabón. Por otra parte, se propo-ne a los centros escolares que nombren a una persona como responsable de informar a la comunidad autónoma si al-gún alumno enferma.

Junto a las pautas de pre-vención destinadas a contro-lar la expansión del virus en los colegios, Sanidad ha ela-borado protocolos destinados a los padres. Básicamente son los mismos que se dirigen a los profesores, aunque adaptados al hogar. En unos días, Sani-dad publicará otra guía con consejos para evitar el conta-gio en las guarderías.

Sanidad también recuerda a los padres los síntomas que manifiesta un enfermo de gri-pe A. Estos son: fiebre supe-rior a 38 grados, tos, malestar

general, irritabilidad, dolor, moqueo, estornudos y dolores musculares. Los padres tam-bién deberán estar atentos a si los niños tienen dificultad pa-ra respirar, presentan erupcio-nes, tienen nauseas, pierden las ganas de jugar o se irritan demasiado.

Si el niño enferma, se de-berá quedar en casa toman-do analgésicos y antitérmicos hasta al menos 24 horas des-pués de que haya despareci-do la fiebre. Si tiene dolor agu-do en el pecho y fiebre alta du-rante más de tres días, se de-be acudir al médico. La Aso-ciación Española de Pediatría aseguró ayer que entre el 60 y el 70% de los casos de nue-va gripe se da en niños y ado-lescentes, pero la enfermedad cursa en ellos de forma leve. D

principAles medidAs contrA los contAgios

lavarse las manos con agua y jabón, durante al menos 20 se-gundos, es la medida preventi-va más importante.

Si no se dispone de pañuelos de papel para toser o estor-nudar sobre ellos, se debe proteger la boca con el codo.

Cada centro debería designar a una persona responsable de informar a su comunidad si enferma un alumno.I

Sanidad aconseja que no haya alfombras en las aulas. Si se tienen, se debe extremar su limpieza y no se deben sacudir, sino usar un aspirador.

Es conveniente que los cen-tros tengan jabón, alcohol, toallas y pañuelos de papel y cubos con tapa.

El ministerio también aconseja a los colegios que, en la medida de lo posible, distancien los pupitres en las clases.

Se deben desinfectar, con ja-bón o detergente, los objetos y superficies del colegio, como mesas y sillas e interruptores.

cuando se use el autobús es-colar, este se deberá ventilar antes y después del recorri-do. Sus superficies interiores se deberán limpiar.

cada centro debería designar a una persona responsable de informar a su comunidad si enferma un alumno.

Cada centro debería designar a una persona responsable de informar a su comunidad si enferma un alumno.I

El fiscal ve un posible homicidio en un caso similar al de Rayan

La Fiscalía considera que la muerte de una recién naci-da en el hospital Materno In-fantil de Granada, a quien se le inyectó alimento en vena, podría ser constitutivo de de-lito o falta de homicidio cau-

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o. c.seVilla

Un neonato.

sado por imprudencia. El ca-so fue denunciado el pasado julio por la asociación del De-fensor del Paciente, que con-sidera que el supuesto error es exactamente igual al que aca-bó con la vida del bebé Rayan, el hijo de la primera víctima de gripe A en España.

Rayan falleció en el hospital madrileño Gregorio Marañón después de que una enfermera confundiera la vía de adminis-tración del alimento y se lo in-trodujera en vena, cuando de-bía ir por la vía nasogástrica.

En el caso de Granada, ocurri- do en diciembre de 2007, el

hospital comunicó a la fa-milia la negligencia, pero no atribuyó la muerte de la pe-queña a este error. Los médi-cos detectaron un problema de asimilación de glucosa a las dos horas de nacer.

La Fiscalía pide ahora al centro granadino que le re-mita un informe sobre los he-chos. “Deberá determinarse asimismo las personas que el día del nacimiento [de la ni-ña] se encontraban de servi-cio en el hospital y asistieron a aquella”, añade. D

Un niño en África.

Casi nueve millones de niños mueren cada año

Los datos sobre mortali-dad infantil en el mundo son “inaceptables”, según denun-ció ayer la directora ejecutiva de Unicef, Ann M. Veneman. Esta organización presentó ayer un informe de salud pú-blica que revela que la tasa de mortalidad infantil se ha re-ducido un 28% desde 1990 (de 90 por cada 1.000 se ha pasado a 65). A pesar de la reducción, anualmente mue-ren 8,8 millones de menores de 5 años.

Los expertos de Unicef, OMS, Banco Mundial y Na-ciones Unidas atribuyen la bajada de la tasa de mortali-dad a la expansión en las úl-timas décadas de usos sani-tarios fundamentales como “la inmunización, la vacuna del sarampión, las mosquite-ras o la administración de la vitamina A”. Aun así, hay ex-cepciones como en Suráfrica, donde la tasa sí ha crecido de-bido al VIH.

El hecho de que las muertes se hayan reducido incluso en los países más desfavorecidos es un dato esperanzador. Sin embargo, en India, Nigeria y República Democrática del Congo se concentra el 40% de los fallecimientos.

causas de muerte

Las dos principales causas de mortalidad infantil son la neumonía y la diarrea. Se-gún otro estudio de la OMS que hoy publica la revista The Lancet, en edades más avanzadas (10 a 24 años), las principales causas de muer-te son los accidentes de trá-fico, las complicaciones du-rante el embarazo y el parto, el suicidio, la violencia, el si-da y la tuberculosis. El infor-me recomienda rebajar los lí-mites permitidos de alcoho-lemia así como mejorar “la protección de los jóvenes del abuso sexual y la violencia juvenil”. D

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11/09/2009

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