INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO AGROPECUARIO DE CHARCAHUAYLLA – URUBAMBA

REVISTA EDUCATIVA

AGROPECUARIO – PRODUCE TÚ

KASHANCHISRAQMI “Todavía somos y aquí estamos”

LEMA “ESTUDIO TRABAJO Y PRODUCCIÓN PARA EL DESRROOLLO INSTITUCIONAL Y LOCAL”. 1947-2014.

EDITORIAL

Esta tercera versión, ofrece una mirada global sobre el funcionamiento de la institución tomando en cuenta la gestión en el ámbito técnico pedagógico, administrativo, institucional, abordamos diversas temáticas, expresamos puntos de vista, perfilamos lineamientos para seguir en el proceso de revaloración de la educación técnica agropecuaria, frente a la desarmonía entre la oferta educativa y demanda laboral para asumir, reflexionar y actuar permanentemente y ser parte del engranaje del desarrollo productivo de la provincia en la perspectiva de lograr una educación productiva para la vida y para el trabajo.

Como educadores y educadoras es una obligación institucional generar procesos colectivos de construcción de conocimientos, capacidades, competencias de conformidad a la visión, misión y el diseño curricular diversificado.

Primera y segunda revista:

1994 1997

REVISTA EDUCATIVA 2014

Director:

Lic. Jesus N. Ludeña Borda

Edición:

Padre Melquiades Gallegos Atauchi.

Mario Bocangel Z.

Corrección General:

Mercedes Jimenez Dueñas.

Evarista Delgado Delgado.

Diseño e impresión:

Editora-Impresiones Gerson

Fotografía:

Jesus N. Ludeña Borda

Asesor Juridico:

Abog. Yurmo G. Ludeña Zuniga.

CONTENIDO

1. Visión, misión, estrategias de desarrollo institucional, objetivos estratégicos, valores y pilares del desarrollo institucional.

2. Procesos pedagógicos de la educación presencial en las IIEE. 3. Glorioso Agropecuario en el escenario del proceso histórico de Urubamba. 4. la educación técnica vs desarrollo regional y local. 5. El famoso dicho “es que…” 6. ¿Cómo ganar a la flojera? 7. Promociones 1998–2013. 8. Ex - alumnos exitosos de la IES Técnico Agropecuario – Urubamba. 9. Balance de Gestión Institucional: 1994-2013. 10. Unidades productivas del centro de producción de la IE 11. Nexos Voluntarios: Investigacion sobre la Interculturalidad-Investigación 12. Seguridad y soberania alimentaria¨

a-Control biologico de plagas¨ b.-Papa del Cusco. c.-sistema integrado de producción agroecológica

13. “El sincretismo religioso y la vivencia de la fe andina.” 14. Permacultura 15. Participación en el festival de riego y manejo de suelos. 16. La otra historia sobre extensión territorial del Perú. 17. Maíces ecológicos medicinales de la cuna y mansión de Huayna Ccapac. 18. Himno y Huaynos del colegio agropecuario. 19. Junta Directiva de la Asociación de Ex Alumnos y APAFA-2014-2015. 20. Vientos del cambio.

21-PERÚ´, CUNA ANTROPOLÓGICA DE SURAMÉRICA.

22 LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE

21. Galería de fotos.

1.- VISIÓN, MISIÓN, ESTRATEGIAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS , VALORES Y PILARES DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL. (COMUNIDAD EDUCATIVA)

LINEAMIENTOS: 1.1.-VISIÓN: La I.E.S. Técnico Agropecuaria de Charcahuaylla, es un centro de desarrollo de formación cultural, humanística, técnica de calidad que ejecuta Proyectos productivos e innovadores a partir de los recursos naturales que nos ofrece la Institución y el entorno, orientado a ser sostenible y competitivos, con la participación de profesores, personal administrativo de alta capacitación, orientadores en la formación integral de los educandos, fortalecidos en valores, con padres de familia participativos que contribuyen al desarrollo institucional y de su pueblo, a través de una educación Terminal para la vida y para la producción. 1.2.-MISIÓN

1. Contextualizar los contenidos curriculares de conformidad a la identidad cultural para desarrollar capacidades y competencias en los educandos.

2. Contribuir en la formación integral de los educandos fortaleciendo su identidad en una cultura de valores con vocación de servicio.

3. Formar educandos con capacidad creativa, crítica y cooperadores que sepan pensar, sentir y actuar humanamente.

4. Preparar a los educandos para insertarse en el mercado laboral de empleo y autoempleo en la actividad productiva agropecuaria de forma tal que se permita desarrollar sus potencialidades.

1.3.-ESTRATEGIAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: 1. Crecer en la atención de los púberes y adolescentes mejorando la calidad y

equidad del servicio educativo mediante el uso, manejo de la información científica y aplicación de metodologías activas de las tecnologías de formación y comunicación.

2. Promover y desarrollar las capacidades y competencias de los educandos a través de las áreas formativas.

3. Mejorar la calidad del desempeño laboral del profesorado a través de una permanente capacitación técnico pedagógica, técnico productiva, de Gestión y fortalecer la labor educativa a través de las acciones de supervisión y monitoreo.

4. Generar alianzas institucionales estratégicas internas y externas para consolidar el desarrollo institucional CAPLAB – PRO – PERÚ – ACV. ARARIWA, ALMERIA, MINAG, Comisión de regantes de Pumahuanca, Chicón y Yanahuara.

5. Reformular y gestionar el perfil de proyectos de infraestructura y presentar al Gobierno Regional y presupuesto del Congreso para su ejecución.

1.4.-OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: a. Constituir el Banco de proyectos productivos experimentales de vivero y

huerto frutícola, fitotoldo para el cultivo de hortalizas y plantas aromáticas, para su correspondiente gestión a instituciones públicas y privadas.

b. Aplicar el modelo CAPLAB en el área opcional agropecuaria a través del Sistema Modular por competencias.

c. Mejorar la calidad del servicio educativo. d. Fortalecer el C T G y el Comité Técnico de Gestión.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.

ORGANIGRAMA DE AULA

1.5.-VALORES:

La Institución Educativa adopta los siguientes Valores: Ética: Innovación, Cumplimiento, Puntualidad, Laboriosidad, Autoestima,

Ingenio, Emprendedor, Auto Disciplinado. Justicia: Equidad, Honestidad, Compromiso, Respeto, Transparencia,

Democracia, Paciencia, Honradez, Veracidad, Equidad, Compartir. Solidaridad: Empata, Confraternidad, Liderazgo, Trabajo En Equipo. Responsabilidad: Desarrollo Personal, Liderazgo, Conciencia, Calidad En Las

Actitudes. Libertad: Capacidad de Decisión. Códigos Incaicos (AMA SUWA, AMA LLULLA, AMA QELLA). Estabilidad Emocional. Honestidad

1.6. PILARES DEL DESARROLLO INSTITUCIONAL: ALLINTA MUNAY ALLINTA YACHAY ALLINTA LLANKAY ALLINTA KAUSAY

2.- PROCESOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PRESENCIAL EN LAS II.EE

De inherente manejo de los docentes de las instituciones educativas, la aplicación de cada uno de los componentes del proceso pedagógico para mejorar la calidad del servicio educativo, del manejo de las estrategias pedagógicas dependerá el logro de los

aprendizajes.

Profa. Yuli Margoth Zuniga Cornejo.

3.-GLORIOSO AGROPECUARIO EN EL ESCENARIO DEL PROCESO HISTÓRICO DE URUBAMBA Lic. Jesus N. Ludeña Borda - Director de la I.E.S. T. Agropecuario.

3.1.-ETAPA DE CREACION I/O INICIO.- Los dueños primigenios del fundo de Charcahaylla fueron la “ Firma Industrial José Domingo Marmanillo- Sociedad Anónima Agrícola” que por escritura pública vende al

Monasterio Carmelitas Descalzas o Santa Teresa del Cusco siendo propiedad exclusiva de esta institución, posteriormente realiza la compra venta al Estado y lo representa en esta ocasión la Prefectura del Cusco en agosto 14 de 1940 en la suma de s/42.000.00 con un área de 23 Has, con el objetivo de que sea utilizado para la construcción de una Clínica y un colegio para los niños

de Urubamba y Quillabamba, así mismo atender con campañas antipalúdicas a los pobladores de la Convención y Lares. En efecto por Resolución Suprema No 3699 de fecha 15 de diciembre de l945 se aprueban los Lineamientos Generales de la Educación Técnica, en cumplimiento a este dispositivo el 23 de septiembre del año de 1947 se CREA EL COLEGIO AGROPECURIO DE CHARCAHUAYLLA en Urubamba signado con el No. 09 a nivel nacional y funciona el primer año de Educación Secundaria en los ambientes adecuados de la Ex - Casa Hacienda con 20 alumnos, por Resolución Suprema No. 825 de 1948 el Colegio Agropecuario toma el nombre de INSTITUTO NACIONAL AGROPECUARIO No O3- INAU, de tal manera que, los Institutos Agropecuarios contarán con segundo año de colegio y primero de instituto y a partir de 1949 únicamente como instituto, accedían con examen de selección, la asignación de Becas se otorgaba en estricto orden de méritos determinado por la Dirección de Educación Técnica del Ministerio de Educación Pública, coyuntura importante para los Cusqueños porque se sienta las bases de la Educación Técnica en la Región y particularmente la Agropecuaria, el Agro regional empezó a reflotar con personal calificado. El Director de la primera institución educativa Secundaria Agropecuaria de la Provincia de

PONER FOTO CON COPAS

Urubamba y la Región fue el Prof. Emilio David Barrios encargado de organizar, dirigir y planificar su funcionamiento.

3.2.-ETAPA DE APOGEO: Comprende los años l950 e inicios de la década del año 1970 - 72, fueron años de oro, gloria, triunfos y también vicisitudes , la institución se caracteriza por haber suscrito un convenio de Cooperación para el

Desarrollo de la Educación Agropecuaria entre los Ministerios de Educación Pública y la Universidad Nacional Agraria de la Molina el 18 de agosto del año 1965 y se CREA LA ESCUELA DE PERITOS AGRICOLAS de Urubamba y Tacna impulsada por la Misión Técnica Francesa, la Universidad Nacional Agraria de la Molina , toma posesión previo inventario físico de los bines y servicios con que contaba la institución tales como : Máquinas de escribir , material didáctico, herramientas, vehículos Rocha Bus , Maquinaria Agrícola Jhon Deere, biblioteca, vajillas y enseres de cocina, instrumentos musicales, material deportivo, semovientes, terrenos de cultivo, terrenos eriazos, terrenos ocupados por el local del instituto, construcciones oficinas, aulas, 02 dormitorios, 04 habitaciones para el Director, dormitorio de profesores, 02 comedores, campo deportivo y varias instalaciones agropecuarias por un valor aproximado de más de un millón y medio de soles . Los objetivos del convenio fue impartir enseñanza post – secundario técnico intermedio entre el nivel secundario y Universidad , impartir la enseñanza de nivel secundario Agropecuario y organizar programas de capacitación técnica y extensión para la formación de los trabajadores especializados que requiere la región, dicho convenio celebran estando de Director el Ing, Alberto Muñoz Gómez en este contexto , la formación académica técnica sobresale con la presencia de docentes calificados, el proceso de implementación y equipamiento a nivel agrícola y pecuario con una producción exitosa, los productos agrícolas y pecuarios se

vendían de la chacra a la olla en el mercado de Urubamba muy a pesar de contar con buenos ingresos económicos provenientes de la producción agrícola y pecuaria, falto dotar de una buena infraestructura educativa, según los testimonios de los ex - alumnos de esos años, en esta época el aniversario institucional eran fastuosas, con presencia de grupos musicales, sacrificaban hasta dos vacunos, abundante bebida, quema de castillos traídos de Arequipa, se desarrolló los denominados jueves culturales de proyección de películas técnicas en la plaza mayor de Urubamba, se efectuaban diversos concursos de conocimientos técnicos agropecuarios, desfiles a nivel local y nacional, los del Agro fueron siempre los ganadores , se creó la FAP los Futuros Agricultores del Perú etc. Resultado sus egresados técnicos agropecuarios competentes, excelentes agricultores y ganaderos, buenos padres de familia, investigadores, funcionarios de los ministerios de Agricultura y Educación.

3.3.-ETAPA DE CRISIS INSTITUCIONAL: Comprende a partir de 1973 a 1993, la institución se convierte en inquilina de su misma propiedad, sin infraestructura adecuada, casona abandonada, cerco perimétrico en estado lamentable , con aulas deterioradas , sin terrenos de cultivo, maquinarias , herramientas, semovientes, almacenes, talleres sin productos, abonos insecticidas, terrenos e implementos de campo etc.etc. pasaron al dominio, posesión y propiedad del Instituto Superior Tecnológico Pedagógico ISTEP

de Urubamba, autoriza su funcionamiento por Decreto Supremo No 09-84-ED dirigido por convenio por la Congregación Religiosa Escuelas Cristianas de la Salle, se producen tensiones y conflicto de intereses en la ciudad de Urubamba, se movilizan, estudiantes, profesores padres de familia y el pueblo en

general, memoriales formulados, dando origen a la R,D, No 1296-DDE-C que aprueba racionalizar y ceder al colegio los potreros I/o parcelas 11, 12, 13 y 14 para fines educativos, quedando la mayor parte con el ISTEP, estos terrenos asignados a la institución educativa no son altamente productivos no se manejó el principio de racionalidad y equidad por parte de las autoridades educativas de entonces , luego hicieron entrega de los potreros 13 y 14 ( 2.75 Hs.) sembrados de maíz blanco amiláceo estando de director el Prof. Andrés Cárdenas A., para recordar esta negra historia de involución es necesario ilustrarnos en este proceso expide el Gobierno Militar de entonces la R,M. No 0260-78.ED. y se crea a nivel nacional las Escuelas Superiores de Educación Profesional ESEP, en el

caso de Urubamba la Escuela de Peritos Agrícolas se extingue en el año de 1978 y dejo de poseer infraestructura y bienes siendo todos pasados por inventario del nivel secundario al nivel superior La Salle , producto de la implementación de la Ley General de Educación 19326 decretada por el Gobierno Militar, la educación técnica en general y la agropecuaria en particular ingresa a un colapsa miento , se desactivo la educación técnica en vez de consolidarla, masificar, reorientar la educación técnica hacia el desarrollo del agro en estrecha relación con las nuevas formas empresariales de explotar las tierras impulsando el desarrollo de la tecnología andina , hoy con mucha razón podemos sostener el sub-desarrollo del agro en la zona andina, se debe en gran medida a la carencia de la educación técnica a favor de la juventud rural, por disposición del Ministerio de Educación, toma el Nombre desde 1981 de Colegio Estatal Mixto de Charcahuaylla.

3.4.-ETAPA DE REVALORACION DE LA EDUCACION TECNICA AGROPECUARIA: A partir del año 1994, por concurso de méritos asume la

administración del colegio el actual Director Lic. Jesús Ludeña Borda, se caracteriza su gestión por ser democrática, participativa, transparente y previo un diagnóstico, la institución ofrecía la infraestructura de la casona colonial en estado de abandono, aulas deterioradas, 37 metros lineales de cerco

perimétrico abierto, con carencia de mobiliario escolar adecuado , instrumentos musicales totalmente deteriorados, biblioteca poco implementada, inadecuado laboratorio, a nivel del campo cerco perimétrico desprovisto de seguridad, sus terrenos con instalaciones de siembra de maíz, ninguna instalación en la parte pecuaria a ello se agrega que al interior de sus terrenos se encontraban en posesión de 3 has 02 ex trabajadores por más de 20 años se inició las acciones judiciales duro 2 años se retiraron por ocupantes precarios, se dictaba 13 asignaturas de formación laboral de orientación agropecuaria carentes de material didáctico y practico desvinculados de la realidad institucional y local etc., en este contexto se inicia el proceso de otorgarle un IMPULSO DE REVALORACIÓN A LA EDUCACION TECNICA

AGROPECUARIA INSTITUCIONAL a partir de la R.D. No 195-94 DREC-USE, merced a esta resolución toma la denominación de COLEGIO SECUNDARIO TECNICO AGROPECUARIO HOY INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA TECNICO AGROPECUARIO DE CHARCAHUAYLLA – Urubamba cuyo proceso de desarrollo informaré detalladamente más adelante.

4.-LA EDUCACIÓN TÉCNICA VS DESARROLLO REGIONAL Y LOCAL

Lic. Jesús N. Ludeña Borda. Presidente de la Red de II.EE. Técnico Agropecuarias de la Región Cusco.

En el contexto Regional, se aprecia en la población mayor número de habitantes empobrecidos, como nunca antes las escasas empresas se encuentran sin capacidad de competir en el mercado nacional e internacional, falta capacidad para darle mayor valor agregado a los productos, existen dramáticos índices de desocupación, débil salud, baja calidad de vida, con un grado de exclusión social, la desigualdad es un escollo para el futuro del desarrollo humano producto de la aplicación del cuestionado modelo económico neoliberal. Necesitamos forjar un modelo de desarrollo sostenible en función al talento al conocimiento del hombre que ocupa el centro del desarrollo por ser histórico social que contribuye al proceso de transformación de su entorno. En el desarrollo de los pueblos aún desde los ancestros, nuestros superiores hombres de calidad “los INKAS”, en los YACHAYWASIS entidades típicas de desarrollo humano, se preocuparon de la educación del pueblo en términos de forjar personas con una educación técnica de calidad, por ejemplo la actividad agropecuaria iba acompañado de alta ingeniería hidráulica, el rol protagónico de la educación era formar integralmente al ser humano en sus capacidades y potencialidades por lo tanto era productiva para la vida, respetando los derechos de la madre naturaleza. Con el advenimiento irracional e inhumano del sistema colonial y republicano surgen las escuelas pobres en el medio rural y en el urbano escuelas privilegiadas, luego se produce un quiebre, desde ese momento la educación ingresa a una profunda crisis de carácter estructural, las autoridades peruanas de nacimiento pero con una mentalidad extranjerizante se europeizaron y se occidentalizan, dejaron de lado lo ancestral lo nuestro se olvidaron olímpicamente atraídos por sus intereses personales o de grupo generando la corrupción sofisticada , institucionalizada y democratizada a la fecha.

En la coyuntura actual el proceso educativo de la enseñanza aprendizaje de las II.EE. aún de carácter Técnico Agropecuarias han sido delineados, redefinidos propiciado por el Convenio Regional Andino que integran Cusco, Puno y Arequipa ejecutado por la ONG “EDUCACION sin FRONTERAS” con las entidades socias del convenio ARARIWA-CENFOPAR, DESCO, AEDES y el TALLER han asumido un rol protagónico en la Educación y la Formación Técnica Profesional de los adolescentes y jóvenes estudiantes de la cuenca del Willkamayu , ARARIWA interviene a 20 II.EE en el Fortalecimiento de la Formación Técnica Agropecuarias dirigido para potenciar las vocaciones productivas a partir del año 2008 a la fecha, en las UGELs de Acomayo, Canas, Paucartambo, Calca, Anta la Convención y Urubamba El diagnóstico realizado por ARARIWA, responde a la necesidad de buscar coherencia y pertinencia entre las características y visión de la región y los pueblos de la cuenca del Willkamayu, las potencialidades productivas y los planes de desarrollo estratégico de las provincias, distritos y comunidades deben estar articulados con la demanda laboral y oferta educativa de las II.EE. Existe necesidad imperiosa de salir del notorio abandono de la Educación Técnica por parte del Estado e involucrarnos en la formación de la educación técnica profesional básica, es decir se mantenga la educación técnica de menores y de adultos en el sistema de educación Básica Regular, nos preocupa de sobre manera que a la fecha en la Regíón Cusco no se aprecia el Proyecto Curricular Regional-PCR, mucho menos haya una propuesta real el Catálogo Regional de Títulos y Certificaciones articulada a la gestión institucional y pedagógica de las II.EE. Estamos convencidos que la educación técnica constituye el pilar fundamental del desarrollo económico, productivo y laboral de la Región que posibilita mejorar las condiciones de vida de los pobladores, significa cambiar, reestructurar el currículum por un currículo de organización modular terminal articulado a la producción, es decir que en la formulación de los módulos formativos por competencias ocupacionales surge la formulación del referente productivo previo diagnóstico del entorno, se priorice las actividades productivas que requiere la región en el ámbito de la I.E. y la formulación del referente educativo organizado en equipos de trabajo, talleres en la que se formulen las competencias, perfiles, capacidades y conocimientos con el propósito de producir, procesar y comercializar cumpliendo las funciones laborales y elementales del proceso productivo. La formación técnica productiva en los adolescentes y jóvenes es en suma una necesidad para el desarrollo de la Región y el entorno local, no hay ningún progreso cuando se siguen haciendo lo mismo todo el tiempo. En la educación técnica, opción agropecuaria en particular se viene construyendo el diseño curricular diversificado del área de Educación para el Trabajo

sobre la base del diagnóstico del entorno productivo en la proyección de articular el sector productivo con el educativo, requiere concretar una propuesta con un enfoque agro céntrico, que consiste en articular las capacidades y contenidos de las diferentes áreas del proceso educativo con el área de Educación para el Trabajo y ésta sea a su vez un eje transversal y responda al enfoque de desarrollo humano, nos interesa la persona. Después de cumplir el proceso productivo y educativo es imprescindible certificar a los educandos que demuestran ser competentes en el manejo de la opción laboral , quepa destacar también que es necesario acreditar la calidad educativa de la institución educativa que participa voluntariamente en el proceso de evaluación efectuado por el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación- IPEBA y Certificación de la Calidad de la Educación Básica, es decir saber en qué medida la I.E. contribuye a la transformación de la sociedad, en suma la educación con una formación integral de los jóvenes y adolescentes sea para la vida, el trabajo y el desarrollo productivo.

5.-EL FAMOSO DICHO “ES QUE…”

Gloria Choque Chullo, estudiante del 5º-AGRO.

Al fracaso siembre se busca una excusa con el famoso dicho “ES QUE”, Se echa la culpa a las o los demás de un error que uno comete, y no te das cuenta que esos actos son malos y practicas ser un perdedor y una persona mediocre; pues uno aprende de sus errores amigos y amigas, ya no tropieces más con la misma piedra, a pesar de tantos problemas no te ahogues en una vaso de agua buscando una excusa en tu vida diaria.

No seas esclavo o esclava de la palabra “ES QUE”. Para solucionar un problema afronta la vida que a veces es dura y difícil, sabiendo que tú puedes ser un vencedor o vencedora, sin tener excusa para nada. Los caminos que tomes están llenos de dificultades y retos “ aprende a ganar”.

6.-¿CÓMO GANAR A LA FLOJERA”.

Pilar Susi Leo Mendoza, Estudiante del 5º-AGRO.

Muchas veces, nos dejamos ganar con la flojera y al final pensamos mucho en el trabajo que no lo realizamos con responsabilidad y nos arrepentimos de no haber realizado lo que teníamos que hacer.

Todas y todos tenemos flojera alguna vez, más que todo al querer realizar nuestras tareas y ser responsables. Nos levantamos temprano para llegar puntual al colegio o hacer los deberes, como limpiar nuestro cuarto o lavar la ropa, pero a veces da flojera.

Entonces, tu puedes ser vencedor o vencedora no te dejes ganar con la flojera, pon de tu parte y has todo lo que puedas con buena voluntad. Sabiendo que, para todo

sacrificio hay una buena recompensa; por ejemplo has tu tarea responsablemente todos tus deberes, levántate temprano y se puntual, verás que todo te saldrá muy bien.

Como siempre, cuando tenemos flojera buscamos excusas y echamos la culpa a otras personas, debemos aprender de nuestros errores y no dejar para mañana lo que podemos hacer hoy y serás una gran persona para la sociedad.

¡Que no te gane la flojera, ganémoslo a él!

7.-PROMOCIONES 1998 – 2013

1998 5° “A”

1. ARMAS RAMOS, Ronald 2. ATAPAUCCAR GUZMAN,

Cesar 3. BANDERA ESCOBEDO,

Sonia 4. CALLAÑAUPA CACERES,

Jessica 5. CASTRO MISME, Roberto

Pablo 6. CCOISO QUISPE, Maritza 7. CHALLCO

HUALLPAYUNCA, Soledad 8. CHULLO BENAVENTE,

Wilberth 9. DIAZ PILLCO, Edwin 10. GALLEGOS LOPEZ,

Artemio 11. GONZALES ORTIZ, Yony 12. HINOJOSA ALEGRE,

Norma 13. HINOJOSA GUEVARA,

Maribel 14. HUAMAN CHAMPI,

Rolando 15. HUAMAN PILLCO, Liliana 16. HUAMAN ROMERO,

Alfredo 17. HUAMAN TORRES, Sayda 18. HUAMANTTICA CANO,

Pablo David 19. HUAMPUTUPA QUISPE,

Juan 20. HUARAYO

CHOQUECONSA, Yaneth Jessica

21. HUAYCOCHEA MORA, Juvenal

22. HUILLCA OLIVARES, Yoni

23. INFANTI LUCANA, Jaime 24. ITURRIAGA BACA, Hugo 25. MEJIA AMAO, Honorata 26. NUÑEZ GARIZA, Nilton 27. QUIN ARANIBAR, Soledad 28. QUIN VELASQUEZ, Edith 29. QUISPE BACA, Luz marina 30. QUISPE CAPCHA,

Willington 31. QUISPE GOMEZ, Ives 32. QUISPE MESCCO, Benigno 33. QUISPE MORA, Orlando

34. RAMOS CABALLERO, Janet

35. RAMOS VALDEZ, Maria Teresa

36. RAMPAS BUSTAMANTE, Nico Gudiel

37. SAAVEDRA LOAYZA, Gricelda

38. SALAS PUMA, Zelmira 39. SEGA CABRERA, Livio 40. VALLENAS ESPINOZA,

Nelida 41. YARIN ESPINOZA, Juana

Yenny 42. YSLA QUISPE, Baruc 43. ZARABIA CARDENAS,

Maria Elena 1998 5° “B”

1. ARANIBAR ZAMALLOA, Jorge

2. ATAU NINAHILLCA, Teofilo

3. ATAU SAIRE, Francisco 4. ATAULLUCO ARQQUE,

Roxana 5. ATAULLUCO LAUREL,

Efrain 6. CARPIO AYMA, Elizabeth

Esther 7. FERNANDEZ RIVERA,

Yanet 8. FRANCO CHALLCO, Irene

Irma 9. GAMARRA LOVATON,

Irma 10. GONZALES ORTIZ, Tito

11. GUEVARA BALSA, Jose Luis

12. HERENCIA BACA, Victor 13. HUARAYO ROJAS,

William 14. HUILLCA VILLANO,

Belizario 15. ITURRIAGA TAPARA,

Nivia 16. MAYHUIRE RAMOS,

David 17. MORA CORDOVA, Maria

Antonieta 18. OTAZU AYMA, Marcos 19. PALOMINO ALVAREZ,

Segundo Ciro 20. PEREZ FARFAN, Isabel 21. PILLCO CARBAJAL, Rafael 22. PUMACALLAHUI

COLQUE, Yudes 23. QUISPE

HUAMPFOTUPA, Climaco 24. QUISPE PEREZ, Jose Luis 25. QUISPILLO FRANCO,

Leonidas 26. RADO BACA, Flor Margot 27. RIOS AIRAMPO, Adan 28. RIVERA HUANCA, Samuel 29. SAPA CCORAHUA, Ciro 30. SERRANO

VALENZUELA, Cesar 31. SUCSO HUAMAN, Roberto 32. TAPARA ESTRADA, Percy 33. TILLCA CCOLQUE,

Alejandro 34. TOCRE CRUZ, Fredy 35. UGARTE QUISPE, Sonia

36. VALLENAS HUAMANTTICA, Lucio

37. YSLA QUISPE, Rosa Luz 38. SARAVIA ALMIRON,

Rosario del Pilar 1999 5° “A”

1. ARIAS MUÑOZ, Rolando 2. CABRERA INGLES,

Melchor 3. CALLAÑAUPA CACERES,

Rudy 4. CARBAJAL QUISPE,

Hermelinda 5. CHAVEZ ACURIO, José

Carlos 6. CORAZAO CARBAJAL,

Frida 7. CORAZAO CARBAJAL,

Yeni 8. DIAZ BACA, Roberto 9. HUAMAN AUCCAPUMA,

Roque 10. HUAMPUTUPA QUISPE,

Ronal 11. HUILLCA LAGOS, Marco

Antonio 12. HUILLCANINA

CUSIHUALLPA, Nelson 13. ITURRIAGA TAPARA,

Mariza 14. MARQUINA MORA,

Daniel 15. MONTEAGUDO AUCCA,

Edelmira 16. MUÑOZ HUARCAYA,

Sonia Ines 17. OCHOA CUSIHUALLPA,

GuilmarSaul 18. ORTIZ DE ORUE DIAZ,

Guillermo Rolando 19. ORTIZ DE ORUE

LOAYZA, Luz marina 20. ORUE CHAVEZ, Edith 21. PAULLO MOSCOSO,

Violeta 22. QUISPE ESPINOZA, Lucho 23. QUISPE OTAZU, Romulo 24. RAMOS CABALLERO,

Ruth 25. RODAS ORMACHEA,

Hugo 26. SAAVEDRA LOAYZA,

Hernan 27. SALAS TTITO, Violeta 28. SOTOMAYOR

CORAZAO, Morayma 29. TAPIA SAÑAC, Marisol

30. VALLENAS HUAMANTTICA, Delfina

31. VILLA QUISPE, Dina 32. VILLAFUERTE LOBON,

Flor Marina 33. ZAPATA BANDERA, Ruth

1999 5° “B”

1. AGUILAR ROQUE, Mariza 2. ATAU NINAHUILLCA,

Yury 3. CACERES CHULLO,

Bernardino 4. CHALLCO BALZA, Roger 5. COSIO DIAZ, Maritza 6. ESTOMBELO TACO,

Marco Antonio 7. FLORES PUMACCAHUA,

Gladys 8. GAMARRA LOVATON,

Ciro 9. GONZALES ORTIZ, Tito 10. GUZMAN SOLORZANO,

Lucio 11. HUAMAN AMAO,

JoseWilbert 12. HUAMAN AMAO, Pedro

Pablo 13. HUAMANTTICA DIAZ,

Mario 14. HUARILLOCLLE

MESAHUANCA, Mauro 15. JORDAN DIAZ, Oscar 16. LUNA BACA, Nancy 17. MEJIA AGUIRRE, Oscar 18. MORA HUAMAN, Antonia 19. MOSCOSO AYTE, Vilma 20. NINAN CONDE, Percy 21. ORTIZ DE ORUE

LOAIZA, Alicia 22. OTAZU QUISPE, Nicolas 23. QUISPE GOMEZ, Franklin 24. QUISPE HUAMAN, Herder 25. QUISPE

HUAMPFOTUPA, Efrain 26. QUISPE INQUILTUPA,

Edgar 27. QUISPE QUISPE, Reynaldo 28. QUISPE QUISPE, Sebastian 29. RADO BACA, Juan Ramiro 30. SALAZAR GONZALES,

Elizabeth 31. SOTOMAYOR

CORAZAO, Wisthermundo 32. TTITO NINAN, Mario 33. VALENCIA SAAVEDRA,

Elsa 34. VILLA QUISPE, Wilbert

2000 5° “A”

1. AIRAMPO FARFAN, Ruben

2. ALZAMORA GALVAN, JhonWillian

3. AUCCAFURO CERVAN, Jhon Edison

4. BANDERA ESCOBEDO, Roger

5. CABRERA INGLES, Eloy 6. CABRERA MOLINA,

Marco Antonio 7. CABRERA ROCA, Milton 8. CANASA LUPACA, Jose

Luis 9. CCOA LUME, Arazeli 10. CUSI ESTOMBELO,

Hermogenes 11. ESTOMBELO QUISPILLO,

Alex 12. FUENTES HUAMAN,

Hilda 13. GALIANO RAMPAS,

Daniel 14. HINOJOSA GUEVARA,

Karina 15. HUAMANTTICA CANO,

Josue 16. HUILLCA OLIVARES,

Juvenal 17. IBARRA CCONCHOY,

Jimmy 18. MACHACA HUALLPA,

Yanet 19. MARISCAL SALAZAR,

Milusca 20. MOZO MOLLEHUANCA,

Yesenia 21. ORMACHEA TORRES,

Daniel 22. PAPEL CCAMASA, Reyna 23. PAREDES TTICA, Norma 24. QUISPE ARAMBURU,

Hubert 25. QUISPE CUSIHUAMAN,

Nerida 26. QUISPE ESPINOZA, Juana 27. QUISPE QUISPE, Suca 28. RIOS QUISPE, Aristides 29. RUPA SEQUEIROS, Ana

margarita 30. SALAS BANDERA, Freyda 31. SALLO PANTIGOZO,

Eulalia 32. SANCHEZ FLORES, Wilber 33. SEGA CABRERA, Julio 34. SILVA CCOYORI, Luisa

35. SILVA FARFAN, Joel 36. TAPARA DIAZ, Pilar 37. TAPARA ESTRADA, Josue 38. TTICA ARCONDO, Julia 39. TTICA PEDRAZA, Marisol 40. ZANS GAMARRA, Maria

Eufemia 2000 5° “B”

1. ALVARADO LOAIZA, Ines Roxana

2. AMAO VILLACORTA, Karina

3. APAZA SALOMA, Martha 4. ARCONDO GUTIERREZ,

JansWilber 5. ATAULLUCO ARQQUE,

Milton 6. BAÑARES CHAMPI,

Hebert 7. CALVO FERNANDEZ,

Roberto Carlos 8. CALLAÑAUPA

HOLGUIN, Alvaro 9. CHAVEZ QUISPE, Jorge 10. CENTENO LEON,

Hermogenes 11. CORONEL ESCOBEDO,

David 12. ESTOMBELO TACO, Sonia 13. GARCIA LLASA, Jordan 14. GUZMAN IZAGUIRRE,

Nivenca 15. HUAYCOCHEA MORA,

Honorato 16. HUAMAN FLORES, Luz

Marina 17. HUILLCA QUISPE,

Rolando 18. HUILLCA SAÑAC, Edwin 19. ITURRIAGA

ATAULLUCO, Balvino 20. JIMENEZ

HUAMANTTICA, Americo Patricio

21. JORDAN ACURIO, Maria Elena

22. MADERA LOAIZA, Rosa Luz

23. MARISCAL SALAZAR, Norma

24. MERMA SALLO, Rosalio 25. MUZAURIETA ALLENDE,

David Benjamin 26. NUÑEZ FERRO, Wilber 27. NUÑEZ

MARCAVILLACA, Rosa 28. ORTIZ UBALDE, Alejo

2001 5° “A”

1. AIRAMPO FARFAN, Armando

2. ALMANZA ORUE, Edwin 3. ARQQUE LEON, Roger 4. BACA LUNA, Yesika 5. BENITO CONDE, Fredy 6. BUSTAMANTE

ALMANZA, Mirko 7. CALLAÑAUPA BRAVO,

Fredy 8. CALLAÑAUPA MAMANI,

Carmen Livia 9. CCAMASA HUAMAN,

Jorge 10. CCOISO TTICA, Flor de

maria 11. CCONCHOY GIL, Fany 12. CHALLCO

HUALLPAYUNCA, Ulises 13. CHULLO BENAVENTE,

Cesar 14. HUAMAN ALENCASTRE,

Ivan 15. HUAMAN PILLCO,

Monica 16. HUAMFOTUPA

HUALLPAYUNCA, Vicentina

17. HUAYCOCHEA MORA, Nohemi

18. IBARRA CONCHOY, Heinz Hernan

19. INFANTE LUCANA, Nayda

20. ITURRIAGA ATAULLUCO, Vilma

21. LIVANO CORDOVA, Aristides

22. LOPEZ BECERRA, Ivan 23. MAMANI SOTO, Teofila 24. MANRIQUE OLAYUNCA,

Karina 25. MARISCAL LOAIZA,

Edwin 26. MOLINA HINOJOSA,

Nestor 27. MOSCOSO AYTE, Silvia 28. OLAVE ATAUCHI,

Carolina 29. ORMACHEA TORRES,

Nancy 30. PARCCO FLORES, Yeni 31. PAREDES TAPIA, Cesar 32. PAULLO MOSCOSO,

Marisol 33. QUISPE GOMEZ, Ivan

34. QUISPE QUISPE, Richard 35. QUISPE TAPIA, Elizabeth 36. QUISPILLO FRANCO,

Fany 37. RIVERA HUANCA, Mirian 38. ROJAS GALINDO, Erik 39. SALAS QUISPE, Romer 40. SALLO ZAMALLOA, Yuri 41. SOLIS QUISPE, Javier 42. TILCA CCOLQUE, Juana 43. TTITO HUAMAN,

Merlusca 44. TTICA ARCONDO,

Ladislao 45. YAÑAC DIAZ, Marcos 46. YSLA QUISPE, Gaudencio

Amilcar 47. ZEA PELAYZA, Yesica

2001 5° “B”

1. ARANIBAR FLOREZ, GilmarFrans

2. AYRAMPO FLORES, Percy 3. BANDERA ESCOBEDO,

Roger 4. CACERES HUAMAN,

Fredy 5. CALLAÑAUPA

HOLGUIN, Willinton 6. CALLAÑAUPA

CONDORI, Cipriana 7. CALLAÑAUPA LOPEZ,

Yovana 8. CALLAÑAUPA SALAS,

Rolando 9. CANASA LUPACA, Jose

Luis 10. CUEVA OCHOA, Nancy 11. CURILLO USCAMAYTA,

Ana 12. FLORES GONZALES,

Pedro 13. GALLEGOS BECERRA,

Hilda 14. GALLEGOS LOPEZ,

Elisabet 15. GUARDANAULA PILLCO,

Yanet 16. HUAMAN HUAMAN,

Mario Rons 17. HUAMANTTICA CANO,

Josue 18. HUILLCA SUELDO, Angel 19. HUMPIRI BALLADARES,

Nancy 20. IPARRAGUIRRE

MOSCOSO, Sandra 21. JACO BORDA, Keynner

22. LAUREL TTITO, Arnaldo 23. MARISCAL LOAYZA,

Carmen 24. MAYHUIRI RAMOS,

Danny 25. MEJIA HUILLCA, Juan

Carlos 26. MOLINA HINOJOSA,

Rosmel 27. MONTES VALENCIA,

Elver 28. MORALES CAVIEDES,

Luzgardo 29. OCHOA OLIVERA, Nolan 30. ORMACHEA TORRES,

Daniel 31. ORTIZ DE ORUE

HUAMAN, Edwin 32. ORTIZ OCROS, Griselda 33. QUILLAHUAMAN

CUEVA, Mauro 34. QUINTANILLA

CUSIHUALLPA, Balvino 35. QUISPE ARAMBURU,

Hubert 36. QUISPE

QUILLAHUAMAN, Abad 37. QUISPE QUISPE, Santos 38. QUISPE ZUNIGA, Ayde 39. ROMERO LOAYZA,

Gladys 40. SERRANO SOLIS, Gladys 41. SOTA CABALLERO,

Renato 42. TAPARA ESTRADA, Josue 43. TAPIA AGUILAR, Timotea 44. YUCRA AMAO, Maria

Teresa 45. ZAPATA ORTIZ, Rolando

2002 5° “A”

1. AIRAMPO MATEOS, Arturo

2. AIRAMPO MATEUS, Jorge 3. ARIAS ARIAS, Elizabeth 4. ARIAS MAMANI, Miriam 5. ATAPAUCAR VILLANO,

Olmer 6. AYME RIOS, RubenDario 7. BEJAR QUISPE, Justo

Rayjar 8. CHUISO AGUILAR, Hugo 9. DELGADO HUAMAN,

Gavi 10. DIAZ PILLCO, Wilmer 11. DIAZ RAMOS, Alexshir 12. ELORRIETA CRUZ, Rosa

Justina

13. FLOREZ TRIBEÑO, Yhonnatan

14. GASTAÑAGA SANCHEZ, Ruth Katherine

15. GUZMAN AMAO, Cesar 16. HUAMANCCARI CAYO,

Aydee 17. HUAYHUA MONTES,

Ludmar 18. MORA HUAMAN, Guido 19. MOZO TAMIÑA, Yessica 20. PUMACCAHUA

HUILLCA, Efrain 21. QUILLAHUAMAN

HUAMPFOTUPA, Moises 22. QUIN ARANIBAR,

Veronica 23. QUISPE NINANCURO,

Heber Eugenio 24. QUISPE NUÑEZ, Amilcar 25. QUISPE VALDEIGLESIAS,

Liz Dayssi 26. QUISPE YAÑAC, Noemi

Mariza 27. RODAS ORMACHEA,

Deisy 28. RODRIGUEZ LUNA,

Brismon 29. ROSADO RAYA, Wilson 30. SALAS CONDORI, Vilma 31. SALAS TTITO, Heber 32. SALLO HUAMAN,

Wilfredo 33. SEVILLANOS ALCAHUA,

Dina 34. TAPARA DIAZ, Ivan 35. TORRES MARCA, Veronica 36. ZARATE BECERRA,

Fernando 2002 5° “B”

1. ACURIO DIAZ, Valerio 2. AYMA ARANZABAL,

Isabel 3. BRAVO QUISPE, Belisario 4. CACERES CONDE,

Manuel 5. CARRASCO HANCCO,

Jimmy Leonidas 6. CJUIRO VILLACORTA,

Alberto Carlos 7. CRUZ HUAMAN, Rulia 8. HUAHUASONCCO

NIEBLE, Porfirio 9. HUAMAN MARCA,

Glorinda 10. HUAMAN PACHECO,

Rusmel

11. HUAMAN ROJAS, Emilio 12. HUAMAN TORRES,

Sorayda 13. HUILLCA QUISPE, Jorge 14. ITURRIAGA TAPARA,

Vidal 15. MANCCO YAURI, Abel 16. MEJIA HUILLCA, Gloria 17. ORTIZ DE ORUE

MENDOZA, Ruben 18. PANTIGOSO CJUIRO,

Javier 19. PFUYO MOLINA, Naida 20. PILLCO QUISPE, Javier 21. PUMACCAHUA

CALDERON, Luz Marina 22. PUMASUPA QUISPE,

Glicerio 23. QUISPE HUAMAN,

Roxana 24. QUISPE PUMACCAHUA,

Tania 25. QUISPE

QUILLAHUAMAN, Paul Iver

26. QUINTO QUISPE, Mario 27. RUIZ CONDORI, Jorge

Luis 28. SANCHEZ UCHUPE,

Naida 29. SILVA MARQUINA, Yesica 30. TAPIA AUCCAYSI, Lucas 31. TAPIA FLORES, Franklin

2003 5° “A” 1. ALEGRE BOCANGEL,

Alcides 2. ALVARADO LOAYZA,

Raiber 3. ALVAREZ MAROCHO,

Benjamin 4. ALZAMORA VALENCIA,

Jessica Almendra 5. AMAO VILLACORTA,

Yury 6. ARENAS CARPIO, Ruth

Natalia 7. BANDERA PEREZ, Yenifer 8. BEJAR CASTRO, Juan

Carlos 9. CANO PUMA, Guido 10. CCOYSO QUISPE, Alicia 11. CHALLCO RODRIGUEZ,

Antonieta 12. CHAUCA TINTA, Rosberg 13. CHAVEZ ACURIO, Luis

Angel 14. CHOQUECONSA

CCALLISAYA, Hilda

15. CHULLO SILVA, Carlos 16. CJUIRO VILLACORTA,

Irene 17. CJUIRO VILLACORTA,

Ronald 18. CONTRERAS LIMPI,

Wilbert 19. ESTOMBELO QUISPILLO,

Alfredo 20. GIL LOAYZA, Cinthia 21. HUAMAN PILLCO,

Santusa 22. HUILLCA PEDRAZA, Alex 23. HUILLCAPAZ SILVA, Luis

Abraham 24. ILLA ALMANZA, Victoria 25. ITURRIAGA BACA,

Franklin 26. MAMANI AYMA, Italo

Lucho 27. MAYHUIRI RAMOS,

Frand Reynaldo 28. ORTIZ DE ORUE DIAZ,

Fredy Rony 29. PECHIVA ORTIZ, Edilberto 30. QUILLAHUAMAN

HUAMAN, Yeral 31. QUISPE ARAMBURU,

Erwin 32. QUISPE CUTIRE, Celina 33. QUISPE QUISPE, Margoth 34. RIVAS BESAÑO, Cinthia 35. ROMERO ROMERO,

Junior Tito 36. SALAZAR RODRIGUEZ,

Yuri 37. SOLIS QUISPE, Nancy 38. SOTA CABALLERO,

Briseida 39. TAMAYO CHOQUE,

Aroma del Pilar 40. VASQUEZ HUANACO,

Elizabeth Roxana 41. YARIN FARFAN, Yubisa

Priscila 42. YUCRA QQUECAÑO,

Hernan 43. ZAPATA BANDERA,

Karina 44. ZEGARRA CAMACHO,

Denia 45. ZUNIGA MASIAS, Yossmel

2003 5° “B”

1. ALMANZA ORUE, Agueda 2. ARAMBURU QUISPE,

Mery

3. AYMA ARANZABAL, Maruja

4. AYMA HUAMAN, Rosalia 5. BANDERA ESCOBEDO,

Rene 6. CARPIO AYMA, Erika 7. CCAMASA HUAMAN,

Daniel 8. CCAMASA HUAMAN,

Victor 9. CHULLO GONZALES,

Felipe 10. CHULLO SILVA, Martha 11. DIAZ CCAÑARI, Nelly 12. GALIANO RAMPAS, Ruth 13. HUAMAN CONDE,

Elisban 14. HUAMAN CONTO, Lenin 15. HUAMAN HUALLPA,

Karina 16. HUAMAN LAUREL,

Ricardo 17. HUAMAN TTITO, Tania 18. LOAIZA ITURRIAGA,

Roxana 19. MADERA LOAYZA,

Yoseline 20. MAMANI CONDORI,

AbdielGuni 21. MENDOZA VELASQUEZ,

Jaime Daniel 22. MONTES MORIEL, Rogelio 23. MONTES VALENCIA,

Runy 24. MORALES COSIO, Juan

Gualberto 25. MOREANO QUECAÑO,

David 26. MOSCOSO AYTE, Hector 27. ORTIZ DE ORUE

HUAMAN, Richar 28. PALOMINO CCORAHUA,

Vaneza 29. PANTIGOSO CJUIRO, Jose

Luis 30. QUILLAHUAMAN

QUISPE, Mariluz 31. QUINTANA HUAMANI,

Juan Carlos 32. QUISPE QUISPE, Frida 33. QUISPILLO CURILLO,

Yosei Valerio 34. RAMOS HUALLPACUNA,

Sandra 35. SANTISTEBAN ORTIZ DE

ORUE, Giovanni 36. SURCO RAMOS, Roxana 37. TAIPE TACO, Dolores

38. TAPIA AGUILAR, Alfredo 39. TICONA CHAVEZ,

William 40. TORRES DIAZ, Mario 41. VALDIVIA MENDOZA,

Gina Yovana 42. YAÑAC MEZA, Percy 43. ZARABIA CARDENAS,

Flora 2004 5° “A”

1. ALZAMORA VALENCIA, Luis Alberto

2. AMAO VILLACORTA, Julieta

3. ARENAS PEREZ, Danizza 4. ARIAS MAMANI, Edison 5. ARMAS RAMOS, Frida 6. ATAPAUCAR GUZMAN,

Erika 7. BUSTAMANTE

ALMANZA, Jose Luis 8. CALLAÑAUPA

HOLGUIN, Reyder 9. CALLAÑAUPA MAMANI,

Silvia 10. CCOA LUME, Zarela 11. CCOLQUERE VALENCIA,

Aidee 12. CRUZ ZAPATA, Edwin 13. FIGUEROA NUÑEZ, Yorly 14. FLOREZ SALAS, Yesica 15. GASTAÑAGA SANCHEZ,

Luis Fernando 16. GIBAJA LOVATON, Luisa 17. GUZMAN AMAO, Silvia 18. GUZMAN IZAGUIRRE,

Valentina 19. HUAMAN ALENCASTRE,

Dante 20. HUAMAN

HUALPAYUNCA, Henry 21. HUAMAN PACHECO,

Edgar 22. LUNA ORTIZ, Reyna 23. OCHOA HINOJOSA,

Mariluz 24. QUISPE QUISPE, Norma 25. QUISPILLO FRANCO,

Hilda 26. RAMIREZ APARCO, Luis

Alberto 27. RAMOS CCONCHOY,

Maybel 28. ROSADO HUAMAN,

Karen 29. ROSADO RAYA, Elida

30. SANTISTEBAN CACERES, Jaime

31. SILVESTRE LOAYZA, Katherine Liszeth

32. TAPARA ITURRIAGA, Margoth

33. TEJADA OLIVARES, Nilda 34. TTICA ARCONDO, Mario 35. VARGAS MASIAS, Ruth

Mery 36. VERGARA HUAMANI,

Maico 37. YAÑAC MEZA, Wilinton 38. ZAPATA

HUALLPAYUNCA, Rony 39. ZARSANAULA

NAHUAMEL, Vanesa 2005 5° “A”

1. AIRAMPO MATEUS, Nohely

2. ALVAREZ CAYO, Anavela Roxana

3. ALVAREZ FRISANCHO, Karina

4. ANCHAYA ALMIRON, Jessica Maribel

5. ARANIBAR FLOREZ, Francisco

6. AYMA HUAMAN, Clorinda

7. BANDERA PEREZ, Rosmery

8. CAPARO ZAMORA, Erlin 9. CATUNTA JIMENEZ, Ana

Yurmercy 10. CCOA LUME, Saida 11. CHAVEZ MENDOZA,

Rafael 12. DIAZ LOAYZA, Edwin

Fidel 13. ESTOMBELO QUISPILLO,

Leandro 14. FARFAN HUAMAN, Jose 15. GONZALES AYMA, Ros

Mery 16. HINOJOSA QUISPE,

VictorJose 17. HUAMANGUILLA

ROCCA, Fredy 18. HUILLCA AYMA, Nieves 19. HUILLCA PEDRAZA,

Irwing 20. IPARRAGUIRRE

MOSCOSO, Lizbeth 21. MATEUS

MOLLEHUANCA, Ronald

22. MAYHUIRI RAMOS, Carmiña

23. MORA ACURIO, Yadira 24. MORA ANDIA, Lisbeth 25. MORA FERNANDEZ,

Erika 26. PAPEL CCAMASA, Eloy 27. QUILLAHUAMAN

HUAMAN, Karel 28. QUISPE MEDINA,

Alejandro 29. QUISPE SOTA, Rosa 30. SALAS CONDORI, Yure 31. SALAS QUISPE, Rocio 32. SALOMA MORA, Edwin 33. SOTA CABALLERO,

Hubert 34. TAPIA SAÑAC, Wilson 35. TRIVEÑO CHECCORI,

Juan carlos 36. TTICA ARCONDO, Yovana 37. VARGAS DE LA CRUZ,

Wilson 2005. 5to. “B”

1. AEDO AYRAMPO, Miguel Angel

2. ALMANZA ORUE, Jose Luis

3. BANDERA ZAPATA, Hermi

4. CANAL TAPIA, Delfina 5. CARBAJAL QUISPE,

Romulo 6. CHAMPI HUILLCA, Juan 7. CHAVEZ ZAVALA, Eulalia 8. DIAZ CHALLCO,

RaulAmerico 9. GUEVARA BAYONA,

Elvira 10. GUTIERREZ CHOQUE,

Alicia 11. GUZMAN IZAGUIRRE,

Edith 12. HUAMAN ALENCASTRE,

Arcangel 13. HUAMAN CHULLO,

Artemio 14. HUAMAN HUAMAN,

Lucy 15. HUILLCA SUELDO, Jesus 16. ITURRIAGA OQUENDO,

Albert 17. LAUREL TTITO, Javier 18. LLOCLLA

CHOQUEHUANCA, Franklin

19. MAMANI ZAVALA, Maribel

20. MANRIQUE OLAYUNCA, Carmen Roxana

21. MARISCAL LOAYZA, Martha

22. MENDOZA CJUIRO, Anabel

23. MEZA PERALTA, Nestor Vidal

24. NUÑEZ SALLO, Carlos 25. ORTIZ DE ORUE

MENDOZA, Delia 26. ORTIZ UBALDE, Marleni 27. PEREZ ZAPATA, Erika 28. PILLCO AGUILAR,

German 29. QUILLAHUAMAN

HUAMAN, Juan Carlos 30. QUISPETUPA QUISPE,

Jorge 31. RIOS QUISPE, Rosa 32. RODRIGUEZ

AUCCACUSI, Henry 33. SALAS QUISPE, Rocio 34. TAIPE

TACO,NelisCevincha 35. TAPIA AGUILAR, Juan 36. TAPIA SAÑAC, Yessica 37. UÑAPILLCO LIRA, Raul 38. VALENCIA FERRO, Reider 39. VILA DORADO, Diana 40. YABAR VALENCIA, Carlos

Alberto 41. YAÑEZ BACA, Wilgen 42. ZAPATA ORTIZ, Mery

2006 5to. “A”

1. ANCHAYA ALMIRON, Fredy

2. ARANIBAR SOLIS, Lenin 3. AYALA ALMIRON, Rosalia 4. BANDERA ZAPATA,

Nayda 5. BAUTISTA FRANCO,

Angel 6. BRAVO ACCOSTUPA,

Jimmy Andy 7. BUSTAMANTE

ALMANZA, Gisela 8. CACERES HUAMAN,

Moises 9. CCASA SUELDO, Walter 10. CCOLQUERE VALENCIA,

Elva Adelina 11. CHAMPI MENDOZA,

Yesenia

12. CHUISO AGUILAR, Leonidas

13. CHULLO BAÑOS, Hermitaño

14. CJUIRO VILLACORTA, Amilcar

15. CJUIRO YUCRA, Estela 16. COSIO BOCANGEL,

JenyRocio 17. CRUZ QUISPE, Yasmina 18. CRUZ ZAPATA, Zenaida 19. HUAMAN CONDE,

Edilberto 20. HUAMAN MARCA, Flor

Maria 21. HUAMAN ORIHUELA,

Nelly 22. HUILLCA QUISPE, Jose

Luis 23. IBARRA CCONCHOY, Jose

Luis 24. MARISCAL LOAYZA,

Haydee 25. MATEUS

MOLLEHUANCA, Ogami 26. MOSCOSO AYTE,

Fernando 27. OVIEDO HUAMAN,

Marivel 28. QUISPE YAÑAC, Veronica 29. RAMOS CABALLERO,

Adderly 30. TAPARA ITURRIAGA,

Maribel 31. TAPIA CCOYSO, Mac 32. TTICA ARCONDO,

Eufemia 33. YAÑAC DIAZ, Felicitas

2006 5to. “B”

1. ANCALLI RAMOS, Luz marina

2. AUCCAPUMA CONDE, Senaida

3. AUCCAYLLI RAMOS, Americo

4. BANDERA ESCOBEDO, Jose

5. CCOLQQUERI SURCO, Yanto Richard

6. CCORAHUA HUANACO, Higidio

7. CCOYSO QUISPE, Juan carlos

8. DIAZ CHALLCO, JoseAnibal

9. DURAN TTITO, Renato 10. FARFAN HUAMAN, Jose

11. HUAMAN HUAMAN, Gaby Luisa

12. HUAMAN ROMERO, Elmer

13. HUAYCOCHEA MORA, Raul

14. MADERA LOAIZA, Braulio 15. MOSCOSO MAMANI,

Miguel Angel 16. ORTIZ UBALDE, Elizabeth 17. PUMASUPA QUISPE,

Nestor 18. QUILLAHUAMAN

HUAMAN, Juan carlos 19. QUINTANILLA TORRES,

Rolando 20. QUISPE CAVIEDES,

Rosmery 21. QUISPE HUAMAN, Rose

Mery 22. QUISPE NINANCURO,

Armando 23. QUISPE

QUILLAHUAMAN, Mariela

24. SALAS CALLAÑAUPA, Marilin

25. SALAS QUISPE, Rocio 26. SALON HANCCO,

Elizabeth 27. SILVA MARQUINA,

Yesilda 28. SOTA CABALLERO,

Hubert 29. TAPARA DIAZ, Yesica 30. TAPIA AGUILAR, Juan 31. TTUPA JUAREZ, Ladislao

2007 5to. “A”

1. ARQQUE PEREIRA, Hilda 2. CANDIAS MASIAS, Yeny 3. CHILE HUAMAN, Rossy

Estrella 4. CJUIRO VILLACORTA,

Soledad 5. CONDORI QUISPE,

Myrcea 6. CUSIHUAMAN

CUSICUNA, Rosmery 7. DIAZ CHALLCO, Pilar 8. DIAZ ESCOBEDO, Katty 9. GUZMAN IZAGUIRRE,

Jhon 10. HUAMAN DIAZ, Yaneth 11. HUAMAN FERNANDEZ,

Aldo 12. HUAMAN PILLCO, Ivan 13. IDME MORALES, Jose Luis

14. ITURRIAGA TAPARA, Flor de Lirio Yurico

15. KEHUARUCHO MONTEAGUDO, Aldo Yunior

16. LAGOS QUIN, Nazain Jorge 17. MAMANI SOTO, Alejandro 18. MOLLO TORRES, Amanda 19. MORA VILLANO, Walter 20. NOBLEGA SOSAYA, Jose

Luis 21. NUÑEZ QUISPE, German 22. PILLCO MEZA, Vilma 23. QUISPE HUAMAN,

Sandra 24. QUISPE SALLO, Jesus 25. QUISPE TINTA, Zenovio 26. RAMOS HUAMAN,

Liliabet 27. ROJAS TORRES, Zenobio 28. SALAS BARRIONUEVO,

Yudith 29. SERRANO PHUÑO,

SammyGlidia 30. SOTA CABALLERO,

Maribel 31. TTITO AYMA, Yovana 32. USCAMAYTA CRUZ,

Gilmar 33. YARIN LUCANA, Fredy 34. ZAPATA

HUALLPAYUNCA, Elio 2007 5to. “B”

1. ARCONDO GUTIERREZ, Yaneth Yolanda

2. AYALA ALMIRON, Zaida 3. BANDERA ACURIO,

Mario 4. BRAVO QUISPE, Rene 5. CALLALAUPA CONDORI,

Angelica 6. CALLAÑAUPA

HOLGUIN, Roxana 7. CHAMPI HUILLCA,

Grimalda 8. CHULLO BENAVENTE,

Marco 9. CUEVA OCHOA, Mario 10. DIAZ PILLCO, Edmundo

Andres 11. FLOREZ TACO, Jose Omar 12. GONZALES AYMA,

Yessica 13. GUZMAN QUISPE,

Margarita 14. HUAMAN HUAMAN,

Maricruz

15. HUAMAN OQUENDO, Vicente

16. HUAMAN QUILLAHUAMAN, Beder

17. INGLES CCAMASA, Marina

18. INQUILTUPA CHUQUIHUAITA, Elmer

19. LAUREL MOSCOSO, Wilfredo

20. LEZAMA PEÑA, Rosane 21. MAMANI AYMA,

YaquelinMerizet 22. MAMANI PERALTA,

Cirilo 23. MEJIA HUILLCA, Yovana 24. MENDOZA CJUIRO,

Melvin 25. MORA VILLANO, Wilbert 26. NINAHUILLCA

GONZALES, Gloria 27. PAÑIHUARA QUISPE,

Erika 28. PUMASUPA QUISPE,

Zenobio 29. SALLO GIL, Holger 30. SEGOVIA QUIPO, Melvin 31. SOLIS QUISPE, Juan Carlos 32. TILCA CCOLLQUE, Miguel 33. TORRES SOSAYA, Kathy 34. TTITO CCOYORI, Walther 35. TTITO OCON, Janer Ruiz 36. VARGAS CABALLERO,

David Dainler 2008 5to. “A”

1. ARCONDO GUTIERREZ, JhonWilians

2. ATAULLUCO OLIVARES, Jesus Alberto

3. BACA BAYONA, Saly 4. BANDERA GAVANCHO,

Nilda 5. BANDERA PEREZ, Watner 6. CACERES HUAMAN,

Yesica 7. CANDIA MASIAS, Wilian 8. CHILO PEREIRA, Nancy 9. CHILO PEREIRA, Roxana 10. CHULLO SILVA, Rita 11. GONZALES CJUNO,

Marco Antonio 12. HUANCA ATAU, Percy 13. HUAYHUA MONTES,

Herixs 14. IBARRA CONCHOY,

Cintia 15. ILLA ALMANZA, Abel

16. JORDAN DIAZ, Nelida 17. JORDAN GONZALES,

Ronald 18. JUSTINIANI ALMIRON,

Jhon Mario 19. JUSTINIANI HUILLCA,

Zendick 20. MEDINA

VALDEIGLESIAS, Lisset 21. MERMA CRUZ, Sindy 22. MOLINA HINOJOSA,

Luzdelia 23. NUÑEZ QUISPE, Yuliano 24. OCHOA HINOJOSA, Julio 25. OCHOA VALCARCEL,

Mirian 26. OROSCO INGLES, Michel 27. PANTIGOSO CJUIRO,

Roxana 28. PUMA ZAMATA, Celinda 29. PUMASUPA RAYME,

Veronica 30. SALAS AYMA, Brando 31. SALAS BARRIONUEVO,

Jhon 32. SILVA MARQUINA,

Yecenia 33. SINCHI QUISPE, Maria 34. USCAMAYTA HUAMAN,

Edison 35. YAÑAC ZUNIGA, Daniel

2008 5to. “B”

1. ALEGRE HUAMANGA, Karina

2. AMAU HUAMAN, Rene 3. ARMAS RAMOS, Flor de

maria 4. ATAULLUCO OLIVARES,

Cesar 5. BACA RODRIGUEZ, Roqui

Tomas 6. CALDERON MARQUINA,

Andromeda 7. CHALLCO AGUILAR,

Fredy 8. CHULLO BENAVENTE,

Yanet 9. CUEVA YLLA, Rosmery 10. GABANCHO FRANCO,

Fany 11. HERRERA HUAMAN,

Efrain 12. HUAMAN PACHECO,

Javier 13. HUAMAN YUCRA,

Patricia Milagros 14. HUAMANI AYMA, Julmer

15. HUILLCA SUELDO, David 16. INQUILTUPA

CHUQUIHUAYTA, Sayda Eusebia

17. LLIHUAC MARCA, Rosayda

18. MASIAS FLORES, Carlos 19. MASIAS PIÑARES, Sarita 20. MENDOZA PILLCO, Juana 21. MEZA CRUZ, Wilson 22. NAVARRO GUTIERREZ,

Karen Amparo 23. PATIÑO ALVAREZ,

Marcos 24. PILLCO AGUILAR, Jose

Luis 25. RAMIREZ GALLEGOS,

Basilia 26. ROJAS TORRES, Juan

Carlos 27. SALAZAR PUNCCA, Renee 28. SALLO HUAMAN, Rufina 29. SAYHUA MADERA, Lolyn

Celedonio 30. TORDOYA PAZ,

ZicoFerdinan 31. TORRES MARCA, Marilin 32. VASQUEZ PEDRAZA,

Richard 33. YAÑAC MEZA, Nilson 34. ZANS MENDOZA,

KelinSugeyli 2009 5to. “A”

1. ANCHAYA ALMIRON, Maria Magdalena

2. APAZA HUILLCA, Jose Carlos

3. ATAU QUISPE, Elizabeth 4. BALSA QUISPE, Samuel 5. CACERES AGUILAR,

Soledad 6. CALLAÑAUPA

HOLGUIN, Wilton 7. CHALLCO ATAU, Yesika 8. CHALLCO

HUALLPAYUNCA, Neyler 9. CHAMPI HUAMAN,

Americo 10. CHOQUEHUAYTA

INQUILTUPA, Ronald 11. CHUISO AGUILAR,

Rosmery 12. CJUIRO CHINCHAZO,

Benicia 13. DIAZ SILVA, Angy

Francisco

14. FUENTES HUAMAN, Oswaldo

15. HUAMAN HUAMAN, Fanny

16. HUANCA VILLACORTA, Junior Andree

17. IPARRAGUIRRE MOSCOSO, Mark

18. IPARRAGUIRRE MOSCOSO, Remi

19. JUSTINIANI ALMIRON, Rene

20. MACEDO BRAVO, Romulo 21. MAYTA TTITO, Elizabeth 22. MERMA APAZA, Deybi

Oscar 23. NINAHUILLCA

GONZALES, Darwi 24. LEÑA LLACMA,

RuthNoemi 25. PILLCO HUAMAN, Frank

Christopher 26. PILLCO MEZA, Gonzalo

Raul 27. QUEHUARUCHO

CONDE, Nancy 28. QUISPE HANCO, Dayanna 29. QUISPE ITURRIAGA, Juan

Gustavo 30. RAMOS HUAMAN, Dirce 31. SALAS BARRIONUEVO,

Joel 32. SALLO GIL, Ericson 33. SANCHEZ CCOISO, Erika 34. SEGOVIA QUIPU, Jaime 35. TORRES CCAHUANA,

Nivio Kelvin 36. UBALDE QUISPE, Carmen 37. ZAPATA

HUALLPAYUNCA, Arleen 2009 5to. “B”

1. ALEGRE HUAMANGA, Carlos

2. ATAU NUÑEZ, Luis Alberto

3. AYALA ALMIRON, Rosmel 4. BAYONA CCOYSO,

Samuel 5. CANDIA CHULLO,

Gabriela 6. CHAMPI CONDORI, Irvin 7. CHILO PEREIRA, Rosa Luz 8. CJUIRO ARANA, Ronaljan 9. CRUZ CANAL, Araseli 10. CRUZ CORIMAYTA, Said 11. CRUZ ZAPATA, Reymi

12. FLORES NOVEDA, Marleni

13. GUERRA CONCHA, Jhonathan

14. HERRERA ALMIRON, Fredy

15. HUAMAN FERNANDEZ, Umer

16. HUAMAN HUAMAN, Miguel

17. HUAMAN QUISPE, Judith 18. HUAMANI HUAMAN,

Melissa 19. HUAYCOCHEA MORA,

Elsa Isabel 20. LAYME GONZALES, Jarbi 21. MAMANI SALAS, Neptali 22. MOLINA HINOJOSA,

Roxana 23. MUÑOZ PUMASUPA,

Emanuel Jesus 24. ORTIZ UBALDE, Hilda 25. PEDRAZA COBOS, Fredy 26. QUISPE CAÑARI, Diego

Armando 27. QUISPE MORALES, Josue 28. QUISPE

QUILLAHUAMAN, Yanet 29. QUISPE QUISPE, Nilton 30. QUISPILLO

HUAMANTTICA, Carmen Rosa

31. SANTOYO HUAMAN, Carmen Yessenia

32. SINCHI HANCCO, Gregoria

33. TINTA QUISPE, Juanina 34. TOCRE CRUZ, Julio

Eshuardo 35. TTITO CCOYORI, Elvio 36. UMERES HUAMAN,

David 37. YANA CHUCO, Nelida

Ruth 38. YUCRA RIOS, Cinthia 39. ZAPATA ORIHUELA,

Maribel 2010 5to. “A”

1. ALEGRE HUAMANGA, Javier

2. APAZA HUILCA, Gregoryn 3. ATAU NUÑEZ, Amilcar 4. AYALA ALMIRON, Danilo 5. AYOSO GUEVARA,

Senayda 6. BANDERA FERRO, Wendy

Evelin

7. BOCANGEL GONZALES, Hernán

8. CACERES ALMANZA, José Luis

9. CÁCERES HUAMÁN, Delfina

10. CALDERÓN HUALLPA, Rolando

11. CARRASCO CALLAÑAUPA, Melitón

12. CASA ORTIZ DE ORUÉ, Karla

13. CCAHUANA GUILLEN, Kira Tatiana

14. CCOYORI SALLO, Maribel 15. CHALLCO ILLA, Fiorella 16. CHOQUE CALDERÓN,

ZoryDayanira 17. CRUZ TORRES, Elmer 18. CRUZ ZAPATA, Winny 19. ESCOBEDO HUAMÁN,

AyluthMagari 20. GORDILLO CHIRINOS,

Noemi 21. GUZMAN QUISPE, Flor de

Maria 22. HUAMÁN HUAMÁN,

Rodolfo 23. HUANCA VILLACORTA,

Pilar Carmen 24. HUILLCA PEDRAZA,

César 25. HUILLCA PEDRAZA,

Zenaida 26. INQUILTUPA

CALLAÑAUPA, Mayra Luisa

27. PERÉZ TTICA, Gavi Mary 28. QUISPE RAMIREZ, Vanesa 29. RAMOS AGUILAR, Renato 30. SALLO ROMERO, Kevin

Fernando 31. SOTO RAMOS, Miriam 32. TAPARA DÍAZ, Brígida 33. VALDEZ VALDEZ, Rudy 34. VILLACORTA QUISPE,

Miguel Angel 35. YANARICO HUAMAN,

Deysi 2010 5to. “B”

1. ARMONA MARQUINA, Noel

2. AUCCAPFURO QUISPE, Karina

3. BANDERA PEREZ, Wilner

4. BOCANGEL GUARDAPUCLLA, Paul Shayamoc

5. CALLAÑAUPA HOLGUIN, Alexander

6. CARRASCO QUEHUARUCHO, Gabriela

7. CASTELO SALAS, Johans 8. CHUMPE ZAPATA, Billy

Michael 9. CONDORI

HUAMANHUILLCA, Rubén

10. CUSI ZARABIA, Norma 11. DIAZ AGUILAR, Lorena 12. ELORRIETA MEZA,

Amalia 13. GUZMÁN CHIRINOS,

Elizabeth 14. HUAMÁN CARRASCO,

Herlinda 15. HUAMÁN FLOREZ, Hilber 16. HUMPIRI NUÑEZ,

Rosmeri 17. ILLA ALMANZA, Reyna 18. MOLINA QUISPE, Ruty 19. PAREJA TORRES, Danni 20. QUILLAHUAMÁN

PARIGUANA, Braulio 21. QUISPE AGUILAR, Lidia 22. QUISPE

QUILLAHUAMAN, Inga Luz

23. RAMIREZ MONTEAGUDO, Luzvenia

24. TAPIA DÍAZ, Yony 25. USCAMAYTA HUAMAN,

Kevin 26. VARGAS

GUARDAPUCLLA, David 27. ZAPATA

HUALLPAYUNCA, Susan Ruth

2010 5to. “C”

1. ATAU NINAHUILLCA, Rocio

2. AUCCACUSI AUCCAPUMA, Renato

3. BERNAL QUISPE, Andrés 4. CCAHUANA FORONDA,

Rudyan 5. CHALLCO AGUILAR, Luis

Miguel 6. COLQUE PAUCAR,

Reynaldo 7. CUEVA YLLA, Natalia

8. DÍAZ AGUILAR, Nancy 9. FRANCO QUISPE, Walter 10. FUENTES GUZMAN,

Susan Paola 11. GALICIA

GUARDANAULA, Luis Angel

12. GALLEGOS VALENZUELA, Efraín

13. HERRERA HUAMAN, Adela

14. HUAMAN CONDE, Mirian 15. HUAMÁN FERNANDEZ,

Valeriano 16. HUAMAN PACHECO,

Rosario 17. HUAMAN TUNQUE, Julia 18. HUAMANÍ PUMA,

Marilyn 19. LLIHUAC MARCA, Robert 20. MAÑACCASA

NINAHUILLCA, Filemón Mauro

21. MAÑACCASA NINAHUILLCA, Wilsón

22. MAYTA TTITO, Elizabeth 23. MELENDEZ QUISPE,

Diogenes 24. NUÑEZ ENRRIQUEZ,

RocioFatima 25. PARIONA CARRASCO,

Aderly Kevin 26. PEREZ ZAPATA, Mari

Cruz 27. QUILLAHUAMÁN

HUAMÁN, Alejo 28. QUISPE OLIVARES, Julio

César 29. SALOMA MORA, Luz

Linda 30. SERRANO CHAMPI,

Devora 31. TAPARA ITURRIAGA,

Anderson 2011 5to. “A”

1. AGUIRRE CASTRO, Maycot

2. ALVAREZ MAROCHO, Nilda

3. ARIAS ITURRIAGA, Peniel 4. AUCCAPFURO

QUILLAHUAMÁN, Juan F. 5. BANDERA ACURIO,

Guillermina 6. BRAVO QUISPE, Maria

Jesús

7. CALLAÑAUPA HUAMÁN, Yeni

8. CJUIRO CHINCHAZO, José Luís

9. CONCHA CABRERA, Luis Hernán

10. CONTRERAS DUEÑAS, Sadid

11. DIAZ BALSA, Elena 12. DUEÑAS PORRAS, Juana

Urbana 13. ESTRADA QUISPE, Juan

Carlos 14. GIL CARRION, Junior 15. HERRERA ALMIRON,

Iván 16. HUAMÁN HUAMÁN,

Diana Carolina 17. HUAMAN HUAMAN,

Yamilet Milagros 18. HUAMAN ONOFRE,

Maria Elena 19. HUAYCOCHEA MORA,

Carlos 20. IBARRA CCONCHOY,

Linda 21. MAÑACCASA SALLO,

Milandy 22. MARTÍNEZ ALEGRÍA,

Kervin 23. MONRROY MENDOZA,

Percy Mauro 24. MUÑOZ QUISPE, José

Nixon 25. NUÑEZ ENRRIQUEZ,

Edwar 26. NÚÑEZ ORTÍZ DE ORUÉ,

Yudalit 27. NUÑEZ QUISPE,

Giovanmi 28. OCHOA HINOJOSA,

Yosmeli 29. PACHECO LÓPEZ, Danny

Oscar 30. ROJAS TTICA, Brandon

Brian 31. SULLA PACCO, Dulia

Vicentina 32. TACO TTICA, Jhonatan

Alex 33. TINOCO CHECCA, Lisbeth 34. TORRES CALDERON,

Susan Katherine 35. TTITO QUILLAHUAMAN,

Alexi 36. ZAPATA ACOSTUPA,

Evelin Vanesa

2011 5to. “B” 1. ALMANZA RIVERA,

Gilmar Serapio 2. ARCONDO GUTÍERREZ,

Sidney Vaneza 3. ATAUSINCHI

ANCAYPURO, Marisol 4. AUCCAPFURO

QUILLAHUAMAN, Lizbet 5. BANDERA CHÁVEZ,

Nilda 6. CALLAÑAUPA

HOLGUÍN, Alexander 7. CHAMPI QUISPILLO,

Olger 8. CHILLITUPA FLOREZ,

Rimver 9. CHOQUEHUAYTA

INQUILTUPA, Edy 10. CUEVA

HUALLPAYUNCA, Karina 11. GALLEGOS TTITO,

Elizabet 12. GALLEGOS

VALENZUELA, Silvia 13. ILLA ALMANZA, Yanet 14. LAURA ROJAS, Yudit 15. LETONA ATAU, Rina 16. MACEDO BRAVO, Rómulo 17. MAÑACCASA ROJAS,

Yajaida 18. MARISCAL LOAYZA,

Lastenia 19. MEJÍA HUILLCA, Maribel 20. MORMONTOY MOLINA,

Giovanna 21. OCON GUTIERRES,

Maribel 22. OLARTE PHOCCORI,

Jiban 23. PUMACCAHUA

CALDERÓN, Yésica 24. QUISPE ROSAS, Rafael 25. QUISPE YUPANQUI,

Angelica 26. RAMOS NINAHUILLCA,

Vanesa 27. SALLO QUISPILLO,

Gilmer 28. SÁNCHEZ TAQQUERE,

Rosmery 29. SUAREZ CARBAJAL,

Alberto 2011 5to. “C”

1. AEDO AYRAMPO, Jhonatan Julio

2. AEDO AYRAMPO, LissethMadeleín

3. ALVAREZ CCORAHUA, Elizabeth

4. AMAO PAREDES, José Armando

5. AMAO PAREDES, Katterine

6. ARENAS HUAMAN, Jhon Carlos

7. CARBAJAL TTICA, Naydu 8. CHALLCO PILLCO, Jorge 9. COLQUE PAUCAR,

Andrea Aquilina 10. CRUZ CCORIMAYTA,

Juan Carlos 11. CUEVA YLLA, Ledicia 12. ESTOMBELO ACUÑA,

Luis Enrrique 13. HUAMÁN PILLCO, Rosa

Luz 14. MAÑACCASA

INQUILTUPA, Ruth Analy 15. MORMONTOY MOLINA,

Yashira 16. ORTIZ DE ORUE PINO,

Mirian 17. PILLCO ATAU, Maria Pilar 18. PILLCO HUAMÁN, Karen

Jessica 19. PILLCO ZEGARRA,

Alexander 20. PPUYO LOAYZA, Rut

Abigail 21. PUMACCAHUA FLORES,

Fredy 22. QUILLAHUAMÁN

HUAMÁN, Yeli 23. QUISPE CONDORI, Ever 24. QUISPE HUAMÁN,

Carmen Liliana 25. QUISPE OLIVARES, Jovita 26. QUISPE QUISPE, Elvis 27. SALLO GIL, Rony Tito 28. TERÁN LOAYZA, Lucila 29. VILLANUEVA CABRERA,

Yorni Tatiana 30. YAÑAC AMACHI, Diego 31. YAÑAC ZUNIGA, Luz

Vanesa 2012 5to.”A”

1. ALVAREZ MAROCHO Zulema

2. ATAU PILLCO Yuwel

3. BOCANGEL GONZALES Marleny Maribel

4. BRAVO QUISPE Ana Luz 5. BUSTAMANTE

ALMANZA Maricela 6. CÁCERES HUAMÁN

Rosbelia 7. CCASA SUELDO

Encarnación 8. CHAMPI QUISPILLO Cely

Eliandra 9. CHUISO AGUILAR Flora 10. CONDE AYMA Ivan 11. CRUZ ZAPATA Edy 12. CUEVA

HUALLPAYUNCA Nancy 13. DIAZ CUSI Yeni Yesabel 14. FLOREZ ZARAVIA

Minorca 15. GONZALES MEDINA

Angela 16. GUILLEN CONTRERAS

Darwin 17. HUILLCA PEDRAZA

Miguel Angel 18. NINAHUILLCA

GONZÁLES Rayda 19. OCON GUTIERRES Roger 20. PALOMINO MIRANDA

Yuli Vanesa 21. PATIÑO ALVAREZ Esther 22. QUISPE LLIHUAC Nilton

Basilio 23. QUISPE YAÑAC Alexandra 24. SANCHEZ GONZALES

Alicia Nicol 25. SANCHEZ GONZALES

Julia Dalia 26. TAPARA ITURRIAGA

Nury 27. TOCRE CCOA Diana Cintia 28. TOCRE RAMOS Marco

Antonio 29. USCAMAYTA HUAMAN

Yesica

2012 5TO “B”

1. ADRIAN CUSIPAUCAR Yoel

2. AYMA BRAVO Bladimir 3. BANDERA ACURIO Rosa 4. CANCINI ESPINOZA

Percy Paul 5. CÁNDIA CHULLO Juan

Gabriel 6. CARBAJAL QUISPE

Reynaldo

7. CARBAJAL TTICA Nilton 8. CASTELO SALAS Waldir 9. CHALLCO

HUALLPAYUNCA Somner 10. CISNEROS LLANOS Jhony 11. CONDORI

CASTELLANOS Jorge Luis 12. GAMARRA INGLES

Ronald 13. HANCCO LUZA Naysha 14. HANCCO QUISPE Darwin

Wilian 15. HERRERA HUAMAN

Karina 16. HUARACCA PACCO

Melchora 17. MEDINA VALDIGLESIAS

Ivan Mauricio 18. MORA INQUILTUPA

Yenifer 19. MORA VILLANO Mariluz 20. MORMONTOY MOLINA

Yaddi Liceth 21. OLARTE ACCOSTUPA

Brandon 22. ORTÍZ UBALDE Yessica 23. PACHECO LÓPEZ Danny

Oscar 24. QUISPILLO HUAMÁN

Maribel 25. SALINAS ATAUSINCHI

Yerwin 26. TTITO QUILLAHUAMAN

Elesban 27. VILLARES HUAMÁN

Zoraida

2012 5TO”C”

1. BEJAR ZAMORA Axel 2. CARBAJAL QUISPE Jhon

Alex 3. CHAMPI CONDORI

Ronald 4. CHOQUENEYRA QUISPE

Daniel 5. CUSIPAUCAR LAURA

Maria 6. DIAZ ZAPATA Wilson 7. HANCCO FERNÁNDEZ

Cristhian Billy 8. LLAMACPONCCA

ACCOSTUPA Yolanda 9. PAUCAR HUARI Georgina 10. PEÑA QUISPE Doris 11. PEREIRA CCOYSO Ana

Silvia

12. PILLCO CCORIHUAMÁN Rómulo

13. PILLCO ZEGARRA Kevin 14. PUMA CHOQUE Susy 15. QUISPE CJUIRO Judith 16. QUISPE GAMARRA

Cristian Charles 17. QUISPILLO

HUAMANTTICA Antonio 18. RIVERA HUAMPFOTUPA

Hyimi Anthony 19. SALLO QUISPILLO Windel 20. SALOMA YUCRA Wernher 21. SINCHI HANCCO

Saturnina 22. USCA MAMANI Celimo 23. YAÑAC ZUÑIGA Susan

2013 5TO”A”

1. Bandera Aguilar, Missell Stefany

2. Callañaupa Mamani, Natalia 3. Ccacyaccoa Quispe, Bladimir 4. Champi Sallo, Romario 5. Estombelo Acuña, Paloma 6. Fonseca Palma, Carla

Margoth 7. Hamán Pillco, Jhon 8. Hidalgo Quispillo, Paola 9. Huaman Gutierrez Yhojan

Sany 10. Huamán Huampfotupa, Luz

Clarita 11. Huamán Lucana, yéssica

Lucero 12. Ibarra Cconchoy, Henrik 13. Jiménez Quispe, Edelit 14. Llancay Saire, Roamery 15. Martinez Alegria, Joseph 16. Martínez Bocángel, César

Arian 17. Ortiz de Orué Aguilar,

Yésica 18. Palomino Quispe, Christian

Jesús 19. Puma Zamata, Rosmery 20. Quispe Achahuanco, Mariluz 21. Quispe Auccapuma, Ronald

Rody 22. Quispe Iturriaga, Yaquelin

Meliza 23. Quispe Quispe, Sayda Rut 24. Quispillo Huamán, Adriel 25. Torres Sallo, Brandy Rodrigo 26. Ubalde Rodríguez, Roxilihño 27. Zapata Accostupa, Flor Delis

28. Zapata Orihuela, Jhon Cristian

2013 5TO”B”

1. Atau Ninahuillca, Yovana 2. Bayona Ccoyso, Alberto 3. Callañaupa Ancaypuro,

Eliana 4. Champi Condori, Liseth 5. Condori Quispe, Yakelin 6. Dueñas Janampa, Arturo 7. Franco Conde, Jedi Beymer 8. Inglés Cconchoy, Cristhian 9. Ingles Chullo, Michael 10. Letona Atau, Yudith 11. Maita Fuentes, Yuli Gianella 12. Mormontoy Molina, Ana

Mile 13. Moscoso Ayte, Efraín 14. Pariona, Carrasco, Yolanda 15. Paucar Huari, Irma 16. Quehuarucho Conde, Ronald 17. Quillahuamán Pariguana,

Rudy 18. Quispe Aguilar, Raul 19. Ramos Sanchez, Ruth

Margoth 20. Rios Quispe, Abrahan 21. Tapara Canal, Luz Sandra 22. Tinoco Checca Emerson

Rudy 23. Yucra Puma, Gabriel

2013 5TO”C”

1. Aguilar Ccoyso, Luz Marina 2. Aguirre Castro, Rayner 3. Alarcón Champi, Yoel Saul 4. Añanca Mancco, Diego 5. Ayte Silva, Vanesa 6. Bandera Gavancho, Richar 7. Callañaupa Quipo, Wilfredo 8. Ccoyso Auccapfuro, Yolanda 9. Chacón Solis, Carla 10. Dávalos Ayala, Ingrid 11. Farfán Moscoso, Juan Victor 12. Gallegos Ttito, sandra 13. Gonzáles Sañac, Aderli 14. Herrera Huaman, Ronald 15. Huahuasoncco Mamani,

Zolin Mercedes 16. Huamán Challco, Vidal 17. Huaman Conde, Milton 18. Huamán Sallo, Valentina 19. Lagos Ninan, William 20. Manrique Olayunca, Flor de

María Denis

21. Nuñez Quispe, Percy 22. Ortiz Farfán Sadith Lucía 23. Rado Cjuno, Wilfredo

24. Soncco Cervantes, Reyna Katerine

25. Sueldo Huillca, Gisela

8.-EXALUMNOS EXITOSOS DE LA IES TECNICO AGROPECUARIO – URUBAMBA

Ramiro Ortega ….. Ex docente UNSAAC Jaime Abarca A. Ex. Docente UNSAAC Hermitaño Atausinche R. Docente ISEP-La Salle Luis Alberto Acuña V. Ing. Civil Empresario en Construcciones Mario Ortiz de Orue L. Gerente del Rancho Tambillo Anta Arturo Huaman G. Empresario Transporte “………….” Luis Soncco Empresaro Maderero ………………Gallegos - Empresario Ferreteria”Gallegos” Ronal Aranibar B. Empresario Maderero ”……” Herbert Ramires Carazas- EmpresarioTransporte “ ET. Picaflor Andino” Benicio Rios Ocsa – Ingeniero Zootecnista- Alcalde de la M.P.U.2011-

2014

9.-BALANCE DE GESTIÓN INSTITUCIONAL: 1994-2013.

Director: Lic. Jesus N. Ludeña Borda.

Las acciones de trabajo democrático, participativa, responsable y transparente, se orientó en la formulación y concreción de los instrumentos de gestión institucional (El Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Reglamento Interno, implementación e innovación del área de Educación para el Trabajo). Que responden al horizonte de su lema formulado en 1994 que dice: “ESTUDIO, TRABAJO Y PRODUCCION PARA EL DESARROLLO INSTITUCIONAL Y LOCAL”, dentro del marco de una educación agroecológica, el reto aún está en proceso para forjar una educación terminal para la vida, para el trabajo y para la producción.

A través de los diferentes niveles de gestión ante las autoridades del Estado y los Organismos no Gubernamentales se logró a favor de la institución lo siguiente:

1. El año 1994 se gestionó ante el Ministerio de la Presidencia, la donación de un Tractor de Benyi , 354 de 25 HP, que actualmente está operativo.

2. El año 1994 se logró el convenio con “FONAFOG”, quien vía Fondo Rotatorio obtuvimos cuatro semovientes para implementar la granja de vacunos.

3. Que en 1995, se inició dos procesos civiles por ocupante precario (desalojo) ante el Juzgado de primera instancia de Urubamba, recuperándose 2 Has de terreno, que fueron ocupadas por 02 ex – trabajadores en calidad de poseedores por más de 20 años, juicio que duró 2 años, lo irónico de esta buena acción de defender legalmente los bienes del Estado es que recibí una

llamada de atención de la DREC por considerar qué no era mi atribución, pues a la fecha continuarían usufructuando.

4. En el año 1996 se suscribió el convenio de cooperación técnica agropecuaria con la Asociación Comunidad en Vida ACV., con su Director Ejecutivo Michael Schilling, que funcionaba en la comunidad campesina de Chicón, a mérito de éste convenio la institución se implementó con herramientas y equipos para la instalación de un taller de carpintería cuyo valor aproximado es de $18000 dólares, construcción de una infraestructura ( establo) para la crianza de vacunos( Toretes y terneros) , en los terrenos de la institución por un valor de S/.35,000.00 Así mismo a nivel agropecuario se manejó las instalaciones el centro experimental pecuario, agrícola y apícola de la Asociación, siendo un excelente laboratorio para la práctica de los estudiantes como material educativo, técnico-productivo, donde se desarrolló la agricultura orgánica con la introducción de cultivos alternativos de plantas medicinales, lino textil, remolacha forrajera, producción de hortalizas orgánicas. Contó con una planta piloto de aceites esenciales de menta, orégano, muña, eucalipto, manzanilla donde los estudiantes aprendieron la extracción de aceites esenciales. El colegio represento a la región - Cusco en el concurso de CONCYTEC de la ciudad de Lima en 1996.

5. El año 1997 se gestionó ante la USE- Urubamba la implementación de 2 plazas orgánicas,: 1 Jefatura de Laboratorio y 1 Jefatura de Producción, MAS 1 plaza de TAP. Personal de Servicio sustentado ante la DRE-Cusco.

6. Que en el año 1999 se realizó la gestión al MIENDU (UGEL-DREC) para el otorgamiento de TITULO DE “AUXILIARES TECNICO AGROPECUARIOS” en cumplimiento de la Resolución Vice Ministerial 14° de 1990, para el desempeño laboral inmediato una vez egresados del colegio, cuya evidencia se tiene en el Registro de

Títulos de Auxiliares Técnicos Agropecuarios en número de 37 hasta el año 2007 titulo que se emitió previa cumplimiento de practicas en diversas instituciones como el Ex-CETAR, Fundación “ALMERIA”, Instituto de Educación Rural - IER

de San salvador devenidas de la suscripción de convenios con el Gobierno Regional., posteriormente se otorgó en forma discontinua el certificado de “TÉCNICOS OPERATIVOS EN LA OPCIÓN AGROPECUARIA”; luego otorgamos previa evaluación mediante sustentación de informes ante el jurado calificador CERTIFICADOS en las opciones de “MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES y SANEAMIENTO BÁSICO ECOLÓGICO” , siendo el único colegio a nivel regional que acreditaba dichos títulos y certificaciones (Véase Revista de Educación Técnica de ARARIWA del año……., donde consta la Resolución Directoral N° 10-……. de la I.E. que genera la acreditación de las certificaciones.) .

7. El año 1999 se suscribió el convenio de cooperación técnica con el Ministerio de Agricultura-MINAG-Agencia Agraria de Urubamba, para la instalación de una posta de inseminación artificial, QUE DEBE SER DEVUELTO por haber adecuado la infraestructura ganadera a la opción de animales menores (crianza de cuyes), por falta de personal capacitado.

8. El año 2001 se restauró en el 98% la casona centenaria del colegio, que se encontraba en abandono dándole puesta en valor con el sistema de faenas de los padres de familia, apoyo inicial del gobierno local del Ing. Carlos Guillen en el Techado, Asociación Comunidad en Vida-ACV con la Dra. Sandra Rodríguez en el entablado del segundo piso de la casona y últimamente el 2010 la M.P.U. reforzó el lado oeste de la infraestructura, aún falta culminar, se recuperó tres ambientes en el segundo nivel funciona un aula como videoteca, otro para los instrumentos de la banda de músicos y el centro psicológico.

9. El año 2002, cuando asumí la investidura de Director de la UGEL- Urubamba del periodo año 2002 al 2003 se logró la transferencia de dos tractores de segundo uso (de 50 HP y 25 HP Shanghái ) de la IES. Antonio Sinchi Roca de Maras a la IES. Técnico Agropecuario de Urubamba al colegio (Deberá ser declarado de baja por ser inoperativo.) Además se activó (1) presupuesto del TAP. Auxiliar de Laboratorio a favor del colegio prohibido por más de 07 años por el Gobierno del dictador Alberto Fujimori.

PONER FOTO cerco perimétrico

10. El año 2002 se formuló el proyecto de construcción del cerco perimétrico del Centro de Producción agropecuaria, con

la participación del Técnico Darío Huamán L. con la formulación del perfil del proyecto para presentar la

propuesta de apoyo presupuestal al Programa “A Trabajar Urbano 2002”, proyecto ejecutado por el sub- Director (e) de la dirección Prof. Alberto Alzamora quien reformuló dicho proyecto para su ejecución, cuando mi persona se encontraba como Director en la UGEL- Urubamba.

11. El año 2003 se suscribió el Convenio de Cooperación Técnica Interinstitucional con la Fundación “Almería Solidaria” que funcionó en la localidad de Q´atariñay–Anta, para la capacitación de estudiantes y docentes en el área pecuaria y agrícola donde los alumnos más destacados del 5to grado de educación secundaria asistieron por 60 días realizando sus prácticas para obtener el título de Técnicos Auxiliares Agropecuarios así mismo asistieron los docentes del área técnica y un personal operativo para capacitarse en los cultivos de hortalizas orgánicas y construcción de Fito toldos.

12. El año 2004 se suscribió el convenio de cooperación técnica con la ONG “Capacitación Laboral de la Cooperación Suiza para el Desarrollo- CAPLAB, “ donde se logró la capacitaciones, pasantías de directivos y docentes del área técnica en temas relacionados a Gestión ,Técnico productivos y pedagógicos. La institución se benefició con el

equipamiento de instalación del sistema de Riego Tecnificado en 2 Has. ( 1 ha por goteo y 1ha por aspersión), instalación de un galpón de cuyes con el sistema de

posas inicialmente con 89 cuyes todo ello con un aporte aproximado de $15000 dólares. Se implementó dos opciones ocupacionales el primero de Productor de Hortalizas Orgánicas y Productor en la crianza de Cuyes con la estrategia del Análisis Ocupacional Participativo-AOP.

13. Desde el año 2004 al 2013 ( 10 años) la Biblioteca fué implementada con más de 1000 libros mediante donación de las ONGs “ADEVA”, “CAPLAB”, participación de la APAFA, los cuales se hallan inventariados.

14. El año 2004 se gestionó a la M.P.U. para la construcción del cerco perimétrico de la Institución de 37.5 metros lineales hacia la pista donde actualmente están ubicado murales.

15. El año 2005 se suscribió un convenio de pasantía con la cadena hotelera “Perú Orient Express Hoteles” para que en la instalaciones del Hotel “ Sanctuary Lodge Hotel” del distrito de Machupicchu, se capaciten destacados estudiantes del último año en las opciones de Agricultura Orgánica Jardinería y Floricultura por un periodo de 30 días con todos los gastos pagados a favor de los estudiantes.

16. El año 2005 se gestionó un apoyo de cooperación técnica interinstitucional con la ONG “PRO-PERU” para la instalación de 02 jaulas metálicas de 4 pisos cada uno, cuyo costo aproximado es de S/.1000.00 para la

práctica de la crianza de cuyes de los docentes y estudiantes cuya evidencia se encuentra en el galpón de cuyes .

17. El año 2006 se gestionó un apoyo de cooperación técnica interinstitucional con la Sub- Región del Gobierno Regional Cusco para la instalación de un Huerto Frutícola demostrativo, que constituye en la actualidad área práctica de los estudiantes y material didáctico de los profesores y fines productivos, con más de 400 plantas entre durazneros, melocotoneros,

ciroleros, manzanos estando de Jefe de Producción el Prof. Rodolfo Cárdenas T. lo hizo con eficiencia y responsabilidad.

18. El año 2008 se suscribió el Convenio de Cooperación Técnica por 2 años con la ONG. “ Centro Promotor del Desarrollo Integral del Campesino andino ” ECOCAT- CENPRODIC, con el Director Ejecutivo ex alumno de la institución Ing. Aurelio Mora Quintanilla, se incorpora 3 opciones ocupacionales: Riego Tecnificado y Agrimensura; Manejo y conservación de Recursos Naturales y Saneamiento Básico Ecológico, se beneficiaron los docentes del área técnica e hicieran la transferencia tecnológica en la institución educativa a nuestros estudiantes y se insertaran al mercado laboral, en la perspectiva de lograr el proceso de sostenibilidad son capacitados 03 docentes 02 directivos y les asignan un estipendio (Pago), cabe destacar que el Director Ejecutivo de CENPRODIC en la concepción del trabajo con las instituciones y organizaciones campesinas, previa gestión otorga luz verde por un monto aproximado de $10,000.00 dólares americanos de la cooperación de Luxemburgo para ampliar el sistema de Riego Tecnificado en el Huerto Frutícola, a través del sistema de faenas de un Kilómetro de distancia desde Larespampa al Centro de Producción, se logró con la participación de los padres de familia, alumnado y profesores, hoy constituye un buen aporte a la institución y sea un referente para el proceso de extensión cultural en la capacitación de los agricultores de las sub-cuencas del rio Willkamayu en el Valle Sagrado y en la Región Cusco.

19. Que el año 2008, Flora Marieta Tonarelli quien tiene mas de 90 años, representando por Carlos Alberto Felix Cavero, demandó a la I.E.S.T. Agropecuario y el Instituto Superior la Salle de Urubamba, ante el Juzgado Mixto de la Provincia de Urubamba con la pretensión de reivindicación pretendiendo apropiarse de los terrenos del colegio, proceso con EXP.9°-2008 cuyo estado es el de apelación de auto relevante que declara improcedente el mandato para que la demandante exhiba el plano de su supuesta área. ( Etapa de Admisión de pruebas ), la defensa técnica de la institución está a cargo de la oficina de Asesoría Jurídica de la DREC, conflicto que ha generado un segundo proceso con EXP. 186-2010 en el mismo juzgado y con las mismas

partes con la pretensión de rectificación de áreas y linderos. las autoridades en general no podemos permitir se concrete la pretensión del demandante, estar vigilantes.

20. El año 2008 se suscribió el Convenio Trinacional Perú , Bolivia y Ecuador con la ONG “Educación Sin Fronteras” impulsado por “CENFOPAR- ARARIWA“, proyecto que logra el Fortalecimiento de la Educación Técnica Agropecuaria de la Cuenca del Vilcanota de la Región Cusco, que involucró a 20 Instituciones Educativas Agropecuarias a nivel regional y el Instituto superior Casa Taller ARARIWA. Fuimos capacitados directivos, docentes y padres de familia, en temas vinculados a la actualización de los instrumentos de Gestión, PEI, PCI, RIN, ( PIN en el área técnica), capacitaciones en actualización Curricular i/o diversificación Curricular , pasantías de docentes y estudiantes a centros pilotos exitosos, Diplomado a docentes en Educación Rural subvencionado parcialmente por docentes participantes , se asistió al “Seminario Internacional en Educación Rural y Formación Técnica” en Cochabamba-Bolivia, adicionalmente también han sido capacitados los directivos de las APAFAS y estudiantes en temas de liderazgo. Además fuimos beneficiados con la donación de 08 computadoras de la última generación donadas por la ONG. “Educación sin Fronteras”; Mas de 100 libros de consulta; 1 Máquina Molinera para obtener harina de Chala (Maíz seco.) y 1 Maquina Peletizadora para elaboración y explotación de alimento balanceado de cuyes (Con un costo aproximado de S/. 21,593.00 ), maquinas que se encuentran en el centro de producción de la institución adecuado en la infraestructura del silo y se hallan inventariados.

21. El año 2008, se inició el proceso de construcción de una moderna infraestructura educativa, cuya gestión datan desde 1994 ante INFES (Revista No 1), Gobierno Regional, Presidencia de la República y Congreso con Fujimori y Toledo se organizó 12

expedientes sin resultados, luego admite la construcción de 04 aulas el Gobierno Regional estando de Presidentes el Periodista Carlos Cuaresma S., fuimos perseverantes en la gestión por contar con una moderna infraestructura, en pleno proceso electoral 2006 con tino político se convocó a los candidatos para la Alcaldía de la MPU y Consejeros por Ur ubamba al acto de izamiento del pabellón nacional y el de Urubamba con motivo de celebrar el LIX Aniversario institucional fue el domingo 17 de septiembre del 2006 en este acto cívico se procedió a la entrega del expediente técnico que contábamos por 3,000000.00 millones de soles al candidato Alcalde, proclamándolo como tal al Ing, Benicio Ríos O, la actitud de los demás candidatos fue abandonar el estrado oficial sin tomar en cuenta el mínimo nivel de respeto y tolerancia, al día siguiente por las radioemisoras empezaron a manifestar su disconformidad, se generó una corriente de

opinión en el ambiente local, en esta coyuntura asume el compromiso de poner en práctica la flamante autoridad edil su voluntad política de participar en la gestión permanentemente ante el Gobierno y Consejo Regional en la cual se encontraba también el Consejero Regional Lic. Adolfo Estrada Tamayo de tal manera que la propuesta ha sido

fortalecida y aprobado a nivel del Gobierno Regional al lograr el presupuesto de casi tres millones de soles, en este proceso el colegio aporta económicamente con la APAFA para el perfil del proyecto que fue declarado viable por la OPI y para la formulación del Expediente Técnico asume la MPU y lo ejecuta por ENCARGATURA DEL GOBIERNO REGIONAL, estando Presidente Hugo Gonzales Sayán, se inicia el año 2008 y se inaugura el 09 de abril del 2010, la infraestructura es fastuosa tiene 3 (tres) pabellones de bloque pedagógico y administrativo 1(un) auditórium moderno implementado, a más de las obras adicionales de 2 quiscos escolares que viene asumiendo la MPU, faltando cumplir con el compromiso del Alcalde actual la construcción del Aula Taller en el Centro de Producción, la Restauración de la Piscina para la práctica de natación de los estudiantes.

22. El año 2009, se construyó con el esfuerzo institucional y participación de los padres de familia la infraestructura de otro galpón de cuyes (número 02) con un costo de más de S/.37,000.00 nuevos soles, posteriormente la UNSAAC con el programa…... colaboró con la instalación de posas de

madera y malla metálica, destinado para la crianza de animales menores ( cuyes) y práctica de los alumnos.

23. Que el año 2011 se gestionó con la ONG ” NEXUS VOLUNTARIOS” el proyecto de construcción de Fito toldos que poseemos en la actualidad, cuyo costo es de $1000 dólares americanos.

24. El año 2011 se suscribió el Convenio tripartito Interinstitucional entre: Agencia Agraria de Urubamba del Ministerio de Agricultura-MINAG, Institución Educativa Secundaria Técnico Agropecuario de Urubamba, y la Municipalidad Provincial de Urubamba, para la capacitación e implementación en Fruticultura, producto de ello el año 2012 se instaló más de 100 plantones de palta de la variedad de Fuerte y Jass valorizado en S/.1,000.00, estando como jefe de producción el Prof. Celestino Bustamante Becerra y posteriormente el Prof. Melchor Ortiz Covarrubias.

25. El año 200 se inició el proceso de implementación del aula de innovación

con la donación d 05 computadoras por el MED, 04 computadoras por la APAFA, 13 computadoras donadas por la MPU, así mismo 08 computadoras de la última generación donadas por la ONG “Educación sin Fronteras” que se precisa en el punto …….. (por definir)

26. El año 2012 la M.P.U. implementó la Banda de Músicos con más de 25 instrumentos musicales.

27. El año 2012 se suscribió convenio con el Ministerio de Agricultura(MINAG)- Agencia agraria de Urubamba donde se instaló el 2013 más de 100 unidades de paltas de la variedad fuerte y JAS ,. Cuyo costo aproximado es de S/.2000 nuevos soles.

28. El año 2013 la M.P.U., en el mes de septiembre con el compromiso que

PONER FOTO APIARIO

tenía pendiente concluyó con la cobertura del techo del patio central de la institución, con malla Rachell de 400 M2, para la protección de los estudiantes de los rayos solares.

29. Hasta 2013 y desde 1994 hubo Implementación periódica con herramientas para las labores culturales de acuerdo al requerimiento de los jefes de Producción en el centro de producción. (Palas, picos, segaderas).

30. Hasta 2013 y desde 1996 se cuenta con un pequeño Apiario manejado artesanalemente en número de 4 colmenas donadas por la Asociación “Comunidad en Vida” que requiere de un manejo técnico adecuado.

31. Hasta el año 2013 y desde el 2005 se procede con la instalación permanente de pastos y forrajes en la parcela 12 de los terrenos del colegio, dotación de forraje para la alimentación de los cuyes producto bandera de la institución.

32. Desde el mes de Febrero del 2014 a nivel institucional de manera sostenida se viene activando la implementación instalación de la Página Web inicialmente con la ONG- Educación sin Fronteras para la Red de Colegios Agropecuarios de la Región Cusco desactivada la que fuera instalada el 2012.

Se tiene el siguiente cuadro ilustrativo del incremento de personal docente, servidores jerárquicos y administrativos, bienes inmuebles (Infraestructura) y muebles desde 1994-2013:

VARIABLES 1994 2013

DOCENTES -….. ……

JERÁRQUICOS 0 02

ADMINISTRATIVOS 01 03

INFRAESTRUCTURA 12 Aulas

1 Oficina Administrativas

(Hacinaba :Sec. Dirección).

1 Portería.

1 Laboratorio

1 Biblioteca

DINERO DEL COLEGIO

S/.21,00.

INMUEBLES

20 Aulas

01 Auditorio

01 Laboratorio

01 Aula de innovación.

01 Videoteca.

07 Oficinas administrativas (Secretaria, Dirección, Sub dirección, Sala de

profesores, Of. Psicólogo, Of. APAFA., Of. Jefatura de producción, Of.

de Auxiliares ).

01 Ambiente para instrumentos de banda.

01 Ambiente para el área de Arte .

01 Ambiente para el Educ. Física.

02 Kioskos Escolares.

01 Galpón de cuyes con 30 Posas de cemento (Adecuación del Establo.)

01 Galpón de Cuyes (02 jaulas metálicas).

01 Galpón de Cuyes( 30 posas de madera y malla).

01 Ambiente de procesamiento de alimento balanceado (Adecuación

del Silo).

MUEBLES

03 Tractores (1 Operativo,1 por reparar, 1 para dar de baja).

2 Secaderos de madera.

01 Picadora- Moledora.

01 Máquina molinera de chala.

01 Máquina Peletizadora.

01 Motor para molino múltiple.

25 Instrumentos musicales.

02 equipos de riego tecnificado por goteo y aspersión. (…. Mangueras

.90 aspersores).

01 Equipo completo de Carpintería para taller (Sepillaodra,

Rengrosadora, ……herramientas.)

DINERIO EN CAJA MUNICIPAL CUSCO(2014)

S/.20,500.00 Cuenta corriente del Colegio en Caja Municipal Cusco al

2014.( Por Venta de cuyes y choclo).

TOTAL … …

Los estamentos de los directivos - docentes, alumnos y padres de familia que son la comunidad educativa, tenemos el reto de seguir trabajando por el desarrollo de esta institución, renovando compromisos de identidad en la perspectiva de mejorar la calidad del servicio educativo, logrando el aprendizaje pertinente de nuestros educandos.

10.-Unidades productivas del centro de producción de la IE

• CRIANZA DE CUYES

Constr5ucciòn de tercer galpón para crianza de cuyes, sistema de posas con Malla .jaula.

Adecuaciòn del establo para crianza de cuyes con el sistema de posas.de cemento.

• HORTALIZA ORGANICA

Cultivo de hortalizas orgánicas Cebolla, lechuga, repollo. Etc.

• HUERTO FRUTICOLA

Plantación de paltas de la variedad JASS Y FUERTE con sistema de faena.

• FITOTOLDO

Inicio de construcción con el Prof. Emilio Cusihuallpa Mormontoy.

• PASTOS Y FORRAJES

• PROYECTO MAIZ

• PASTO HIDROPONICO

• PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS BALANCEADOS

• LECHO DE LOMBRICULTURA Y COMPOSTAGE (Deficiencia en el manejo técnico)

(FALTA FOTO ESCANEADA DONDE LOS ESTUDIANTES PREPARAN LECHOS)

• APIARIO (Deficiencia en el manejo técnico)

• VIVEROS

11.-NEXOS VOLUNTARIOS: INVESTIGACIÓN SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN AGROPECUARIO Y CONCIENTIZAR ALUMNOS SOBRE LA SALUD REPRODUCTIVA

Jean Gabriel Tarassenko

Coordinador de Voluntarios

En nuestro trabajo sobre la interculturalidad y la no discriminación, Nexos Voluntarios empezó el año pasado una investigación sobre la discriminación que existe en los servicios públicos de Urubamba. Tras esta investigación, este año, quisiéramos centrarnos en la percepción que se tiene de la interculturalidad en el sector educativo.

Un grupo de voluntarias canadienses hizo una investigación dentro del Colegio Agropecuario, junto con otro proyecto que educa contra la discriminación a través de talleres a los alumnos de tercero, cuarto y quinto grados.

Para analizar la percepción de los alumnos sobre este tema, todos los alumnos de quinto grado recibieron un cuestionario y algunos han sido seleccionados para hacer

una entrevista con nosotros de forma voluntaria, igual que algunos profesores.

El 23 de agosto, presentamos los hallazgos principales encontrados de nuestra investigación a los profesores y a los alumnos de tercero, cuarto y quinto grados. Ahora, estamos finalizando un reporte completo que contiene toda la información que hemos encontrado que será utilizado por Nexos Voluntarios en

el futuro para crear nuevos programas que sirvirán para combatir la discriminación. Esperamos poder presentar y compartir este reporte final al colegio durante el mes de noviembre.

En mayo, empezamos a trabajar con la Profesora Judith Bolívar en implementar algunas clases sobre el tema de la Salud Reproductiva (autoestima, valores personales, métodos de contracepción, la sexualidad etc.) en las clases de ‘Persona y Familia’ a los alumnos de cuarto y quinto grados.

Tuvimos la oportunidad de escuchar a las opiniones y pensamientos de la parte de los alumnos durante sesiones de grupos focales que hicimos entre mujeres y varones. Compartir y orientar los jovenes sobre estos temas fundamentales durante esta etapa de la adolescencia fue una experiencia muy importante para nosotros y nuestras voluntarias.

Tanto nuestra investigación sobre la interculturalidad y discriminación como los talleres de dicho tema y de salud reproductivo fueron éxitosos debido al gran parte de la voluntad y capacidad de los educadores profesionales de la institución.

Quisiéramos agradecer a todos los profesores y alumnos del colegio por su colaboración, participación y amabilidad. Gracias por recibir a nosotros dentro de vuestro colegio y darnos la oportunidad de poder trabajar en conjunto con ustedes

12.-SEGURIDAD Y SOBERANIA ALIMENTARIA

A-CONTROL BIOLOGICO DE PLAGAS¨

Hermitaño Atausinche Rivas 1

En la actualidad los cultivos de alimenticios para la humanidad, requieren un manejo adecuado desde la elección del terreno, la semilla, el uso de abonos, como proteger el cultivo, elegir el momento oportuno de siembra y la cosecha, buscar el mercado ideal para recuperar la inversión de un cultivo. Son preocupaciones permanentes de los productores en el campo agrario frente a los consumidores e intermediarios que no exigen la INOCUIDAD de los alimentos sino, el precio o costo del producto. Cuanto más barato mejor, sin saber que lo barato cuesta caro.

Por ello, no se exige el uso de controladores biológicos, no existe centros de crianza y masificación, por el escaso conocimiento de la importancia de este método de control en los cultivos.

El control biológico consiste en la regulación de insectos plaga por otros organismos conocidos como predadores, parasitoides y entomo-patógenos que en la naturaleza están conformados por organismos vivos benéficos: como el hombre cuando realiza el recojo manual de orugas o gusanos de una planta conocido como control manual o mecánico. Cuando un ave como el zorzal andino recoge larvas del gusano blanco arador (Heterogomphus sp). Otro caso interesante es el caso de los chinches predadores como el (Podissus conexivus), (Trychogramma pintoi), (Hipodamia convergens) que reducen la población de insectos plagas en beneficio del ambiente, cultivos y los consumidores.

El uso racional de controladores biológicos asegura la salud humana y un ambiente sano. Fácil de criar masivamente, no es tóxico, no deja residuos, no contamina el agua, suelo, clima, flora y fauna.

“NECESIDAD IMPERIOSA DE LOS GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES PROMOVER LA PRODUCCION MASIVA DE LOS INSECTOS BENEFICOS”

B.-¨PAPA DEL CUSCO¨

Hermitaño Atausinche Rivas.

El Cusco cuna del imperio de los incas, no solo es papá por el mejor equipo de la Copa Sudamericana Cienciano del Cusco (CC). Sino, por sus recursos fitogenéticos de papa y los investigadores cusqueños.

La inmensa variabilidad de papa existente en la región andina como la provincia de Paucartambo, Paruro, Acomayo, Chumvibilcas, Canas, Calca y Urubamba son emporios de variedades nativas y silvestres.

Estudiado por los investigadores internacionales como: profesor N.I. Vavilov en 1935. Dr. J. G. Hawkes y el Dr. Carlos M, Ochoa Nieves en el año 1938. Sostienen el centro de origen de la papa el gran imperio de los incas y el Lago Titicaca de las especies Solanum andigenum y el Solanum tuberosum. A este trabajo se sumaron investigadores cusqueños que hoy gozan de la Vida Eterna: Dr. Fortunato L. Herrera, Dr. Cesar Vargas C. Ing. Oscar Blanco Galdós maestros de renombre considerados los PADRES de la papa alimento del hombre andino.

En la actualidad es grato reconocer a los investigadores de la papa en el Cusco: Ing. M.Sc. Ramiro Ortega Dueñas, ex alumno del Colegio Agropecuario de Urubamba, Ing. M.Sc. Gregorio Meza Zela, M.Sc. Luis Justino Lizárraga y M.Sc. Wilfredo Catalán Bazán docentes universitarios del tricentenario Universidad Nacional San Antonio

Abad del Cusco. Al Ing. Miguel Ángel Pacheco del Castillo, Ing. Ladislao Palomino Flores, Blga. Ángela Saavedra Martínez de INIA - Cusco. Como otros profesionales que vienen trabajando intensamente a nivel regional y nacional en la conservación de la biodiversidad.

C.-SISTEMA INTEGRADO DE PRODUCCIÓN AGROECOLÓGICA

“APRENDA MOS A PESCAR OPORTUNIDADES Y NO A MENDIGAR PROGRAMAS SOCIALES, QUE NO ES FRUTO DE NUESTRO TRABAJO”

LA ALFA ALFA, EL MAIZ

NECESITAN ABONO EL ABONO

NECESITA

BACTERIAS NITRIFICANTES

EL MAIZ REQUIERE NITROGENO FOSFORO Y POTASIO, PARA PRODUCIR GRANOS Y CHALA DE CALIDAD

LOS CUYES NECESITAN ALFA ALFA Y CHALA DE MAIZ PARA TENER CALOR Y ALIMENTO PARA PRODUCIR CARNE SANA.

TAMBIEN PRODUCEN ABONOS PARA ABUNDANTES MICROORGANISMOS EFICIENTES: COMO LAS LOMBRICES, BACTERIAS, TRYCHODERMAS, RYZOBIUN QUE PROCESAN ACIDOS HÙMICOS NITROGENADOS Y OTRAS SUSTANCIAS PARA NUTRIR LAS PLANTAS PARA UN OPTIMO RENDIMIENTO.

El hombre requiere proteinas para nutrirse bien y tener vida saludable. abonos, forrajes y chala para nutrir sus campos de cultivo y sus crianzas en un sistema integrado de produccion agroecologica sostenible en beneficio del medio ambiente y generar un desarrollo sostenible de una familia.

una comunidad, un pueblo, una region y un pais. socialmente justa, economicamente rentable y ambientalmente viable.

PORTADA DE LA SALIDA DE LOS HERMANOS AYAR

PORTADA DE LA SALIDA DE LOS HERMANOS AYAR

13.- EL SINCRETISMO RELIGIOSO Y LA VIVENCIA DE LA FE ANDINA.

Padre Melquiades Gallegos Atauchi.

La vida religiosa, nos ha llevado a una experiencia vivida en una profunda fe, marcada por una señal cristiana en el campo sobrenatural, es por tanto un acto de fe en un Dios vivo y presente en nuestra propia historia de la salvación nos ha comunicado el amor, que se trata de una teología profunda trascendental que nos legó nuestros antepasados seguidores del señor; es así que sabemos que la Iglesia tiene una larga historia de más de 2000 años de existencia bajo la guía del espíritu resucitado del señor; en este camino hemos encontrado al señor en nuestro corazón como un soplo del Dios vivo, como decía San Agustín de Hipona “señor te busque en todas partes, en todos los lugares mas no te encontré y cuando me di cuenta que tú estabas dentro de mi” esta es una realidad que el hombre de hoy debe vivir una experiencia con el Dios de su vida en una intimidad personal para luego proclamar a los cuatro vientos que Dios está presente en todos los acontecimientos especialmente en las huellas de la creación, como podemos decir en el hombre que es la obra magna y perfecta de Dios, dotado de inteligencia y sabiduría, como también podemos ver en los vestigios de la naturaleza como el cosmos “la cosmología” es así por las cuestiones de la vida participamos y hace más 06 años consecutivos en las diferentes expresiones culturales en el reconocimiento y aprecio de nuestra cultura viva como es en nuestros tiempos , como el Inti Raymi y también la escenificación de la salida de los hermanos Ayar de la fortaleza de Maukallacta y el Tamputocco, y la fundación del Imperio Incaico, en el personaje de Huillachuma y como también Amauta por Kipucamayoc, que esta

participación me ha hecho descubrir que la fe no rechaza la creencia de nuestros antepasados que tuvieron una fe natural “Inti Tayta” el dios sol o “La Pachamama” la madre tierra, etc., que más bien descubrimos las huellas de un Dios creador de todas las cosas como especifica el tratado de la teodicea o la cosmología, que es una vía para llegar a Dios por medio de los signos, vestigios como huellas del amor eterno de Dios; para nosotros es un testimonio vivo que dentro de la Iglesia lo consideramos como una reevangelización en nuestros tiempos actuales, como nos invita los documentos eclesiales “Puebla, Medellín y Santo Domingo” y como no decir dentro de la Iglesia los documentos del Vaticano II que la Iglesia está presente en medio de nuestra cultura viva para la glorificación de Dios, es así en nuestro tiempo actual como sacerdote nativo del Perú , del Cusco y Urubambino de corazón llevamos en nuestra sangre nuestra propia cultura en nuestras tradiciones y costumbres a lo largo y

ancho de nuestra corta vida, quiero decir que esta realidad no se contrapone a nuestra fe sobrenatural más bien se sublima a la perfección al encuentro a un Dios revelado, omnipotente, omnisciente en el hijo predilecto Jesucristo el Señor, por ende que el corazón del hombre debe vivir hasta los últimos días para contemplar a Dios su creador como dice San Pablo en sus

cartas en el cristianismo de hoy en días; por ello con mucha gratitud agradeciendo a Dios por nuestra vocación que nos ha regalado por medio de nuestros padres para la gloria de Dios.

14.-PERMACULTURA

Wolf Erick Bravo Investigador

Resulta útil conocer sobre las bases en la que se fundamenta, surge la permacultura en la década del 70 en respuesta a la polución de la tierra, el agua y el aire debido a sistemas industriales y de agricultura, la pérdida de especies de plantas y animales, la disminución de recursos naturales no renovables y un sistema económico destructivo, surge la necesidad de cuidar la tierra, cuidado de la gente, distribución del tiempo sobrante, dinero, energía excedentes La permacultura es un sistema de diseño de asentamientos humanos para la creación de medioambientes humanos sostenibles y sustentables. La permacultura puede ser la alternativa creativa que nuestra sociedad no está ofreciendo, no existen barreras de edad, sexo, religión, educación o cultura. Toma sistemas naturales como modelo y trabaja con la naturaleza para diseñar ambientes sostenibles y sustentables que proveerán tanto a las necesidades humanas básicas como a las infraestructuras sociales y económicas que las sustentan.

Es una síntesis de sabiduría tradicional y ciencia moderna aplicable tanto a situaciones urbanas como rurales. Abre puertas hacia una vida simple con mejor calidad, y es elevadora porque “cualquiera pueda hacerla”.

PRINCIPIOS DE LA PERMACULTURA EJEMPLOS

Todo trabajo por lo menos en dos sentidos. Las gallinas limpian plagas y yuyos dan huevos y crías.

Ver soluciones no problemas. Un famoso dicho de Mollison “No tenés un problema de caracoles

tenés una deficiencia de patos”

Cooperación, no competencia en el trabajo, comunicación y

economía.

Compartir información e ideas de modo que todos puedan

aprender a vivir de manera sustentable.

Hacer que las cosas justifiquen su costo. Reciclar aguas grises del lavado y desperdicios orgánicos

compostados.

Trabajar donde rinda. Solo Sacar yuyos si planea replantas inmediatamente. De otra

manera estará desyuyando nuevamente dentro de un mes.

Utilizar todo a su capacidad máxima. Utilice la luz solar para que sus plantas crezcan, calefaccione su

casa, caliente su agua, caliente y cocine su almuerzo.

Traer la producción de alimentos de regreso a las ciudades. Cultive sus propios vegetales y frutas, crie gallinas y tenga

panales en su patio posterior.

Ayudar a las personas a ser autosuficientes. Junte su propia agua y genere su propia electricidad.

Minimizar en mantenimiento y consumo de energía para lograr

un máximo rendimiento.

Seleccione un sitio para embalse, cual pueda conservar la mayor

cantidad de agua, debiendo remover la mayor cantidad de agua.

15.-

PARTICIPACIÓN EN EL FESTIVAL DE RIEGO Y MANEJO DE SUELOS

Margarita Justiniani V.

Asistente Social egresada de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Como miembro de la Asociación de Regantes de la Sub cuenca de Pumawanka, dedico mi tiempo al cultivo de hortalizas, siendo mi pasión admirar el cantar de los pajaritos y grabar sus lindos trinares desde el amanecer y durante el día; así por ejemplo nos dice el trinar de la calandria (Tuya), un pajarillo de pecho amarillo, cuerpo negro con plumajes blancos, moteados canta lindísimo a cualquier hora del día, desde la copa

más alta de los árboles; consideramos como el ave símbolo de Urubamba, así como el Gallito de la Rocas de Machupicchu lo es del Perú.

En los Festivales de Riego y Manejo de suelos que participé, organizado por el Colegio Agropecuario y la

Asociación Arariwa en el año 2001 ,en la que participaron las comunidades campesinas del Valle Sagrado en las actividades del Kaminakuy, representación de Maquetas de Riego, Selección y Siembra del Maíz Blanco etc. ocupé los primeros lugares, recordamos con alegría el Kaminakuy donde dos mujeres una Urubambina y otra Yucavina, hicieron la alegoría de los insultos en Quechua, siendo ganadora la representante de Pumawanka.

Algunos de los tantos insultos con elegancia que viene a la memoria son: “ Pisonay sacha jina togo siki pasña”, “ Arariwaq pistolasnin laukaq warmi, “ Maras juchi jina chia phaka warmi”” Chinchero Chiwako jina kaspi chaka phasña”, “ Yukay sacha jina toqo siki warmi. Como Asistente Social egresada de la Pontificia Universidad Católica del Perú, fuí galardonada por la Municipalidad Provincial del Cusco en agosto del 2012, con el diploma y Medalla de Alcaldía por mi valiosa contribución al desarrollo de la cultura y la agricultura en proyectos de capacitación y Promoción Social en las diferentes comunidades campesinas de nuestra provincia y la Región por el extraordinario dominio del Idioma mater el Quechua orientados a mejorar el estándar de vida familiar campesina.

16 .-LA OTRA HISTORIA SOBRE EXTENSION TERRITORIAL DEL PERU.

Lic. Ruperta Zuniga Becerra.

El Perú en el conflicto bélico con Chile en la Guerra con Chile, perdió 250,000Km2, las zonas de Arica, Tarapacá, Iquique y Calama, hoy está en juego la soberanía de la zona marítima de 37,900Km2 en el océano pacífico, pues el fallo emitido por la Corte Internacional de la Haya de la demanda marítima a favor de Perù y en contra de Chile tiene imprecisiones para su implementación.

Es necesario recordar a las nuevas generaciones que perdimos en el conflicto con Colombia 184,000Km2 en el gobierno de Benavides y Sánchez Cerro.

En el gobierno de A.B. de Leguía educado por los ingleses para velar intereses extranjeros entregó el territorio peruano de Acre a favor de Brasil 335,242 Km2, sin enfrentar conflicto militar.

Finalmente es necesario conocer informar las concesiones de los recursos naturales a empresas extranjeras que se vienen dando en el país para no ser sorprendidos por nuestros gobernantes, como es el caso del Parque Nacional del lago Sagrado navegable del mundo el Titicaca lotes 105 -141 concesionados en los años 2005 y 2007 a empresas Siboll del Perú S.A, Reliance Exploration , el lago Titicaca tiene 8562Km2 ,204 Km2 de largo, 65Km2 de ancho, 4772Km2 corresponde al Perú Región Puno, 3790 Km2 corresponde a Bolivia, concesiones que datan desde los gobiernos de Alberto Fujimori, Alejandro Toledo Manrrique, Alan García Perez.

17.-MAÍCES ECOLÓGICOS MEDICINALES DE LA CUNA Y MANSIÓN DE HUAYNA CCAPAC.

Ing. Gavino Huaman Gamarra Investigador y productor de Maiz.

El cultivo de Germoplasma (maíz) que existió desde los incas, se vino cultivando en la cuna y mansión del palacio del Inca Huayna Ccapac ubicado en la Provincia Arqueológica de Urubamba, en la actualidad en mi condición de productor cultivo nueve variedades de maíz para uso medicinal contra “Cáncer”, de

las 25 que cultivo y de las ………………. que existen .

Como el contenido de antosianina usado en la medicina para prevenir y tratar el cáncer en humanos, de la extensa variedad consideramos las siguientes:

VARIEDAD MAIZ 1. Morado 1 2. Morado 2 3. Capulí . 4. Chaminco. 5. Sacsa. 6. Mixtura 7. Piscoronto 1 8. Piscoronto 2 9. Oke 10. (Falta incluir )

El piso ecológico del Valle Sagrado de Urubamba brinda una varibilidad de microclimas para el óptimo cultivo de las variedades de maíz medicinales, las que fueron genéticamente aclimatadas por los incas en el laboratorio agroecológico de Moray de la hoy Maras. En adelante se pretende a estos cultivos darle el carácter de agregado para combatir el cáncer e internacionalizarlo.

18.- HIMNO Y HUAYNOS DEL COLEGIO AGROPECUARIO.

RADIANTE FLOR DE MARAVILLAS EN CHARCAHUAYLLA

(Huayno) Compositor : Prof. José Alzamora Añazco.

En aquel paraje tan bello En Carcahuaylla, donde florece el amor y sus paisajes son tan hermosos con alfombras llenas

de ricos maizales, está el colegio Agropocuario de Urubamba, como

Una radiante flor de maravillas.

En el Corazón del Valle Sagrado de los incas, Se encuentra mi colegio Agropecuario,

donde se estudia para lograr un excelente futuro,

observados por los ojos de lo Apus del Yahuarmaqui y Pumahuaca.

El agropecuario no solo es gloria,

También es historia por ti El invierno es primavera , Agro

Que despiertas mi alma dormida. FUGA

Colegio Agropocuario de Urubamba Lates junto al rio Vuilvanota

con tu aguerrido Corazón, eres fiel intérprete del destino

de esta tierra urubambina.

CUIDEMOS NUESTRA ECOLOGIA (Huayno)

Compositor : Prof. José Alzamora Añazco. Hermanos campesinos

Cuidemos nuestros suelos, El agua que nos da como Beneficio la forestación.

Y la biodiversidad

Heredada de los Incas debemos conservarlo

para mejorar nuestros productos de calidad.

Los productos químicos dañan nuestras tierras no lo utilicemos mas

porque dañan nuestro organismo, con enfermedades cancerosas que destruyen a la humanidad.

Por eso hermanos campesinos utilicemos abonos compuestos

y orgánicos como el compus, de esta forma estaremos protegiendo

y cuidando el suelo y nuestra salud FUGA

Vamos, vamos a tomar nuestra chichita Urubambina

que nos dejaron nuestros antepasados lo incas. Ya no tomemos

más bebidas alcohólicas porque nostrae muerte lenta.

POESIA

“UN VERDADERO AMIGO” Anonimo

Un amigo es un refugio cuando se anda a la deriva

un amigo son recuerdos que duran toda la vida

Un amigo es una abrazo,

un confidente, una sonrisa . El que siendo leal y sincero

te comprende a pesar de todo

Eso es lo que eres tu, alguien que nunca se olvida.

Gracias por todo y por tu amistad.

Y quizás un amigo nos hace ver el futuro

que siendo sincero y leal siempre comprende.

POESIA ENSEÑARÁS

Anónimo

Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar, pero no

Soñaran tu sueño.

Enseñarás a vivir, pero no Vivirán tu vida.

Sin embargo

en cada vuelo en cada vida

en cada sueño.

Perdudará siempre la huella el camino enseñado.

19.-JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS Y APAFA-2014-2015.

JUNTA DIRECTIVA DEL PERIODO: 2013-2015

Presidente: Ing. Hermitaño Atausinchi Rivas

Vice- Presidente: Prof. Aristo Sevillanos N.

Secretario: Julián Arana Quispe

Tesorera : Enf. Marta Carhuasuyca Ayrampo.

Vocal: Padre César Cárdenas Andrade

JUNTA DIRECTIVA DE LA APAFA –

AGROPECUARIO

Período 2013- 2014

CONSEJO DIRECTIVO

Presidente: Juvenal Pumayali Condori

Vice-presidente: Elizabeth Iturriaga atausinchi

Secretario: Luis Cusipaucar Zanabria

Tesorera: Martha Carhuasuyca Ayrampo

Vocal: Gerónimo Olarte Soto

CONSEJO DE VIGILANCIA

Presidente : Vilma Cabrera

Secretaria: Emilse Mozombite Ramos

Vocal: Modesto Gonzales

20, VIENTOS DE CAMBIO

Prof. Rodolfo Cárdenas Torre

A la propuesta del Director de la institución Educativa, asumí la Jefatura de Producción el año del 2005, mediante RD. No 99 - UGEL, aprovechando el vínculo con CAPLAB (Capacitación Laboral) , durante este año se implementó el Galpón de Cuyes con 30 posas con 89 ejemplares de cuyes ,orientados a la práctica de los estudiantes y capacitaciones de los profesores, padres de familia , pasantías, presencia de otras provincias dedicados a la crianza de cuyes , Así mismo se implementó dos Has. de terreno con el sistema de riego tecnificado por Aspersión y Goteo, en el proceso de instalación las acciones preliminares fue con las acciones de faenas de los padres de familia, se excavo 800 metros lineales, se excavo 80 centímetros de profundidad 40 centímetros de ancho, luego se hizo el tendido de los tubos matrices con 90 puntos de aspersión de conformidad al plano de instalación , 90 pivotes para el sistema de riego por goteo, con una planta de bombeo, dos tanques de agua de 1000 litros de agua cada, una motobomba eléctrica con sus respectivos implementos inoculador de ferti riego, una posa de agua de 5,000 litros de agua, un filtro, mangueras para aspersión de una pulgada 3000metros, 3000 metros para goteo.

Cabe precisar que también se hizo la instalación de un huerto frutícola demostrativo con 400 plantas de frutales entre durazneros, ciroleros, manzanos etc. Para la práctica de los estudiantes, así mismo implementamos con herramientas, palas picos, rastrillos, carretillas etc.

21.-PERÚ´ , CUNA ANTROPOLÓGICA DE SURAMÉRICA.

Lic. Alberto Pettenuzzo.

Durante milenios los antiguos Peruanos han desarrollado complejas civilizaciones a lo largo del litoral oceánico y en los valles andinos. Fueron estructuras sociales altamente estratificadas cuyos miembros supieron adaptarse a las condiciones medio ambientales propias de estos territorios. Tales individuos , en base a un rígido criterio de especialización de la actividad económica , aprendieron a ejercer diversas funciones laborales de colectiva utilidad, volviéndose comunidad de agricultores sedentarios , marineros pescadores , ceramistas , tejedores, joyeros metalúrgicos , ingenieros hidráulicos , arquitectos , guerreros, curanderos ,sacerdotes y príncipes. Todos respetuosos de las jerarquías civiles y religiosas.

A partir de los primeros años del siglo pasado , varios especialistas nacionales y extranjeros de la investigación arqueológica dieron un considerable impulso al estudio sistemático de estas civilizaciones precolombinas , gracias a continuos descubrimientos de restos de estructuras urbanas , lugares de culto y necrópolis . Se pudo de esta forma establecer un orden cronológico y geográfico del percurso evolutivo del antiguo hombre andino.

La más antigua civilización fue denominada Cultura Chavín que fue presente en la costa y en los valles septentrionales (departamentos de Ancash, La Libertad y Lambayeque ) y que tiene más de 3000 años de antigüedad . Casi contemporáneamente en el Sur, entorno a las orillas del Lago Titicaca, se estructuraba la Cultura Tiahuanaco . Siempre en época precristiana, en la zona costera de Ica, florecía la civilización de los Paracas , progenitores de los Nazca y en el extremo Norte , en Piura , la de los Vicus .

Durante el segundo – tercer siglo D.C , a lo largo de la costa Norte, el pueblo Moche levantaba impresionantes monumentos piramidales utilizando solamente adobes de barro . Sucesivamente vinieron los Huari que de Ayacucho expandieron su influencia en gran parte del territorio centro – meridional del Peru´.

Los herederos de Moche fueron los Lambayeque antes y los Chimús sucesivamente, que a su vez fueron absorbidos por el imperio Inca.

Pueblos tan diferentes sin embargo tuvieron en común muchos elementos culturales: por ejemplo la misma intensa veneración religiosa por la Madre Tierra y el respeto profundo hacia los difuntos. Según su concepción filosófica, la muerte física era un acontecimiento que marcaba el inicio de un largo y misterioso viaje hacia la vida ultraterrena .

Ello explica la abrumadora cantidad de objetos funerarios encontrados en los entierros de las necrópolis antiguas como textiles , vajillas de cerámicas ,artesanías de conchas y de madera , joyas de metales y piedras preciosas , en muchos casos de gran belleza y finura .

Quien les escribe es un ciudadano natural de Italia que ha elegido vivir en el Cusco, en particular en Urubamba y que es un devoto y entusiasta coleccionista de tales objetos funerarios . Con muchos años de constante labor de recolección, ha logrado reunir una (quizás) coherente e interesante colección de ceramios ceremoniales que se encuentra en el Museo Arqueológico de Arte Cerámico , presente en

el Jirón Comercio 126 de Urubamba . Toda la ciudadanía está invitada.

Chavín

Paracas

Nazca

22.- LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE.

Prof. Uldarico Quispe Cahuana

Al abordar estas palabras tenemos la percepción cabal sobre el significado profundo que en la actualidad cobra vigencia la Educación Intercultural Bilingüe, e inmediatamente nos pone en la posición de pertenencia nacional.

En la actualidad quienes venimos comprendiendo que la EIB tiene un sentido de necesidad ineludible, específicamente en referencia al manejo lingüístico estamos empoderando el uso adecuado de nuestra cultura viva que es el QUECHUA; lengua materna que ha sido violentado hasta la médula y que

hoy aún se puede percibir una aculturación de lo nuestro. Con mucha identidad se aplica con personas que sí apostamos en recuperar este patrimonio y logramos un bilingüismo COORDINADO, explícitamente con la normalización del manejo de la lengua materna, que al final resulta siendo sencillo y de mucha profundidad para la generación venidera. En ese sentido como aporte al fortalecimiento de nuestra identidad el Programa de Especialización en Educación Intercultural Bilingüe que desarrolla el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico-Lima con el aliado estratégico del Instituto Superior Público La Salle de Urubamba, con el equipo de especialistas desarrollan capacitación de estrategias innovadoras dentro del marco de investigación acción pedagógica donde el maestro que labora en zonas altoandinas aplica el conocimiento andino amazónico atraves de la lengua (Quechua) el arte (Danza, música, teatro, medicina natural, salud) revalorando y potenciando nuestra identidad cultural.

En ese entender el MED, dentro de las políticas de Estado, debe priorizar la educación intercultural Bilingüe con énfasis en el uso y manejo de la lengua materna atraves de la instancias de educación superior acreditadas en coordinación de aliados estratégicos como los gobiernos locales y ONGs que investigan el ámbito.

Khumpita, wayqiy, Panay allintapuni wakichisun kay sumaq runa siminchikta,amaña pakasunchu ;aswanpas llallisun huk saqmalla.

AÑAY “HAYLLI!

YACHAY, MUNAY LLANKAY.