Revista Escolar 2018 / 2019

INDICE

EDITORIAL

NUESTROS PROYECTO:

EL ESPACIOPROYECTO CLAVES- FUNDACION CEREZALES.

DIAS ESPECIALESHALLOWEEN

MAGOSTOLA CONSTITUCION

FESTIVAL DE NAVIDAD NAVIDAD

DIA DE LA PAZCARNAVAL

PASCUADIA DEL LIBRO

CUENTACUENTOS VEGAS DEL CONDADOINAGURACION DE LA BIBLIOTECA

SALIDASVISITA AL TEATRO SAN FRANCISCO, BIBLIOTECA PUBLICA DE

LEON Y CONSERVATORIOCRIELE

VISITA AL MUSACVISITA AL PLANETARIO

CRIEPACONVIVENCIA DEL CRA

VISITA A LA CASA DEL PARQUE DE LILLO

DESPEDIDA

GRADUADOS

EDITORIALHola a todos de nuevo ¡Soy la revista escolar del CRA! Un año más estoy con vosotros para ofreceros el trabajo que he-mos hecho entre todos durante este curso que ahora termi-na; actividades complementarias, días especiales, excursio-nes … Nos acercamos a final de curso y es el momento de reflexionar y disfrutar del trabajo realizado entre alumno/as, maestros/as y madres/padres.

Queremos daros las gracias a todos, alumnos, familias, AMPA, personal no docente, profesores, miembros del equi-po directivo y en general a toda la Comunidad Educativa por vuestra implicación, colaboración, apoyo y esfuerzo que ha-béis demostrado. Agradecemos la colaboración de los dife-rentes corporaciones locales (ayuntamientos de Villaturiel, Valdefresno y Vegas del condado) la buena disposición que han mostrado ante las demandas realizadas por el centro.

En relación a las actividades extraescolares es necesario re-conocer el esfuerzo económico realizado por parte de todos los ayuntamientos que componen nuestro CRA .

Además es necesario reconocer la labor formativa llevada a cabo por la Fundación Cerezales con los alumnos/as del cen-tro. Con el proyecto:

LOS SONIDOS DE LA ESCUELA RURAL

Esperemos que disfrutéis de esta revista.

¡Feliz verano!

NUESTROS PROYECTOSEL ESPACIO

Con motivo de la celebración del 50 ani-versario de la llegada del hombre a la luna, durante este curso hemos trabaja-do el proyecto del espacio con nuestros alumnos.Erase una vez, hace cientos de miles de años el Sol no era más que una nube muy grande formada por gas y polvo y flotaba en el espacio. El sol se encontraba muy solo, no tenía amigos con los que hablar.Un día decidió hacer algo para poder estar acompañado en un espacio tan vacío, así que llamó a la señora Gravedad que era muy seria pero le ayudaba a que el polvo y el gas estuvieran unidos sin que salieran de su nube. A la señora Gravedad le dio pena que el Sol estuviera tan sólo así que hizo uso de todas sus fuerzas para que el polvo y el gas se juntaran más y más y más. Tanto se jun-taron que empezó a arder. El sol entonces se convirtió en una súper llama, enorme que daba mucha luz y mucho calor. Justo en el momento en el que el sol co-menzó a arder, muchas piedrecitas sa-lieron disparadas hacia el espacio vacío, pero para que no se alejaran demasiado la señora Gravedad las dejó flotando en el espacio cerca de la gran bola de fuego que era ahora el Sol. Así comenzaron a girar a su alrededor todos estos pequeños trocitos, unos más cerca y otros más lejos. Años después de que pasara esto, el sol seguía solo, así que la señora Gravedad decidió ir juntando poco a poco todos es-tos trocitos de piedras y se fueron forman-do bolas grandes, de diferentes colores y tamaños. Así consiguió juntar 8 bolas y así nacieron los planetas.El Sol estaba muy contento y ahora sólo te-nía que dar nombre a sus nuevos amigos:

- Tu que estás más cercano a mi como te mueves muy muy rápido te llamaré Mer-curio. - A ti, tan gracioso, que está detrás de Mercurio y giras al revés de tus herma-nos te pondré de nombre Venus.- ¡Oh!- dijo sobresaltado al ver al siguien-te lleno de agua y zonas de tierra- a ti te llamaré Tierra.- El siguiente planeta que veo es más pequeño que la tierra y es de color rojo, tu serás Marte. - A ti, que tienes unas rayas y tienes va-rias lunas te pondré de nombre Júpiter, eres el más grande eh.- Eh tu, el de los anillos alrededor, tu nombre será Saturno.- Oye, ¿y tu por qué giras tan inclina-do? - dijo el Sol - Un cometa me golpeó - respondió el planeta. Bueno te daré un nombre muy bonito, serás Urano.- Uy, y tu no te quedes ahí atrás, eres el último, giras tan lento alrededor del sol que tardas 160 años en dar la vuel-ta completa y tu color también es azul. Pues bien, tu nombre será Neptuno. El Sol estaba radiante de contento pero antes de dejar que los planetas siguie-ran girando y girando, la señora Grave-dad les advirtió:- No tengáis ningún miedo, yo estaré vi-gilando y cuidando de que nada os su-ceda.

Y desde entonces los 8 planetas giran al-rededor del sol que ya está contento por-que sus amigos siempre están con él en el espacio.

Curiosidades del Sistema Solar

1.- El Sol es muchísimo más grande que cual-quier planeta, y él solo conforma más del 99 por ciento de toda la masa del Sistema Solar. Si todos los planetas fueran introducidos en él, cabrían perfectamente y sobraría un montón de espacio.

2.- La Tierra está a unos 150 millones de kiló-metros del Sol.

3.- Aunque Mercurio es más cercano al Sol, Venus es el planeta más caliente del Sistema Solar.

4.- El cinturón de asteroides tiene más de 90,000 asteroides.

5.- Los planetas viajan alrededor del Sol, pero la trayectoria que siguen no es redonda sino elíptica, es decir, alargada hacia los lados.

6.- El planeta más grande de todos es Júpiter.

7.- Hace tiempo Plutón era un planeta, pero es tan pequeño que los científicos decidieron que debería ser un planeta enano, por lo que desde 2006 existen 8 planetas y no 9.

8.- El primer planeta en ser observado con ayu-da de un telescopio fue Urano.

9.- Antes de 1609, los seres humanos solo cono-cían 6 planetas.

10.- Existen 5 planetas enanos: Plutón, Eris, Haumea, Ceres y Makemake.

11.- Si el Sol no existiera, Júpiter y Saturno conformarían el 90 por ciento de la masa del Sistema Solar.

12.- El cometa Halley hace una vuelta comple-ta alrededor del Sol en 75-76 años. En cambio, la Tierra tarda unos 365 días. Este cometa es el único que el hombre puede ver a simple vista, sin necesidad de usar un telescopio.

13.-Todos los días, muchos asteroides se dirigen hacia la Tierra, pero no suelen caer al suelo por-que se desintegran antes.

14.-Muchos científicos creen que hace 65 mi-llones de años, el impacto de un meteorito en la Tierra ocasionó la muerte de los dinosaurios y de otros animales de agua y tierra.15.-Uno de los cráteres más grandes de meteoritos está en Arizona, Estados Unidos. Cayó hace unos 50,000 años, y todavía es perfectamente visible.

16.- Los nombres de los planetas provienen de dioses de los mitos de Roma o Grecia. Por ejemplo, Marte era el nombre del dios romano de la guerra.

17.- La luna ha sido el único cuerpo del Sistema Solar que el ser humano ha logrado pisar. Hasta el momento, pues quizá en unos años se pueda llegar a un planeta.

18.- El primer hombre en llegar al espacio exte-rior dentro del Sistema Solar fue Yuri Gagarin, en 1961.

19.- El primer hombre en pisar la luna fue Neil Armstrong.

20.- Urano y Neptuno son conocidos como los “gigantes de hielo”.

Neil Armstrong, el primer hombre en la luna

Eran las 3:17 de la tarde del 20 de julio de 1969 en Houston, Texas, cuando por primera vez una nave de origen terrestre se posaba sobre la superficie lunar. El módulo, conocido por el nombre de Eagle y que formaba parte de la misión Apollo 11, llevaba consigo al piloto Buzz Aldrin junto con el comandante de la misión, el ingeniero aeroespacial Neil Armstrong, que se convertiría ese día en el primer hombre en pisar la luna.

El hecho revistió gran importancia histórica no sólo por lo que significó este logro, sino por haber sido retransmitido por televisión pública a partir de la señal recibida por la estación de se-guimiento Honeysuckle Creek, en Camberra, Australia. En esa transmisión y frente a la mirada perpleja de millones de personas que seguían el paseo lunar, Armstrong expresó con emoción la conocida frase: “es un pequeño paso para un hombre, pero un gran salto para la humanidad”.

Armstrong antes de llegar a la luna

Nacido en Wapakoneta, Ohio, en 1930, Neil Armstrong tenía un particular interés por volar desde muy pequeño, acompañaba a su padre a las Carreras Nacionales Aéreas de Ohio, y este estímulo se vio reforzado cuando a los seis años voló por primera vez en un Ford Tri-Motor. Ya en su adolescencia recibió clases de vuelo que aprovecharía para estudiar ingeniería aeronáutica.

Armstrong sirvió a su país en la guerra de Corea como aviador de 78 misiones de combate, para luego unirse como ingeniero, piloto de pruebas y astronauta al Comité Consultivo Nacional, NACA, (por sus siglas en inglés) organismo que luego se transformaría en la Administración Nacional para la Aeronáutica y el Espacio, NASA (por sus siglas en inglés). Fue allí donde probó más de 200 modelos diferentes de aviones de reacción, cohetes, helicópteros y planeadores, lo que le daría la experticia necesaria para ser el primer hombre en pisar la luna.

El alunizaje

En 1962 mientras aspiraba a recibir su Máster en Ciencias de Ingeniería Aeroespacial de la Universidad del Sur de California, Neil Armstrong ingresó al programa de entrenamiento del programa Apollo, que siete años después lo llevaría a convertirse en el primer hombre en pisar la luna. La hazaña se inició a las 10:32 a.m. en Caño Cañaveral a bordo del cohete Saturno V, vehículo que llevaría a bordo a Buzz Aldrin, Michael Collins y Neil Armstrong a la órbita lunar tres días después, y posteriormente a posarse sobre la superficie del satélite.

Seis horas y media después el primer hombre en la luna descendería del módulo, percatándose de la seguridad de la operación. Acompañado por Aldrin, se dedicaría durante su estancia allí a instalar aparatos de medición, una cámara de televisión sobre un trípode para documentarlo todo y un detector de partículas nucleares emitidas por el sol.

Después de protagonizar este suceso, Armstrong asumió el cargo de vice-administrador asociado para la división de Aeronáutica. El 7 de agosto de 2012 en una cirugía de corazón, falleció a la edad de 82 años. Su familia dijo que para honrar al primer hombre en la luna, tenían una simple petición: “honrar su ejemplo de servicio, cumplimiento, modestia y la próxima vez que camine afuera en una noche clara y vea la luna sonriente, Neil le hará un guiño.”

PROYECTO CLAVESFUNDACIÓN CEREZALES

1 octubre, 2018 - 21 Junio, 2019De la escucha activa a la creación colectiva

Los sonidos de la escuela rural. De la escucha activa a la creación colectiva surge de la colaboración entre la Fundación Cerezales Antonino y Cinia y el Colegio Rural Agrupado Ribera del Porma. Este proyecto pretende estimular el aprendizaje y la experimentación sonora a través de la estancia en el CRA del músico y pedagogo Luis Martínez Campo en colaboración con la pianista y compositora Hara Alonso y Juventudes Musicales de León. Partiendo desde una perspectiva local, el proyecto busca experimentar con el sonido desde la vivencia, poniendo énfasis en los procesos de creación colectiva y relacionándolos con las materias troncales a través de tres concep-tos clave: el paisaje sonoro, la oralidad y la grabación sonora. Desde de una actitud de escucha y colaboración, el proceso se guía en torno a tres preguntas: ¿Cómo sonamos nosotros? ¿Cómo suena nuestro entorno? ¿Cómo suena el mundo?

Cofinanciado por la Fundación Daniel & Nina Carasso (gracias a ser seleccionado en la convocatoria CLAVES), el proyecto se desarrollará a lo largo de tres cursos académicos (empezando en septiembre de 2017 y finalizando en junio de 2020), en horario lectivo, implicando a los alumnos del CRA, a sus familias y al profesorado.

Objetivos

• Fomentar la perspectiva local, buscando la relevancia del espacio local frente al imaginario global. Se pretende despertar en los alumnos una mirada basada en la autoestima y la crítica constructiva hacia las vi-vencias cotidianas y la relación con el medio en que se expresan. La revalorización de lo propio y lo cercano para desde ahí acceder a lo global.

• Abordar la música y lo sonoro desde la interdisciplinariedad, utilizando los contenidos de las materias tron-cales para llegar a la creación sonora. Abandonar la fragmentación del saber en disciplinas herméticas y crear el conocimiento desde la vivencia y la participación, de manera holística e integral. Utilizar los conocimien-tos previos de los alumnos para la introducción de la experiencia musical creativa como componente de la cultura de la que forman parte.

• Enfocar la práctica musical desde la improvisación hacia el desarrollo de procesos y no hacia la consecución de productos. Asimismo, se quiere potenciar la práctica de la improvisación como un espacio público (en el que todos participan) de comunicación colectiva.

• Desarrollar el empoderamiento del alumnado, estimulando la confianza en sus propias capacidades creati-vas y de gestión dentro del colectivo, y así favorecer que los alumnos encuentren sus propias soluciones a los problemas, e incluso, que formulen sus propias preguntas.

Acciones

El proyecto se articula en torno a tres acciones anuales que reflejan el camino de lo local a lo global:

1. Residencia. Durante nueve meses al año, Luis Martínez Campo se incorporará al CRA en un proceso de ense-ñanza-aprendizaje en el que se relacionarán las materias troncales (matemáticas, lengua, ciencias naturales y sociales) con la creación y experimentación sonora desde un punto de vista holístico. Partiendo desde la voz y el cuerpo, se explorará el entorno y el paisaje desde la escucha para llegar a la creación colectiva. Se potencia-rán la escucha activa, la improvisación y la reflexión colectiva.

2. Taller de inmersión. Se concibe como un espacio en el que cristalizarán algunas de las prácticas desarrolla-das durante la residencia. Al final de cada curso, durante dos semanas, se preparará un concierto-muestra de la mano de Hara Alonso, con obras escritas expresamente por la compositora que partirán de las vivencias y expe-riencias en las aulas. Estarán compuestas para un ensemble formado por el alumnado del CRA y los músicos de JJMM.

3. Colaboración con Juventudes Musicales de León. Esta asociación aglutina a decenas de jóvenes músicos que se están formando o que ya han finalizado sus estudios. La colaboración se plantea por medio de estancias de músicos como participantes en las aulas y de la formación del ensemble en el taller de inmersión.

El alumnado del Colegio Rural Agrupado Ribera del Por-ma ha mostrado este viernes(24 de mayo 2019) el trabajo realizado durante el presente curso escolar en el marco del proyecto de la Fundación Cerezales Antonino y Cinia (FCAYC), cofinanciado por la Fundación Daniel y Nina Carasso

Durante las dos últimas semanas ha tenido lugar un taller que culminó en una muestra final en el hall de FCAYC, para hacer partí-cipes a padres y madres sobre el trabajo en torno al sonido y el territorio, que los niños han llevado a cabo en sesiones semana-les en horario lectivo junto a Luis Martínez Campo, responsable del proyecto.Interpretaron ocho piezas musicales com-puestas por Hara Alonso, con el acompa-ñamiento de la Orquesta Juventudes Mu-sicales-Universidad de León, dirigida por Juan Luis García, que también ha sido co-laboradora activa de la iniciativa mediante la asistencia de músicos a algunas sesio-nes durante el presente curso escolar.

La elaboración de estas piezas ha sido un trabajo colectivo entre el alumnado del CRA Ribera del Porma y la compositora, comenzando en los propios colegios que, según el trabajo realizado, reciben una pro-puesta de Hara Alonso. Durante este curso comenzaron desarrollando un mapa sono-ro donde plasmaban los sonidos que per-cibían en el recorrido desde su casa a su respectivo centro escolar. Este mapa con-taba con diversos hitos visuales y sonoros, entre los cuales se eligieron colectivamen-te varios para trabajar en grupos pequeños haciendo una composición sonora. Esos hitos, elegidos por su singularidad visual o sonora, se utilizan para componer una par-

titura gráfica que se intercambiaba entre los diferentes grupos para ser interpreta-da. Posteriormente se registra su inter-pretación en una grabación, que, junto a las partituras gráficas, se envían a Hara, que las utiliza para componer versiones de ocho de las piezas, manteniendo gra-fías, símbolos o sonidos.Por ejemplo, en la partitura de la pieza Ca-mino de Vegas hay un canal, Hara Alonso ha utilizado la grafía de la partitura gráfica para interpretar algo distinto a lo primera-mente propuesto. De otras extrae la idea original y hace una composición diferente, como es el caso de La casa de Julia, Mar-tín y Darío. También ha realizado variacio-nes introduciendo símbolos creados por los niños en una partitura orquestral, por ejemplo en la pieza que lleva por nombre La puerta de los perros. Algunas piezas, La cuadra por ejemplo, compuesta por los alumnos, se han mantenido en la forma original propuesta por los niños.La gran novedad respecto al curso pasa-do es que habrá una sola orquesta for-mada por niños y músicos de Juventudes Musicales.

Con este proyecto que comenzó en 2017, la Fundación Cerezales Antonino y Cinia quiere, durante al menos tres cur-sos escolares, estimular el aprendizaje y la experimentación musical a través de la estancia del músico y pedagogo Luis Martínez Campo en los cuatro centros que componen el C.R.A. del Porma, si-tuados en Vegas del Condado, Santibá-ñez del Porma, Villaturiel y Santa Olaja de la Ribera, en los cuales se cursa Edu-cación Infantil y Primaria. Su objetivo es concienciar sobre la escucha profunda y la expresión corporal, adquirir nociones básicas de lectura y notación musical; promover la interpretación y la composi-ción musical a través de la experimenta-ción colectiva y la improvisación, reforzar la colaboración, la interdependencia y los cuidados, e implicar a la sociedad.«Los Sonidos de la Escuela Rural» es po-sible gracias a la convocatoria de «Cla-ves. Jóvenes músicos en residencia en escuelas, colegios e institutos públicos» de la Fundación Daniel y Nina Carasso, en la que este proyecto fue seleccionado en 2017.

Concierto: Los sonidos de la escuela rural10 noviembre

Los sonidos de la escuela rural sonaron el sábado en el Auditorio Ángel Barja del Audi-torio Profesional de Música de LeónLa entrada fue libre con invitación. En este concierto sonaron los Cuatro cuentos musicales para orquesta de niñxs y Jo-ven Orquesta, compuestos por Hara Alonso:– La gota peregrina– Papagena 2150– El carpintero que escuchaba a los árboles– Busca en otro sitio.Este concierto se enmarca dentro del proyecto Los sonidos de la escuela rural. De la escucha activa a la creación colectiva, que surgió de la colaboración entre la Fundación Cerezales Antonino y Cinia y nuestro Colegio Rural Agrupado Ribera del Porma, que comprende los colegios de Santa Olaja de la Ribera, Santibáñez del Porma, Villaturiel y Vegas del Condado. Este proyecto cuenta con el apoyo de la Fundación Daniel y Nina Carasso. Con él se ha pretendido estimular el aprendizaje y la experimentación sonora a través de la estancia en el CRA del músico y pedagogo Luis Martínez Campo en colaboración con la pianista y compositora Hara Alonso y Juventudes Musicales de León. Partiendo desde una perspectiva local, el proyecto ha buscado experimentar con el sonido desde la vivencia, poniendo énfasis en los procesos de creación colectiva y relacionándolos con las materias troncales a través de tres conceptos clave: el paisaje sonoro, la oralidad y la grabación sonora. Desde una actitud de escucha y colabora-ción, el proceso se guía en torno a tres preguntas: ¿Cómo sonamos nosotros? ¿Cómo suena nuestro entorno? ¿Cómo suena el mundo?El concierto fue un éxito.

DÍAS ESPECIALESHALLOWEEN

Fiesta de Halloween, 31 de noviembre.

MAGOSTO

El dia 8 de noviembre celebramos el magosto. Organizado por el AMPA del colegio y con la ayuda de un grupo de madres que asaron las castañas. Además , también nos invitaron a un chocolate. Muchas gracias por vuestra colaboración.

Castañas, castañas,las puedes tomaren un cucuruchopara merendar.

El mes de noviembre castañas nos da,

¡qué ricas que están!¡A las ricas castañitas,

asaditas y calentitasnos gustan más.!

LA CONSTITUCIÓNTenemos en España

un libro especial

lleno de muchas normas

que debemos de respetar

El libro es muy gordo

y pesa un montón

y todos lo conocen

como la constitución.

FESTIVAL DE NAVIDAD

AIN´T NO MOUNTAIN HIGHENOUGH

EN LA GRANJA DE JUANITO PIRULI

FELIZ NAVIDAD TE DESEO CANTANDO

LA PELICULA QUE NUNCA SE RODÓLOS HIJOS PRÓDIGOS

LOS TAMBORES

MUÑECO DE NIEVE

NAVIDAD SINCRONIZADA

NO QUEREMOS IR AL ZOO

WHATEVER

QUEEN SCHOOL

WHEN SANTA GOT STUCK UP THE CHIMMEY

NAVIDADMERCADILLO SOLIDARIOEste es el segundo año poco antes de Navidad, que celebramos un mercadi-llo con la finalidad de recaudar dinero para unos niños minusválidos de Guinea Ecuatorial, para que cuando sean mayo-res sepan un oficio y puedan valerse por sí mismo. Y estamos contentos porque hemos logrado un año más los objetivos.

NAVIDADLa Navidad es una fiesta muy alegre y los niños han querido empezar a celebrarlo haciendo un Misterio, para ello han utili-zado materiales de reciclaje, teniendo en cuenta según la educación que reciben en su colegio que hay que reciclar, y por otro lado su creatividad se ha desenvuelto de maravilla.

DÍA DE LA PAZ

30 de Enero Día Mundial de la Paz y la no violenciaEl día 30 de Enero se celebra todos los años el día Internacional de la Paz y la no violencia. Esta jornada se celebra desde 1964 y está reconocida por la ONU desde 1993. En esa fecha se con-memora la muerte de Mahatma Gandhi líder nacional y espiritual de la India,asesinado a tiros en 1948 por un integrista hindú.

El mensaje básico de este día es: “Amor universal, No-violencia y Paz”. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra.

Para conmemorar esta fecha nada más emotivo que recordar elmonumento de la Paz de los Niños en Hiroshima conocido como la Campana de la Paz.

SadakoSasaki era una niña japonesa que sobrevivió a la 2º guerra mundial. Tras unos años de la explosión enfermó de Leucemia.Una amiga le contó entonces la historia de las mil grullas de papel según la cual se le concede un deseo a quien consigue doblar 1000 grullas de papel. La técnica de armar figuras de papel es una tradición japonesa milenaria y se denomina “origami”. Entonces Sadako empezó a armar grullas para curarse de la leucemia, pero no llegó a su objeti-vo: murió habiendo armado apenas 664 grullas. Sus amigos y compañeros de la escuela comple-taron las mil grullas de Sadako como un homenaje a su dedicación y esfuerzo. Y decidieron ple-gar grullas cada año siguiente para recordarla. Para honrar su memoria hicieron un monumento de Sadako con una grulla que se encuentra ubicada en el Parque de la Paz de Hiroshima, con un texto:“Este es nuestro grito, esta es nuestra plegaria: paz en el mundo”.

CARNAVALCARNAVAL ESPACIAL.

EL CRA DE SANTIBÁÑEZ DE PORMA VIAJA AL ESPACIO.

Los alumnos del CRA de Santibáñez de Porma, celebraron el pasado viernes carnaval, de una forma especial. Llevan trabajando desde enero en un proyecto relacionado con el espacio. Las aulas se hay convertido en una parte del sistema solar y las paredes están llenas de descubrimientos y grandes hazañas del hombre en su afán por conquistar el universo. Nos conectamos por las mañanas al canal de Nasa televisión para estar a la última y son pequeños reporteros para sus compañeros, pues cada día comparten una nueva noticia. Además, los mayores explican a los más pequeños todo lo que van apren-diendo, desde como son los trajes de los astronautas, hasta el aterrizaje del Apolo 11 en la Luna. Por esto, el colegio se transformó en una nave espacial, escenario de un scape room que después del lanzamiento al espacio, con cuenta atrás incluida, surgen los primeros problemas. En pleno vuelo desde Tierra nos comunican que nuestros tanques de oxígeno han sido dañados. A partir de ahí, y siempre trabajando en equipo, consiguen uno tras otro, resolver los retos propuestos, hasta lograr el objetivo. Les gustó tanto la actividad, que están deseando repetir.

PASCUA

SEMANA SANTAEste año han trabajado en profundidad la tradición y cultura que de esta época se respira en León. Han construido los pa-sos y papones que salen por las calles todos los años.

DIA DEL LIBRO

Cuenta cuentos de la Hormiga Pasmina, Manuel Ferrero.

Pasmina la hormiga encontró una miga de pan de leña ¡Qué feliz iba con ella! Bailaba y cantaba camino del hormiguero. Se despistó y el pan perdió. Así comienza un bonito cuento con todos los ingredientes : buenas ilustraciones y un esquema repetitivo en el que nuestra protagonista, la hormiga Pasmina, en su búsqueda de una miga de pan de leña, preguntará a quien encuentre en su camino. Cada personaje dará paso a otro, así hasta encontrar el preciado tesoro: un gigante, una araña hambrienta, una lagartija de

lengua larga y pegajosa, la mariposa, el viento rápido o lento y la Tía Margarita que será quien encuentre la solución, son algunos de los divertidos personajes que hallará Pas-

mina en este animado cuento infantil.

CUENTACUENTOS

En el mes de enero se realizó un cuenta cuentos llevado a cabo por la asociación de Castro del Condado , en l Ayuntamiento de Vegas del condado. Al que fueron todos los alumnos del CRA que quisieron participar de forma voluntaria.

El gato maragatoHola, soy el Gato Maragato, el protagonista de una historia creada por la escritora Mercedes G. Rojo. Nací en una noche de estrellas maragata y muy pronto comencé mi andadura por filandones y otras veladas en las que se contaban cuentos. No esperaba tanta expectación sobre mi llegada. Por eso estoy un poquito intimidado de estar aquí y de lo que me espera en un futuro, que espero que, gracias a vuestra ayuda y complicidad sean muchas y muy buenas cosas”. Así se presenta el protagonista de este libro en la página web donde el lector, puede, además, conocer todos los detalles y el recorrido de este proyecto: elgatomaragato.com

Según Mercedes G. Rojo, “La leyenda del Gato Maragato” es una historia “para ser disfrutada por gente de todas las edades, en soledad o en compañía; en una tarde de asueto, en la familia o en la escuela. Una historia para todos que nace con una clara vocación viajera.

INAGURACION DE LA BIBLIOTECA

Desde el CRA Ribera del Porma nos gustaría invitaros, junto con el Ayuntamiento de Villaturiel, a participar en la inauguración de nuestra Biblioteca Escolar, situada en la escuela de Santa Olaja de la Ribera.

Para ello, contaremos con la presencia de la escritora leonesa Vanesa Díez, narradora y contadora de cuentos. Al

finalizar el cuentacuentos realizaremos un pequeño taller de manualidades. La actividad es totalmente gratuita. ¡Os esperamos!

Miércoles, 20 de marzo, 18:20

Escuela de Santa Olaja de la Ribera

De 0 a 99 años

Os agradecemos que confirméis la asistencia enviando un mensaje de WhatsApp al

teléfono 648 871 938, con el fin de preparar el material necesario para el taller.

¡Gracias!

SALIDASVISITA TEATRO

BIBLIOTECACONSERVATORIO

SALIDA A EL TEATRO SAN FRANCISCO, BIBLIOTECA PUBLICA Y CONSERVATORIO. (30 de septiembre)Los alumnos/as de infantil visitamos la biblioteca pública de León, donde realizamos un cuenta cuentos.

Los alumnos/as de primaria fuimos al teatro San Francisco a ver una divertida obra sobre “el turismo sostenible”

En el conservatorio nos estaba esperando nuestro profesor Luis, Juan Antonio(Juventudes musicales de Leon) y algunos padres que nos quisieron acompañar en esta actividad. Fue toda una sorpresa. Conocimos el conservatorio y realizamos algunas actividades que conocíamos del curso pasado.

CRIELE

VISITA AL MUSAC

Con motivo de la exposición ”El giro notacional” hemos realizado una visita al MUSAC el día 22 de marzo,. En esta exposición hemos podido ver distin-tas partituras gráficas, muy relacionadas con el trabajo que hemos realizado este año en el aula. Además, un grupo de músicos de Juventudes Musicales de León realizaron una performance interpretando obras de la exposición. La mayoría de los músicos son colaboradores en Los sonidos de la escuela rural y han compartido escenario con nosotros.

VISITA AL MUSEODE LAS CIENCIAS

VISITA AL PALNETARIO DE VALLADOLID (5-4-2019)El Planetario del Museo de la Ciencia de Valladolid cuenta con un avanza-do sistema de proyección digital. En directo y guiados por especialistas en Astronomía, en él disfrutamos de espectaculares programas audiovisuales sobre el Universo.

CRIEPA

NATURE HERO: SALVA EL PLANETAEn este curso 2018/19 nuestra Super-Heroína Olimpia se ve atrapada en un juego de realidad virtual en el que debe tratar de salvar el mundo.

El juego es en realidad una plataforma de entrenamiento en el que niños de todo el mundo luchan contra Malote Chapapote para salvar el planeta. Durante esta semana hemos disfrutado del cuento y ayuda a Olimpia en su misión. El planeta es de todos, cuídalo.

CONVIVENCIA DEL CRA

AULA DEL RÍO

La convivencia del CRA de este curso la hemos realizado en el aula del rio. Aula del río de Vegas está situada en un entorno Natural donde se puede observar y disfrutar de la gran importancia que tiene el agua como recurso imprescindible para la vida, así como comprender y ver los diferentes seres vivos que pueblan las aguas continentales de Castilla y León, además de la importancia de su conservación.Las instalaciones están provistas de gran cantidad de equipamientos educativos, tanto para la pesca y confección de moscas artificiales como para el conocimiento y estudio de los principales ecosistemas acuáticos.Se dispone de un lago naturalizado y un arroyo con truchas autóctonas para la práctica de la pesca sin muerte. También se dispone de una pista de lanzado ó casting para la iniciación ó perfeccionamiento de los lances de pesca.Una de las características más importantes del Aula de Vegas es contar con un recinto dedicado a los gallos autóctonos leoneses de los que se obtienen las finas y brillantes plumas que han dado fama internacional a las moscas artificiales leonesas.Anexo al recinto el Aula cuenta con un tramo de río Porma de un Kilómetro de longitud con una población importante de truchas autóctonas ó comunes donde se podrá practi-car la pesca. Así mismo en la parte inferior se encuentra un tramo libre de cinco kilóme-tros y en la parte superior el afamado coto truchero de Cerezales.RECEPCIÓN - BIENVENIDA . PROGRAMA EN EL AULA Y SU ENTORNO Conocimos los Ecosistemas acuáticos y la importancia de su conservación. Aprendimos el arte de la pesca, una práctica deporti-va y de ocio desde el respeto al medio ambiente. • Temática: Ecosistemas acuáticos, pesca sin muerte, calidad del agua, flora y fauna, artes de pesca… Talleres • Práctica en el aula: Nos enseñaron los diferentes tipos de cebos y aprendi-mos a montar una “mosca artificial”. Visitamos el recinto dedicado a los gallos autóc-tonos leoneses, vimos porqué sus plumas son tan valiosas para montar una mosca de pesca artificial. • El arte de la pesca: los monitores nos conducirán mediante una charla por el apasionante mundo de la pesca, los aparejos, los tipos de caña, las buenas prác-ticas, indumentaria…¿te atreves a probar?. ¡¡A pescar!! Aprendimos cómo se maneja la caña y el carrete y realizamos las primeras prácticas de lanzado ó técnica del “lance de pesca”, en una pista preparada al efecto. Después de contar con un mínimo de conoci-mientos, pudimos acercarnos al lago naturalizado con truchas ó también a un tramo del río Porma de “pesca sin muerte” donde ayudados por los monitores pudimos prácticar todo lo aprendido. ¡Sorpréndete de tus cualidades para la pesca!. Además, jugamos a nuestro PASA PAABRA ESPACIAL, realizado por los alumnos de Villaturiel.

EXCURSIÓN A LILLO

DESPEDIDAEn nombre de toda la comunidad educativa de CRA Ribera del Porma queremos agra-decer la labor docente de la profesora de nuestro Centro María Luisa (profesora de Re-ligión Católica). Nuestra maestra y compañera, con la que hemos compartido muchas horas de trabajo, estrés y también buenos momentos, se jubila.

En primer lugar y por encima de todo aplaudimos su decisión y queremos desearle de todo corazón que en esta nueva etapa de su vida tenga mucha salud, suerte y que dis-frute con los suyos de muchos momentos de felicidad.

Gracias, María Luisa . Cuentas con todo nuestro agradecimiento, afecto y considera-ción a tu labor de tantos años como docente en nuestro Centro.

Siéntete bien, porque en este momento recibirás las recompensas de todo el tiempo que has dedicado a dar lo mejor de ti en el aula.

Disfruta mucho de tu jubilación.

Muchas gracias y hasta siempre.

Con nuestros mejores deseos. CRA Ribera del Porma