1

Revista ESCOLA IGNASI IGLESIAS. Abril 2013 Núm. 5

2

2 Editorial

3 A parvulari anem al MNAC

4 – 5 P3 Què ens ha ensenyat en Jeroni!

6 P4 A En Griu

7 P4 B Primers contactes amb el Romànic

8 P5A Parvulari al MNAC

9 P5 B Arbres màgics i animals fantàstics

10 1r A Menjars ecològics

11 1r B Aprenem embarbussaments

12 – 13 2n Fem contes

14 3r A Visita al museu Picasso

15 3r B La compostadora

16 - 17 4t Bruixes i bruixots

18 5è Somriures

19 - 20 6è Acomiadament

21 Sensibilització a l’esport adaptat

22 A Carnival mask

23 – 24 Notícies

25 Calaix d’en Beceroles

26 Entreteniments

27 AMPA 28 Menjador

COEDUCACIÓ

Coeducar és educar oferint la mateixa igualtat d’oportunitats a nens, nenes, nois i noies, tenint en compte i respectant les diferències de sexe i valorant-les. Des de l’escola treballem per impulsar la coeducació entre el nostre alumnat. La coeducació és una eina bàsica per construir un model de ciutadania que ha de fer possible la participació i el desenvolupament de totes les persones. Un dels nostres objectius és promoure una educació que potenciï la igualtat real d’oportunitats i l’eliminació de tota mena de discriminació per raó de sexe, així com la integració de la perspectiva de gènere en els continguts d’aprenentatge. Els llibres de nova adquisició, exposats aquest Sant Jordi, els dediquem a aquest tema i a la biblioteca incorporarem un espai ben especial a tots els llibres-contes que d’una o altra manera estan relacionats amb la COEDUCACIÓ. Parlarem de contes que trenquen estereotips i rols, contes que tracten les diferències, contes que tracten els diferents tipus de famílies i contes que treballen l’educació afectiva i sexual. Comissió de Biblioteca

Aquest any hem treballat tot el parvulari l’art romànic. Hem fet

una visita al MNAC que us recomanem que hi aneu.

Aquest treball que hem realitzat ens ha servit per descobrir l’art i la

música. Hem intentat potenciar la interconnexió entre els tres

llenguatges d’expressió: el plàstic, el musical i el corporal.

És molt important que des de petits comencin a tenir experiències

d’aquests tipus: visitar museus on puguin veure diferents tipus

d’expressions artístiques, que tinguin respecte per les diferents

manifestacions artístiques, comportar-se adequadament en el

museu….

Amb l’art romànic hem treballat els ritmes visuals i sonors fent

sanefes. Amb aquesta música es poden distingir diferents plans

sonors i representar-los plàsticament.

També utilitzaven pigments naturals. Nosaltres hem experimentat amb

la xocolata, amb safrà, remolatxa, pebre vermell….

Ha estat molt interessant veure els animals fantàstics. Tenen cos d’un

animal i cap d’un altre, molts ulls…..així hem pugut imaginar-nos el

nostre.

Els elements que hem utilitzat s’han treballat de forma col.lectiva i

individual.

•En Jeroni, el joglar, ha estat l’eix motivador. La seva cançó ens

explica que trobem al museu.

•Veure imatges d’esglésies romàniques perquè veiessin a on es

trobaven aquestes pintures i talles de fusta.

•El Crist de Taüll o Pantocràtor.

•“Una mà de contes”. L’ull de Taüll.

•Dansa amb música medieval.

•Sanefes amb música per distingir els tres plans sonors.

•En Griu. L’animal fantàstic que ens ha servit per fer el de la classe i

l’individual.

•Els Serafins que ho veuen tot. Tenen ulls a les mans i les ales.

Seguidament trobareu el treball que hem fet a les diferents classes i

també podeu mirar els blocs a la web de l’escola.

Desitgem que us agradi molt!: Les mestres de parvulari

3

SERAFINS

GRIU

CARACTERÍSTIQUES DEL

P3

4

ROMÀNIC CATALÀ:

¥ LA LÍNEA DIBUIXA LES FIGURES I MODELA ELS VOLUMS.

¥ EL COLOR ES TREBALLA AMB TINTES PLANES.

¥ LA COMPOSICIÓ S’ORDENA A PARTIR D’ESQUEMES

GEOMÈTRICS.

¥ LA REPRESENTACIÓ DEL COS HUMÀ ESDEVÉ SÍMBOL DE

DIFERENTS CONDICIONS UNIVERSALS DELS ÉSSERS

HUMANS

CRIST DE TAÜLL SANEFES

5

EL GRIU ÉS UN ANIMAL FANTÀSTIC QUE TÉ EL CAP I LES POTES DAVANTERES D’ÀLIGA GEGANT, AMB PLOMES DAURADES, URPES ESMOLADES I UN BEC GANXUT. LES MUSCULOSES POTES DEL DARRERA I LA CUA SÓN DE

LLEÓ, SENT EL REI DE LA TERRA I EL REI DEL CEL. ELS TAURONS HEM FET ELS NOSTRES PROPIS ANIMALS FANTÀSTICS, FENT UNA COMBINACIÓ DE DOS ANIMALS A

PARTIR DE LES FOTOS QUE HEM PORTAT.

EL GRIU P4 A

6

PRIMERS CONTACTES AMB EL

ROMÀNIC!

ELS DOFINS S’HAN FET

MOLT AMICS DEL JOGLAR

JERONI

ENS HA EXPICAT MOLTES HISTÒRIES

I L’HEM ANAT A VISITAR

FA MIL ANYS NO EXISTIEN LES PINTURES I ELS ARTISTES

FEIEN SERVIR EL QUE TENIEN AL SEU ABAST.

ELS DOFINS HAN POGUT DESCOBRIR D’ON POT SORTIR EL COLOR: FARINA, FANG,

XOCOLATA, PIGMENTS NATURALS, CAFÈ, MEL,

PEBROT,…

P4 B

8

Els arbres màgics i els animals P5 B inventats.

El Griu és un animal fantàstic amb cap de lleó i cos d'àliga, que protegeix un llimoner de llimones d'or.

Els pirates i les sirenes, després de la visita al MNAC hem inventat uns animals fantàstics que protegeixen uns arbres amb fruites màgiques.

9

10

PRODUCTES ECOLÒGICS

ARRIBEN A L’ESCOLA

Els nens i nenes de 1r A volem ser treballadors i treballadores del medi ambient. Hem fet una feina per conèixer diferents productes de producció ecòlogica. Hem fet servir diferents etiquetes i hem analitzat una botiga que ven aquests tipus de productes. A la Nostra escola sabem que tot allò que és eco-bio-orgànic és bo per la nostra salut i la nostra estimada terra.

1r A

APRENEM 1r B

EMBARBUSSAMENTS

11

El caçador i el drac

Els nens i nenes de segon hem treballat el conte i les seves parts: Presentació, nus i

desenllaç. Per grups , hem creat els nostres personatges molts d’ells animals com

ara serps, guepards, camells, escarabats, escorpins, elefants… i els hem situat en

mons fantàstics i meravellosos com l' India, selves o boscos on han viscut mil i una

aventures...

Un dia a la platja

“Tot va passar en un estiu molt calorós a una

família que vivia en una casa al costat d’una

platja molt gran. El pare es deia Pau i la mare

Mònica. Tenien dos fills, Eric i Verònica. Els

nens cuidaven d’una parella de gats amb dos

gatetes: Nemo tan nerviós… i Mili tan

presumida!...”

“Hi havia una vegada un drac que atacava un

poble on vivia un caçador. Dalt de la muntanya

vivia un llop molt però que molt pelut i un

follet. El follet anava cada dia a buscar fruita i

es trobava amb el drac…”

L’atac del zombi

“…la Tea i en David, que era el

seu nuvi, estaven a casa de

l’àvia prenent un te que els havia

preparat i que estava boníssim!!

El zombi va trencar la finestra

i…” 12

FEM CONTES 2n

La princesa i la corona

“…Els pirates de l' illa volien la corona de la

princesa però tenien por del drac que vivia a prop

del castell. Un dia van poder enganyar al drac i van

anar al castell. Van agafar la corona i van tornar al

vaixell molt contents. Però el que no sabien era

que…”

El príncep Eric

“… la princesa i el guàrdia estaven sols al

bosc i perduts. Un altre cop va aparèixer

el lleó però el guàrdia el va derrotar i el

lleó va fugir d’aquell guàrdia tant valent

que s’havia convertit en un gran drac!!!

Així el guàrdia va ser el príncep Eric. Es

va casar amb la princesa i van ser els reis

del poble. Van viure feliços i van menjar

anissos.”

L’encisera i la seva cova

“…l’encisera va entrar a la

cova de la bruixa malvada i li

va fer un encanteri. La bruixa

mai més va fer malbé als nens

i nenes perquè mai més va

poder enverinar pomes.

Vet aquí una bruixa, vet aquí

una encisera, aquest conte

s’acaba a la primavera.”

13

Els nens i les nenes de 3rA hem anat al Museu Picasso. Allà els monitors ens han ensenyat a mirar les obres d’art. Hem estat nosaltres mateixos els que hem explicat els

quadres. Semblava una mica complicat

però ho hem aconseguit entre

tots.

Després ens ha tocat a nosaltres fer d’artistes. Hem pintat una natura morta de fruites

fent servir diferents tècniques:

puntillisme, ceres, dibuix a carbonet, collage,… I per

acabar hem exposat les nostres

creacions. Ha estat una sortida molt

interessant.

VISITA AL MUSEU PICASSO 3r A

14

Els/les nens/es de 3r B treballem la compostadora de l’escola. Retallem fulles seques i peladures de fruita.

Ho fiquem a la compostadora, 1/3 part de fulles i 2/3 de peladures, una mica d’aigua i ho remenem.

Esperem aconseguir adobs a final de curs pel nostre hort.

LA COMPOSTADORA 3r B

15

Bruixes i Bruixots

Els nens i nenes de 4t estem fent un projecte sobre les bruixes i els bruixots. Un dia va aparèixer una carta misteriosa al costat de la finestra de la classe. La carta era d’una bruixa bona que es deia Nonduermas Vigueira i vivia a Llano de Brujas. Tenia de mascota un mussol vell i desorientat que es deia Contrapasmo. A la carta ens explicava coses de la seva vida i ens demanava que li enviéssim una carta sobre nosaltres i la nostra classe. Vam fer un calendari lunar per saber quin dia hi havia lluna plena ja que la bruixa ens va dir que el seu mussol viatjava millor aquests dies. Un dia, a 4t B, ens va arribar un correu electrònic de la bruixa on ens enviava una imatge d’una flor. El dibuix ens va servir d’inspiració per fer els nostres punts de llibre del concurs de Cornellà. Els vam fer amb material reciclat i van quedar preciosos! Fa pocs dies ens va arribar una segona carta on Nonduermas ens explicava el seu aspecte físic. Contrapasmo portava un sobre gran que pesava molt perquè hi havia a dins fitxes de treball. Les mestres estaven encantades! Com estava molt aclaparat i el pobre és una mica vell, se li van caure un munt de plomes de colors. Estem tan encantats d’haver conegut la bruixa Nonduermas que hem fet i farem molts més treballs relacionats amb les bruixes i els bruixots: màscares de carnaval, un text instructiu, una descripció de la bruixa en anglès, la casa de la bruixa, problemes, mapes, cançons...

Classe de 4t B

Bruixes i Bruixots a

4tA i 4tB

16

EL OGRO Y LA BRUJA classe de 4tA

1

2

3

4 5

6

Cançó de Ruben Goldin

(Los Rosarinos) 17

Un dia l’Elisenda, la nostra tutora, ens va ensenyar una imatge on hi apareixia un cartell que deia: “si tienes un mal dia coge una sonrisa”. Ens va semblar bona idea repartir somriures i a més vam afegir petons per tota l’escola. Com que creiem que és molt important que la gent passi el dia alegre, amb somriures i petons; ens vam motivar a fer-ho. Dit i fet! Vam posar fil a la agulla utilitzant papers de colors, retoladors, tisores i pinta llavis. Vam tallar unes tiretes als papers per posar somriures o petons i sobre les tiretes vam escriure la frase: “Per començar el dia, agafa un petó/somriure” Nosaltres creiem, que ha estat una activitat molt divertida perquè és bonic desitjar a la gent que comenci un bon dia amb els nostres somriures i petons. Ens ha quedat bastant bé i ara quan passeges per l’escola et vas trobant els nostres cartellets . El que hem intentat amb aquests cartells és que el dia a dia de la gent sigui alegre i oblidin tots els problemes. HA VALGUT LA PENA!

L’ESCOLA I L’ALEGRIA, PARELLA 5è

TOT EL DIA

18

ACOMIADAMENT 6è

Vam començar l’escola amb tres anys,

i ho veiem tot molt gran i nou... Des d’aquest moment vam començar a

tenir experiències i records. Els més entranyables d’Infantil són quan venia

la Vella Quaresma i cada setmana li trèiem una cama i tot seguit ens

donaven llaminadures. Un dels millors moments va ser quan vam fer un mural amb les nostres pròpies mans...Després de Nadal ens feien portar una joguina que ens havien portat els Reis Mags.

Nerea, Marina, Marc i Mario

Quan anàvem a Cicle Inicial vam fer el canvi d'escola. Els espais eren per nosaltres nous i

diferents. Al principi no ens agradava perquè el pati que teníem era més gran, però vam

començar a canviar d’opinió quan després d'uns quants partits de futbol vam veure que la

pista, que era allò que a nosaltres ens interessava , era realment més gran.

Tenim bons records de quan anàvem d'excursió i ens divertíem molt, quan ens barallàvem i ens empentàvem uns als altres per ser els primers

de la filera, quan fèiem plàstica sortíem al pati i fèiem jocs divertits com quan posàvem aigua i

sabó en un got i bufàvem per una canya i sortien bombolles.

També recordem amb molt de carinyo quan vam anar a una cava i vam trepitjar raïm per fer vi, i ens vam,emportar una ampolla, i per últim també quan anàvem a la classe d'Informàtica i

tots volíem agafar els millors ordinadors. Inicial van ser dos anys d'alegria i diversió.

Loubna, María i Yarik.

19

20

De Cicle Mitjà tenim molts bons records com quan encara jugàvem a ``pilla-pilla quan sentíem pena perquè marxava algun company a una altra escola o alegria quan venia algun nen nou. També hi havia baralles ,com és normal ,dins de l'amistat de sempre,

perquè ja fa uns quants anys que estem junts i ens coneixem prou.

Una època fascinant!

Albert, Abdel i Allison.

Ja hem arribat a Cicle Superior i aquesta és

la última etapa de Primària . Això vol dir que ens hem fet grans i que ja hem assolit una

maduresa i una autonomia personal considerable. Ara ja sóm els grans .També podríem parlar de tots els companys nous

que ara tenim al grup, i que s han incorporat a l escola aquest cicle . Realment aquest cicle

ens ha passat volant. Tenim molts bons records i podríem explicar moltes anècdotes com per exemple quan vam anar al castell de Cornellà i algú va posar un insecte de joguina

dins d'una maqueta del castell o quan vam anar a les Olimpíades on vam participar i compartir unes activitats esportives amb

nens d'altres escoles de Cornellà. Marxem amb la motxilla plena i ens acomiadem de tots vosaltres amb un

somriure i una abraçada.

Daniel, Jamal i Zaid

Des de fa uns anys, a l’escola i amb l’alumnat de 6è, participem a les jornades de sensibilització a l’esport adaptat. Els nens i les nenes practiquen esports amb la mobilitat reduïda o simulant alguna discapacitat. És una manera d’adonar-nos de que tot és possible i que la pràctica esportiva és a l’abast de tothom.

21

How to make a carnival mask

22

MATERIALS

Plaster cast strips Scissors Water Recipient Body lotion Headband

Brushes

Paint

Gold marker

Elastic band

Punch

PROCESS

1. To measure the plaster cast strips.

2. To cut out the plaster cast strips (we will need fiveteen

strips 10 cm long).

3. To put on the headband.

4. To put some body lotion on the face.

5. To stick the plaster cast strips on the face.

6. To model the mask with water.

7. To take off the mask.

8. To shape the mask with scissors.

9. To paint the mask with different colours.

14. To decorate the mask with a golden marker.

23

NOTÍCIES

CONCURS PUNTS DE LLIBRE

SANT JORDI 2013

Enguany l’alumna Alexandra Padilla de P5 B ha estat finalista en el concurs Punts de llibre, el tema tractat ha estat «La primavera»

El lliurament de premis, a càrrec de l’alcalde de la ciutat, es celebrarà el dijous 18 d’abril

a la Biblioteca Marta Mata a les 17:30 h.

L’exposició de tots els punts finalistes serà del 18 al 30 d’abril a la BMM

'' Gangnam Style ''

Comencem amb el top de música amb Gangnam style, la cançó de l'any,que amb el seu ritme i ball s’ha fet la mes famosa i la

més coneguda. Esta coneguda com el ball del cavall, més d'1.000.000 de

persones, han escoltat aquesta cançó i a la majoria els hi ha agradat

'' Te pintaron pajaritos en el aire ''

Aquesta cançó es molt famosa, bé, ho va ser en el seu moment, però això no significa que no sigui bona. La canten Yostin, Yander y Andy Rivera, te mes de 70.000.000 de reproduccions. El significat d'aquesta cançó es molt bonica i a la vegada molt trista, alguns de vosaltres os sentireu identificats.

OLIKLAK PER A LA RECOLLIDA DE L’OLI USAT

L’alumnat de l’escola rebem un Claki per a la recollida d’oli de cuina domèstic, amb una boca ampla i de material resistent. Tots els

dilluns podem portar-la i retornar a casa una buida.

Aquest curs a l’escola estem fent el projecte “Ens belluguem”. Amb aquest

volem potenciar el treball corporal mitjançant la psicomotricitat, dansa i

l’expressió a través del moviment del cos.

Per poder portar-lo a terme hem equipat la sala de psicomotricitat i música

amb més materials.

A continuació podeu veure unes imatges perquè us feu a la idea de com

es belluguen els nens i nenes a l’escola

ENS BELLUGUEM!!!

Amb el suport de l’Ajuntament de Cornellà del Llobregat 24

25

CALAIX D’EN BECEROLES

CINEMA

EXPOSICIONS

l’Obra Social "la Caixa" presenta un homenatge a qui ha estat anomenat el primer mag del cinema, Georges Méliès (1861-1938). La mostra fa un repàs a la diversitat de la seva obra i al valor que ha tingut en l’evolució de la història del cinema, un valor que recentment ha tornat a sortir a la llum gràcies al film en 3D de Martin Scorsese Hugo (2011). D’on ve Méliès? Com va forjar el seu extraordinari univers? Quines van ser les seves fonts?. Dibuixant, mag, actor, director, decorador tècnic, productor, realitzador i distribuïdor de més de 500 pel·lícules, la seva feina explica d’alguna manera l’origen del cine fantàstic. L’aparició de les grans empreses el van portar a l’oblit.

Del 5 d’abril al 24 de juny a CAIXA FORUM BARCELONA

VA DE LLIBRES

Oz. un món de fantasia Un mag de no molt bona reputació ha d'abandonar

Kansas i dirigir-se al país de Oz.

Las Croods Segueix les passes dels Croods, la primera família moderna del món, durant el viatge de la seva vida. Els Croods descobreixen un increïble món ple de fantàstiques criatures.

Tom Gates s’ha proposat aconseguir més ESTRELLES que ningú al quadre de punts del seu professor, però no ho te gens fàcil

Tom Gates. Excuses perfectes (i altres genialitats) Autora: Pichon liz Ed. Bruixola Per nens i nenes gras

Marc, Lluna i kevin 6è

Marc, Lluna i kevin 6è

Jeronimo Stilton. Quart viatge al Regne de la Fantasia

Amb tres nous perfums Misteriosos! L'últim ou de drac ha estat robat i l'estrip dels dracs corre el risc d'extingir-se! Només cal que ens posem en marxa, ens esperen mil aventures.

Lleig + Guapo. Antonio Kock . Ed. Thule Una història sobre la por i l'amistat, sobre els somnis i la seva relació amb la realitat. El monstre Lleig viu sota el llit de Guapo.

Els búfals van salvar el bebè elefant, i el van pujar com un

d’ells fins que va créixer i es va fer gran. Un dia, en el riu, van

coincidir el ramat de búfals amb el d’elefants. Amb qui se

n’anirà?

Els elefants mai no obliden Anushka Ravishankar. Ed . Thule

Diego 6è

Resol aquest sudoku:

Descobreix la frase oculta: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ __ __ _ __ _ _ _ __ _ _ __ __ _ _

1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 1 9 1 10 1 11 12 13 1 10 3 1 9 12 2 8 11 14 1 5

1:A

2:M

3:I

4:S

5:T

6:Q

7:U

8:E

9:C

10:V

11:N

12:O

13:H

14:Ç

Encreuat

1: Diners. 2: Caus on viuen les formigues en societat. 3: Establiment on s’ensenya. 4: Acció de riure. 5: Reunir (coses disperses) especialment per no deixar-les perdre. 6: Mamífer rosegador de la família dels esciúrids, de cua molt llarga i peluda i cames posteriors fortes que li permeten saltar d’un arbre a un altre. 7: En el joc del bàsquet, cèrcol i xarxa per fer-hi entrar la pilota. 8: Article femení plural. 9: Cap cosa. Nens i nenes de 6è

Petit i rodanxó, per la terra és

presenta, no té més d‘una cama

i costelles més de trenta.

QUE ÉS?

26

FESTA PRIMAVERA – RECICL’ART

La festa de la primavera del curs passat que varem muntar des de l’AMPA, va ser

un èxit,.

Vàrem guarnir l’escola, es van posar inflables, es van fer tallers amb coses

reciclades que entre totes les famílies varen recollir i també es va gaudir d’una

exposició de diferents tallers que van fer els/les mestres de l’escola amb els

nens/es.

En definitiva, gràcies a tots vosaltres, aquest dia va ser especialment divertit i

profitós.

Aquets any, el dia 11 de Maig, teniu una cita per passar-ho bé a la festa de

“l’Alimentació sana i l’Esport”. US HI ESPEREM!!!

Volem aprofitar per animar a totes les famílies a ser part activa de L’AMPA,

perquè….

És divertit, és generositat, és una manera d’estar en contacte amb l’entorn dels

nostres fills/es i de la seva educació… En definitiva, si volem serveis i millores es

necessita gent compromesa com tots vosaltres.

RECORDEU: “Una miqueta de tots fa molt i tots som escola”. FINS AVIAT!!

AMPA Escola Ignasi Iglesias

Dinem!

Juguem!

BENVINGUTS AL MENJADOR!

Fem fila!

Rentem mans! Dormim!

Pintem!

Netejem!

29