Revista Grupo 358

7/24/2019 Revista Grupo 358

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REVISTA HISTORIA DE LA PSICOLOGIAGrupo_ 403001A - 358

EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA

Edicin No. 1

Mayo 2015

Autores

CLAUDIA PATRICIA MORENO RINCONCdigo: 5!"#5$CLAUDIA PATRICIA RE%ES GOME&


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Cdigo: 5!#'!NI%ER ACOSTA (ELTRANCdigo: 5)*!*$5

UNIVERSIDAD NACIONAL A(IERTA % A DISTANCIA +UNADECSA, PROGRAMA PSICOLOG-A

Editorial

CCN

APRECIADOS LECTORES


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Este documento ofrece temassobre: origen de la psicologa,Nacimiento de la sicologa en lamodernidad y la psicologa en la!poca contempor"nea, desde

diferentes puntos de #ista por

cada uno de sus representantes.Esperamos $ue cada temaabordado en este artculo sea desu inter!s y sir#a de apoyo paraenri$uecer conocimientos sobre

la %istoria de sicologa.

PROPOSITOS DE LA REVISTA

El presente traba&o tiene como 'n mostrar el paso a paso de lasicologa a tra#!s de la (istoria y el cmo los autores a tra#!s de la

creacin de los diferentes enfo$ues (icieron de la sicologa una cienciacapa) de crear y trascender a tra#!s del tiempo.

*on el desarrollo de la re#ista se pretende recopilar cada uno de lostraba&os reali)ados, en las diferentes unidades traba&adas durante elcurso, con el propsito de alcan)ar de manera clara los conocimientosnecesarios sobre, orgenes de la psicologa, nacimiento de la psicologacient'ca en la modernidad y la psicologa en la !poca contempor"nea.

ORIGENES DE LA PSICOLOG-AA.ortes sig/i012ti3os

A/tigu2 Gre1i2


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Los filsofos de la antigua Grecia fueron

los primeros en escribir sobre los

enfoques psicolgicos, los griegos se

concentraron en el anlisis racional del

mundo natural. Los conceptos de

motivacin e inteligencia se encontraban

entre los que se inventaron en su esfuerzo

por explicar la conducta que observaba en

la vida cotidiana como el periodo en elcual los seres humanos han buscado

extender los lmites del entendimiento

humano mediante la aplicacin de la

razn.

En el mundo occidental antiguo en el

siglo !.c. es una "poca histrica #a que

se asientan las primeras civilizaciones

como $omanos, Griegos,

%esopotmicos, Egipcios, filsofos

griegos, es all donde empiezan a aparecer

las diferentes perspectivas de

comprensin de los fenmenos

psicolgicos como la perspectiva mstica,perspectiva orgnica # por &ltimo la

perspectiva psicolgica.

+-E/ E + 3/3+ + +

psicologa

rincipales E4ponentes

%ipcrates

ensaba $ue el cerebro era la base del comportamiento.


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+N

*rea $ue la conducta

ese$uilibrada era la causa deos con6ictos entre la ra)n y

a emocin.

/crates

/e basaba en el ra)onamiento como factorimportante de la buena #ida y la felicidad personal.

7undt

ransformo lasideas de descartes $ue (asta entonces era 'losofa especulati#a de

una ciencia, desarrollo el primer laboratorio de psicologa e4perimentalpara estudiar a tra#!s de este m!todo la e4periencia inmediata y

obser#able.


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+portes de la biologa a la sicologa

La 'iologa es la ciencia que investiga aquellos atributos que

caracterizan a los e(emplares como individuos # a las especies como

grupo. Estudiando sus conductas, sus interrelaciones, sus vnculos

con el entorno # sus hbitos reproductivos. La psicologa ha sidoconsiderada a lo largo del desarrollo de la cultura occidental como

el

Estudio de la psique, como el estudio de la mente # en el

siglo )) # en el ))* como el estudio cientfico del

comportamiento de los organismos. +e presentan los desarrollos de la psicologa como rea

de conocimiento cientfico, a partir de -/ con la fundacin del primer laboratorio de

psicologa experimental en la 0niversidad de Leipzig 1!lemania2. +e se3alan los dilemas

que ha tenido que enfrentar la psicologa, en lo que respecta a su ob(eto de estudio, su

metodologa, su insercin como ciencia natural #4o ciencia social, # la relacin entreciencia # profesin. +e enfatiza la importancia de utilizar un contexto evolutivo # el

enfoque de ciencia natural.

Principales exponentes y aportes:

5ean 6iaget7 6rincipal exponente del desarrollo cognitivo donde sustente que el organismo

humano al igual que los otros entes biolgicos, tiene una organizacin interna

caracterstica8 en segundo t"rmino, que esta organizacin interna es responsable del mundo

&nico de funcionamiento del organismo el cual es invariante # en tercer lugar sostiene que

por medio de las funciones invariantes el organismo adapta sus estructuras cognitivas.

6iaget deca que los dos mecanismos responsables de la adaptacin # evolucin de

psiquismo humano son los de asimilacin # acomodacin.

9ar:in7 expuso los mecanismos de la evolucin biolgica altero el punto de vista que

supona una distincin radical entre los animales # los seres humanos.

;elmholtz7 ;izo importantes contribuciones en diferentes ramas de la ciencia # fue uno de

los primeros estudiosos del impulso nervioso.


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%EM%8

ar9in

iaget

+-E/ E + 3/33+ + + /3*3+

Los primeros investigadores que

utilizaron el m"todo experimental para el

estudio de los problemas fundamentales

estudiados por la psicologa fisiolgica

del siglo )*), la sensacin # la

percepcin, fueron los alemanes --2, ?echner 1-@>--2 #

%Aller 1-@>-=-2.


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odo nervio que se origina en la medula espinal tiene dos races7 cortando la anterior se

afecta el movimiento, cortando la posterior se afecta la sensibilidad.

5ohannes %uller7 Le# de la energa nerviosa especfica7

FLa cualidad de las sensaciones que recibimos no depende del tipo de estimulacin que se

e(erce sobre los rganos de los sentidos, sino del tipo de rgano sensorial que es excitado.

PSICOLOGIA

a psicologa es la ciencia $ue a tra#!s de la (istoria (aestudiado los procesos mentales y el comportamientodel ser (umano, est" (istricamente di#idida en escuelas $uetu#ieron lugar en #arios pases y $ue (an aportado a esta

ciencia in'nidad de material de estudio para su crecimiento.

ESCUELA PSICOLOGICA GESTALT- ALEMANA

La filosofa alemana se

bas en el racionalismo #en el empirismo, e hizo

importantes aportaciones

en la psicologa # en la

educacin.9os universidades fueron

las que obtuvieron losprimeros resultados

experimentales. 6or unaparte estaba la escuela de

Graz # por otra la de'erln. La escuela de Graz

propuso la teora de laproduccin, que

consideraba la cualidadGestalt, es decir, la forma

o 9, como elproducto de un acto

perceptivo. 6or otra parte,la escuela de 'erln

demostr que la Gestalt

viene dada de forma

inmediata, no es productode la percepcin, sino que

es "sta la que es productode la Gestalt. Esta teora

fue demostrada con elBmovimiento aparenteB,

con la presentacin de dos

fenmenos en distintos

tiempos.La psicologa de la Gestalt

es una corriente de lapsicologa moderna que

surgi a comienzos delsiglo )) en suelo alemn,

con tericos como HurtLe:in, %ax


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o


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lgica a causa de ios relacionadocon respecto al alma.En este tiempo aprenderpsicologa era practicar teologamuy marcada por doctrinasreligiosa./olo en el periodo colonial seempie)an a #er un inter!s por lapsicologa gen!tica comparada.

El funcionalismo fue el primersistema norteamericano depsicologa. /u desarrollo comen)con 7illiam Hames, considerado enel "mbito de la profesin como elm"s grande psiclogo

norteamericano, /e llamapsicologa funcionalista unapsicologa $ue intenta darrespuesta e4acta y sistem"tica alas preguntas IJ$u! (acen los

(ombresKL y IJpor $u! lo(acenKLL. /i aceptamos lost!rminos de esta especi'cacintan d!bil, el funcionalismo podrano morir (asta tanto nuestros

("bitos lingsticos de preguntar$u!, cmo y por $u! fueronreempla)ados por otros. eroprobablemente !sta es unaespeci'cacin inadecuada delfuncionalismo. +un$ue sude'nicin debe conser#ar ladebilidad del sistema, podemospor lo menos agregar $ue unfuncionalista se interesa de una

manera caracterstica en lafuncin de adaptacin al medio$ue tienen la conducta y laconciencia del organismo.

M>i8os e.o/e/tes ? sus 2.ortes

entro de los grandes tericos encontramos a 7illiam Hames donde de'nila psicologa como una ciencia biolgica la cual se encarga de estudiar losprocesos mentales considerados como funcionales adecuados para facilitarla adaptacin de acuerdo a la forma de sentir y pensar de los indi#iduos conrespecto al mundo e4terior. e otra parte tenemos la psicologa de Dald9indonde intento e4plicar el desarrollo de la mente (umana de acuerdo aestadios progresi#os de interaccin entre los indi#iduos y los ob&etosofreciendo diferentes formas de organi)ar la e4periencia (umana de lgicafuncional a estadio lgico y estado (iperlogico.

LA PSICOLOGA EN RANCIA

a psicologa francesacontempor"nea es consecuenciade al menos tres tradicionesrele#antes $ue inspiraron lapsicologa gala a 'nales del siglo3 y principios del . escartes

y su teora del sistema ner#iosocomo an"lisis de las pasiones, la%erencia de Dergson =escuelaecl!ctica francesa>. aralelamente,positi#ismo de +uguste *ompte=1OGP1G5O>, $ue e4cluy la


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problem"ticapsicolgica deldominiometafsico,argumentando lanecesidad del

m!todo cient'co. /.Q333,mo#imiento materialista ilustrado.Rltimo tercio /. 3: proceso deincorporacin a la orientacincient'ca: m!todo clnico,orientacin patolgica.sicologa /ui)a rancofonaEl gestor fue lournoy, $uienintrodu&o la ciencia psicologa en/ui)a, planteando una sicologafuncionalista diferencial =/ensorial

sicom!trica>, $ue estudia larelacin entre la persona=funciones #itales> y el medio $ueact;a como estmulo.

En la posguerra, ierre Hanet=1G5P1FO> sigue siendo el granpsiclogo franc!s. /us cursos en el*ollSge de rance, donde desde

102 es elsucesor de-ibot, atraen anumerosop;blico. *omoterico y comopsicoterapeuta,perpet;a latradicin de la

psicologa patolgica francesapero se #e enfrentado al ascensoen potencia del psicoan"lisis, almismo tiempo $ue se desarrollan

otras concepciones de lasrelaciones entre lo normal y lopatolgico.

eorges umas =1GTTP1FT> 'eldiscpulo de -ibot $uien durantetoda su #ida se considera (i&oespiritual y (eredero de -ibot, a$uien dedica todos sus libros.*(arles Dlondel =1GOTP1U> pasa la posteridad fundamentalmente

por (aber publicado en 12F unasuerte de pan6eto titulado Vapsyc(analyseW, $ue fue recibido demanera fa#orable por muc(os desus contempor"neos pero $ue, enla actualidad, el impacto $ue tu#o

su obra en el perodo entre las dosguerras, en particular, su tesisdefendida en 11F sobre laVconciencia mrbidaW y laconcepcin profundamenteno#edosa de la enfermedadmental $ue en ella desarrolla.

Hean iaget =1GTP1G0> (a sidoconsiderado, dentro y fuera de lasfronteras de la francofona, comouno de los mayores pensadoresdel siglo .

PSICOLOGIA RUSA

a psicologa so#i!tica no solo(acereferencia a lapsicologapracticada porlo pensadoresXsi no tambi!n

siguiendo un guion polticamenteen las $ue se deri#an principios'los'cos.

-usia #i#i una (istoria $uecambio dram"ticamente laeconoma, el gobierno y lamentalidad colecti#a, la psicologa-usa a#an)o notablemente de larepresin poltica sobre la cienciamarcando los mo#imientos (ansurgido de los #arios e4ponentesa9lo#, QygotsCy, MarC, eninentre otros.


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racias a 9il(em se desarrollenfo$ues e4perimentales a lapsicologa $ue genero unadisciplina separada entrepsicologa, 'losofa y 'siologa enel estudio de la conciencia y laintrospeccin sum"ndose a lasuma de los ob&eti#os $uebuscaban tanto laboratorios ycient'cos . En el (alla)go de estem!todo. En 1GT0 se adapt laYpsicologa $ue re6e&aba con6ictosideolgicos y polticos y $ue soloen a?os posteriores en el campo

de los debates y el gobierno de+le&andro 333 lograron acercarse aesta corriente introspecti#a eincluirlas a las uni#ersidades $uese centraban en la sociedad y lapsicologa desarrollando lain6uyente teora del Vgirops$uicoW aceptando lainterpretacin de las #ariables,intrapsicologicas. En (iptesis deconducta, lle#ando la idea de unindi#iduo de car"cter agenteacti#o.

E.o/e/tes

>*vn %i(ailovich +"chenov7Explica el carcter refle(o de la actividad cerebral, mediante el uso del Frefle(oJ.

>ladimir %i(ailovich '"(terev7En --= funda el primer laboratorio 6sicofisiolgico de $usia.

>*vn 6etrovich 6vlov7

En 1 G0 obtu#o su propio laboratorio. urante esta d!cada se dedic areali)ar estudios en perros sobre el control de las secreciones de gl"ndulasdigesti#as, por su traba&o le fue otorgado un remio Nobel de Medicina en 10F.

PSICOLOGA !RITANICA

/e bas en lasicologaundacional$ue es una delas m"sin6uyentes ya

$ue el enfo$ue de estudio (a

encontrado:a teora E#olucionista plantea doscuestiones:1> a cuestin de la especie.2> a cuestin del indi#iduo.+mbas est"n interrelacionadas ya$ue las especies necesitan para suestudio indi#iduo

El rigen de a sicologa de a+daptacin en ran Dreta?aa psicologa lamarcCiana: %erbert/pencer =1G20P10U> integr elasociacionismo y la 'siologasensomotri) con la e#olucinlamarcCiana. or consiguiente,

anticip la psicologa de laadaptacin.la psicologa de la adaptacinrespecto al indi#iduo, conceba eldesarrollo como un proceso por elcual las cone4iones entre las ideasllegaban a re6e&ar con e4actitudlas cone4iones entre los sucesosdominantes y el entorno.


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Estas cone4iones entre las ideasse establecan por contigidad, elan"lisis $ue (ace de la menteindi#idual es propio de unasociacionismo atomista. +l igual$ue Dain, /pencer intent deducirlas leyes de la asociacin mental apartir de la constitucinsensomotri) del sistema ner#ioso ydel cerebro.ar9in, coincida con /pencer en$ue la naturale)a de lasdiferencias entre las especies escuantitati#a, no cualitati#a, y en$ue los ("bitos bien aprendidospueden llegar a con#ertirse enre6e&os innatos. a principal

diferencia consiste en $ue lapsicologa de ar9in es parte deuna biologa e#olucionista ymaterialista, mientras $ue la de/pencer, en contraste, formabaparte de una amplia metafsica$ue tenda (acia el dualismo ypostulaba la e4istencia de algoVincognoscibleW $ue siempreestara fuera del alcance de laciencia.

alton guiado por la teora de lae#olucin y especialmente por elconcepto de #ariacin, se interespor todos a$uellos factores $uediferencian a unas personas deotras su principal ob&eti#o erademostrar $ue estascaractersticas son innatas, elprincipal inter!s de alton era elperfeccionamiento de losindi#iduos, y crea $ue lareproduccin selecti#a podra

me&orar el g!nero (umano conmayor rapide) $ue la educacin.

LA PSICOLOG-A EN LA @POCACONTEMPORNEA E/ *'! sefund la +sociacin +mericana de

sicologa con el 'n de potenciar lapsicologa como ciencia. En 1F5 sereorgani) y su misin pas a serpotenciar la psicologa comociencia, como profesin y comomedio para promo#er el bienestar

(umano. 1G e9ey inst a lospsiclogos a $ue orientaran sudisciplina al ser#icio de la sociedad,$uera $ue los psiclogosin#estigaran temas de importanciaeducati#a. +s los educadoresprofesionales podran utili)ar losresultados de las in#estigacionespara idear m!todos de ense?an)am"s ;tiles. +s la psicologaaplicada, seguira siendo cient'casir#iendo a la educacin p;blica

ayudando a medir las diferencias enlas capacidades intelectuales de losni?os, de a( se deri#ara laE#aluacin psicom!trica. e estedesarrollo se #ieron fuertementein6uidos por la (erencia de las'losofas brit"nica y francesa,respecti#amente. os testpsicom!tricos presidieron lacreacin de la psicologa profesionaly a;n contin;an siendo una(erramienta b"sica de la pr"ctica

psicolgica actual, ya $ue estos testno se in#entaron con 'nescient'cos, sino para ser#ir a laeducacin p;blica y medir lasdiferencias en las capacidadesintelectuales de los ni?os midiendode forma precisa las diferenciasindi#iduales, puesto $ue en estadisciplina no e4ista. alton seinteres en la e#olucin de losrasgos (ereditarios, $uera medir lainteligencia y con ello concibi elcoe'ciente de correlacin, alton$uera medir la inteligencia, $uepara !l constitua la principal(abilidad mental. Estudiaba lascali'caciones de los estudiantespara #er si los $ue sacaban notasbuenas o malas notas en unaasignatura tambi!n lo (acan en las


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dem"s. *on este 'n concibi elcoe'ciente de correlacin, conocidoa(ora como correlacin productoPmomento de earson, tambi!n deca$ue el tama?o del cr"neo tambi!nse consideraba una medida de

inteligencia. erman sostena $ue lainteligencia est" determinada en sumayora por la (erencia no por laeducacin ,desarrollo tambi!n untest de inteligencia $ue sir#iera paragestionar y e#aluar un gran n;merode personas Dinet desarroll su test$ue permita medir la edad mentaldel ni?o para luego medirlo con suedad cronolgica esto lo (i)omientras traba&aba en una comisingubernamental creada en 10F para

estudiar la educacin de losretrasados mentales sin embargotambi!n (aba estudiado eldesarrollo cogniti#o en los ni?os. En+lemania la psicologa de laeducacin y la sicometra sedesarrollaron de forma m"s lenta,/ter introdu&o el cocienteintelectual. En Estados @nidos, lapsicologa aplicada buscaba serreconocida como ciencia con 'nespr"cticos .a9ey ,la sociedad

creaba la mente, esta tambi!npodra ser modeladadeliberati#amente por la sociedad ,y la psicologa como ciencia de lamente, lo $ue con6uira en elprogresismo y dotara utilidad socialen donde creci la psicologa de7undt. En la obra VEn el estrado:Ensayos sobre psicologa ydelincuenciaW de %ugoMnsterberg , se pretenda lle#ar lapsicologa aplicada al "mbito delderec(o. El ob&eti#o de esta obraera conseguir $ue la psicologain6uyese y contribuyera aldesarrollo de la nue#a forma de #idaurbanoPindustrial mediante lab;s$ueda de la persona m"sadecuada. os psiclogosprofesionales no adoptaran la

denominacin utili)ada porMnsterberg o erman de VingenieropsiclogoW, sino la de psiclogoclnico. a psicologa positi#a es unnue#o enfo$ue $ue surge a partir dela propuesta del siclogo Martin

/eligman donde propone $ue lapsicologa debe ocuparse no solo dereparar el da?o psicolgico sinotambi!n de potenciar las cualidadespositi#as $ue todos los seres(umanos poseen, ya $ue lapsicologa positi#a consiste en elfuncionamiento ps$uico ptimotanto de personas como deinstituciones, gracias a la psicologapositi#a se dise?aron t!cnicas deinter#enciones positi#as en los

"mbitos clnicos, laborales yeducati#os. En su primera d!cadatu#o un amplio desarrollo en dondese crearon dos asociacionesinternacionales y se (an elaboradoprogramas de maestras $ueintentan trasmitir el contenido deesta nue#a perspecti#a psicolgica,en +m!rica latina muc(ospsiclogos (acan psicologa positi#asin saberlo, ya $ue centran susestudios en tem"ticas como los

#alores, la inteligencia emocional, lamoti#acin, la creati#idad y la m"sreciente el 6o9 y el bienestarpsicolgico. En +m!rica latina lapsicologa positi#ista fue introducidapor Mara Martina *asullo , por lapublicacin de sus artculos. En el2002 se incluy la psicologapositi#a como asignatura obligatoriaen la licenciatura de en psicologa,el programa de inter#encin Vsinafecto no se aprende ni se creceWpara fortalecer el capital cogniti#osocial,afect#o y lingstico de ni?os#ulnerables, en el 200O se cre enEstados @nidos la +sociacin3nternacional de sicologa ositi#a ,en 200 se cre la -ed3beroamericana de sicologaositi#a, se (an publicado un sin


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n;mero de estudios y publicacionesmanteni!ndose constantes losestudios sobre felicidad y bienestar./e dice $ue la en atinoam!ricatiene un futuro prominente ya $uese combinan los aspectos

tradicionales del psiclogo adem"sde est" ingresando en los "mbitosacad!micos y uni#ersitarios apsicologa (umanista propone $uela psicologa debe ocuparse no solode reparar el da?o psicolgico sinotambi!n de potenciar las cualidadespositi#as $ue todos los seres(umanos poseen, ya $ue lapsicologa positi#a consiste en elfuncionamiento ps$uico ptimotanto de personas como de

instituciones, gracias a la psicologapositi#a se dise?aron t!cnicas deinter#enciones positi#as en los"mbitos clnicos, laborales yeducati#os. e acuerdo a la M/$ue de'ne a salud como Vun estadocompleto de bienestar fsico,ps$uico y social y no la mesura deenfermedad o minus#alaW dentrodel estudio de la psicologa se dabaprioridad a la comprensin y elremedio de di#ersos problemas

problemas sociales e indi#iduales, alcrearse por ello se empe) cambiarel concepto y a dar prioridad a la debuscar el bienestar, promocin yaplicacin en diferente campos de lasalud. Martin /eligman sugiri

agrupar el estudio de la psicologaen tres blo$uesX estudi de lasemociones positi#as, el estudio delos rasgos positi#os y el estudio delas organi)aciones positi#as, lo $uecon#irti a l psicologa aplicada en

el desarrollo de estrategiasespec'cas, programas,(erramientas y su aplicacin en lapromocin, pre#encin einter#encin en di#ersos problemas.sicologa positi#a a generado graninter!s por$ue es el re6e&o de lanecesidad de social sin embargo esun campo en el $ue se a;n se debea#an)ar bastante para comprenderlos diferentes fenmenos $ueproyecta e4plicar. a psicologa en

*olombia se dio origen a la ideaseg;n la cual el origen de lapsicologa como ciencia seencontraba ligado a la aparicin deinstituciones acad!micas. laaparicin de la disciplina se produ&oen 1FO, con la fundacin del3nstituto de sicologa +plicada en la@ni#ersidad Nacional de *olombia/urgen las escuelas como lo son elidealismo defensora de la psi$uecomo e4periencia abstracta, y su

ob&eti#o era a'an)ar la Vra)nWcomo el elemento central de todoacto mental. os escuelas tericastendan a generali)ar la sensacin ola ra)n como ;nico elementooriginario y generador

de los actos mentales (asta el e4tremo de tomar una parte por el todo dandocomo consecuencia la aparicin del escepticismo y el misticismo. rincipalesrepresentantes.

BO,N DE6E% =Durlington, 1G5 P Nue#a ZorC, 152> ilsofo, pedagogo ypsiclogo norteamericano. Ho(n e9ey naci en ciudadela del , Naturale)a (umana y conducta


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=122>, a b;s$ueda de la certe)a =12>, El artecomo e4periencia =1UF>, gica: la teora de lapregunta =1UG> y roblemas del (ombre =1FT>.+D-+%+M M+/7 =Nue#a ZorC, 10G P *alifornia,1O0> si$uiatra y psiclogo estadounidense.3mpulsor de la psicologa (umanista, $ue se basa en

conceptos como la autorreali)acin, los ni#elessuperiores de conciencia y la trascendencia, cre lateora de la autorreali)acin $ue lle#a su nombre.

A(RA,AM MASLO6=Nue#a ZorC, 10G P *alifornia, 1O0> si$uiatra ypsiclogo estadounidense. 3mpulsor de la psicologa(umanista, $ue se basa en conceptos como laautorreali)acin, los ni#eles superiores de concienciay la trascendencia, cre la teora de laautorreali)acin $ue lle#a su nombre.

En obras como Moti#acin y personalidad =15F>,sicologa del ser =1T2> y a sicologa de la ciencia=1TT>, Maslo9 postul $ue cada indi#iduo tiene unas necesidades

&er"r$uicas P'siolgicas, afecti#as, de autorreali)acinP $ue deben $uedarsatisfec(as, y $ue el ob&eti#o fundamental de la psicoterapia debe ser laintegracin del ser. *ada ni#el &er"r$uico domina en cada momento deconsecucin y las necesidades inferiores en la &erar$ua =comida, refugio oafecto>, en caso de no $uedar suplidas, impiden $ue el indi#iduo e4prese odesee necesidades de tipo superior.

CARL ROGERSNaci el G de enero de 102 en aC arC, 3llinois.

*urs estudios de *iencias +grarias, luego concurri a unseminario de eologa en Nue#a ZorC, en cuyo marco#ia& a *(ina en 122 a una conferencia internacional$ue in6uy en un cambio de direccin profesional,#olc"ndose (acia la sicologa. Estudi esta disciplina enla @ni#ersidad de *olumbia, obteniendo su ttulo deMaster en sicologa en 12G, y de octor en 1U1./e opuso a las pr"cticas terap!uticas y las t!cnicas dediagnstico de su !poca y fund lo $ue se conocera

como psicoterapia, centrada en el cliente, entendido como sinnimo depaciente. *omen) su tarea como psicoterapeuta en un instituto de

-oc(ester, Nue#a ZorC en el cual traba& durante doce a?os, con ni?os yadolescentes y con gra#es problemas de conducta social.esde 1TF (asta su muerte en /an iego el F de febrero de 1GO, *arl-ogers traba& en a Holla, *alifornia, donde fund y dirigi el *entro deEstudios de la ersona.bras: El tratamiento clnico del ni?o problema =1U>,rientacinsicolgica y sicoterapia =1F2[1OG>,sicoterapia centrada en el cliente=151>,El proceso de con#ertirse en persona =1T1>,@na a'rmacin


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apasionada =1T>,ibertad de aprender =1T>,rupos de encuentro=1O0>,sicoterapia y relaciones (umanas =1O1>,sicoterapia centrada enel cliente =1O2>,El matrimonio y sus alternati#as =1O2>,El poder de lapersona =1OO>,rientacin psicolgica y psicoterapia =1OG>,ersona apersona =1G0>,El *amino del /er =1G0>,a persona como centro =1G1>.

siclogo y escritor estadounidense. /e le conoce principalmente por suse4perimentos sobre la indefensin aprendida y su relacin con ladepresin . El Dienestar es m"s $ue sonrer y sentirnos bienW, es una de lasprimeras cosas $ue apunta /eligman cuando comien)a a (ablar de cmoaplicar su modelo de psicologa positi#aibros: ptimismo aprendido, a +ut!ntica elicidadEducacin: @ni#ersidad de ensil#ania =1TO>, @ni#ersidad de rincetonremios: Deca uggen(eim en *iencias /ociales, Estados @nidos y *anad"

ue una profesional incansable en el desarrollo y produccin deconocimiento en torno a la E#aluacin sicolgica. 3mpuls el estudio, la

in#estigacin y aplicacin de pruebas psicom!tricas como m!todo dee#aluacin y medicin de #ariables psicolgicas en +rgentina.*omo in#estigadora principal del *N3*E =*onse&o Nacional de3n#estigaciones *ient'cas y !cnicas> condu&o multiplicidad de proyectosde in#estigacin. irigi a un n;mero importante de becarios dein#estigacin, tutore tesis de doctorado y tesinas de grado.+dem"s, en su tarea pedaggica trascendi las fronteras nacionalesimpartiendo su conocimiento en uni#ersidades de Drasil, Espa?a, ortugal,*(ile, @ruguay, M!4ico. *omo fundadora y residente de la +sociacin3beroamericana de iagnstico y E#aluacin sicolgica =+3E> foment lacreacin y consolidacin de un espacio de intercambio y produccin de

pases (ispanoparlantes.

REERENCIAS (I(LIOGRAICAS


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Revista Grupo 358

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