Revista Safa
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SAFA BOLETÍN INFORMATIVO DEL COLEGIO SAGRADA FAMILIA DE URGEL
JUNIO2014
CENICIENTA
EL TEATRO QUE UNE
* SOLIDARIOS en el comedor social
ENGLISH CORNER 2.0: Improve your English!
DIEGO VELÁZQUEZ CAMPEÓN DEL MUNDODE PARATRIATLÓN
MAGAZINEnº 11nº 11
MadridMisión 2014MadridMisión 2014
ENTREVISTA
4 NoticiasLas actividades que despiertan las ilusiones de nuestros alumnos.
7 Padres sobre elescenarioPor primera vez, padres, profesores y alumnos sesuben al escenario del colegio.
8 Misión Madrid 2014Nuestra presencia en La Almudena para recibir a Jesús.
12¡Las Vanguardias nos vuelven locos!
13 Bomberos de VallecasNos acercamos a preguntar cuál es la causa de su protesta.
14 Primaria e InfantilNo dejan de sorprendernospor su alegría, su constanciay su capacidad de superación.
16 Entrevista a DiegoVelázquezEs uno de los deportistasmás completos y el triatlónle ha llevado a lo más alto delpanorama español. Nos cuenta cómo conseguirlo.
Edita: Colegio Sagrada Familia de Urgel. Director: Miguel Salamanca.
Redactora jefe: Raquel Arias Coordinador Primaria e Infantil: Diego Olmedo. Fotografía: Andrea Sánchez. Maquetación: Raquel Arias. Redacción: Diana Bermejo, Antonio Forner, Lorena Guerra, HelenaLópez, Miguel López, Sara L. Poderoso, José Maquedano, Sergio Morales, Alejandro Ocaña, Víctor Penín, Natalia Piñedo, Raúl Plaza, Alba Sánchez, Alberto Tolosa, Alejandro Torres y Sandra Torres. Colaboradores: Andrea Acedo, Sara Alcázar, Sky Bernabé, ArantxaCastellanos, Mercedes de Diego, Marta Escribano, Lucía Fernández,Ángel Gallego, Iker García, Raúl González, Theodora Ionita, Sofía Jarandilla, Gonzalo Nerea Gómez, Laguna, Alba de Loma, Noelia López,Sara López S, Lucía Núñez, Diana Morales, Abraham Moreno, AlbaMuñoz, Elena Pérez y David Santos.
El colegio en TwitterAl comienzo de este curso abrimos nuestra cuenta
en Twitter, desde la que pretendemos informaros de
una manera ágil y amena de los pequeños y grandes
acontecimientos que vivimos en el colegio cada día.
De esta forma aumentamos nuestra presencia en
las redes sociales y completamos el abanico de
opciones para que conozcáis nuestro trabajo con los
niños. Podéis seguirnos en:
www.facebook.com/safaurgelmadrid
www.safaurgelmadrid.com
Twitter (@safaurgelmadrid).
S U M A R I O
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 3
E D I T O R I A L
De Los Aristogatos
a UpAcabamos de decir adiós a unos personajes a
los que habíamos cogido cariño en poco tiempo,
especialmente los más pequeños del colegio.
Necesitábamos un muro nuevo en el patio de
Infantil y en ello estamos. El abuelito y el niño de
Up han volado definitivamente con su globo de
globos. Tendremos noticias suyas cuando lleguen
a las Cataratas Paraíso. Un muro no hace colegio,
de acuerdo. Pero este muro era muy especial.
Además de tener a los personajes de Up casi
vivos, pertenecía a la construcción original del
centro. Más de 50 años dando una mano a la calle
y sus gentes, y la otra a tantos niños y niñas.
En este tramo final de curso hay otros
“históricos” del colegio a los que vamos a echar
aún más de menos. Cristina Sabido, María José
Guimó, Marina Santorromán y Mario de la
Fuente se jubilan. Días, semanas, meses y
cursos después de su primera clase. Cientos
y cientos de alumnos de varias generaciones
han tenido la oportunidad de compartir con ellos
esos momentos mágicos entre la eternidad y la
rutina que surgen en las aulas. Ellos cuatro,
que llegaron con Los Aristogatos y se van con
Up, han trabajado mientras se producían varias
transformaciones brutales en las aulas, en niños
y adolescentes, en nuestra sociedad y en el
Mundo entero. Y han sido los maestros y
profesores que cada generación ha necesitado.
Se han esforzado día tras día, con ese doble
corazón del maestro: corazón para el colegio y
sus niños y corazón para sus distintos avatares
personales. Y, siempre frente al desafío de no
ser más el profesor de ayer, y preguntándose
cuál tendrían que ser hoy. Al final, su evolución,
necesaria y vital, nos enseña a todos que el
mejor maestro para los alumnos de cualquier
época es el que es uno solo con su persona.
Es el que trabaja con su ser, entabla relaciones
sinceras con sus alumnos y no busca ser nada
más que él mismo delante de ellos. No es que
tenga dos corazones. Es que después de tantos
años en este trabajo el corazón le crece tan
grande como sus alumnos necesitan. Y eso
engrandece a su vez al profesor.
En nombre de vuestros alumnos de todas las
épocas, familias, religiosas y compañeros:
GRACIAS A LOS CUATRO, y feliz jubilación.
Miguel Salamanca(Director General).
EL pasado viernes 23 de
mayo, los alumnos de 1º
Bachillerato de Humani-
dades fuimos de actividad al Re-
tiro para realizar un recorrido mi-
tológico. Como durante gran par-
te del curso, tanto en Latín como
en Griego hemos profundizado
en la Metamorfosis de Ovidio,Laura Gautier, nuestra profesora
de Latín, decidió que participá-
ramos en esta actividad para po-
ner en práctica nuestros conoci-
mientos.
Pasamos una buena mañana,
aunque tuvimos algún contra-
tiempo meteorológico. Con ayu-
da de un mapa, buscábamos
cada fuente o escultura en la que
aparecían representados algu-
nos de los mitos que habíamos
trabajado durante el curso, para
luego comentarla entre todos.
Algunas de las que más nos
gustaron fueron las fuentes del
Amorcillo y del Faunito, que en-
contramos en la Rosaleda. Son
dos mitos muy curiosos y los ro-
sales estaban en flor, por eso
disfrutamos mucho de la tran-
quilidad que allí reina un viernes
porla mañana.
EL JUEGO DE LOS MITOSPara completar la actividad, al día
siguiente, sábado, diez alumnos,
también de Humanidades, volvi-
mos al Retiro para participar en
una gymkana mitológica en la
que participaron unos 300 alum-
nos de 3º y 4º ESO y de 1º Ba-
chillerato de todo Madrid.
Aunque no obtuvimos ningún
premio, los dos grupos que for-
mamos (“Hades y perséfones” y
“Las nereidas y los nautas”),
conseguimos una buena pun-
tuación y, sobre todo, pasamos
una buena mañana, esta vez
con sol, en la que volvimos a po-
ner a prueba nuestros conoci-
mientos y nos divertimos con los
juegos que nos fueron plante-
ando. ¡Un inicio de fin de sema-
na para no olvidar!
Lucía Núñez (1ºB BTO).
LOS alumnos de 2º ESO fuimos en mayo a visitar el Museo Thyssen, don-
de gracias a la gran explicación de nuestra guía y la ayuda visual que
nos aportaron los cuadros hemos aprendido más cosas sobre el Barro-
co, un estilo artístico de los siglos XVII y XVIII.
Una de las cosas que más nos llamó la atención fue descubrir la estructura
que los pintores dan a sus obras: podíamos intuir formas geométricas en dife-
rentes pinturas, las que formaban los personajes que en ellas se representa-
ban. Nos hablaron sobre distintos autores de España, Holanda y Francia. Y
nos enseñaron sus obras. Por ejemplo, de Rubens vimos San Miguel expul-sando a Lucifer y a los ángeles rebeldes. Era sorprendente la posición retor-
cida que tenían los personajes, fue toda una novedad para la época.
De Caravaggio conocimos Santa Catalina, un cuadro en el que el autor cuenta una historia mediante distintos símbolos. Por ejemplo: la
palma representa la muerte, la aureola hace referencia a la condición de Santa de la protagonista y la espada manchada de sangre nos
dice en el cuadro que había sido asesinada. Ha sido muy interesante. Ángel Gallego, Theodora Ionita y Alba Muñoz (2ºA ESO).
N O T I C I A S
4 JUNIO 2014 | www.safaurgelmadrid.com
Gymkanamitológica
Jornada en el Thyssen
N O T I C I A S
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 5
El pasado 14 de
mayo realizamos
un recorrido por el
Madrid de la Guerra Civil a
manos de Sandra Jiménez,
antigua estudiante del cen-
tro y exalumna de Carlos
Sarmentero, jefe del de-
partamento de Historia.
Esta visita nos sirvió
para conocer los aconteci-
mientos vividos desde1936
hasta 1939 por la mayoría
de nuestros abuelos.
Comenzamos el recorri-
do en el monumento a los
caídos del Cuartel de la
Montaña, cerca del Templo
de Debod. Allí se produjo
un sangriento episodio de
la guerra. A continuación
caminamos hasta el Par-
que del Oeste, donde vi-
mos trincheras y búnkeres.
Para hacer más amena
la visita Sandra nos mostró
fotos de algunas personas
relevantes que intervinieron
en la evolución
de la guerra.
Fue muy inte-
resante y reci-
bimos muchísi-
ma información
que recibimos.
Para finali-
zar la visita, fui-
mos hasta el
mirador de
Moncloa des-
de donde se
puede ver el
edificio del
Ejército del
Aire, antigua Cárcel Modelo
de Madrid, y el Arco de la
Victoria, que conmemora la
victoria de los sublevados.
Andrea Acedo y Elena Pérez (4ºC ESO).
La Guerra Civil en Madrid
LOS ALUMNOS DE 4º DESCUBREN UN MADRID DIFERENTE
¡Terceros clasificados de Madrid!
EUROESCOLA
LOS alumnos de 4º ESO participamos en el
concurso Euroescola, una iniciativa que nos
propusieron nuestros profesores de Ética e
Historia, Carlos Sarmentero y Blanca Fuentes.
Este concurso tiene como objetivo acercar la Unión
Europea (UE) a los jóvenes, mejorando así nuestros
conocimientos e implicación en la construcción de
Europa. Además, fomenta el aprendizaje de las len-
guas europeas, por lo que el concurso se desarrolla
también en inglés, categoría en la que uno de los
grupos del centro se atrevió a participar.
El primer paso fue realizar un test on-line sobre la
UE, en el que todos tuvimos puntuaciones altas res-
pecto a la media. La segunda fase fue más entrete-
nida: crear un blog. En él plasmamos nuestras ini-
ciativas para informar a la población sobre el funcio-
namiento y los temas tratados por la UE de cara a
las elecciones al Parlamento Europeo que se cele-
braron el pasado 25 de mayo.
A pesar de que tuvimos poco tiempo, trabajamos
duro en nuestros proyectos, variados y originales: un
flashmob recorriendo Europa en el maravilloso parque
de Torrejón de Ardoz, una organización de unas Eu-rolimpiadas, una representación teatral de los valores
de la UE o entrevistas realizadas por la calle para co-
nocer y plasmar la opinión de los ciudadanos.
Para nuestra sorpresa, nuestro grupo quedó terce-
ro de Madrid. Fuimos invitados al acto de entrega de
premios y al posterior cóctel realizado en la sede de
la Comisión Europea de España. Allí nos dieron el pre-
mio, un diploma y el Carné Joven Europeo. El cóctel,
muy a nuestro pesar, quedó en eso... una invitación.
Animamos al resto de alumnos a participar en pró-
ximas ediciones, ha sido una experiencia diferente y
entretenida.
Lucía Fernández (4º ESO)
Alfombra roja paranuestros alumnos
Christian Lagar y Jorge San Pablo, premios Luyferivas de ortografía
NO es la primera vez que ven reconocido su trabajo fuera de nuestro colegio,
incluso en este concurso. Y no por ello nuestros alumnos dejan de sorpren-
derse y alegrarse al recibir la noticia: Christian Lagar y Jorge San Pablo,
alumnos de 4º ESO son dos de los ganadores del XI Concurso de Ortografía Luyfe-rivas. Se encuentran entre los 50 mejores de más de 3.000 alumnos que participa-
ron el pasado 22 de marzo en esta convocatoria. ¡Bien merecido el premio, nuestro
reconocimiento y esa alfombra roja que en los Goya sólo pisan los mejores!
N O T I C I A S
6 JUNIO 2014
Objetivo: las aves
Durante este curso vino un fotógrafo de naturaleza especializado en fo-
tografiar aves. Con todo lo que nos contó y mostró pudimos hacernos
una idea de cómo es esta profesión.
Nos enseñó varias fotos de aves que él mismo había fotografiado. Algunas
eran espectaculares. Y también nos nos mostró su hide, que es una tienda de
campaña camuflada desde dondese observa a las aves y espera para conse-
guir la mejor foto. La espera puede durar horas, días, semanas... Nos dejó me-
ternos dentro y sentir el agobio que debe de sentir él cuando se mete allí para
realizar su trabajo. Aprovechó para explicarnos los diferentes tipos de hide que
existen, y nos puso un vídeo casero donde nos mostraba cómo aprovechaba
cualquier oportunidad para fotografiar aves. En este caso nos mostró cómo me-
joró el nido que hicieron unas aves en su balcón para que estuvieran cómodas
y así tenerlas siempre cerca para fotograficar todo su ciclo de vida.
Noelia López (2º A ESO).
UNA EMOTIVA CEREMONIA DA EL RELEVO A LOS PEQUEÑOS
MAYO de 2014. Los alumnos de Bah-
cillerato celebramos un día muy im-
portante para nosotros. Era el día de
las despedidas, de decir adios a la que ha sido
nuestra segunda casa, la Sagrada Familia de
Urgel. Era el día en que se cerraba una etapa.
Tras la puerta dejábamos esfuerzo, tristezas,
alegrías, buenos momentos, cosas inolvidables
y otras que, por desgracia (porque el colegio al
final nos gusta), ya no volverán a repetirse.
A la vez se nos abría otra puerta. El inicio de
algo nuevo para todos. No faltaron las lagrimi-
llas durante la ceremonia de graduación.
Los alumnos habíamos preparado
vídeos y en uno de ellos nos veíamos
de pequeños en el cole, al lado de
otra, ya mayores. En otro aparecían
fotos de todos nosotros a lo largo de
nuestros años en el colegio. Fue muy
emotivo.
Contamos también con la partici-
pación y las bonitas palabras de mu-
chos de los profesores que nos han
acompañado estos años. Uno de los
momentos más divertidos fue la en-
trega de los “Premios Ana María Janer” a los
profesores, a los que, destacando
una de sus mejores cualidades, se
les entregó una medalla y una fofu-
cha que imitaba su apariencia.
Nuestra compañera Olaya Aguirre,
para amenizar la ceremonia, decidió
salir a cantar la canción “I´m yours” y
todos disfrutamos mucho. La cere-
monia siguió su curso con la ntrega de
becas, diplomas, matrículas de honor
y premios a los mejores alumnos de
ambas clases. Y no me olvido del re-
levo que damos a los más pequeños
de Infantil, porque son ellos los que
seguirán, de alguna manera, nuestros
pasos en el colegio.
Al terminar la ceremonia nuestras familias
compartieron impresiones tomando unos ape-
ritivos en el centro.
Nosotros cenamos juntos y disfrutamos al
máximo nuestro último año como compañeros
de clase de la Sagrada Familia de Urgel, don-
de sabemos que tenemos siempre las puer-
tas abiertas.
Sara Alcázar (2º Bachillerato).
El cofre de Ana María Janer, símbolo de estecurso, nos hace reflexionar sobre el tesorode nuestras vidas. Estuvo presente en la eucaristía que celebramos con los alumnosde 2º de Bachillerato.
Graduación de Bachillerato
N O T I C I A S
Como alumnos, en el aulaLOS PADRES CONOCEN EL CENTRO DESDE LAS AULAS
ESTE año, los padres y madres
de nuestros alumnos, y también
aquéllos que estaban interesa-
dos en conocernos, han presenciado insitu la labor que se realiza en el colegio.
Durante dos jornadas y guiados por al-
gunos profesores, recorrieron el centro
y entraron en diferentes clases de In-
fantil, Primaria, ESO y Bachillerato. ¿El
objetivo? conocer el centro y sus insta-
laciones, pero sobre todo, el ambiente
y el tipo de educación por el que apos-
tamos. Conocieron así nuestra apues-
ta por el aprendizaje cooperativo, con
el que intentamos que los niños des-
arrollen habilidades individuales y gru-
pale que son fundamentales en la vida,
como la autonomía, la toma de decisio-
nes, la relación con los demás, etc.
Del mismo modo descubrieron cómo
trabajamos la inclusividad. Con dos pro-
fesores en el aula y el apoyo funda-
mental de los orientadores, intentamos
adaptar el sistema de enseñanza a to-
dos los niveles de aprendizaje.
La experiencia resultó muy positiva
para todos y esperamos repetirla el pró-
ximo curso. ¡Contamos con vosotros!
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 7
CADA VEZ MÁS, LOS PADRES DE NUESTROS ALUMNOS PARTICIPAN EN LAS JORNADAS ESCOLARES.
Madres y padres, artistas yalumnos de nuestro colegio
sido una experiencia in-
igualable. Se ha creado en-
tre nosotros una relación
que pocas veces puede
surgir, entre mamás y es-
tudiantes del colegio que
no se conocían y que se
han unido por una causa
común. Nos hemos senti-
do realmente en familia,
como el nombre de nuestro
colegio, y sobre todo, he-
mos compartido experien-
cias, bromas y también de
vez en cuando, por qué no,
alguna que otra pena. ¿Lo
mejor de esta experiencia?
La solidaridad, generosi-
dad y compañerismo que
hemos creado entre nos-
otros, pero seguro que si
tuviéramos que elegir algo
con lo que quedarnos, se-
ría la sonrisa y el entu-
siasmo de todos los pe-
ques que vieron la obra.
Participaron activamente
durante toda la represen-
tación. Sin duda alguna,
una vivencia inolvidable. ¡Y
el año que viene, más!
Marta Escribano (Profesora de ESO).
EL año pasado,
algunas madres de
nuestros alumnos
de Infantil sugirieron
crear un grupo de teatro
que representara una obra
para los niños. La idea fue
bien acogida y este año
la obra elegida ha sido LaCenicienta.
Ratoncillos traviesos, un
príncipe, un gato muy
malo, unas hermanastras
envidiosas, su malvada
madre, un hada madrina
y una calabaza que se con-
vertía en carroza, un vesti-
do azul, un zapatito de cris-
tal y un reloj que daba las
12... sin duda, una diverti-
da combinación que hizo
vibrar de emoción a los
más pequeños del colegio.
Ya desde el momento de
repartir los papeles, surgió
entre nosotras una relación
de compañerismo que nos
ha hecho pasar ratos muy
divertidos. Una de las par-
ticipantes se ocupó del
guión, otra del decorado,
otra de la música y el resto
del vestuario y así, con el
poquito tiempo del que dis-
poníamos, nos convertimos
casi casi en super mamás,
ya que tuvimos que com-
paginar nuestros trabajos,
horarios y vida familiar para
encontrar ratitos en los que
ensayar. No fueron muchos
los ensayos, pero los pocos
que tuvimos fueron muy di-
vertidos y dinámicos.
Además, hemos tenido
la suerte de contar con al-
gunos alumnos de Bachi-
llerato y 2º ESO que
se brindaron a colaborar
desinteresadamente desde
el primer momento.
UNA OPORTUNIDAD
PARA CONOCERSEEs la primera vez que se
hace una obra conjunta en-
tre madres y alumnos, y ha
La Cenicienta,
más que un cuento
ESTAMOS siempre
preocupados de
que ellos, nuestros
alumnos, vuestros hijos,
aprendan los conocimientos
necesarios para poder te-
ner los mejores resultados
académicos. Nos esmera-
mos en proporcionarles una
formación que les permita
un trabajo digno acorde a
sus habilidades y gustos.
Pero, ¿nos pregunta-
mos en algún momento si
les enseñamos con el mis-
mo esmero a convivir con
la realidad que nos rodea?,
¿a luchar por lo que uno
considera justo?, ¿a pen-
sar cómo ayudar al que tie-
nes al lado para hacerle la
vida un poquito más fácil?
Nunca es suficiente el
tiempo que invertimos en
intentar que aprendan esto,
porque ni nosotros mismos
sabemos cuál es la mane-
ra de transmitírselo.
Para esta explicación se
quedan cortos la pizarra y
los cuadernos y los libros
que caben en la mochila.
Hay que salir a la calle y
palpar muy de cerca esa
realidad que nos toca vivir.
Una realidad dura, sensi-
ble, vulnerable y en la que
la gente pasa hambre.
Este curso les hemos ofre-
de Neumología, Nutrición,
Traumatología, Ortope-
dia� y costear las opera-
ciones necesarias.
Os agradecemos vuestro
apoyo, porque cada viernes
son muchos los niños que
traen desde su casa su bol-
sita de tapones. Un peque-
ño gesto que casi no cues-
ta� ¡y que se convierte en
una ayuda grandísima!
Abraham Moreno (Profesor de 1º
de Primaria).
cido la posibilidad de com-
probar que con su alegría,
su esfuerzo y su ilusión
pueden aliviar la sensación
de desamparo en la que se
encuentran muchas perso-
nas. Comprobar que su
ayuda sirve para que al-
quien pueda sentirse bien
unas horas al día, que es
lo realmente importante.
Nuestros alumnos em-
piezan a ser conscientes
de que cualquiera de nos-
otros puede encontrarse en
cualquier momento en una
situación de necesidad. Por
eso es importante que se-
pan que pueden encontrar
a alquien dispuesto a
echarles una mano.
Quiero dar las gracias a
todos por colaborar en el
comedor social, llorando al
cortar cebollas, repartiendo
alegría al servir las mesas,
gastando todas sus ener-
gías fregando suelos y pla-
tos, y preparando con ilu-
sión los lotes de comida que
se reparten a las familias en
la parroquia del barrio. Par-
ticipando voluntariamente
son ellos los que nos están
dando una lección de hu-
manidad y nosotros los que
aprendemos de ellos.
Diana Morales (profeso-ra de ESO y Bachillerato).
P A S T O R A L
COMEDOR SOCIAL
¿Qué lesenseñamos?
TRES AÑOS APOYANDO UNA EMOCIONANTE CAUSA
DESDE el Departa-
mento de Pastoral
estamos muy or-
gullosos de la colaboración
de todos los alumnos, pa-
dres y profesores en esta
iniciativa para recoger ta-
pones de plástico.
Comenzamos a media-
dos del curso 2011/2012 y
cada año es mayor la reco-
gida. El año pasado llega-
mos a conseguir cerca de
una tonelada y este curso
la cifra es parecida. De he-
cho, en octubre, noviembre
y diciembre recogimos la
solera de 200 kg.
El objetivo de la campa-
ña es ayudar a niños con
dificultades, ya que los ta-
pones se convierten en una
pequeña ayuda económica
para las familias necesita-
das. Esta ayuda se utiliza
para conseguir jeringas de
alimentación, suero, sillas
de ruedas, diferentes me-
dicamentos� e incluso
para acudir a las consultas
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Un mensaje solidariocada viernes
ESA mañana fuimos
a la Catedral de La
Almudena chicos y
chicas de todas las edades
y de muchísimos colegios
de Madrid.
Habían preparado un
amplio dispositivo para ha-
cernos más cómoda la ce-
lebración. Llenaron de si-
llas la explanada que hay
frente a la catedral, pusie-
ron pantallas gigantes y co-
locaron un gran escenario
en la zona de la fachada
de la catedral desde donde
se celebró la homilía por
parte del Cardenal Arzo-
bispo de Madrid, Antonio
Mª Rouco Varela.
Sobre el escenario, bai-
larines y compañías de te-
atro, así que pudimos ver
estupendos bailes y pe-
queñas representaciones .
Y escuchamos el testimo-
nio de gente que contaba
su experiencia, auténticas
historias de superación.
Algunos turistas que pa-
saban por allí se quedaron
impactados.
Después de la jornada
nos dimos cuenta de la im-
portancia de las misiones y
los que se entregan a ellas.
Porque en este mundo hay
gente como nosotros que
no disponen de las facilida-
des que tenemos. Y es que
el tema principal de la jor-
nada fue la importancia de
la Iglesia en el mundo y de
los misioneros que acercan
la palabra de Jesús a los
necesitados.
Gonzalo Laguna (3ºC ESO).
P A S T O R A L
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 9
COMPARTIMOS UNA JORNADA DE FE CON JÓVENES DE OTROS COLEGIOS DE MADRID.
Misión Madrid 2014
Con el lema “Para que el mundo crea que Tú me has enviado”, la DelegaciónEpiscopal de Enseñanza propuso celebraren los colegios la Misión Madrid. El proyecto, en consonancia con la JornadaMundial de la Juventud, nos llevó hasta laCatedral de La Almudena, donde tuvimosla ocasión de escuchar a nuestro queridoPapa Francisco.
ESTE año nos tocó
por fin conocerlos.
Los chicos de la
Fundación ADEMO, que se
dedica a ayudar a gente
con discapacidad intelec-
tual, vinieron, como siem-
pre, a 2º ESO. Los veíamos
por el centro cuando está-
bamos en el curso anterior
y nos preguntábamos qué
hacían en el colegio. Y este
año nos tocó conocerlos.
Escucharles fue muy in-
teresante. Nos explicaron
qué es la discapacidad y
cómo se sienten ellos en la
sociedad, porque muchos
les tratan como si no fueran
capaces de nada. Sin em-
bargo, nos hablaron de todo
lo que hacen. Su vida se pa-
rece bastante a la nuestra,
consiguen hacer muchas
cosas como nosotros, pero
con más esfuerzo. Y con
ayuda. Resultó curioso el
reto que nos propusieron:
montar una caja para guar-
dar un cepillo. En general,
en la clase no fuimos capa-
ces de hacerlo sólo con las
instrucciones. Necesitába-
mos su ayuda. Como ellos
la nuestra muchas veces.
Gracias Beatriz, Mila-
gros, Alfonso, Sergio y Gus-
tavo por mostrarnos un po-
quito más de la vida.
Diana Bermejo (2ºA ESO)
N O T I C I A S
10 JUNIO 2014
Las sonrisas que trae ADEMO
Así es elpueblo gitano
Este año recibimos una vi-
sita especial en el colegio,
la de Pepi Fernández y Lali
Camacho. Son gitanas y
todos los alumnos del cen-
tro bajamos al salón de ac-
tos para escucharlas. “Nos
interesa que la gente co-
nozca la historia del pueblo
gitano, porque existe mu-
cha discriminación y re-
chazo”, nos dice Lali, que
estudió Integración Social
y trabaja como mediadora
intercultural en un proyec-
to educativo en Alcoben-
das. Ella estudió en nues-
tro colegio y también ha
querido que sus hijos es-
tudien en él.
Pepi estudió Trabajo So-
cial y es orientadora edu-
cativa en institutos del dis-
trito de Vicálvaro. También
quiere mostrar otra imagen
de los gitanos, porque no
todos son iguales. Con
ellas, alumnas como Na-
zareth y Erika animaron a
todos los alumnos, gitanos
o no, a estudiar para ser lo
que quieren en la vida.
Sara López Sánchez(1ºB ESO).
Ese viejo Rock & RollTodo empezó la primera semana de
mayo, hace un poco más de un año, cuan-
do la profesora de baile del colegio nos in-
vitó a actuar en un concierto. Era de un
grupo de rock de Vallecas que se formó
hace más de diez años, se llama Con-cierto Cuidado. Así que nos pusimos en
marcha, ensayo tras ensayo, hasta el 1 de
junio de 2013, que fue el concierto.
Ese día estábamos nerviosas. No nos
lo podíamos creer: ¡había más de 300 es-
pectadores! Íbamos a bailar música de las
décadas de los 60, 70 y 80: Beatles, El-
vis Presley, Bon Jovi, Scorpions y AC/DC.
En el primer baile falló tres veces la mú-
sica por un problema en la caja de mez-
clas, pero aún así nos dijeron que salió
muy bien. Para el segundo baile nos pin-
tamos la lengua de azul con un chupa-
chups. Era todo muy divertido.
Al acabar nuestros dos bailes nos tocó
hacer los coros con el grupo que dio el
concierto.
Nos lo pasamos genial y esperamos
volver a repetir.
Helena López (1ºA ESO) y Natalia Piñedo (2º ESO).
RA
QU
EL
AR
IAS
EL día 8 de mayo, los
alumnos de 3º ESO rea-
lizamos un paseo litera-
rio por el Barrio de las Letras. El
objetivo de esta actividad era co-
nocer el pasado de aquellas ca-
lles que recorremos muchas ve-
ces sin pararnos a pensar lo ocu-
rrido anteriormente en ellas y el
sentido de sus nombres.
Llegamos a la plaza de Santa
Ana y allí fue donde comenza-
mos nuestra visita. En este lugar
vimos el Teatro Español (antiguo
corral de La Pacheca). Recorri-
mos varias calles como el Calle-
jón del Gato, donde están los es-
pejos cóncavos que aparecen en
la obra de Valle Inclán Luces debohemia; la Calle de Quevedo, la
Calle de Cervantes, donde vimos
la fachada de su casa, y la Calle
de Lope de Vega, donde pudimos
entrar al patio de su vivienda.
Visitamos también el Jardín
del Ángel, que fue el primer ce-
menterio de
Madrid, don-
de Cadalso
desenterró
el cuerpo de
su amada. Y
por último,
conocimos
la Iglesia de
San Sebastián.
Esa mañana comprendimos
que a veces basta con una mira-
da atenta para descubrir todas las
cosas maravillosas que escon-
den nuestras calles de Madrid.
Nerea Gómez (3º ESO).
Con Mafalda el Día del Libro
El 29 de abril se celebró la entrega de premios del concurso literario del Día
del Libro en nuestro colegio, en el que participaron alumnos desde 5º de
Primaria hasta 2º de Bachillerato. Y también padres y profesores.
Antes de la entrega, los profesores Carlos y Chus nos hablaron de Mafalda, que
es una simpática niña creada por el dibujante argentino Quino hace 50 años. Para
celebrar este aniversario, el concurso del Día del Libro estaba dedicado a ella.
También vimos un cortometraje titulado Los fantásticos libros del Sr. Morris. Es
una historia muy bonita que narra la vida de un señor que un día, escribiendo un
libro, se vio envuelto en un tornado que le llevó al mundo mágico del libro.
Os informamos ahora de los ganadores del concurso: Irene Zapata, Silvia Buen-
día, Alba Mortilla, Valeria Muñoz y Beatriz Gil en 5º y 6º de Primaria. Nuria Muñoz,
Laura Zapata y Carlos Castro en 1º y 2º ESO. Andrés Alonso en la categoría de
3º y 4º ESO. Y María Sánchez y Lucía Núñez en Bachillerato.
Lorena Guerra, Sara López P. y Natalia Piñedo (2º ESO).
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 11
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Paseo literario
N O T I C I A S
El arte se reinventa en nuestro colegio gracias a las creaciones denuestros alumnos. Picasso, Andy Warhol, Dalí... Sus diferentes puntos de vista nos han permitido pararnos un poquito para conocernuestro mundo. Las vanguardias nos gustan, por eso ha sido eltema de las jornadas culturales de este curso. Entre todos conseguimos hacer una fiesta que despertó la inquietud de muchos.
EL mes de abril es-
pecial para nos-
otros porque dedi-
camos unos días a trabajar
en clase un tema para
nuestras jornadas cultura-
les. Este año hemos tra-
bajado el movimiento van-
guardista desde las distin-
tas asignaturas.
El vanguardismo es un
movimiento artístico y lite-
rario que intenta hallar nue-
vas formas de expresión
estética para alejarse de lo
tradicional.
TODOS A UNA
Todos los alumnos, desde
Infantil hasta Bachillerato
trabajaron duro y se esfor-
zaron al máximo y se de-
mostró en el resultado ob-
tenido. Lo mejor es que po-
demos mostrar nuestro tra-
bajo en la jornada de puer-
tas abiertas.
Los alumnos de 2º ESO
hicimos greguerías, cali-
gramas, cuadros del Re-
nacimiento a los que apli-
cábamos diferentes estilos
vanguardistas... y otros
cursos también lo trabaja-
ron. Así que todo el cole-
gio se llenó de murales y
obras de arte muy alegres
y vistosas.
Se realizó un concurso
gastronómico que tuvo mu-
cho éxito, en el que ganó la
“Tarta Mondrian” de Mer-
che Moreno, antigua alum-
na del colegio.
El concurso de graffitis
fue muy bien acogido entre
los alumnos. Las ganado-
ras fueron Sara López y
Cristina Huertas. Y el con-
curso de fotografía lo ga-
naron Mª Cruz Arnedo y
Sonia Burgos.
EL AMPA Y SU
PUESTA EN
ESCENA
Hay que hacer una
mención especial al
baile que prepara-
ron los padres del
AMPA, que vestidos
para la ocasión, se
marcaron una serie
de bailes que des-
pertaron la alegría y los
aplausos de todos.
Fueron unos días de in-
tenso trabajo que tuvieron
gran acogida por parte de
todos.
Sky Bernabé y Raúl González (2ºA ESO).
El colegio sellena de artistas
R E P O R T A J E
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2012 13
NOS sentimos in-
quietos y a la vez
afortunados por
hacer este reportaje. Co-
nocemos a los bomberos
por su labor y queremos
conocer y difundir su situa-
ción actual. También pro-
teger la identidad de todos,
por eso indicamos sóla-
mente las iniciales de
aquéllos que nos quisieron
atender.
EL ENCUENTRO
A.R. nos recibe y le pedi-
mos que nos informe so-
bre los inicios de la protes-
ta. Nos cuenta cómo hace
aproximadamente año y
medio el Gobierno amplió
la jornada de estos funcio-
narios de 37,5 horas a 40.
Todos los que hacemos parte de nuestra rutina en Vallecas hemos pasado alguna vez por el parque de bomberos de la calle Pío Felipe y hemos visto grandes carteles que rezan: “si no hay justicia para el pueblo no habrá paz para el gobierno”. ¿Qué razones y objetivos tiene esta protesta? Nos hemos desplazadohasta allí para conocer su mensaje, su profesión y sus inquietudes.
T E X T O : A L B A S Á N C H E Z Y V Í C T O R P E N Í N ( 4 º E S O ) .
LAS SIRENAS DE
El problema surgió cuando
los bomberos que ya reali-
zaban una jornada de 40
horas, también debían au-
mentar su jornada esas
dos horas y media más.
Con lo que trabajarían 42,5
horas. Según A.R: “de-
mostrar que esa diferencia
de horas ya se estaba re-
alizando ha sido lo que
más ha costado”, y es que
se reflejaban en las nómi-
nas en un aspecto llama-
do “complemento específi-
co”, una especia de cajón
desastre donde no se des-
glosan los conceptos.
El cuerpo de bomberos
envió el documento que jus-
tificaba esto al Ayuntamien-
to. Tocaba esperar una res-
puesta “y todo esto ha sido
un proceso muy lento”, afir-
ma A.R. Pese al tiempo, re-
conocieron su razón.
Además de esto, los
bomberos de Vallecas lo-
graron demostrar que, se-
gún la normativa europea,
no es que tuvieran que ha-
cer horas de más, sino
que tendrían que hacer de
menos.
LA LUCHA POR SUS
DERECHOS
Sin embargo, y a pesar de
todo el camino recorrido ,
ellos siguen trabajando esa
diferencia de horas; eso
sí, han conseguido que
se las paguen.
Le preguntamos a
A.R. si ve utilidad a ese
aumento de jornada y
ésta es su respuesta:
“no, el hecho de estar
más horas en tu pues-
to de trabajo no impli-
ca que aumentes tu
productividad”. Pero
afirma que ahora no pue-
den hacer nada más. Sólo
defender de nuevo sus
derechos si surge un
problema.
Para finalizar la entre-
vista, le preguntamos si
han sentido el apoyo de la
población ante su lu cha y
lo confirma: “el pueblo nos
respalda, aunque entien-
de que en la situación ac-
tual cada persona tiene
sus propias preocupacio-
nes”. Añade que ellos tam-
bién apoyan otras causas
como la defensa de una
sanidad y una educación
públicas.
Nosotros le ofrecemos
nuestro apoyo y darles las
gracias por el cordial reci-
bimiento que nos dieron.
¡Vallecas os apoya!
VallecasLOS BOMBEROS DE VALLECAS NOS HABLAN DE SU LUCHA.
N O T I C I A SF
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MA
NC
A
.................................DÍA DE LA VIRGEN
EL 30 DE MAYO CELEBRAMOS EL DÍA DE LA VIRGEN MARÍA
CON LA TRADICIONAL OFRENDA DE FLORES. ESA
JORNADA SUENA LA MÚSICA EN EL PATIO Y LOS
PEQUEÑOS OFRECEN SUS FLORES ORDENADAMENTE.
ALGUNOS PADRES TAMBIÉN. ESE DÍA LOS CHICOS LEEN
SUS POEMAS, CANTAN SUS CANCIONES Y BAILAN SUS
COREOGRAFÍAS. JUAN CARLOS, NUESTRO SACERDOTE,
DEDICÓ UNAS PALABRAS A LA VIRGEN. ES UNA JORNADA
MUY ALEGRE Y VISTOSA.
Alejandro Ocaña y Andrea Sánchez (1ºB ESO).
................................VISITA A LA FÁBRICA DE CARAMELOS
UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS.
NO SERÍA FÁCIL DESCRIBIR LA ALEGRÍA QUE
SINTIERON LOS ALUMNOS AL CONOCER LA
FÁBRICA DE CARAMELOS FIESTA.
SUPIERON CÓMO SE FABRICAN ESAS
CHUCHES QUE SIEMPRE TIENEN ENTRE
MANOS Y LO IMPORTANTE QUE ES
COMERLAS CON MODERACIÓN.
....................TALLER DE MÁSCARAS
NADA MEJOR QUE DESCUBRIR QUIÉNES SOMOS. POR
ESO DEDICAMOS UNA JORNADA A REALIZAR UN TALLER
DE MÁSCARAS. PUSIERON TANTO EMPEÑO E ILUSIÓN
QUE TODAS SALIERON ESTUPENDAS.
N O T I C I A S
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 15
......................DE LA CLASE A LA RADIO
UN GRUPO DE ALUMNOS DE 6º DE PRIMARIA TRABAJAN EN SU
PROYECTO CON LA FUNDACIÓN CRÉATE. SU PROPÓSITO: ADAPTAR
NUESTRO ENTORNO A LA REALIDAD DE LOS DISCAPACITADOS
FÍSICOS. LA PROPUESTA RESULTÓ TAN INTERESANTE QUE LLEGÓ A
LOS ESTUDIOS DE LA CADENA SER Y A LA CAJA MÁGICA DE MADRID.
.....................................COMO SIEMPRE, CELEBRAMOS SAN ISIDRO
EL 14 DE MAYO CELEBRAMOS LA FESTIVIDAD DE SAN ISIDRO. EL
PATIO SE LLENÓ DE CHULAPOS, CHULAPAS Y GOYESCAS QUE
MANTIENEN ASÍ LAS TRADICIONES MADRILEÑAS. BAILARON EL
CHOTIS Y CONSIGUIERON CON SUS SONRISAS QUE LA JORNADA
FUERA DIFERENTE PARA TODOS.
.............................AGRUPACIÓN DEPORTIVA SAFA
CON NUESTRA AGRUPACIÓN DEPORTIVA FOMENTAMOS LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y EL
DESARROLLO DE DIFERENTES HABILIDADES. CON EL DEPORTE TRABAJAMOS EL COMPAÑERISMO Y EL
RESPETO ENTRE IGUALES. ACÉRCATE Y PREGUNTA POR NUESTRAS ESCUELAS DEPORTIVAS.
Aprincipios de octubre, un grupo
de alumnos de 6º de Primaria lle-
vamos a cabo un proyecto lla-
mado Easy-chair, pensado para ayudar
a los discapacitados físicos, para que su
vida diaria fuera más fácil.
¿Os imagináis una silla de ruedas con
GPS, motor eléctrico y múltiples como-
didades más como calefacción, masa-
jes...? Pues ésta fue nuestra idea, amol-
dar el mundo a la situación de los que lo
necesitan, hacer más sencillo el mundo.
Mientras trabajamos en este protecto
aprendimos a organizarnos en grupo, a
ayudarnos entre nosotros y a conocer di-
ferentes situaciones en las que se en-
cuentran otras personas. Empezamos a
luchar por un mismo objetivo. Uno sen-
cillo: construir una torre con una cartuli-
na. Y después aprendimos a documen-
tarnos y a buscar informa-
ción. Más adelante, a plan-
tear nuestras propias ideas
y al final, a llevar la contabi-
lidad de nuestros gastos
para sacar adelante nuestro
proyecto Easy-chair.El pasado 6 de junio ha-
blamos de nuestro proyecto
en la Cadena SER y el día
11 lo presentamos en La
Caja Mágica. No sólo nos-
otros, sino otros proyectos
de otros compañeros del colegio y de
otros centros de la Comunidad de Madrid.
Ha sido muy gratificante ponernos en
el papel de aquellas personas que inno-
van y crean nuevos productos.
Alba de Loma e Iker García (6ºA Primaria).
FUNDACIÓN CRÉATE
Creamos futuro
EL pasado 28 de fe-
brero cogí un
avión con destino
a Tenerife, junto a mis
compañeros del club, para
participar de nuevo en el
Campeonato de España
de Salvamento y Soco-
rrismo.
D E P O R T E S
16 JUNIO 2014 | www.safaurgelmadrid.com
Este año han cambiado
mucho las cosas para mí.
Todo es más grande, in-
cluso yo soy más grande.
He cambiado de catego-
ría, de cadete a juvenil. Así
que he tenido que asumir
muchos cambios: hora-
rios, pruebas, compañeros
y sobretodo, objetivos. Mi
nueva situación me plan-
tea todo como un reto. Al
comienzo de esta tempo-
rada ni tan siquiera me
imaginaba en el campeo-
nato de España o con una
mínima para asistir. Pero
después de hacer un gran
esfuerzo allí me vi, nadan-
do casi todas las pruebas
individuales y haciendo un
relevo con una compañe-
ra, el que nos colgó la me-
dalla de Campeonas de
España.
DOCE MEDALLAS
Todo el equipo tuvo una
gran recompensa porque
¡volvimos a casa con 12
medallas! Y las juveniles
obtuvimos el segundo
puesto en la clasificación
general.
UNA GRANEXPERIENCIA
A pesar del esfuerzo que
cuesta obtener estas me-
dallas, me llevé a casa
algo mejor. Algo no mate-
rial y que siempre me pue-
do llevar de todos los cam-
peonatos: una gran expe-
riencia. El compañerismo
que no era capaz de ver
en los entrenamientos
apareció de golpe en el
campeonato. Y la amistad,
porque en estas pruebas
siempre tengo la oportuni-
dad de conocer a alguien
más, de cualquier lugar
de España. Y eso es lo
mejor. La amistad que
surge entre iguales, aun-
que sólo nos veamos cua-
tro veces al año.
Ahora toca mirar hacia
delante y afrontar todo lo
que venga. Preparar las
siguientes competiciones
con mucho empeño y mu-
cho entrenamiento.
Mis próximos objetivos
son el Campeonato de
España de Primavera y el
Campeonato de España
de Verano.
Mercedes de Diego (3º ESO).
T E X T O : M E R C E D E S D E D I E G O
( 3 º E S O ) .
deEspaña
................LA PRUEBA FINAL
DISTINTOS MOMENTOS DE
LA COMPETICIÓN: ES
IMPORTANTE ESTIRAR BIEN
ANTES DE LANZARTE
AL AGUA Y SOBRE TODO,
MANTENER
LA CONCENTRACIÓN.
CampeonasEn números anteriores, Mercedes, alumna del centro, nos mostró el deporte que practica, Salvamento y Socorrismo, una modalidad en la que trabajan maniobras de rescate acuático y de primeros auxilios de emergencia.Ahora comparte con nosotros su éxito, la medalla que, junto a su compañera de relevos, las hace Campeonas de España. ¡Enhorabuena!
E N T R E V I S T A
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 17
“No hay dinero que pueda pagar loque me aporta el deporte”
Diego VelázquezEs uno de los deportistas más completos de nuestro país. El burgalés Diego Velázquez, Campeón del Mundo de Paratriatlónen categoría TRI3, nos habla de todolo que hay detrás de su éxito: gentecon gran corazón, mucha ilusión, esfuerzo y entrenamiento, y una importante lucha contra la esclerosis múltiple.
Cómo empieza
tu afición al
triatlón?
Desde pequeño. Recuerdo
que cuando me regalaron
mi primer Casio empecé a
cronometrar el tiempo que
tardaba en correr a lo largo
de la calle que había frente
a mi casa. Cada vez quería
hacerlo más rápido, a la ca-
rrera o en bici. Y luego fui
ampliando horizontes.
¿Qué modalidad deportiva
del triatlón te gusta más?
Éste es el único deporte con
tres especialidades, en el
que hay que correr bien, na-
dar bien y andar en bici
bien. No puedo elegir. Sí os
digo que para mí es impor-
tante hacer bien lo que sé
hacer, no tanto ser el mejor.
¿Qué otros deportes te
gustan?
Me gustan mucho las carre-
ras por montaña, carreras
largas y también el voleibol.
Pero en general me gustan
todos los deportes.
¿Cuánto tiempo necesitas
entrenar al día para ser un
campeón?
Hay que trabajar mucho y
ser constante para conse-
guir objetivos. Y lo difícil es
compaginarlo con el resto
de las cosas que hacemos.
Soy padre de dos niños,
trabajo en el negocio del
vino y soy coacher y con-
cejal de Medio Ambiente en
Aranda de Duero. Así que
entreno a medio día.
¿Es posible vivir del
deporte?
Hoy en día viven Nadal, Ro-
naldo... Es muy difícil. Yo no
pienso en el triatlón como
un medio de vida. No hay
dinero que pueda pagar lo
que me aporta el deporte.
Gracias a él puedo hacer
frente a mi enfermedad de
una forma muy positiva.
Cuando te dijeron que te-
nías esclerosis múltiple,
¿echaste la vista atrás?
Busqué a los mejores espe-
cialistas y no perdí la espe-
ranza porque creí en mí
mismo. Tarde tres años y
medio en volver a competir,
fue un duatlón y llegué el úl-
timo. La ilusión que sentí no
la he vivido igual. Es una
enfermedad discapacitante,
pero siempre he querido
ser capaz como el mejor. Y
vosotros tenéis la misma
capacidad para afrontar
cualquier problema y con-
seguir vuestros propios ob-
jetivos. Estudiad y poned
pasión a lo que hacéis. Es
una garantía de éxito.
T E X TO : E Q U I P O D E R E D A C C I Ó N
Nuestro profesor de Música, Federico Escribano,
tiene mucho que ver con Diego. Son amigos y com-
parten afición por la misma disciplina deportiva. Fede
pone el mismo esfuerzo y la misma ilusión. ¿El re-
sultado? Top 10 en todas las pruebas de triatlón y
duatlón de la Comunidad de Madrid, destacando el 6º
puesto en el Campeonato de Madrid en Media Dis-tancia de Triatlón (medio Ironman) y la décimocator-
ce posición en la World Cup of Triatlon Promaster dis-
putada en Alicante en septiembre. También disputa ca-
rreras por montaña, entre ellas, la Maratón y Mediade Montaña de Castellón. ¡Eres grande Federico!
«Me he fijado en personasextraordinarias, no por lo quehacen, sino por su gran corazón»
Did youknow... Guns N’ Roses
14 JUNIO 2014 | www.safaurgelmadrid.com
ENGLISH CORNER 2.0
In this section, we will recommend you so-mething to watch or read that will help you toimprove your English by the time you have agood time.
W R I T T E N B Y V Í C T O R P E N Í N &
A L B A S Á N C H E Z ( 4 º E S O )
How to havea good time
»
THE last Wednesday
21st May a company
theatre came to our
school on purpose to
make us have a good time.
The play was entirely in En-
gish and there were two perfor-
mances: the first one for 1st and
2nd ESO and the second one,
more difficult, for 4th ESO and
Bachillerato. The two only main
characters picked up people
from the public for helping them
to continue the story.
Our classmates proved they
had a good English level, ones
better than others. Despite of
the shyness and nerves, they
did it flawlessly.
We are looking forward the
next play taking part the follo-
wing year to show up our most
sincere laughs.
Guns N’ Roses is an American hard rock band that formed in Los Angeles, Califor-nia, in 1985. The original members were: vocalist Axl Rose, the lead guitarist Slash(who is nowadays the remaining original member), the rythm guitarist Izzy Stradlin, the bassistDuff McKagan and drummer Steven Adler. One of their most popular songs are Sweet Child O’Mine,November Rain, Welcome to the Jungle, Knockin’ On Heaven’s Door and Paradise city.Here we leave you the lyrics of Sweet child O’Mine. Enjoy!
She’s got a smile it seems to me
reminds me of childhood memories
where everything
was a fresh as the bright blue sky
now and then when I see her face
she takes me away to that special
[place]
and if I’d stare too long
I’d probably break down and cry
Oh, oh, oh.
Sweet child o’mine.
Oh, oh, oh.
Sweet love of mine.
She’s got eyes of the bluest skies
as if they thought of rain
I hate to look into those eyes
and see an ounce of pain.
Her hair reminds me of a warm
[safe place]
where as a child I’d hide
and pray for the thunder
and the rain
to quietly pass me by.
Oh, oh, oh.
Sweet child o’mine.
Oh, oh, oh, oh.
Sweet love of mine. (x3)
Where do we go?
Where do we go now?
Where do we go?
Oh, oh
Where do we go?
Oh.
Where do we go now?
where do we go?
Oh, (sweet child)
Where do we go now
Oh,
Where do we go now
Oh,
Where do we go now?
where do we go?
Oh, (sweet child)
Where do we go now
Where do we go?
Where do we go now ?
Where do we go?
Oh,
Where do we go now?
No, no, no, no, no, no
Sweet child,
Sweet child of mine.
Taller de poesíaCREACIÓN LITERARIA
DESPEDIDA
Queridos compañeros
tenemos que separarnos.
Reconforta saber
que estaremos unidos
aunque no queramos.
Empezamos mal
y al final coincidimos.
Aliados, compañeros,
ha sido un placer
haberos conocido.
Aquí ha concluido.
¡Os echaré de menos amigos!
Antonio Forner (4º ESO).
REINO DE FANTASÍA
El reino de la fantasía
reino de gran color
tiene buena magia
y a todos causa esplendor.
Ahí viven hadas y duendes
de todos los colores
hay brillantes,
el oro, la plata y el cobre.
Cuando el rey les llama al castillo
le traen un gran ovillo.
Tiene princesa encerrada en la
[corte]
y dragón vigilando hacia el norte.
Todas las noches, las hadas
desfilan con sus grandes trajes.
Los duendes mientras tanto,
cargan sus ropajes.
Sofía Jarandilla (4º C Primaria)..
PRIMER DÍA DE COLEgio
Levantarse a las ocho,
desayunar leche y bizcocho
tan rico y esponjoso
en este día tan grandioso.
Llegar al colegio,
presentar al compañero,
jugar al balón prisionero
en la hora del recreo.
Hora de comer
una exquisitez.
Ir otra vez al colegio,
examen de verbos...
Llegar a casa
merendar tarta,
galletas y zumo de manzana
y esperar hasta mañana.
David Santos (4º C Primaria).
EL COLEgio
Por la mañana me despierto
para ir al colegio.
Desayuno bien
para aprender al amanecer.
Me visto y me peino
para ir guapa al colegio.
Después cojo la mochila,
para irme lista enseguida.
En el colegio aprendo mucho,
y soy buena en los estudios.
Aprender, aprender, aprender
hasta que llega el atardecer.
Arantxa Castellanos (4º C Primaria).
.
www.safaurgelmadrid.com | JUNIO 2014 15
La luz mágicaF O TO G R A F Í A
ESTA imagen está tomada desde el coche, de camino a mi
casa. Siempre paso por este lugar y es diferente cada día
del año, pero ninguno había visto algo así. Las nubes me
llamaron mucho la atención por sus formas; no parecen nu-
bes sino líneas cruzando un cielo limpio. El paisaje me gustó muchísi-
mo. En invierno es muy triste y parece estar en la nada, pero en pri-
mavera luce el sol y da luz a los campos, así que destacan más los co-
lores de la naturaleza. Es un sitio también especial porque hay muchos
conejos y zorros. Desde el coche tenemos la oportunidad de verlos, pero
es triste conocerlos muchas veces muertos en la carretera.
¡Anímate a compartir tus fotos con nosotros! Envíalas a [email protected] con un pequeño comentario.
En esta sección publico las fotografías que me gustan, las que tienen un significado especial para mí. Algunas expresan sentimientos positivos (amor,felicidad, amistad...) y otras todo lo contrario o simplemente recogen momentos que me gusta recordar. Esta vez os presento un paisaje que veocada día, pero que se muestra diferente cada vez...
RINCÓNdel ARTE
S E C C I Ó N : A N D R E A S Á N C H E Z ( 1 º B E S O )
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¡ Feliz verano !