Revista Sinergia SNTE 55 Tlaxcala
62
1 REVISTA SINERGIA “TRABAJANDO EN CONJUNTO” PRESIDENTA MTRA. ELBA ESTHER GORDILLO MORALES VICEPRESIDENTE PROF. JUAN DIAZ DE LA TORRE DIRECTOR GENERAL PROF. ARMANDO RAMOS FLORES DIRECCION, ELABORACION Y DISEÑO PROFA. YOLANDA MARTINEZ BUENO MPRESIÓN EDITORIAL DEL MAGISTERIO “BENITO JUAREZ” CONTENIDO SEMBLANZAS. Pág. 1-11 RECONOCIMIENTOS Pág. 12-38 TEMAS DEINTERÉS Pág. 39-43 ACTIVIDADES SECC. 55 Pág. 44-62
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1
REVISTA SINERGIA
“TRABAJANDO EN CONJUNTO”
PRESIDENTA
MTRA. ELBA ESTHER GORDILLO
MORALES
VICEPRESIDENTE
PROF. JUAN DIAZ DE LA TORRE
DIRECTOR GENERAL
PROF. ARMANDO RAMOS FLORES
DIRECCION, ELABORACION Y
DISEÑO
PROFA. YOLANDA MARTINEZ
BUENO
MPRESIÓN
EDITORIAL DEL MAGISTERIO
“BENITO JUAREZ”
CONTENIDO
SEMBLANZAS.
Pág. 1-11
RECONOCIMIENTOS
Pág. 12-38
TEMAS DEINTERÉS
Pág. 39-43
ACTIVIDADES
SECC. 55
Pág. 44-62
ELBA ESTHER
GORDILLO
MORALES
Nació en Comitán, Chiapas, el 6 de
febrero de 1945. Maestra normalista,
luchadora social, sindicalista y política
reformadora, es una de las mujeres más
destacadas en el campo de la
educación, la política y la vida pública
de México.
Pertenece al Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE)
desde 1960. En este organismo sindical
ha sido: Secretaria General, elegida por
voto directo y secreto en el Primer
Congreso Nacional Extraordinario del
SNTE, en 1990; Presidenta del Comité
Nacional de Acción Política, 1998-2004; y
Presidenta Nacional de Comité Ejecutivo
Nacional, cargo que desempeña
actualmente y al que fue electa en el
Congreso Nacional de marzo de 2004.
Ha impulsado la modernización y
apertura del sindicato, encabezando un
proyecto sindical y un liderazgo plural,
democrático y propositivo. Desde el SNTE
ha promovido las políticas y los cambios
más significativos en el sistema educativo
nacional registrados desde 1992 a la
fecha, entre los cuales destacan: el
Acuerdo Nacional para la Modernización
,
de la Educación Básica y Normal de
1992; el Compromiso Social por la
Calidad de la Educación, establecido en
2002; y la reciente Alianza por la Calidad
de Educación, firmada el 15 de mayo de
SEMBLANZA
MAESTRA ELBA ESTHER
GORDILLO MORALES
2
2008 con el gobierno del Presidente
Felipe Calderón.
Ha fungido como vocera del Consejo
Mexicano para la Cultura de la Paz y
participado en importantes foros
internacionales como: El Congreso
Internacional de Sindicatos de la
Enseñanza, en París, Francia y la XLIV
Reunión Internacional de la Educación
en la ONU, que instituyó, por su iniciativa,
el 5 de octubre como Día Internacional
del Docente.
También ha presidido organismos e
instituciones internacionales como la
Confederación de Educadores
Americanos, el Instituto de Estudios
Educativos y Sindicales de América; así
como el Grupo de Trabajo ISO/IWA 2
(Organización Internacional de
Normalización), conformado en 2002,
para la aplicación de la norma en
organizaciones que proveen productos o
servicios educativo.
Es autora de los libros La construcción de
un proyecto sindical (Editorial Taurus,
México 1995) y El paseo de las Reformas,
la batalla por México.
Actualmente, desde su cargo de
Presidenta Nacional del SNTE. Elba Esther
Gordillo ha sido la principal impulsora
de La Alianza por la Calidad de la
Educación, que representa el programa
más ambicioso de reforma educativa en
la historia del país. La Alianza por la
Calidad de la Educación ha recibido un
fuerte respaldo de la sociedad mexicana
y un amplio reconocimiento por parte de
una inmensa mayoría de expertos en
educación, organizaciones de padres de
familia, grupos empresariales y sindicales,
así como de organismos internacionales
como la OCDE, cuyo Secretario General,
al igual que el equipo de especialistas en
educación de este organismo, definieron
la Alianza como uno de los programas
más relevantes de reforma educativa,
destacando la participación, la
corresponsabilidad y el liderazgo
asumidos por el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación.
SEMBLANZA
SEMBLANZA
3
PROF. JUAN DIAZ DE LA TORRE
Originario de Guadalajara, Jalisco, Profesor
Normalista Titulado en la Escuela Normal
Pública de Jalisco en el año de 1969-1973,
realizo la Licenciatura en Educación Media en la
Escuela Normal Superior del mismo estado en
1977 a 1981, 1981-1983 Esc. Normal Superior.
De Nayarit, División de estudios de Postgrado:
Maestría en Pedagogía. Doctorado en
Pedagogía (primer Curso), 1995 Universidad
Nacional Autónoma de México:
Facultad de Contaduría y Administración,
División de Vinculación Académica: Diplomado
en Gerencia Pública, 1996 Instituto Nacional
de Administración Pública: Diplomado en el
Desarrollo de la Administración,
2001University of California, Los Ángeles
(UCLA), Taller Interactivo: “Encuentro de
líderes en la UCLA”, 2002 The Washington
Center, D. C. ForInternships and
AcademicSeminars: The U.S. System Training
SeminarSummer 2002, 2005 Universidad
Complutense de Madrid: Seminario sobre los
procesos de integración política económica de
la Unión Europea.
Su desarrollo profesional inicio en el año de
1973-1989 como Maestro de grupo en
Escuelas Primarias y Secundarias en Jalisco, en
1981-1995 Escuelas Normales Superiores de
Nayarit y de Jalisco como Maestro Catedrático
en Política Educativa de México,
Administración Educativa, Demografía y
Educación.
Dentro de la administración pública se ha
desarrollado en diversos cargos; 1995-1996
Gobierno del Distrito Federal (Delegación
Coyoacán). Subdelegado de Participación
Ciudadana. Subdelegado de Servicios Urbanos.
Coordinador General para la elección de
Consejeros Ciudadanos.
5
En el ámbito político sindical del SNTE en el
año 2000-2004 Secretario General del Comité
Ejecutivo Sección 16 Jalisco, en el Comité
Ejecutivo Nacional en el año 1990-2009
Secretario Particular del Secretario General del
C.E.N., Presidente, Vicepresidente, Delegado,
Consejero y Representaciones diversas en
Congresos y Consejos Nacionales del SNTE,
Colegiado Nacional de Administración y
Finanzas del Comité Ejecutivo Nacional,
Representante del SNTE en Washington, D.C.,
Madrid, España y Frankfurt, Alemania, para el
estudio del Sindicalismo Magisterial en el
Mundo. Organización Nacional de
Observadores Electorales del Magisterio
(ONOEM). Coordinador Estatal en el Estado de
Morelos para la Elección Presidencial de 1994.
PROF. ARMANDO
RAMOS FLORES
6
Para su servidor, es un alto honor
que esta revista esté en tus manos
compañera y compañero trabajador de
la Educación de esta Sección Sindical;
puesto que representa la comunicación
que como Sindicato debemos tener con
la base trabajadora.
En ella, se han plasmado
aportaciones de compañeros que
desean contribuir al enriquecimiento en
el contenido y por la tanto, sea de
interés general para nuestro literato
público lector.
También encontrarás fotografías
y comentarios sobre eventos realizados
de diversos niveles educativos que se
han celebrado, los cuales han resultado
exitosos, gracias a la entusiasta
participación de los homenajeados.
Para lograr una Sección
Cohesionada, debemos de consolidar y
reorientar nuestro quehacer educativo
hacia el mismo rumbo ambas partes,
tanto la gremial como la sindical;
cumpliendo corresponsablemente y así
elevar la Calidad de la Educación para
bien de la sociedad.
Es menester de esta
organización, que los logros que
ostentamos no sólo sean irrenunciables
sino que, sigamos avanzando con paso
decidido hacia nuevos horizontes para
conquistar mejores prestaciones y
lograr un progreso sustentable. Todo
esto no será posible sin el apoyo de
todos y cada uno de ustedes, es por
ello, que unidos con el Comité
Seccional estaremos pugnando para
instituir el día de Reconocimiento a la
Labor Docente de Primaria y
7
telesecundaria, así como el de maestros
Jubilados del área transferida.
En este número, les presento la
bibliografía del Maestro Juan Díaz de la
Torre, quien desde el pasado 8 de junio
del presente es nuestro Secretario
General Ejecutivo del Comité Ejecutivo
Nacional del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación electo en
la XXXI Sesión Extraordinaria del
Consejo Nacional en la Ciudad de
México, D.F.
Por último, me despido con el
pensamiento de un gran Maestro,
Pitágoras, quien insistía en educar a los
niños para no castigar a los hombres.
Esa es la puesta de la educación y del
SNTE: hacer de cada niña y niño un
adulto probo y cabal, que respeta la ley
y a sus semejantes.
PROF. ARMANDO RAMOS FLORES
SECRETARIO GENERAL DEL COMITÉ
EJECUTIVO
DE LA SECCIÓN 55 DEL S.N.T.E
Nació en Apetatitlan, municipio de Antonio
Carvajal, el 1 de julio de 1929, hijo del Sr.
José Roldan y la Sra. María Guadalupe
Acosta.
Egresado como maestro en educación
primaria del centro oral N° 27 del IFC. del
magisterio (1966-1970), posteriormente
especializándose en lengua y literatura
española en la escuela Normal Superior de
Tlaxcala donde adquiere reconocimiento
debido a su aprovechamiento estudiantil, lo
que le vale la autorización para
desempañarse como catedrático en cursos
ordinarios e intensivos en la misma
institución y posteriormente en el
departamento de Ciencias de la educación
U.A.T. en las materias de literatura,
planeación educativa, didáctica general y
especial (1969-1990). En 1991 realiza un
diplomado problemas y estrategias en la
docencia, manteniéndose actualizado
mediante diversos cursos en pedagogía y
didáctica.
Su desempeño como docente lo inicia en
1947 en escuelas rurales en las comunidades
de Tlaxco y Xiloxoxtla, continuando su labor
en las escuelas primarias Aguillón de los ríos
y Manuel Lardizábal en la capital del estado.
De 1954 a 1952 se desempaña como director
técnico de las primarias Juan Cuamatzi y
Niños héroes de Chapultepec ubicadas en
Contla de Juan Cuamatzi y Chiautempan
respectivamente. A partir de noviembre de
1972 haciende a supervisor de escuelas
primarias en el municipio de Apizaco cargo
que mantiene hasta enero de 1981, el cual
deja para realizar funciones como director de
educación básica del Estado manteniéndose
en dicho puesto hasta agosto del 1991,
cuando se reincorpora al servicio de las
primarias como supervisor de la zona
escolar N° 1 con sede en la capital del estado
7
PROF. JOSÉ ROLDAN ACOSTA
8
tarea que desempeña hasta la fecha, además
de encontrarse como responsable de los
talleres de investigación educativa de lectura
y redacción en el departamento de
agrobiología de la U.A.T. hasta 1998, el 1° de
septiembre 1992 se incorpora al Colegio de
Estudios Científicos y Tecnológicos del
Estado, desempeñando las funciones de
coordinador del tronco común en el plantel
de Apetatitlán. Entre sus logros más
sobresalientes como docente es haber sido
fundador y catedrático de la escuela
secundaria Felipe Santiago Xicotencatl del
municipio de Chiahutempan en 1963.
Autor de una obra de Literatura Universal
por objetivos para los estudiantes del
departamento de Ciencias de la Educación de
la U.A.T. igualmente integra un poemario
que lleva por nombre “Recuérdame” el cual
ha tenido muy buena aceptación, sus
diferentes composiciones literarias han sido
publicadas en el periódico Sol de Tlaxcala y
en el año 2003 puso a disposición de las
autoridades educativas del estado la primara
parte de sus reflexiones sobre filosofía y la
práctica de la Lectura.
En funciones de orden político social destaca
el haber fungido como Secretario General de
la sección 55 del SNTE, sus diferentes
comisiones políticas en el PRI, participo en la
fundación del sindicato de trabajadores
académicos de la U.A.T. En el periodo de
1977-1979 fue presidente municipal
constitucional de Antonio Carvajal Tlaxcala.
Su preparación docente y de servicio a lo
largo de su vida lo ha llevado a recibir
diversos reconocimientos como el diploma y
medalla otorgadas en un homenaje público
ofrecido por el consejo Nacional Técnico de
la Educación y por la UNESCO, además de la
fijación de su fotografía en la galería de los
Educadores distinguidos de México y la
incorporación al libro azul que edito el
propio consejo. Así como condecoración de
las medallas Ignacio Ramírez, Ignacio Manuel
Altamirano y la designación como maestro
Emérito por el SNTE en mayo del 2009 por su
semblanza en el libro “Educar es el camino”.
9
¿PUEDE EL SISTEMA EDUCATIVO
GENERAR CALIDAD?
Por: Maestra Elba Esther Gordillo
Es importante reconocer que solamente concretaremos este doble desempeño del
sistema educativo a partir de la reformulación del federalismo educativo. Una vez
teniendo clara dicha reformulación se podrán, a través de ella, aplicar los recursos
presupuestales, técnicos y de planeación, dirigidos a cumplir metas educativas
claramente establecidas, diferenciadas y orientadas tanto a la calidad como a la
equidad, de acuerdo con cada diagnóstico y necesidad.
Todo sistema supone la articulación de principios, reglas, procedimientos e instituciones,
armonizados funcionalmente para conseguir fines colectivos determinados. Bajo esta
definición fue que se construyó, o mejor dicho, se ha venido construyendo el sistema
educativo nacional desde las primeras décadas del siglo pasado, cuando se sustituyó la
política educativa del régimen porfirista por la visión federalista nacida la revolución.
Nunca antes el Estado nacional había concebido la educación como unpatrimonio de
todos los mexicanos el cual debía tutelarse, salvo en 1833, cuando Don Valentín Gómez
Farías le quitó al clero el control de las escuelas urbanas para incorporarlas al Estado.
Lo primero que tuvo que hacer el incipiente sistema educativo, impulsado por el
Presidente Obregón, fue reconocer las enormes desigualdades que existían entre la
educación urbana y la rural, y superar la resistencia de quienes, como el diputado Luis
Espinosa, no aceptaban la nueva visión federalista, para asumir la obligación de la
educación rural tal y como lo demandaba Abraham Castellanos.
La base del nuevo esquema federalista de la educación residía en que el gobierno
federal la financiaba, destinándole 25% del presupuesto, hecho nunca antes imaginado.
El reto, de ninguna manera menor, era construir la equidad en el campo educativo,
incluso cuando esa equidad no existía en otros espacios: ni en el económico, ni en el
social, en algunos estados ni en el racial y mucho menos en el político. En consecuencia,
la idea de homogeneización se sustentó en algo que hoy pareciera inconveniente: un
sistema jerarquizado basado en un esquema de valores que no surgieron del consenso
sino de la visión del régimen político. Es un hecho que no se llegó, ni se ha llegado aún, a
la cobertura universal para la educación básica, fundamento con el que se sustentaba la
equidad de dicho sistema.
10
Existe todavía una gran distancia, respecto a la calidad y cobertura, entre la educación
urbana y la rural; no obstante, en cuanto a la educación dirigida a los grupos indígenas la
distancia es todavía mayor. Los índices de expulsión siguen siendo muy altos entre los
segmentos poblacionales de más bajos ingresos y la capacidad de los alumnos para
recorrer todo el sistema educativo sigue siendo desigual ya que, en promedio, 15 % de la
población que accede a la primaria no la concluye, 37% abandona la secundaria sin
finalizarla y sólo seis de cada 10 alumnos que logran ingresar al bachillerato lo terminan.
Paralelamente, hay regiones y escuelas donde la educación es de gran calidad; no
olvidemos que, paradoja al fin, algunas de las escuelas mejor calificadas por los exámenes
estandarizados se encuentran en el estado de Chiapas —entidad que se halla entre las
que registran los más bajos resultados en el país—; como también hay que decir que
muchas escuelas públicas tienen mejor desempeño que las privadas.
Frente a esta realidad y de cara a las nuevas exigencias de nuestra época, hay que
aceptar la necesaria reformulación del sistema educativo y, precisamente por lo
complejo que esto resultará, dicha transformación tendrá que suceder en dos direcciones.
Por un lado, se está obligado a cumplir con lo que no se ha logrado aún, entre otras
cosas, la equidad educativa en todas las regiones del país y, por otro lado, es necesario
incorporar nuevos instrumentos que permitan un desempeño cualitativamente mejor.
Queda claro que la calidad educativa que hoy se reclama deberá ser, como toda
calidad, diferenciada de acuerdo con los distintos perfiles de nuestra población, y que ello
está asociado con la flexibilidad que el sistema educativo permita y estimule, pero
siempre teniendo a la escuela en el centro de las decisiones. Por lo mismo, es muy
importante crear las condiciones para que en el terreno de los hechos, el otorgar
autonomía no se convierta en una nueva forma de inequidad o de privilegiar a los que
más tienen.
Es importante reconocer que solamente concretaremos este doble desempeño del
sistema educativo a partir de la reformulación del federalismo educativo. Una vez
teniendo clara dicha reformulación se podrán, a través de ella, aplicar los recursos
presupuestales, técnicos y de planeación, dirigidos a cumplir metas educativas
claramente establecidas
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DIA DEL
NIÑO Y
LA NIÑA
12
La Secretaria General representada por el
Prof. Armando Ramos Flores en la
sección 55 del SNTE, y el Comité
Ejecutivo Seccional, organizo el evento del
Día del Niñoy la Niña donde se dieron cita
los Hijos de los Trabajadores de la
Educación, el día 28 de abril del 2010 en la
plaza de toros “Ranchero Aguilar” en la
ciudad capital de Tlaxcala.
En un magno festival se les ofreció a los
pequeñines un show con el payaso
conocido como el Mimo de Tlaxcala,
acompañado del chichicuilote y
coletitas;quienes hicieron reír a los niños
con sus ocurrencias.
Dulces, caramelos, chocolates y juguetes
fueron entregados a los chiquillos, así
como también un folder donde se
asentaban los Derechos de los Niños.
Se rifaron bicicletas que fueron gestionadas
por el Secretario General. Durante el
evento se pudo palpar la alegría, el
entusiasmo y la emoción que los niños de
hoy y siempre manifiestan al recibir un
obsequio.
13
DIA DEL TRABAJO
1º DE MAYO 2010 En el marco de los festejos del CXXIV aniversario del día del trabajo se realizó un homenaje
conmemorativo a los mártires de Chicago, rio blanco, en el asta bandera de la ciudad capital de
Tlaxcala a la que asistieron El Secretario de Gobierno, El Procurador de Justicia del Estado y en
representación de nuestra organización sindical el profesor Armando Ramos, Flores Secretario
General de la Sección 55 del SNTE; así como más de 90 funcionarios federales, estatales y
municipales, al lado de cientos de miembros de la federación de sindicatos de trabajadores al servicio
del estado.
14
El profesor Armando Ramos
Flores formo parte de la
comisión que colocó una
ofrenda floral. Y monto
guardia de honor en el asta
bandera durante la
ceremonia conmemorativa
15
Celebracion
A los
Maestros de
Educacion
tecnologica
La tecnología es el conjunto de
conocimientos y procedimientos
teóricos y prácticos que
debidamente organizados y
sistematizados, satisfacen las
necesidades humanas;
Es la transformación de la
naturaleza por los hombres y
mujeres, para resolver problemas
y satisfacer las necesidades
sociales.
La tecnología en el aula es muy
importante ya que esto les
permitirá a los estudiantes a
desarrollar sus destrezas
tecnológicas; en la actualidad es
uno de los mejores recursos para
la enseñanza, además de ser muy
atractiva para niños y niñas.
16
Como reconocimiento a
la digna labor que día a
día desarrollan los
Maestros de Educación
Tecnológica en las
diferentes aulas de los
diferentes niveles
educativos se realizó
una celebración el día 4
de junio del año 2010,
en el restaurante “El
Tirol” de la ciudad de
Tlaxcala.
Al evento asistieron
personalidades del
ámbito educativo.
“Su labor es
trascendental en el
quehacer educativo de
Tlaxcala; reciban un
amplio y merecido
reconocimiento”
puntualizo Prof.
Armando Ramos Flores,
Secretario General de la
Sección 55 del SNTE.
Durante el evento se
entregaron
reconocimientos a los ex
secretarios
delegacionales de la
delegación D-III-3; Así
como también la entrega
de premios a los
maestros agraciados en
la rifa; por las
autoridades que
asistieron al evento.
17
El día del
educación
artística se
realizó en el
restaurant
el Tirol.
El día del
educación
artística se
realizó en el
restaurant
el Tirol.
Celebración a los docentes
en educación física
La educación física contribuye al desarrollo armónico del educando mediante la práctica sistemática de actividades que favorecen el crecimiento sano del organismo, y propician el descubrimiento y el perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz.
La educación física es también un medio para promover la formación de actitudes y valores, como la confianza y la seguridad en sí mismo, la conciencia de las posibilidades propias, el respeto a las posibilidades de los demás y la solidaridad con los compañeros.
En un ambiente festivo se llevó a cabo la celebración Al Docente de Educación Física en el salón “El Tirol”. En las respectivas intervenciones por parte de las autoridades que integraron el presídium; se destacó la importancia que tiene el desarrollo de sus actividades en la niñez tlaxcalteca.
18
Se realizó la rifa de obsequios, los cuales fueron entregados por las autoridades que asistieron al evento.
El evento estuvo amenizado por un grupo musical; el cual genero alegría y entusiasmo a los profesores de educación física.
19
El día del
educación
artística se
realizó en el
restaurant
el Tirol.
RECONOCIMIENTO A LA LABOR
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
La educación artística en la escuela tiene
como propósito fomentar en el niño la
afición y la Capacidad de apreciación de las
principales manifestaciones artísticas: la
música y el canto, la plástica, La danza y el
teatro. Igualmente, se propone contribuir a
que el niño desarrolle sus posibilidades de
Expresión, utilizando las formas básicas de
esas manifestaciones; así como propiciar el
desarrollo de habilidades, conocimientos y
actitudes en las niñas, niños y jóvenes
durante su educación básica.
El Comité Ejecutivo Seccional presidido por
el prof. Armando Ramos Flores, Secretario
General de la Sección 55 del SNTE, se
congratuló en ofrecer un desayuno el día 25
de junio del 2010 a todos los profesores de
educación artística agremiados a esta
organización sindical.
Al evento asistieron Autoridades
Educativas y Sindicales; quienes
hicieron entrega de reconocimientos a
los maestros de educación artística
que cumplen años de servicio en el
sistema educativo del estado de
Tlaxcala.
“Sin duda alguna su participación en el
proceso educativo es fundamental
para el desarrollo armónico e integral
de la niñez tlaxcalteca. Reciban una
felicitación y un merecido
reconocimiento por esa gran labor que
desarrollan todos los días” expreso El
Secretario General.
20
La música es el lenguaje
universal por excelencia, que
conduce al ser humano a
enriquecer su sensibilidad,
creatividad y personalidad.
El evento estuvo amenizado por
un trio musical que contagio de
entusiasmo y alegría a todos los
ahí presentes.
Se llevó a efecto la rifa de
obsequios, resultando
agraciados algunos maestros
de educación artística; quienes
recibieron sus premios por parte
de las autoridades presentes.
21
RECONOCIMIENTO AL
PERSONAL DE APOYO Y ASISTENCIA A
LA EDUCACIÓN
Porque su trabajo y constancia
son esenciales para coadyuvar
en la formación de niñas, niños y
jóvenes; El Comité Ejecutivo
Seccional a través del Prof.
.Armando Ramos Flores
reconoció el esfuerzo y
desempeño del personal de
apoyo y asistencia a la
educación con la entrega de
reconocimientos.
Durante el evento
realizado en el salón social “El
Tirol” de la ciudad de
Tlaxcala,El Secretario General
destacó la importancia de que el
sistema educativo cuente con
una infraestructura
administrativa sólida que le
permita cumplir con su misión
esencial de alcanzar, con
eficiencia y responsabilidad, el
desarrollo y crecimiento del
estado a través de la
enseñanza.
22
El evento transcurrió en un ambiente
de entusiasmo y alegría. El Secretario
General saludo y felicito a todos y
cada uno de los integrantes de la
delegación de apoyo y asistencia a la
educación; así como también en
compañía de las autoridades del
presídium hizo entrega de obsequios,
al efectuarse la ya tradicional rifa de
regalos.
UN GRUPO DE 19 COMPAÑEROS
DE APOYO Y ASISTENCIA A LA
EDUCACION RECIBEN
RECONOCIMIENTO POR LA
LABOR DESEMPEÑADA
DURANTE 10, 15, 20 Y 30 AÑOS
DE SERVICIO EN EL SISTEMA
EDUCATIVO DE TLAXCALA.
23
La Educación Especial es la modalidad del
sistema educativo destinada a asegurar el
derecho a la educación de las personas con
discapacidades, temporales o permanentes,
en todos los niveles y modalidades del
Sistema Educativo.
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación Sección 55; rinde un
reconocimiento la loable y digna labor que
desempeñan los docentes de educación
especial en el estado de Tlaxcala
RECONOCIMIENTO A
LOS
DOCENTES
EDUCACIÓN
ESPECIAL
24
21
La Educación Especial brinda
atención educativa en todas
aquellas problemáticas específicas
que no puedan ser abordadas por la
educación común.
Las Autoridades Educativas y
Sindicales que presiden el evento
social hacen Entrega de
Reconocimientos por Años de
Servicio a los Docentes de
Educación Especial.
Al término del almuerzo se lleva a
cabo la rifa de obsequios; siendo
premiados a quien la suerte ha
favorecido. Hacen entrega de estos
premios las autoridades ahí
presentes.
25
DIA DEL
BIBLIOTECARIO
EL PROF. ARMANDO RAMOS FLORES
EXPRESA UN AMPLIO RECONOCIMIENTO A
LA LABOR QUE DIA A DIA DESEMPEÑA EL
PERSONAL DE BIBLIOTECAS EN BENEFICIO
DE LA NIÑEZ TLAXCALTECA
El Comité Ejecutivo de la Sección 55 del Sindicato Nacional de
los Trabajadores de la Educación que preside el Prof. Armando
Ramos Flores,Secretario General de nuestra organización
sindical; efectuó un festejo como un amplio y merecido
reconocimiento a la ardua labor que desempeña el personal de
bibliotecas integrantes de la delegación D-III 4.
26
21
El evento estuvo
presidido por
Autoridades Educativas
y Sindicales;
amenizado por un
grupo musical y rifa de
diversos obsequios en
medio de un ambiente
de grata convivencia y
entusiasmo por parte
de los participantes
El evento se llevó a
cabo el día 11 de
noviembre del año
2010 en el salón
social “El Tirol” de la
ciudad de Tlaxcala.
27
21
Un homenaje es por encima de cualquier otra
consideración un acto emotivo, cargado de
afectividad, donde los sentimientos están a flor
de piel, sobre todo por parte de los
homenajeados.
Es un honor para El Comité Ejecutivo
Seccional y quien lo preside ofrecer un
merecido homenaje a los maestros jubilados
de la delegación D-II-2.
“Quiero expresar en primer lugar mi
reconocimiento a su dedicación, a su
desempeño en las aulas, a la vocación de ser
maestro y maestra, a ese amor para formar a
los niños tlaxcaltecas” expreso Prof. Armando
Ramos Flores al hacer uso de la palabra.
–
Reconocimiento a
Maestros jubilados
28
21
Durante el desayuno conmemorativo a los
maestros jubilados; El Secretario General de la
Sección 55 del SNTE convivio con ellos
haciendo patente su reconocimiento a su labor
educativa.
El respeto se funde con la admiración, con el
reconocimiento de hallarme ante maestras y
maestros que ya han cumplido felizmente la
labor profesional que la sociedad les
encomendó, dejando huella en los alumnos
que atendieron.
Una felicitación y un reconocimiento
personal para todos los maestros y maestras
jubiladas adheridas a la organización
sindical otorgo el Secretario General de la
Sección 55 del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación.
Durante la convivencia realizada en el Salón
Social “El Tirol” se llevó a cabo la significativa
y emotiva partida de pastel; la cual se realizó
en compañía de las autoridades educativas
ahí presentes.
29
21
<
El Comité Ejecutivo Seccional a través de quien
dignamente le representa convoco a los trabajadores de
la educación el día 15 de diciembre del 2010, en El
Centro de Convenciones de la Ciudad Capital de Tlaxcala
para llevar a efecto el festejo navideño de fin de año.
En esta emotiva celebración el Prof. Armando Ramos
Flores felicito a todos los trabajadores de la educación
deseándoles éxito en todos los ámbitos de su vida
personal y profesional a la vez que invito a todos a
fortalecer nuestra unidad sindical:” Todos unidos somos
fuertes, ni un paso atrás: por el bien y para el bien de
todos los trabajadores de la educación”.
Al evento asistieron Autoridades Educativas, Sindicales y
Gubernamentales y demás. El evento estuvo amenizado
por un grupo musical el cual genero entusiasmo, alegría y
participación a bailar y departir alegremente con amigos y
compañeros ahí presentes.
FESTEJO
NAVIDEÑO
30
21
Durante esta celebración se llevó a cabo la
premiación de los eventos deportivos
magisteriales realizados en noviembre; los
premios fueron entregados a los ganadores por
las autoridades que presidieron el evento. La
premiación fue:
JUEGOS DE CONJUNTO
Primer lugar PANTS.
Segundo lugar playeras deportivas
Tercer lugar un incentivo económico.
ATLETISMO
Primer lugar medalla de oro
Segundo lugar medalla de plata
Tercer lugar medalla de bronce.
En el transcurso de la convivencia el Prof.
Armando Ramos Flores felicito
personalmente a los trabajadores de la
educación.
31
21
2
0
1
0
2
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EVENTOS CIVICOS
EN LOS DIFERENTES
NIVELES EDUCATIVOS
PREESCOLAR
“LA ENSEÑANZA QUE DEJA HUELLA NO ES LA QUE SE HACE DE CABEZA A CABEZA, SINO DE CORAZON A CORAZON”
El profesor Armando Ramos Flores e integrantes del Comité Ejecutivo Seccional presentes en el Jardín de Niños “”JOSEFA CASTELAR” del Municipio de Huamantla.
“Mi reconocimiento y gratitud por los trabajos que día a día se desarrollan en esta institución para beneficio de la niñez Huamantleca” expreso Prof. Armando.
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21
PRIMA
RIA
“EDUCAR A LOS NIÑOS Y NO SERA NECESARIO
CASTIGAR A LOS HOMBRES”
Con el propósito de fortalecer la comunicación entre
las instituciones educativas y el SNTE; integrantes
del Comité Ejecutivo Seccional y quien lo preside
Prof. Armando Ramos Flores participan en un
homenaje cívico en la Escuela Primaria “Gustavo
Díaz Ordaz” del municipio de Tlaxco.
Al hacer uso de la
palabra El Secretario
General de la
Sección 55 felicito a
directivo, maestros y
alumnos por el
homenaje realizado;
a la vez que les invito
a redoblar esfuerzos
para que día a día
logremos elevar la
calidad educativa en
nuestra entidad.
En un ambiente de
camaradería y alegría
se tomó la tradicional
foto del recuerdo.
PRIMA
RIA
35
21
TELESECUNDARIA
“TAN SOLO POR LA EDUCACIÓN PUEDE EL HOMBRE
LLEGAR A SER HOMBRE. EL HOMBRE NO ES MAS QUE
LO QUE LA EDUCACIÓN HACE DE EL “
Participación en homenaje cívico del Prof.
Armando Ramos Flores Secretario General de la
Sección 55 del SNTE e integrantes del Comité
Ejecutivo Seccional en la Escuela Telesecundaria
“DESIDERIO HERNANDEZ XOCHITIOTZIN” de la
localidad de Acuitlapilco, Tlaxcala.
“Mi reconocimiento al personal docente, a los
alumnos por esa dedicación y compromiso con el
trabajo realizado; porque día a día vayamos
forjando juntos una educación de calidad, que se
vea reflejada a futuro en una mejor calidad de vida
para los futuros ciudadanos tlaxcaltecas”.
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62
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EL PROF ARMANDO RAMOS
FLORES SECRETARIO
GENERAL DE LA SECCIÓN 55
DEL SNTE HACE ENTREGA DE
UN RECONOCIMIENTO A
ESOS AÑOS DE SERVICIO Y
ENTREGA A LA ÑIÑEZ
TLAXCALTECA; HOY QUE SE
JUBILA EL PROF LEONARDO
RODRIGUEZ MUÑOZ DE LA
ESCUELA PRIMARIA
“MIGUEL N. LIRA” TURNO
VESPERTINO DE LA
DELEGACIÓN D-I-4 DE
SANTA ANA
CHIAHUTEMPAN,
TLAXCALA.
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72
C
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H
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M
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T
L
A
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UN RECONOCIMIENTO AL
DESEMPEÑO EN LAS AULAS; A ESOS
AÑOS DE SERVICIO A LA NIÑEZ
MEXICANA, A LA NIÑEZ
TLAXCALTECA; HOY HA LLEGADO EL
DIA DE LA JUBILACION; RECIBE LA
PROFA MARIA JOSEFINA MEZA
CORONA DE MANOS DEL PROF
ARMANDO RAMOS FLORES
SECRETARIO GENERAL DE LA
SECCION 55 DEL SNTE, UN
RECONOCIMIENTO EN LA ESCUELA
PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” DE
LA DELEGACION D-I-32 DE LA
COMUNIDAD DE CUAHUIXMATLAC,
CHIAHUTEMPAN, TLAXCALA.
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21
LA INTERNET:
RIESGOS Y RESPUESTAS PARA RESISTIRLOS
Nuestros niños y adolescentes utilizan la Internet tanto para sus estudios, como
para su entretenimiento y sus exploraciones sociales. La Internet trae el mundo -
con todos sus aspectos- al alcance de los niños, y puede tener una influencia
significativa en su pensamiento y comportamiento. Si bien la gran red mundial es
una herramienta tecnológica valiosa para la educación, la comunicación y la
recreación infantil y juvenil, también conlleva riesgos considerables.
¿Cuán bien entendemos la Internet como padres de familia? ¿Cómo nos
calificaríamos si hubiera una prueba sobre nuestros conocimientos sobre la
Internet y cómo la utilizan nuestros niños? Si bien no existe tal examen, el
siguiente cuestionario nos da una idea de las áreas que ya dominamos, y sobre
las que necesitamos más instrucción.
Instrucciones:
Este cuestionario debe ser completado por cada padre de familia
independientemente, y para cada uno de los hijos que usa la Internet. Cada
padre debe completar el cuestionario por separado, para luego comparar y
discutir las respuestas en familia.
Lea y piense en cada enunciado, conteste Sí o No, y apunte sus respuestas:
1. Sé el nombre de usuario de mi hijo.
2. Sé las contraseñas principales de mi hijo, o dónde encontrarlas.
3. Sé desde qué lugares mi hijo se conecta a la Internet.
4. Sé cuánto tiempo pasa mi hijo conectado a la Internet.
5. Sé con quiénes chatea mi hijo por correo electrónico, teléfono y video virtual.
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21
6. Sé cuáles son los sitios informativos que mi hijo visita más frecuentemente.
7. Sé cuáles son los sitios recreativos (música, videos, etc.) favoritos de mi hijo.
8. Conozco los juegos en línea que mi hijo juega.
9. Visito las páginas de mi hijo en las redes sociales virtuales (My Space, Facebook)
10. Sé qué problemas o conflictos con otros usuarios ha tenido mediante la Internet.
11. Converso con mi hijo sobre la intimidación cibernética.
12. Hablo con mi hijo para que evite dar información personal por la Internet.
13. Platico con mi hijo sobre los charlatanes y las ventas oportunistas en la Internet.
14. Requiero que mi hijo me consulte antes de hacer compras por la Internet.
15. Discuto con mi hijo qué hacer cuando reciba invitaciones peligrosas.
16. Advierto a mi hijo sobre los sitios que difunden ideas y valores destructivos.
17. Converso con mi hijo acerca de los impostores y depredadores en la Internet.
18. Uso servicios de control y bloqueo, filtros y programas protectores en casa.
19. Tenemos reglas familiares justas y razonables sobre el uso de la Internet.
20. Enseño a mi hijo mediante mi ejemplo a usar la Internet responsablemente.
Una vez haya completado el cuestionario, repáselo con sus hijos. Celebre sus
respuestas acertadas, y descubra las respuestas correctas a las preguntas que falló.
Recuerde que, ya que la Internet es inmensa, cambia y crece constantemente, lo
importante es aspirar a mejorar su calificación.
A propósito, le invitamos a navegar las páginas de este sitio www.nuestrosninos.com.
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21
UN BUEN REGALO Hace aproximadamente quince años,
una amiga me regalo una tarjeta que
aún conservo y contiene el siguiente
mensaje; “Cuando contamos nuestras
bendiciones no es difícil ver que lo
mejor de la vida es gratis. Porque no
son los bienes que poseemos lo que
significa abundancia, sino las
bendiciones que no tienen precio,
como la familia, los amigos y la salud”.
¡Qué gran verdad! Muchas personas
invierten mucho de su tiempo en
afanes, preocupaciones o
simplemente en lamentarse por lo que
no tienen o les falta. Se dicen a sí
mismos, no tengo suficiente dinero, no
tengo un carro del año, no tengo una
casa grande, tengo que pagar
deudas, no tengo trabajo, entre
muchas inquietudes.
En ocasiones, permitimos que el estrés o la ansiedad nos
agobien y nos volvemos incapaces de apreciar lo
invaluable; la salud, el apoyo de nuestros seres queridos, las
oraciones de un familiar, los buenos amigos, la risa de
nuestros hijos, el cariño de nuestra pareja, en fin todas las
cosas positivas que nos rodean. Lo material perece, se
daña, se reemplaza; las buenas relaciones y el calor humano
jamás podrán ser reemplazados. Aún más allá de esta vida
prevalecen a través de los buenos recuerdos. La vida es
corta y no debemos permitir que se nos escape entre las
garras de las preocupaciones. Las cosas materiales que
necesitamos llegarán en su momento. Debemos aprovechar
cada minuto para valorar lo que tenemos en lugar de
lamentarnos por lo que no tenemos. Atesoremos cada
instante de nuestra vida porque el tiempo se va y no regresa
jamás
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21
EL HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O
BULLYNG
Más que un abordaje exhaustivo, acerca del significado y
origen del bullyng, se abordan aspectos relacionados
con la dimensión institucional de este fenómeno.
Las expresiones de diferencias personales entre
compañeros, como integrantes de una comunidad
escolar es parte del proceso de adaptación y aprendizaje
para la convivencia social, pero ¿cuándo esas diferencias
deben ser motivo de alarma por parte de los docentes y
directivos?. La pregunta nos obliga a reconocer que se
trata de un problema antiguo, de atención reciente en el
escenario mundial debido al incremento de violencia y
manifestaciones precoces que rebasan y desdibujan los
límites de lo permisible.
En México durante la última década se recurre al empleo
del término inglés bullyng para etiquetar prácticas de
hostigamiento o violencia escolar severa por parte de
compañeros (as) de escuela que derivan en afectaciones
negativas para la salud y el bienestar emocional de una
persona (s) que se asume como víctima.
Acuñado por el holandés Olweus (1993) el bullyng es hoy
ampliamente definido en la literatura como el repetido
acoso físico, verbal y psicológico que sin provocación, una
persona o un grupo ejerce sobre otra (s), con el propósito
de establecer una relación de dominación, que le
signifiquen una gratificación social y/o individual.
El hostigamiento y acoso de una o más personas sobre
otra, en forma deliberada con el objeto de someter,
minimizar o asustar, es un atentado a la dignidad de un
niño (a) o joven, que tiene repercusiones personales que
van más allá del suceso o episodio violento.
Desde los años setenta el fenómeno ha sido motivo de
estudio en el continente europeo, su análisis ofrece
dimensiones diversas, todas importantes debido a que en
él convergen factores socioculturales. El origen y
comprensión del comportamiento violento entre
compañeros de escuela así como el perfil psicológico de
las víctimas constituye por sí mismo un tema de amplia
discusión.
Respecto de la dimensión institucional del problema, el
abuso de poder o deseo de dominio puede atribuirse a
una forma tradicionalmente aceptada de diversión en
algunas escuelas, y no necesariamente derivar en
agresiones físicas. El hostigamiento verbal es la agresión
más frecuente entre compañeros, seguido de la exclusión
(práctica común entre jovencitas y alumnos de los últimos
grados).
Si se acepta que en menor o mayor medida en toda escuela
existen actitudes agresivas entre compañeros, estaremos
en condición de reconocer los niveles de violencia que de
manera particular caracterizan a esa institución.
Expertos en el tema afirman que la dinámica del bullynges
expansiva, debido a que las manifestaciones violentas o de
hostigamiento demandan un soporte grupal; por ende se
afecta el conjunto de relaciones y tramas interpersonales,
que juegan un papel determinante para el desarrollo de la
personalidad y forma de socializar futura de niños (as) y
jóvenes.
El problema demanda atención y acciones preventivas por
parte de docentes y directivos, para evitar situaciones de
violencia extrema, en las que a falta de límites se
conformen pandillas al interior de la escuela. El efecto
negativo del hostigamiento frecuente provoca un clima de
inseguridad que afecta de manera directa la motivación y
gusto de los estudiantes por asistir a clases.
La clave parece residir en establecer límites claros y
explícitos acerca de las conductas permitidas en la escuela y
fuera de ellas como miembros de esa comunidad (no debe
ignorarse que muchas agresiones ocurren en el tránsito de
los alumnos entre la escuela y su hogar).
Tres décadas de estudios acerca del bullyng en diferentes
países y contextos, ofrecen sólidos referentes acerca de
posibles señales que evidencian la presencia de este
fenómeno en las escuelas, es importante el señalamiento
de no generalizar para situar el problema en el marco social
donde se genera.
Todo docente puede dar cuenta del nivel de violencia
presente en su centro de trabajo a partir de expresiones
entre compañeros como insultos verbales, señas obscenas,
desprecios y discriminación; alusión a defectos físicos y
burlas; apodos ofensivos, despojo de objetos personales y
golpes. Atender y actuar en relación a quienes son los
protagonistas de estos actos y hacia quién se dirigen los
ataques son el primer paso para tomar medidas al respecto.
El problema no debe verse en forma concluyente y adjetiva
para caracterizar a una escuela; ante un clima de violencia
generalizada y difundida ampliamente por los medios de
Dra. María Amelia García Reyes
42 33
21
comunicación, es urgente la puesta en marcha de
acciones preventivas, para erradicar actos de
hostigamiento.
Estudios realizados acerca de las características escuelas
en donde se denunciaron casos de bullyng (Ortega y
Monks, 2005; Olweus, 1998; Cerezo, 2001), permiten
identificar medidas sencillas pero importantes para hacer
frente a este problema.
Se recomienda en principio que la escuela haga explícita
la intención de ejecutar un programa de prevención
contra la violencia y hostigamiento entre compañeros,
todo el personal de la institución debe involucrarse y
tener claro cuál será su tarea al respecto.
Los padres deben ser notificados de que conductas no
serán permitidas en la escuela, para solicitar su apoyo y
reforzar conductas favorables en el entorno familiar; así
como erradicar prácticas antisociales. Al respecto existe
todo un debate acerca de la influencia del contexto social
y familiar en las conductas agresivas, vistas como
síntomas emergentes ante un ambiente problemático y
poco gratificante.
Se aconseja que en el reglamento escolar sean señaladas
como no permisibles las conductas violentas y de
hostigamiento hacia compañeros, de modo que éstos
sean rechazados por la comunidad escolar. Los
estudiantes deben percibir que el comportamiento
antisocial es reprobados por todo el colectivo.
Es determinante no minimizar, justificar o permitir actos
violentos como una vía de resolución de problemas entre
compañeros. Si una agresión no es motivo de atención
por parte de la escuela el agresor lo percibe como señal
de apoyo implícito.
El seguimiento a escolares que manifiestan conductas
violentas, permite prevenir que las conductas agresivas
por mínimas que sean, puedan ser consideradas como
normales y compartidas por otros estudiantes, que si
bien no son los agresores directos juegan un papel
importante como espectadores y agresores pasivos
(Olweus, 1993).
Los docentes en forma sistemática deben reforzar
conductas de respeto entre compañeros (as), además de
promover el trabajo cooperativo y en equipo. Se
considera deseable asegurar espacios para que los niños
y jóvenes tengan oportunidad de expresar sentimientos
de angustia, frustración, enojo o abandono; las
actividades lúdicas y artísticas, representan una valiosa
herramienta para favorecer la percepción objetiva de
estímulos acerca de su persona y del otro.
El desarrollo de actividades para resolver problemas
mediante el diálogo y la concertación, dinámicas de grupo
para propiciar la relajación; el empleo de la música para
disminuir la tensión, angustia y frustración son alternativas
para minimizar estados de ánimo desfavorables.
La intención final del punto de vista aquí presentado es
llamar la atención acerca de la necesidad de avanzar desde
la escuela en la construcción de una cultura de la no
violencia en los salones de clase y en las escuelas. El
esfuerzo invertido en el diseño de estrategias para alcanzar
esa cultura, se verá reflejado en el ámbito familiar y
comunitario; para además dar cuenta de una de las
principales tareas formativas, la de aprender a convivir.
Fuentes de consulta:
Cerezo, F. (2001). La violencia en las aulas. Madrid:
Pirámide.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: what we know and
what we can do. Oxford: Blackwell.
Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre
escolares. Madrid: Morata.
Ortega, R. y Monks, C. (2005). Agresividad injustificada entre
preescolares.Psicothema, 17, 453-458, España.
43 33
21
REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN BASICA
FORO ESTATAL PARA EL DIÁLOGO Y
ANÁLISIS SOBRE LOS LIBROS DE TEXTO
DE PRIMARIA
Los cambios curriculares y pedagógicos de
los tres niveles de educación; preescolar,
primaria y secundaria se completan y articulan
la reforma integral de la educación básica.
Estos tres cambios centran su atención en la
adopción de un modelo educativo basado en
competencias que responda a las
necesidades de desarrollo de México del siglo
XXI.
En el marco de la Alianza por la Calidad por
la Educación el día 26 de abril del año 2010
se llevó a cabo un FORO ESTATAL PARA
EL DIALOGO Y ANÁLISIS DE LIBROS DE
TEXTO DE PRIMARIA en el hotel Jeroc´s de
esta ciudad capital; participaron Autoridades
Educativas de la Entidad, Un Representante
de Nivel Primaria por cada Delegación
Sindical del SNTE e Integrantes del Comité
Ejecutivo Seccional del Nivel Primaria.
En su intervención el Prof. Armando Ramos
Flores destaco la importancia de esta reforma
educativa para el desarrollo del proceso
educativo en la entidad tlaxcalteca.
En la apertura se dio la conferencia “RETOS
Y DESAFIOS DE LA RIEB, SOBE SUS
PROGRAMAS DE ESTUDIO, LOS
MATERIALES EDUCATIVOS, LA
FORMACION DE PROFESORES Y GESTION
ESCOLAR”
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21
Para el desarrollo de las actividades
se organizaron seis mesas de trabajo
simultaneo en salones de la misma
sede para análisis, reflexión y debate
por asignatura (español,
matemáticas, ciencias naturales,
historia, geografía, formación cívica y
ética) con los temas: “LOS LIBROS
DE TEXTO DE LA RIEB, SU
ORIGEN, SITUACION ACTUAL Y
PERSPECTIVAS” Y “EL PAPEL Y LA
CONTRIBUCION DE LOS ACTORES
DE LA RIEB”.
Una vez concluidas las sesiones de
trabajo se socializaron los productos
obtenidos.
Para el cierre de actividades se ofreció una
conferencia magistral con el tema “GESTION
ESCOLAR Y PARTICIPACION SOCIAL”; así como
también a la clausura de los trabajos realizados
por la Maestra Rosalba Morales Medellín Directora
de Educación Primaria del Estado de Tlaxcala.
CONFERENCISTA DE APEERTURA
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ESCUELA SIEMPRE ABIERTA 2010 I
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En el marco de la Alianza por la Calidad de la
Educación se trabajó con el Programa
Escuela Siempre Abierta cursos de verano
2010 de las cuales participaron 26
primarias y 17 telesecundarias estatales de
la sección 55 del SNTE.
Se llevaron a cabo talleres de fortalecimiento
académico, técnicas lúdicas en actividades
artísticas, actividades tecnológicas y
educación física; con el propósito de rescatar
juegos tradicionales como: el patio de mi
casa, la rueda de san miguel, la víbora de la
mar, el trompo, el yoyo, el balero, la cuerda,
doña blanca, el gato y el ratón, el avión, etc.
Estos cursos se impartieron en el auditorio
de la Universidad Pedagógica Nacional 291.
La inauguración de los cursos de verano se
llevó acabo en la Escuela Primaria “Melchor
Ocampo “del municipio de Zacualpan
perteneciente a la sección 31 del SNTE.
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La Clausura del Programa
“Escuela Siempre Abierta” se
efectuó en la Escuela
Primaria “Isidro Candía “de la
comunidad de San Hipólito
Chimalpa del Municipio de
Tlaxcala; perteneciente a la
Sección 55 del SNTE.
Al evento asistieron grandes
personalidades que dieron
relevancia y lucimiento a esta
actividad; distinguiendo la
presencia del Secretario de
Educación Pública; el
Secretario General de las
Sección 55 Prof. Armando
Ramos Flores, Comités
Ejecutivos Seccionales 55 y
31 del SNTE, así como otras
Autoridades Educativas,
alumnos y padres de familia.
En primer lugar se realizó el
acto cívico, a continuación
algunas participaciones
artísticas por alumnos que
participaron en el programa y
se concluyó con la clausura y
exposición de trabajos
realizados en la escuela sede.
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BANDERAZO DE SALIDA
LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS
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En una ceremonia realizada el día 16 de
julio del año 2010 a un costado del palacio
de gobierno a la que asistieron
Autoridades Educativas, Funcionarios de
SEPE-USET, Dirigentes Sindicales Prof.
Armando Ramos Flores, J. Carmen
Corona Pérez Secretarios Generales
Seccionales 55 y 31 respectivamente,
Comités Ejecutivos Seccionales,
Profesores, Alumnos; se realiza la entrega
simbólica de paquetes de libros de texto a
alumnos de los diferentes niveles
educativos.
Se realizó una exposición de libros de
texto de todos los grados y niveles
educativos que integran la educación
básica.
Posteriormente en un ambiente festivo se
dio el banderazo de salida a las unidades
de transporte que distribuyen los libros de
texto gratuito 2010-2011 a todas las
escuelas del estado de Tlaxcala.
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CELEBRACIÓN TARDE MEXICANA
En México septiembre significa
fiesta. En este mes, los
mexicanos se reúnen para
celebrar su independencia con el
grito de Dolores en todos y cada
uno de los rincones de la
república mexicana. Ningún
momento del año es mejor para
sentir a México en la piel.
El Comité Ejecutivo de la Sección
55 a través de quien dignamente
le representa convocó a los
trabajadores de la educación
adheridos a esta gran
organización sindical a reunirse
en el salón “El Tirol” ubicado en la
ciudad de Tlaxcala para
conmemorar un aniversario más
del grito de independencia; acto
al que asistieron Autoridades
Educativas, Sindicales y demás.
El evento se realizó en un
ambiente de entusiasmo y
alegría; se presentaron las
clásicas estampas de bailes
regionales del estado de Jalisco;
su ejecución deleito a todos los
ahí presentes.
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En su intervención el Prof. Armando Ramos Flores Secretario General de la Sección 55 del
SNTE, destaco la importancia del grito de independencia como un movimiento histórico para
el pueblo mexicano, sus alcances, sus consecuencias, sus logros, sus triunfos. A la vez que
hizo un llamado a fortalecer la unión de nuestra Gran Sección 55.
Un grupo musical amenizo la velada en un ambiente donde se palpaba el sentimiento patriótico
al departir alegremente entre amigos y compañeros; a la vez que se deleitaban con los
clásicos bocadillos mexicanos: ponche, elotes, chalupas, quesadillas y un sinfín de platillos
preparados para deleite de los invitados.
El evento concluyo entre risas alegrías, cantos, porras y una gran satisfacción por haber
participado en este evento tan mexicano.
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FERIA DELos
servicios
ISSsTE-snte 55
El Colegiado de Seguridad y Derechos
Sociales organizo La Feria del ISSSTE con el
propósito de promover y dar a conocer los
servicios y actividades que presta esta
institución a todos sus derechohabientes con
la finalidad de ofrecer una mejor calidad de
vida.
La Feria de los Servicios del ISSSTE-SNTE 55
se realizaron los día 28, 29 y 30 de
Septiembre del 2010, en un horario de 15:00 a
19:00 Horas en las Instalaciones de la
Sección 55, sita en Muñoz Camargo No. 21 de
esta Ciudad de Tlaxcala, Tlax.
La inauguración se llevó a cabo el día Martes
28 del presente mes a las 15:00 Horas, a
cargo de la LIC. AURORA AGUILAR
RODRÍGUEZ, Delegada del ISSSTE y del
PROF. ARMANDO RAMOS FLORES,
Secretario General de la Sección 55 del
SNTE.
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La delegada del ISSSTE presento a todos los participantes una amplia orientación de los servicios que brinda la institución Las actividades realizadas durante la feria fueron: Pláticas PREVENISSSTE, OBESIDAD y tipos de URGENCIAS MÉDICAS, así como Talleres de Terapia Ocupacional, muestra de karate, muestra Coro Tlaxcallan, etc. Los servicios que se ofrecieron a todos los asistentes fueron:
DETECCIÓN DE GLUCOSA. DETECCIÓN DE HIPERTENSIÓN
ARTERIAL. TOMA DE PESO Y TALLA
(VALORACIÓN GRADO DE OBESIDAD). ORIENTACIÓN DENTAL. PLANIFICACIÓN FAMILIAR. INFORMACIÓN BÁSICA DETECCIÓN
OPORTUNA DE CÁNCER. APLICACIÓN DE VACUNAS. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE
PRESTACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES.
TIENDA I.S.S.S.T.E. MUESTRA DE ACTIVIDADES CULTURALES
Y DEPORTIVAS, ETC.
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PREMIOS PROGRAMA
“TODO EL MUNDO CREE QUE SABE.”
ESC. PRIM. MIGUEL HIDALGO
IXCOTLA
Es importante destacar la
participación que tuvo la
escuela primaria “MIGUEL
HIDALGO” de la comunidad
de Guadalupe Ixcotla del
Municipio de Santa Ana
Chiautempan. En el
programa “TODO EL
MUNDO CREE QUE SABE”
que realiza televisa; esta
invitación fue hecha atreves
del CEN del SNTE.
En el programa que se
transmite a nivel nacional
participaron: Director,
Alumnos y Padres de
Familia; la escuela fue
beneficiada por el apoyo
económico otorgado por el
programa.
La Dirección de la Escuela,
Personal Docente, Sociedad
de Padres de Familia
hicieron una invitación al
Prof. Armando Ramos Flores
Secretario General de la
sección 55 del SNTE, a las
Autoridades Educativas para
llevar a efecto la
inauguración de los espacios
construidos con el beneficio
obtenido.
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Los trabajos realizados en la institución
fueron: adquisición de mesas y sillas para el
desayunador escolar, tableros y arillos para
la cancha de básquetbol, porterías para la
cancha de futbolito y tubulares y red para
cancha de vóleibol.
Después de cortar el ceremonioso moño de
inauguración Las autoridades educativas
procedieron a tirar a gol en la cancha de
futbolito. De igual forma se llevó a efecto un
partido amistoso de basquetbol y se
concluyó el evento con la entrega de
material deportivo que el Prof. Armando
Ramos Flores entrego al director de la
institución para uso de la comunidad escolar.
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APOYO A DAFNIFICADOS
Como una muestra de
solidaridad con nuestros
hermanos chiapanecos, la
Sección 55 del SNTE a través de
quien le representa invito a sus
agremiados a contribuir con
víveres en apoyo a los
damnificados de ese estado.
En la colecta se recibieron
productos de primera necesidad
como agua, enlatados, leche,
frijol, arroz, papel higiénico,
gelatina, ropa, medicamentos,
etc.
SNTE
SECC.
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Los productos fueron
clasificados y envasados en
despensas que contenían todos
los productos adquiridos con la
finalidad de agilizar su
distribución al llegar a su destino
La comisión encargada de
transportar los víveres con
destino a la sección 40 del SNTE
ultimo detalles con el Secretario
General sobre los detalles del
traslado.
Al llegar a su destino la comisión
hace entrega de víveres al Prof.
Julio Cesar Chamé Martínez
Secretario General de la Sección
40 del SNTE en Tuxtla Gutiérrez,
Chiapas, a nombre del Prof.
Armando Ramos Flores
Secretario General de la Sección
55 del SNTE de Tlaxcala
SECC.
55
SNTE
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EVENTOS DEPORTIVOS
MAGISTERIALES
Con la presencia del Secretario de Educación Pública del Estado de Tlaxcala, el Prof. Miguel Ramírez Sánchez, del CEN
del SNTE , El Secretario General de la Sección 31 del SNTE, Jefes de Departamento, Directivos de SEPE-USET,
Supervisores, Jefes de Sector, Docentes que conforman la organización sindical; El Comité Ejecutivo Seccional
presidido por el Prof. Armando Ramos Flores, Secretario General de la Sección 55 del SNTE; inicia Los Eventos
Deportivos Magisteriales del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución Mexicana con un magno
evento el día 19 de noviembre del año 2010. 58 33
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Con fuegos artificiales y un llamado a la Unidad Sindical se inauguraron los eventos deportivos magisteriales de la Sección 55 del SNTE, evento en el que se dieron cita los casi 3 tres mil trabajadores de la educación quienes se organizaron en más de 40 delegaciones deportivas que desfilaron la noche del 19 de Noviembre del 2010 y volvieron a dar vida al campo de beisbol de la “Loma Xicoténcatl.
Los trabajadores de la educación agremiados a la sección 55 del SNTE, son capaces de coincidir y fomentar la unidad porque aún se conserva el trabajo en equipo, porque el compañerismo aflora en cada actividad que emprenden en la vida diaria. “Porque con estos juegos deportivos magisteriales, reafirmamos nuestro apoyo a todos ustedes, y que los lazos de amistad y respeto están por encima de cualquier otra premisa”. Expreso el Prof. Armando ramos flores en su
intervención.
Antes de inaugurar los juegos, Miguel Ángel Islas Chío, expresó que los trabajadores de la educación no sólo enseñan y orientan a sus alumnos en las aulas con el fortalecimiento académico también el desarrollo de las habilidades física que permiten que los trabajadores de la educación sean ejemplo para
la juventud y la niñez tlaxcalteca.
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LOS JUEGOS DEPORTIVOS SE DIVIERON EN 4 REGIONES:
- TLAXCALA REGION 4
- CHIAUTEMPAN REGION 3
- APIZACO REGION 2 Y
- HUAMANTLA REGION 1
La participación en las diferentes sedes
fue en deportes de conjunto y atletismo.
Las actividades culminaron en un
ambiente festivo y de camaradería.
Quedando pendiente la premiación para
el mes de diciembre.
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FERIA DE SERVICIOS MÉDICOS Y
DE PROMOCIONES ECONÓMICAS
La Primera Feria de Servicios Médicos y Promociones Económicas se llevó a cabo los días 17
y 18 de enero del año en curso con un horario de 16:00 a 20:00 horas en las instalaciones del
edificio sindical; contando con la presencia de distinguidas personalidades como:. Dr. David
Pérez Landeros director del módulo médico de gobierno del estado de Tlaxcala, Prof. Joel
Molina Ramírez Director de Pensiones Civiles del Estado de Tlaxcala, Profa. Yolanda Vega
Gutiérrez. Directora de Educación Básica, Directivos, Médicos, y Responsables de las
Instituciones Médicas y Comerciales, Jefes de Departamento, Jefes de Sector, supervisores,
delegados y profesores agremiados a la organización sindical.
La inauguración se llevó a cabo por el Prof. Joel Molina Ramírez y el Prof. Armando Ramos
Flores, Secretario General de la Sección 55 del SNTE.
Esta actividad tiene como objetivo que los agremiados de la sección 55 del SNTE conozcan los
servicios de salud que ofrecen las instituciones privadas y el gobierno estatal, así como las
promociones económicas y de servicios que ofertan los diferentes establecimientos
comerciales; con la finalidad de gestionar ante las instituciones de seguridad social, el
suministro oportuno y de calidad de los servicios y beneficios médicos.
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En su intervención el Prof. armando
destaco la importancia que tienen
los servicios médicos y de bienestar
social para los maestros estatales,
así como también el conservar y
preservar los beneficios que ya se
tienen.
Posteriormente se invitó a recorrer
la feria y conocer los beneficios y
promociones que se han tramitado
desde el inicio de la gestión a la
fecha
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