Revista Yei! Social Kids

CONTENIDOFebrero 2015

Editorial

TOMA NOTALo que el cerebro esLa piel de los niños: Hemangiomas

YEI LIST Los niños más felices en el mundo

LIFE COACHINGHábitos de estudioResponsabilidad escolar ¿Cómo fomentarla en mi hijo?El divorcio, un anuncio a dos vocesDeporte vivo

TALENTO Yuriko Nakakawa: Pasión a caballo

EMBAJADORES

Más allá de compartirSOCIALESPremiación Pinceladas de ayudaKid City: ¿Qué se necesita para la mejor aqua fiesta de cumpleaños?

YOU CAN DO ITProgramando el triunfo

COLEGIOSColegio Enrique de Ossó Colegio Cervantes PrimariaColegio Lomas del ValleInstituto de la Vera-CruzInstituto Alpes Cumbres GuadalajaraCanadian SchoolInstituto Alpes San JavierInstituto Cumbres San JavierColegio Guadalajara Sagrado Corazón

LIFESTYLE Personaje

Adónde irPunto de encuentro

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Yei! Una publicación de ZAHORIPUBLICIDAD S.A. DE C.V., Oscar Wilde No. 5592-A, Col. Jardines Vallarta, Zapopan, Jalisco, C.P. 45027 Editor responsable: Zaira Lucia Corona Estrada. Revista mensual, marzo de 2015. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido, imágenes y fotografías por cualquier medio impreso y electrónico para fines comerciales sin previa autorización. Yei! no asume responsabilidad alguna por las fotografías y contenidos proporcionados por los anunciantes. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-060911592700-102, ISSN en trámite; ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Imprenta: COLORISTAS Y ASOCIADOS IMPRENTA S.A DE C.V., Calzada de los Héroes No. 135 Col. Centro, León, Guanajuato, C.P. 37000.

Social kids

DirecciónZaira Corona [email protected]

EditorialTomás Ramírez [email protected]

Relaciones Públicas ComercialesAna Gabriela Castillo Rodríguez

[email protected]

Relaciones Públicas ColegiosAlejandra Navares Aguilera

[email protected]

Corrección de estiloMtra. Carlota Gedovius

Arte y digitalVianey Corona Estrada

Liliana Sandoval ContrerasCuauhtémoc Munguía Rodríguez

[email protected]

ComunicaciónSergio González Durán Lozano

[email protected]

AdministraciónHugo Augusto Arellano Ávila

Sasha Rivera Sánchez

Escriben en este número:Dra. Ileana E. Arreola Jáuregui

Lic. Vanessa Montserrat Torres RoaLic. Azalea Magdalena Mancilla de Alba

Lic. Miriam Aideé Aceves GarcíaPsic. Ana Luisa González DuránLic. Psic. Gabriela Porras Rangel

ColaboradoresAlejandra Escalante

Luis Almendares Moreno

Publicidad01 (33) 3673.6994

EDITORIAL

www.revistayei.com

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revistayei

@yeisocialkids

En 1923, la organización Save the Children redactó la Declaración de Ginebra, el primer texto en reconocer la existencia de derechos específicos para los niños. Posteriormente, este documento fue desglosado y enriquecido por la Organización de la Naciones Unidas para crear la Declaración de los Derechos del Niño y, más tarde, la Convención sobre los Derechos del Niño. Sin embargo, uno de los enunciados de Save the Children fue incomprensiblemente olvidado, decía: “El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene de poner sus mejores cualidades al servicio del prójimo”. En otras palabras, el niño tiene el derecho a ser educado en la generosidad, de participar activamente en construir una mejora en la sociedad y de hacer del mundo un lugar más fraternal. En ocasiones, equivocadamente, nos cerramos a sólo esforzarnos en proteger a los niños pensando que son el futuro de la sociedad y nos olvidamos que ya son la sociedad, que también tienen derecho a participar, crear, construir y expresarse.

Nuestro número 16 está dedicado a la generosidad. Sergio y Carlos, embajadores Yei!, comparten su visión y experiencia con este valor. Priscila, ganadora de la convocatoria Pinceladas de ayuda, nos enseña que compartir los talentos también son actos de generosidad. Y Yuriko, talento Yei!, nos cuenta cómo la pasión por lo que hace y el amor a los animales pueden trascender complicadas barreras de comunicación.

6 www.revistayei.com

TOMA NOTA

El ser humano tiene el

cerebro más grande

que cualquier animal, en relación al tamaño de su cuerpo.

Según algunos estudios científicos,

las bebidas azucaradas

enmarañan los recuerdos y ralentizan el aprendizaje

La mente humana es capaz de tomar alrededor de

un millón de piezas

de información por segundo.

cerebro esLo que el

Por Editorial Yei!

Cuanto más inteligente eres,

más sueñas.

Pero no es lo único que se le atribuye al coeficiente intelectual,

ya que un elevado coeficiente puede llegar a combatir enfermeda-

des mentales.

El cerebro humano tiene la capacidad de

almacenar todas las experiencias vividas

a lo largo del tiempo. El problema es que no siempre se puede recuperar esa información.

7

Pese a ser relativamente sólido,

el 80% del cerebro es agua,

lo que intensifica la importancia de mantenerse hidratado.

A pesar de que

el cerebro es el encargado de

procesar las señales de dolor de todo

el cuerpo,

no puede sentir verdadero dolor, ya que es incapaz de generarlo por sí solo.

Debido a esto, los neurocirujanos pueden sondear el cerebro mientras el paciente

está consciente.


TOMA NOTA

El cerebro necesita un suministro continuo de oxígeno, ya que

utiliza el 20% del aire que respiramos. Una pérdida de

10 minutos de oxígeno

puede causar daños neuronales significativos.

El cerebro humano pesa

1.400 gramos,

y alrededor del

25% de las calorías

que consumimos a diario van destinadas a “alimentarlo”.Aproximadamente

el 80% de la

inteligencia de un niño

se adquiere de la madre.

La esperanza de vida de una

neurona del sentido del olfato

es de sólo

60 días. Cuanto más cigarros

fuma al día una persona y más tiempo lleva siendo fumadora, más fina es su

corteza cerebral orbitofrontal.

Dicho adelgazamiento, ha sido relacionado con el envejecimiento y la reducción de la inteligencia.

La meditación

es beneficiosa para el cerebro; disminuye la ansiedad, aumenta la creatividad y mejora la memoria.

Las siestas

son beneficiosas para el rendimiento cerebral, estos minutos de sueño son especialmente positivos para

mejorar la memoria y la capacidad de aprendizaje.

9

Por Dra. Ileana E. Arreola Jáuregui

La causa de las alteraciones vasculares es poco conocida. Generalmente no están presentes al nacimiento, la mayor parte (88%) aparecen en los primeros días o semanas de vida. Inician como una pequeña lesión enrojecida o violácea elevada sobre la piel, la cual continuará creciendo hasta alcanzar su máximo desarrollo 6 a 8 meses después. Su crecimiento se detiene espontáneamente y de ahí en adelante iniciará su involución, y remitirá entre los 3 a 7 años de edad.

Las lesiones pueden ser de distintos tamaños desde milimétricas o abarcar grandes áreas, bien delimitadas o irregulares y su color es rojo-azuladas, Se pueden localizar a nivel cutáneo (rojas), subcutáneo (azulado), o cutáneo-subcutaneo. Suelen localizarse en la cara, pero pueden afectar otras áreas de la piel (espalda, región genital, extremidades), la gravedad es variable.

Actualmente se recomienda comenzar con el tratamiento precoz de las

lesiones iniciales pequeñas, sobre todo en zonas de riesgo y de crecimiento rápido.

Posibilidades terapéuticas: Láser de anilinas, crioterapia, propranolol vía oral, en casos resistentes al tratamiento o graves tratamiento sistémico con corticoides, interferón alfa, quirúrgico o embolización.

El tratamiento con láser en los hemangiomas es eficaz, el láser colorante pulsado es considerado el gold standard para

el tratamiento de las lesiones vasculares en la edad infantil y adulta. La luz emitida por este equipo es

absorbida específicamente por vasos sanguíneos, haciendo que estos se colapsen y sean menos visibles.

El láser colorante pulsado es un láser que emite una luz a una longitud de onda fija, por lo tanto el láser colorante pulsado no produce cáncer.

La respuesta al láser en edades tempranas es muy satisfactoria, en casos graves la combinación con propranolol es lo ideal. Recomendamos una valoración lo antes posible con un especialista para que determine el momento más oportuno para empezar con dicho tratamiento.

El hemangioma infantil es un lesión elevada en la piel, que va de color rojo a púrpura rojizo. Se trata de una proliferación benigna del tejido vascular y constituye el tumor más frecuente

del periodo neonatal, puede presentarse en cualquier parte de la piel o de las

mucosas (boca y genitales).

QUÉ ES

CuAl es la causa

TRATAMIENTO

CÓMO SON LAS LESIONES

La pieL DE LOS NINOS

HEMANGIOMAS

YEI LIST

Los niños más felices EN EL MUNDO Por Editorial Yei!

De acuerdo con un informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Holanda es el país líder en bienestar infantil, seguido por cuatro países nórdicos: Noruega, Islandia, Finlandia y Suecia. Dicho estudio, clasifica a 29 países desarrollados en función del bienestar general infantil y se basa en cinco dimensiones de la vida de los niños: el bienestar material, la salud y la seguridad, la educación, el comportamiento y los riesgos, y la vivienda y el medio ambiente.

El informe también incluye las opiniones de niños y niñas de 11, 13 y 15 años, quienes valoran su bienestar dentro de las relaciones con sus padres, sus compañeros de clase y su satisfacción con la vida que tienen, en una escala de 0 a 10, donde 10 es “la mejor vida posible para mí”.

Finlandia es el único país con una tasa de pobreza infantil relativa inferior al 5%.

La educación de la primera infancia

es prácticamente universal en Bélgica, España, Francia

y los Países Bajos.

Sólo en 8 países las tasas de participación en educación de la primera infancia se encuentran por debajo del 80%: Bulgaria, Eslovaquia, Estados Unidos, Finlandia, Grecia, Lituania,

Polonia y Suiza.

Debido a la ausencia de datos sobre una serie de indicadores, no se incluyeron en la clasificatoria del

bienestar infantil los siguientes países Bulgaria, Chile, Chipre, Israel, Japón,

Malta, México, Nueva Zelanda, la República de Corea y Turquía.

Finlandia, Islandia y Suecia además de Luxemburgo

y Eslovenia tiene tasas de mortalidad infantil inferiores

a 2,5 muertes por cada

1.000 nacimientos.

PANORAMA DE UNICEF DEL BIENESTAR INFANTIL VS.

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Países BajosNoruegaIslandiaFinlandiaSueciaAlemaniaLuxemburgoSuizaBélgicaIrlandaDinamarcaEsloveniaFranciaRepública ChecaPortugalReino UnidoCanadáAustriaEspañaHungríaPoloniaItaliaEstoniaEslovaquiaGreciaEstados UnidosLituaniaLetoniaRumanía

Clasifi-cación

Clasificación UNICEF del bienestar infantil


Los únicos países con tasas de mortalidad infantil superiores a

6 por cada

1.000 nacimientos son

Eslovaquia, Estados Unidos, Letonia y

Rumanía.

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Más del 85% de los niños de las naciones desarrolladas tienen un nivel elevado de satisfacción

con la vida en general.

Menos del 1% de las familias de Dinamarca, Islandia y Noruega declaran tener problemas relacionados

con la vivienda.

Bélgica y Luxemburgo son los dos únicos países de Europa

occidental en los que más

del 5% de las familias con niños declara tener múltiples

problemas relacionados con la vivienda.

Los Países Bajos encabezan el bienestar subjetivo infantil.

El 95% de los niños holandeses declara un nivel elevado de bienestar vital.

Sólo en Polonia y Rumanía,

la tasa de satisfacción vital de los niños

está por debajo del

80%.

Como promedio en los 29 países,

dos tercios de los niños declaran que sus compañeros de clase son amables y serviciales, a más del

83% le resulta fácil hablar con su

madre y al 67% le resulta fácil hablar con su padre.

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Países BajosIslandiaEspañaFinlandiaGreciaBélgicaNoruegaSuizaEstoniaEsloveniaSueciaIrlandaDinamarcaReino UnidoItaliaAustriaLuxemburgoFranciaRepública ChecaLetoniaPortugalAlemaniaEstados UnidosCanadáEslovaquiaHungríaLituaniaPoloniaRumanía

Clasifi-cación

Clasificación UNICEF del bienestar infantil

LA SATISFACCIÓN VITAL DE LOS NIÑOS


LIFE COACHING

Los seres humanos exhibimos un sinnúmero de comportamientos que ponemos en práctica en forma rutinaria. Son comportamientos que realizamos casi automáticamente

sin que requieran de mucho esfuerzo consciente de nuestra parte. Esto es lo que comúnmente llamamos hábito o costumbre y puede ser una actividad que nos rinda resultados positivos, saludables, que generen una sensación de bienestar; o negativos, no-saludables, que generan malestar, dolor.

Por lo tanto, podemos definir a los hábitos de estudio como el conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. Son un paso imprescindible para desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño y para garantizar el éxito en las tareas escolares. Aunque este hábito empieza a establecerse hacia los seis y siete años, depende de otros hábitos (personales y familiares) que han de fijarse antes.

Un niño que ha crecido respetando límites, rutinas y hábitos (sueño, alimentación, higiene) no presentará muchas dificultades cuando afronte la tarea de adquirir el hábito de estudiar. Sin embargo, aquél que no ha conocido rutinas, límites ni orden

HÁBITOSde estudio

le será muy difícil adquirir un hábito, como el del estudio, que exige concentración y atención.

El hábito de estudio se adquiere repitiéndose. No es necesario esperar a que el niño tenga tareas o exámenes, lo ideal sería que, desde pequeño, se acostumbre a concentrarse en una tarea durante un rato con el fin de ir entrenando esta facultad. Cada día puedes apoyarlo manteniéndolo en una actividad concentrada unos minutos e ir aumentando el tiempo poco a poco. Para ello puedes hacer uso de actividades como dibujos, rompecabezas, cuentos, adivinanzas, tableros, etcétera. Es muy importante que termine toda la tarea que comenzó.

¿QUÉ FACTORES JUEGAN EN EL ÉXITO ESCOLAR Y QUÉ BENEFICIOS

TIENEN?Los hábitos de estudio son el mejor y más

potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Conocer y entrenarse en hábitos de estudio, que potencien y faciliten la habilidad para aprender, son pasos clave para sacar el máximo provecho

TIPI Terapia Integral en Psicología Infantil

Lic. Vanessa Montserrat Torres Roa

Lic. Azalea Magdalena Mancilla de AlbaLic. Miriam Aideé

Aceves Garcí[email protected]

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Un niño que ha crecido respetando límites, rutinas y hábitos (sueño,

alimentación, higiene) no presentará muchas di f icultades cuando afronte

la tarea de adquirir el hábito de estudiar.

“

”

y conseguir el mejor rendimiento en los años de formación académica; posibilitan la mejora de las perspectivas escolares del niño y garantizan la prevención de dificultades en las áreas académicas para alcanzar la educación con garantías de éxito. De manera específica, los objetivos de los hábitos de estudio son que:

• Se aumente el entendimiento y retentiva del material leído.• Mejorar la capacidad del menor para recordar y entender el

trabajo académico aprendido en la escuela.• Potenciar las habilidades de aprendizaje que les serán de

gran valor incluso en niveles de educación superiores.• Les enseña que el aprendizaje no sólo ocurre en el aula sino

en cualquier parte.• Desarrollar en ellos actitudes frente al aprendizaje como la

independencia, la responsabilidad y el manejo del tiempo.• Profundizar sus conocimientos y poner en práctica su

intelecto resolviendo problemas, averiguando datos, realizando argumentaciones, investigando, practicando lecturas, analizando oraciones, entre otras actividades.

• Se logre mejorar sus calificaciones.• Se haga el proceso de lectura y estudio más efectivo y

agradable.• Se sienta mejor consigo mismo al ser más exitoso en llevar

a cabo una tarea y tenga más tiempo para otras actividades igualmente importantes que aportan a desarrollar un niño feliz, saludable y funcional.

CÓMO CREAR HÁBITOS DE ESTUDIO EN LOS HIJOS

La guía de los padres en la atención de tareas debe ir de una mayor supervisión, cuando el niño es pequeño, y progresivamente ir entregando autonomía en la medida en que el niño incorpora sus hábitos de estudio, se vuelva responsable y estudie eficientemente.

LIFE COACHING

Para ayudar a crear hábitos de estudio es importante tomar en cuenta lo siguiente:

• Planificar o estimar de antemano el tiempo que se dedicará a cada tarea.

• Hacerlo siempre en el mismo lugar.• Tener todo el material de trabajo al alcance de la mano.• Hacerlo siempre a la misma hora; de preferencia durante

las primeras horas de la tarde.• El lugar de estudio debe ser el más tranquilo posible. La

mesa y la silla deben ser cómodas y a la medida del niño. La iluminación debe ser adecuada.

• Verificar que las necesidades primarias del niño estén cubiertas (alimentación y sueño).

CÓMO IDENTIFICAR MALOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y CÓMO CORREGIRLOSLo que dificulta o perjudica la formación del hábito de

estudio:

• Fomentar el estudio como una acción de castigo.• Estudiar en la cama. La cama se utiliza para dormir,

es un recurso que acoge el cuerpo para descansar, no se utiliza para estudiar.

• Interrumpir al niño mientras estudia: llamadas telefónicas, hermanos jugando, crear ambiente con conflictos, gritos o peleas.

• Estudiar únicamente un día antes de enfrentarse a un examen.

• No brindar los materiales de estudios y de trabajo que se requieren tanto en el hogar como en el colegio.

• Sobrecargar al niño de información.• Hacer estudiar al niño después de alimentarse.• Hacer estudiar al niño cuando está fatigado por la falta

de sueño, situaciones incómodas, cansancio, enfermedad, etcétera.

• Tener bajas expectativas de logros en el niño. Fomentar grandes expectativas en ellos ayuda a desarrollar niños seguros de sí mismos.

La realización de tareas escolares es un deber de los niños, que no deben cuestionar. No es recomendable “pedir por favor” que las realicen, ni ofrecer premios cada que las hagan. Tampoco plantearlas como un castigo. Lo recomendable es la indicación serena, pero firme de que realicen sus deberes escolares, con la regla de que tendrán permiso para actividades recreativas sólo si las han terminado.

LO QUE AYUDA A CORREGIRLOS:• Destacar las habilidades sobre las debilidades.• Darles oportunidades de éxito según sus potencialidades,

ya que esto ayuda a la motivación.• El refuerzo positivo es la herramienta más eficaz para

obtener los resultados esperados.• Comenzar a establecer una rutina con horarios específicos

para cada una de las actividades a realizar.

Hay niños que necesitan mayor supervisión en sus tareas; esto depende del grado de autonomía con la que se desempeña y de su evaluación académica. Independientemente del grado escolar que curse, si no presenta sus tareas completas, no las realiza de manera satisfactoria o no estudia como se espera, definitivamente, necesita mayor supervisión. Hazle saber que supervisarás la tarea o estudio hasta que demuestre que es lo suficientemente responsable para cumplirla por sí mismo.

Con una intervención positiva y de apoyo, fomentarás la confianza suficiente a tu hijo para que demuestre

lo que significa cumplir con un trabajo encomendado. Por otro lado, si un niño

tiende a presentar distracción, conviene seguir muy de cerca sus actividades académicas hasta que, poco a poco, desarrolle habilidades suficientes para poner más atención, tanto al realizar sus tareas como al estudiar.

Es importante también que alientes a tu hijo a terminar sus tareas en tiempo y

forma. En cuanto a los exámenes, ayúdalo a evitar estudiar hasta el último momento, sobre

todo si es una materia que le cuesta trabajo aprender o no le gusta.

Cada día puedes apoyarlo manteniéndolo en una actividad concentrada unos minutos e ir

aumentando el tiempo poco a poco.

“”


Social kids


LIFE COACHING

La responsabilidad escolar

¿CÓMO FOMENTARLA EN MI HIJO?

T odos los padres se preocupan por el futuro de sus hijos; esperan darles la mejor educación, enviarlos a la mejor

escuela y proporcionarles los medios para que su futuro sea prometedor. Sin embargo, hay ocasiones en que por más que se esfuercen pareciera que a los hijos no les importa tomar en serio su labor en la escuela. ¿Qué es lo que sucede? ¿Por qué hay niños que se esfuerzan tanto y disfrutan sus actividades escolares y otros que, por el contrario, no les interesa cumplir con ellas?

Un niño responsable termina sus actividades con tiempo, lo hace solo, pide ayuda solamente cuando la necesita y, generalmente, le gusta dedicarle tiempo a su trabajo por sí mismo.

Es importante ayudar a los hijos a desarrollar la responsabilidad escolar porque es una herramienta que los acompañará en su futuro y que los ayudará a convertirse en profesionistas.

Psic. Ana Luisa González Durán LozanoPsicóloga en Educación [email protected]. 33 1041 4852

PADRESTransmitirles valoresMotivarlos a aprender cosas nuevasComenzar dándoles pequeñas responsabilidades en casaHacer un uso adecuado de la televisión y los videojuegosTransmitirles el gusto por la lectura

COLEGIOInculcarles un espíritu críticoEnseñarles que todos son iguales, con los mismos derechos y obligacionesBuscar diferentes estrategias de aprendizajeEnseñarles que aprender también puede ser divertido por medio de dinámicas, juegos en grupoCrear un ambiente agradable y fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.

El fomentar una responsabilidad escolar en los niños es tarea tanto de los padres como de la escuela. Algunos deberes que les corresponden son:

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Los niños deben darse cuenta de que son los dueños de sus propios actos. Tristemente, muchos padres por el gran amor que le tienen a sus hijos, les quitan la carga de una responsabilidad y no les dan obligaciones. Esto les hace un gran daño, sin darse cuenta,

les están quitando la oportunidad de ser autónomos y de que vayan desarrollando

habilidades nuevas.Hay una serie de recomendaciones que te pueden

ayudar a desarrollar en tu hijo la responsabilidad escolar:

Comenzar desde que se encuentren en el preescolar. Es un valor que debe ser inculcado desde que son pequeños, de esta manera será más sencillo que quieran aprender cosas nuevas.

Lee con él. Los niños imitan todo lo que ven en sus padres, si ven que sus padres leen y que les gusta aprender cosas nuevas, ellos querrán hacerlo también.

Pídele que te ayude en casa. Comienza con actividades sencillas como sacar la basura o recoger la ropa, así se darán cuenta de que también son responsables del lugar donde viven.

Reconóceles sus logros. Aunque parezcan pequeños los logros que hayan realizado, para tu hijo significó un gran esfuerzo cumplirlos. Por esto, es importante demostrarles que estás orgulloso y que es capaz de lograr más cosas.

Escucha atentamente. Los problemas que pueda tener tu hijo, por mínimos que parezcan, significan mucho para él. Demuestra interés, deben percibir que te preocupa.

Respeta el sistema educativo. En ocasiones, algunos padres se quejan de la maestra o la escuela frente a sus hijos y las expresiones que puedas tener en contra del sistema educativo pueden crear un rechazo en tu hijo por el estudio. Alienta a tu hijo a que cumpla su papel como estudiante, a pesar de que no estés de acuerdo en algunos aspectos.

Evita criticarlos. Cuando se le hacen demasiadas críticas negativas, reproches y regaños se fomenta en él un sentimiento de que no es capaz, cree que no cumple con lo que se espera y dejará de intentarlo. Este tipo de críticas puede destruir el autoestima de tu hijo y creará en él la imagen de que es incapaz de cumplir sus metas.

Evita ofrecer recompensas. No le ofrezcas dinero, algún juego nuevo o algo que quiera tu hijo a cambio de buenas calificaciones. En ese caso comenzará a cumplir sólo las veces que reciba algo a cambio. Si deseas regalarle algo como recompensa hazlo de forma inesperada y no la condiciones.

No hagas sus tareas. Demuestra que confías en tu hijo, al hacerle la tarea puede sentirse incapaz de realizarla. Por otra parte, si comienzas a realizar tareas, estarás quitándole la oportunidad de responsabilizarse de sus acciones.

Un niño responsable termina sus actividades con tiempo, lo hace solo, pide

ayuda solamente cuando la necesita y, generalmente, le gusta dedicarle tiempo

a su trabajo por sí mismo.

Social kids


LIFE COACHING

Integra-T Centro Terapéutico Infantil y Familiar

Lic. Psic. Gabriela Porras RangelDirectora General Integra-T

[email protected] La idea de permanecer en familia es el propósito que la pareja tiene desde la construcción del matrimonio, sin embargo, este proyecto no siempre perdura en los años. Y cuando la decisión de la separación es inminente y una realidad, hay muchos

factores y actores de por medio que deben tomarse en cuenta partiendo de la “verdad, sin detalles innecesarios”. Esto es, se hablará con los hijos de la separación cuando el hecho sea una realidad, nunca como amenazas, ante explosiones emocionales o como resultado de conflictos o supuestos. Por ejemplo: “Me parece que nos vamos a separar” o “Ya no aguanto, seguro nos vamos a divorciar”. Lo ideal es que los hijos tengan la información que a ellos compete y que les dé certeza de su situación y convivencia dentro de la familia, así se fortalece su sentido de pertenencia y la sana vinculación afectiva con todos los miembros de ésta. Pero si la decisión

está tomada y la separación o divorcio es una realidad, la pareja, entonces, deberá tomar en cuenta algunas estrategias y consideraciones al respecto para que dicho proceso se viva con el menor desgaste posible en los hijos.

Nada impedirá que el impacto emocional de una decisión de esta naturaleza, comprometa a la familia y a los padres. Su manejo puede ayudar a que la asimilación de la separación sea en el menor tiempo posible, pero no se puede evitar que duela, ello dependerá de la susceptibilidad de cada hijo o hija.

El mejor momento para informar a los hijos sobre una separación es cuando no se está en un periodo de gran crisis. Es ideal que los dos miembros de la pareja sean quienes comuniquen la noticia. Por eso, es vital considerar que la serenidad y armonía deben caracterizar la dinámica de vida de todo niño o niña, en todo momento. Es conveniente realizar el anuncio de una separación

ELDIVORCIOun anuncio a dos voces

Se hablará con los hijos de la separación cuando el hecho sea una realidad, nunca como

amenazas, ante explosiones emocionales o como resultado de conf lictos o supuestos.

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conjuntamente porque ello genera la noción de que ambos están en la misma idea y hay certeza en eso. Los padres han de entenderse para informar conjuntamente a los niños de su proyecto, dónde vivirá, cuando lo visitarán, si seguirá en su escuela o con sus mismas cosas, dónde vivirá el padre que sale de casa, etcétera. No es el momento de ajustar cuentas. Es perjudicial justificar la separación cargando la responsabilidad en uno de los padres, aunque así pareciera haber sucedido; ésas son situaciones de adultos. Al niño o niña hay que ahorrarle los rencores y las insatisfacciones contra el cónyuge o contra cualquier otro miembro de la familia considerado como cómplice o adversario. Es importante que los padres preparen previamente el anuncio, es decir, qué dirán, cómo lo dirán y qué acuerdos expondrán para que el hijo o los hijos perciban certeza y armonía en lo que escuchan.

Los hijos deben tener la información que a ellos compete y que les dé certeza de su

situación y convivencia dentro de la familia

En el momento del anuncio, es adecuado hablar únicamente como padres y tratar de olvidar que se es marido y mujer, y más aún si no se pudo tener acuerdos durante la relación o hay resentimiento en ello. Es preferible hablar el fin de semana, al principio de la tarde, en un momento de calma para permitir los días posteriores de acompañamiento y presencia familiar. Se hablará apaciblemente, con dulzura y cariño, sentados cerca del niño, tocándolo con la mano, pero sin sujetarlo. Conviene no ser demasiado expedito o corto al dar la noticia; es un error creer que siendo breve se hace menos daño, que se abrevia el sufrimiento.


???

LIFE COACHING

El amor de los padres hacia los hijos resiste el paso del tiempo porque está hecho de “otra

materia”, es indestructible.

Naturalmente, muchas veces, ocurre que el niño no acepta la nueva situación y utiliza todos sus modestos medios para intentar que los padres cambien su decisión y modifiquen el curso del destino. Puede llegar a usar protestas, gritos, llantos, enfados, incluso, sobrerreacciones; en estos casos, se debe tranquilizar al niño, pero sin dejarle creer que puede cambiar una decisión, sobre todo, cuando ésta ya se ha madurado y consensuado. Lo anterior hay que evitarlo: si él imagina que tiene poder para hacer cambiar a sus padres de opinión, significa que tiene un papel en la historia de la pareja, una responsabilidad para unir o separar, por tanto, si así lo creyera y, pese a todo, el divorcio se produjera, entonces, considerará que no hizo lo suficientemente bien y en consecuencia resulta culpable de dicho divorcio.

El amor de los padres es indestructible. Tranquilizar al hijo es la clave en un proceso de separación, en particular, tranquilizarlo sobre la permanencia del vínculo parental. En efecto, el niño a menudo establece un paralelismo entre la relación que une a sus padres y la que él tiene personalmente con cada uno de ellos. Si con el paso del tiempo los padres pueden llegar a dejarse de amar y separarse, ¿por qué no podría ocurrir lo mismo entre ellos y hacia él? Por ello, es conveniente explicarle al hijo, si no se ha hecho antes, que no es el mismo tipo de amor. El amor de los padres hacia los hijos resiste el paso del tiempo porque está hecho de “otra materia”, es indestructible.

También, es importante serenar en lo que respecta a la relación entre los padres, explicarle que estarán siempre en contacto para todo lo relacionado con él o ella, aunque esto no siempre resultará fácil. A pesar de que los padres vivan separados, el niño debe sentirse sostenido por una red parental.

Nuestros hijos tienen el derecho de saber que, tal vez, en la relación hombre y mujer no tuvimos los elementos y las estrategias para construir asertivamente, pero que como padres somos hábiles y podemos llegar a acuerdos, porque el amor hacia ellos nos unió y nos hace aflorar lo mejor de nosotros. Social kids

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DEPORTEvivoDespertar en los niños el interés por los deportes es beneficioso en todos los sentidos. Además de que le ayudará a tener buena condición y evitar problemas de salud, serán más disciplinados, competitivos y seguros. Conoce la importancia de la actividad física en la infancia y adolescencia:

Más información:

www.vivo47.com

Av. Naciones Unidas 6700, Zapopan, JaliscoT. (33) 3610-2200

Vivo 47 Kids Club ofrece las mejores opciones para que los niños practiquen el deporte que más les gusta. Identifica cual es el de su interés:

NataciónTae Kwon DoBalletEsgrima

YogaDanza árabeCapoeiraHip hop

CrossfitBásquetGimnasia olímpica

Ayud

a al d

esar

rollo

físic

o

de lo

s niñ

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ejora

ndo

y for

talec

iendo

su

capa

cidad

físic

a y

men

tal

Favorece la

estimulación

temprana y

el desarrollo

psicomotriz

Los enseña a jugar

formando parte de un

equipo, a jugar limpio y

mejora su autoestima

Ayuda a

preven

ir

problemas

de obesi

dad

Fom

enta

la

disc

iplin

aTiene la facultad de ayudar a

los niños y jóvenes a desarrollar

destrezas físicas, hacer ejercicios,

socializar, divertirse, alcanzar metas

y estimular el nivel competitivo,

Desarrolla

un ambiente

sano y familiar


Por Sergio González Durán · Foto: Alejandra Escalante

TALENTO

Finlandia fue protagonista de la historia deportiva en el año de 1952: los Juegos Olímpicos tuvieron lugar en este país europeo doce años después de

lo planeado, pues la Segunda Guerra Mundial obligó su suspensión en 1940. Esta justa deportiva fue realizada en un periodo de transición y de muchos cambios ideológicos. Uno de ellos, específicamente, fue la modificación de las reglas de la equitación, para que aquellos jinetes que no fueran oficiales militares pudieran competir incluyendo a las mujeres.

Desde entonces, las mujeres han participado en este deporte y, en la actualidad, compiten en el más alto nivel en todas las categorías. Un ejemplo sobresaliente es Yuriko Nakakawa, una joven jinete

Yuriko NakakawaPA S I Ó N A C A B A L LO

que ha destacado en la disciplina de doma clásica (dressage) desde su incursión en la equitación. Tan sólo en el último año, Yuriko logró el primer lugar en el FEI Challenge, el primer lugar en el Campeonato de Adiestramiento FEM Circuito Occidente Centro, con caballos de primer nivel y caballos novatos; y el primer lugar en el Campeonato Nacional de Adiestramiento FEM de caballos novatos.

“Antes hacíamos charrería. Nos invitaron a una competencia de salto y ahí conocimos el deporte. Mi papá fue el que me fue metiendo a esto”, menciona Yuriko. Su gusto por los caballos, antes de los 12 años, se reflejaba en la charrería, una práctica de la que disfrutaba. Sin embargo, hacer equitación

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la llevó a involucrarse y apasionarse por los caballos sin esperar recompensas. “Nunca me imaginé estar en este deporte y querer llegar así tan alto, más bien, lo veía como un pasatiempo, no como un deporte”, afirma.

Yuriko es dueña de una paciencia involuntaria. Se considera a sí misma como una persona que se desespera con facilidad, pero al estar arriba de un caballo su paciencia se vuelve trascendental y lo logra; hace de sus debilidades sus mejores fortalezas. “Si te desesperas en esta disciplina pierdes. Tienes que ser súper organizada, ésa es la parte difícil. Yo creo que es una disciplina en la que tienes que ser súper perfeccionista”.

El deporte es complicado. No sólo se trata de los méritos de una persona, sino también depende de

la actitud del caballo: si para él no es un buen día, todo el trabajo realizado, previo a una competencia, no habrá funcionado del todo. Por esta razón, la comunicación que Yuriko tiene con su caballo es un factor clave. La belleza de este deporte es el resultado de una operación compleja. Es la sinergia de dos seres vivos que se expresan de manera diferente, pero que desarrollan su propia lingüística.

“Tú le tienes que transmitir al caballo esas ganas de querer hacerlo, lo convences porque no lo puedes obligar, tienes que convencerlo […] le enseñas lo que quieres que haga usando las piernas y las manos”.

La relación que lleva con su padre es divertida. Son como dos amigos; comparten gustos y aficiones, pero también tienen desacuerdos. “A veces, me enojo antes de las competencias por desacuerdos con mi papá. Pero algo que me ha enseñado muchísimo este deporte es que si te enojas, te lo tienes que bajar luego luego o ya se perdió todo”, cuenta Yuriko.

La joven jinete admira a su papá por el valor que le da para no rendirse y a su mamá por el apoyo que le brinda y la comprensión que le tiene. Dentro del deporte, es admiradora de Edward Gal, triple medallista de oro en los Juegos Ecuestres Mundiales y quien alcanzara fama mundial por la estrecha empatía que tenía con su caballo Totila.

Yuriko es una persona determinada y alegre. Sin duda, talentosa y con lo necesario para lograr uno de sus tantos objetivos: competir en unos Juegos Olímpicos y obtener los mejores resultados.

“TÚ LE TIENES QUE TRANSMITIR AL

CABALLO ESAS GANAS DE QUERER

HACERLO, LO CONVENCES PORQUE

NO LO PUEDES OBLIGAR, TIENES QUE

CONVENCERLO [...] LE ENSEÑAS LO

QUE QUIERES QUE HAGA USANDO LAS

PIERNAS Y LAS MANOS”.

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M Á S D E Y U R I KO · Toma clases de Jazz· Le gustaría competir en Alemania porque de ahí vienen los mejores caballos· Su caballo favorito es “After eigth” (con el cual posa para las fotos de esta entrevista)· Si pudiera cambiar algo del mundo, ella elegiría la hipocresía Social kids


EMBAJADORES

MÁS ALLÁ DE COMPARTIR

Por Sergio González Durán / Tomás Ramírez AlmanzaFoto: Gil Art / Ropa: Ferrioni / Locación: Instituto Cultural Cabañas

Un niño educado en la generosidad se vuelve de mentalidad abundante y firmemente buscará oportunidades para agregar valor a las personas o causas que generan la diferencia.

La generosidad es dar de un modo honesto sin esperar nada a cambio. Con frecuencia, relacionamos la generosidad con dar una contribución económica o donar cosas materiales que ya no utilizamos, pero va más allá. Ser generoso también es dedicar tiempo, ser servicial y transmitir conocimiento y habilidades a los demás. Empieza con la forma en la que nos vemos y valoramos a otros. No se basa en nuestro estatus económico, influencia o talento. Es una manera de vivir.


SergioLa gimnasia es su mayor gusto y lo

demuestra al decir que su lugar favorito es el gimnasio donde entrena. De los seis aparatos que practica prefiere la barra fija. “La barra fija es en lo que soy más bueno y puedo hacer más cosas que en los demás aparatos, y es más divertido”, afirma Sergio. Su sueño es llegar a competir en los Juegos Olímpicos como lo hiciera Miguel Corral, un reconocido gimnasta mexicano.

Gran parte de su tiempo la dedica a su pasión; practica cuatro horas diarias por seis días a la semana y sólo descansando los domingos. Pero la meta está puesta y no importa el tiempo

que necesite para mejorar, para él siempre valdrá la pena.

“Sí es importante que una persona ayude a otra, porque si se ayudan mutuamente, podrían hacer muchas cosas”, menciona. Para Sergio, la cualidad más importante que tienen los generosos son las ganas de ayudar. Se considera una persona generosa y ve en su mamá un ejemplo de generosidad.

A las personas egoístas les diría: “Sí pueden cambiar. Si cada vez fuéramos más personas egoístas no prosperaríamos y habría muchas peleas en el mundo [...] las personas egoístas deberían cambiar y ver cómo afectan a las demás personas”.

Si cada vez fuéramos más personas egoístas no prosperaríamos y habría muchas peleas en el mundo [...] las personas egoístas deberían cambiar y ver cómo afectan a las demás personas.”

“

CarlosAmigable, feliz e interesante. Ésa es la

descripción que Carlos da sobre sí mismo. Con un lenguaje muy propio habla sobre sus gustos y muestra la pasión que tiene por el taekwondo, un deporte que practica desde hace tres años y medio. “Del taekwondo me gusta que es mucha variedad porque son formas y hay combate. No me gusta mucho el combate, pero sí me gustan mucho las formas”, dice Carlos.

Aunque está por terminar la primaria, tiene su meta muy clara en la vida: “Yo quiero ser doctor, quiero ser pediatra”. Por el momento se concentra en lo que hará en unos meses cuando termine la primaria y empiece una nueva etapa: secundaria. Su plan es seguir con los mismos proyectos y le gustaría iniciar a practicar otro deporte.

Para Carlos, la generosidad tiene un valor vital en la vida: “No todos tienen las mismas oportunidades, a veces las personas necesitan ayuda y no saben cómo conseguirla, así que es importante que alguien te ayude sin pedirlo”. Él piensa que una persona generosa es amable, atenta, carismática y en lo general es una buena persona; se considera a sí mismo como alguien generoso.

“Del mundo cambiaría la pobreza porque me da resentimiento ver a personas en la calle y cómo es que las personas que pueden no los ayudan.” Es por ello que él, en algunas ocasiones, lleva comida a las personas con necesidad, uno de sus lugares más frecuentados son las vías del tren, donde hay muchos inmigrantes.

No todos tienen las mismas oportunidades, a veces las personas necesitan ayuda y no saben cómo conseguirla, así que es importante que alguien te ayude sin pedirlo.”

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SOCIALES

Premiación Pinceladas de ayuda

l a vida tiende a dar giros radicales e inesperados. Priscila Uro, una niña de 11 años, lo constató hace apenas unos días. Unas semanas atrás soñaba con ser artista, pero ahora uno de sus dibujos es distribuido y vendido en beneficio de los niños que menos tienen por Black Coffee Gallery.

El talento y generosidad de Priscila la llevaron a ganar la convocatoria Pinceladas de ayuda, un concurso de dibujo organizado por Yei! y Fundación Black Coffee Gallery con el objetivo de brindar oportunidades a los niños para desarrollar sus talentos, proveerlos de experiencias que fortalezcan sus valores y, sobre todo, de ayudar a niños y niñas de escasos recursos.

Por Sergio González Durán

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Yei! agradece al Instituto Alpes San Javier, en especial a su área de Relaciones Públicas a cargo de Andrea Amutio, por su apoyo en esta convocatoria. El instituto fue el colegio con más participantes inscritos.

El concurso se convocó a través de la revista Yei! y medios digitales para que los niños de diferentes colegios de Guadalajara expresaran sus valores como el amor, la amistad, la solidaridad, la generosidad y el respeto mediante la pintura y el dibujo.

En el marco de Punto Sao Paulo se realizó la premiación con la presencia del artista plástico, Yuri Zatarain; la directora de la revista Yei!, Zaira Corona; el relacionista público y comunicador, Paulo Orendain y la directora de la Fundación Black Coffee Gallery, Yetzi Oseguera.

El premio primordial para la ganadora fue que su obra, Amor en el aire, se imprimió en una taza que estará a la venta para apoyar a las diferentes causas sociales de la Fundación Black Coffee Gallery. Por su parte, Sofía Oropeza y Ana Sofía Macías obtuvieron el segundo y tercer lugar con sus obras Los regalos y Mundos amistosos, respectivamente.

Fundación Black Coffee Gallery, a lo largo de seis años, ha destinado su esfuerzo para mejorar la calidad de vida de niños y jóvenes de escasos recursos mediante la


SOCIALES

Social kids

resolución de sus necesidades médicas, educativas e incluso terapéuticas. En esta ocasión, oficializó su colaboración para apoyar a Fundación Tónica, una asociación civil jalisciense que crea becas educativas para apoyar el desarrollo musical y personal de niños, niñas y jóvenes de escasos recursos con talento en el jazz. Gracias a esto, se crean no sólo buenos músicos sino mejores personas, ciudadanos y seres humanos que impactan positivamente su vida y la de quienes los rodean.

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Programando el triunfoPor Sergio González Durán

La tecnología avanza a pasos agigantados. Los aparatos electrónicos se venden —como dijera el viejo y conocido dicho— como pan caliente e incluso los podemos encontrar en los estantes de la mayoría de los locales de las grandes y no tan grandes cadenas de servicio.

Es por este fenómeno moderno que las necesidades han ido cambiando con el paso de los años y las nuevas ramas científicas han sido creadas. La informática es un claro ejemplo de ello, pues hemos entrado en una etapa en la que es trascendental para la vida contemporánea.

El Centro de Desarrollo Integral Arboledas (CEDI) es uno de los colegios pioneros en el impulso de talentos en esta área y, desde hace aproximadamente 10 años, apoya a sus alumnos en distintos concursos de programación, en los que han obtenido grandes resultados. Sus más recientes promesas son Victoria Valle, Iñaki Medina y David Pulido; ganadores de medalla de oro en sus respectivas categorías en la XX Olimpiada de Informática del Estado de Jalisco (OMIJAL) organizada por SOLACYT.

Para ganar y pasar al selectivo, cada uno de ellos presentó dos exámenes, en diferentes fechas, donde demostraron sus conocimientos en lenguaje C/C++ y Karel, así como su habilidad en lógica y matemáticas. Su talento y aprendizaje se han fortalecido gracias a sus clases de computación y al taller extracurricular de informática del CEDI, el cual es una plataforma que los prepara y les da las herramientas necesarias para participar en este tipo de proyectos.

Aparentemente el talento de estos tres jóvenes programadores es nato, ya que desde sus primeras participaciones, han sobresalido llevándose consigo los más altos valores. Victoria y David, ambos de 1º de secundaria y con 13 años, participaron por segunda ocasión en el concurso de programación, ambos obtuvieron medalla en su primera participación: Victoria de oro y David de plata. Mientras que Iñaki, de 6º de primaria y con 12 años, concurso por primera vez.

Sus historias son interesantes y un tanto diferentes, pero la pasión que sienten por programar es de la misma tonalidad en

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C++{}

<>.com

HTML5los tres casos, a tal grado que, al preguntarles cuáles son sus hobbies, los tres manifestaron que uno de sus pasatiempos favoritos es programar.

La forma en que ellos ven la programación es peculiar. Iñaki la describió diciendo que “es como si en lugar de jugar un videojuego, hicieras el videojuego, pero no es un videojuego”. Por su parte, para Victoria lo mejor de la programación es que “puedes crear todo a tu manera… hay muchas formas de resolverlo”.

Ninguno de los tres tiene definido aún qué profesión quisieran estudiar, pero tienen una ligera idea: David quiere en un futuro poder hacer algo que le guste y no hacerlo por obligación, entre sus planes

está el desarrollo de software. Por su parte, Victoria dice que “no tengo específico qué, pero quiero trabajar en algo que me guste y estar orgullosa de ello”. Por otro lado, Iñaki menciona que “de hobby quiero hacer videojuegos”.

Parte del logro de estos tres jóvenes es de su maestro, Javier Padilla, quien los ha acompañado en el camino. Junto a él, los tres brillantes programadores buscarán ser parte

de la selección Jalisco que participará en la XX Olimpiada Mexicana de Informática a celebrarse en el mes de abril del 2015 en Chihuahua, la cual es una eliminatoria para la

XXVII International Olympiad in Informatics a celebrarse en junio del presente año en Almaty, Kazajistán. Social kids


COLEGIOS Colegio Enrique de Ossó

CORREDOREs POR LOS SUEñOS


C on el objetivo de recaudar fondos para la Campaña de la Fraternidad, la cual apoya a diferentes causas y fundaciones, el Colegio Enrique de Ossó llevó

a cabo su primera carrera teresiana, en donde familias completas se dieron cita para correr y divertirse en un día deportivo y saludable.

A lo largo de toda la mañana hubo carreras en diferentes modalidades. La primera comenzó a las 8:00 am con una prueba de 5km mixta. Posteriormente, continuaron competencias de otras categorías entre las cuales destacan las juveniles e infantiles.

Después de la carrera, las familias pasaron al interior del colegio para disfrutar de una variada selección de aperitivos. Social kids

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COLEGIOSColegio Cervantes Primaria

DíA DE LA BANDERAPor Sergio González Durán

C on motivo de la celebración del Día de la Bandera, el Colegio Cervantes Primaria honró a uno de los símbolos patrios más representativos de nuestro

país. Con la banda de guerra como acompañante, la bandera fue izada a toda asta frente a alumnos, profesorado y padres de familia.

El Himno Nacional fue entonado al unísono por todos los presentes en una muestra de compromiso y amor al país. Por su parte, el director, Carlos Perales, en un pequeño discurso, alentó a todos sus estudiantes a esforzarse y conseguir lo mejor para cada uno de ellos y, por ende, para el país. Social kids


COLEGIOS Colegio Lomas del Valle

MUsEO LEONARDO DA VINCI


L as ideas revolucionarias de muchos personajes históricos siguen vigentes y continúan deslumbrando a chicos y grandes. En esta ocasión, los alumnos del

Colegio Lomas del Valle aprendieron de los inventos de Leonardo Da Vinci.

Guiados por un presentador experto en el tema, los alumnos hicieron un recorrido que los llevó a explorar algunos de los inventos más importantes del artista. También, descubrieron la genialidad de este personaje, que se adelantó en ideales a su época, en una conferencia que tuvo a todos con la boca abierta.

Después de conocer en teoría los inventos de Leonardo Da Vinci, continuaron en la práctica e intentaron recrear algunos de ellos. La actividad estuvo llena de trabajo en equipo y sirvió a los estudiantes para enriquecer su conocimiento en diferentes materias. Social kids

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COLEGIOSInstituto de la Vera-Cruz

UNDOKAy 2015Por Sergio González Durán

C on la consigna de ayudar a otros, el Instituto de la Vera-Cruz realizó su tradicional kermés misionera, Undokay 2015, que este año apoyará a

las misiones de Colomba, Guatemala. Las alumnas, amigos y familiares disfrutaron de

una tarde de domingo con diferentes atractivos como juegos de habilidad, alimentos y juegos mecánicos. Y para los más pequeños hubo talleres de panadería, restaurante, mini carretera, entre muchos otros.

El trabajo en conjunto, la diversión y la generosidad hicieron que el evento tuviera un ambiente familiar inmejorable. Social kids


COLEGIOS Instituto Alpes Cumbres Guadalajara

sPIRIT WEEKPor Sergio González Durán

E l Instituto Alpes Cumbres Guadalajara celebró la Spirit Week: una semana compuesta por distintos eventos que promueven la convivencia entre los

alumnos de todas sus secciones, la sana competencia, el aprendizaje, la vivencia de valores y, como su nombre lo indica, el crecimiento del espíritu.

La semana estuvo integrada por cuatro eventos, uno por cada día de la semana: Sport Day, en el que los alumnos compitieron en distintas modalidades deportivas, trabajando chicos y grandes en conjunto por un solo

objetivo: darles puntos a sus hermandades. Cultural Day and Cultural Nigth, donde expresaron y aprendieron distintas corrientes artísticas, mientras que por la noche representaron la historia, tradiciones, lugares recreativos y cultura de Jalisco. Community Service, en el que reforzaron el valor del amor al prójimo, conocieron sobre las distintas vocaciones y reafirmaron la importancia de darse a los demás. El último día fue el Spirit Day, con el que se concluyó esta semana, que dio lugar a la diversión con disfraces, museo de cera, desafíos y una obra de teatro, todo encaminado a sumar puntos para su hermandad. La hermandad ganadora en esta semana fue la blanca. Social kids

COLEGIOSCanadian School

DíA DE LA CIENCIA


L os alumnos de primaria de Canadian School se divirtieron en el Día de la Ciencia con temática de piratas. Por equipos de trabajo, los estudiantes

investigaron y realizaron experimentos con barcos de plastilina y aluminio para estudiar la flotabilidad. También, hicieron pruebas para comprobar la capacidad de flotar de otros objetos, no sin antes hacer sus propias predicciones según lo que iban descubriendo de los materiales que utilizaban.

Vestidos de piratas pero haciendo la tarea de un científico fue como los alumnos vivieron una aventura que enriqueció su conocimiento en el campo de la ciencia.

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COLEGIOS Instituto Alpes San Javier

DíA DE LA DIRECTORA Y DE LA VIDA CONSAGRADA


E l Instituto Alpes San Javier celebró el Día de la Directora y de la Vida Consagrada. Las alumnas se congregaron y convivieron en el patio del colegio

para crear una mañana llena de actividades lúdicas, entretenidas y diferentes.

La mímica y la música fueron los elementos que propiciaron la diversión. Las alumnas, por equipos y según su grado escolar, compitieron en un concurso de mímica, en el cual debían adivinar una película con base a lo actuado por sus maestros. Tiempo después, llegó el espectáculo: las niñas, personificadas y representando a distintas nacionalidades, presentaron un baile frente a sus compañeras. Social kids

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COLEGIOSInstituto Cumbres San Javier

UNA CLAsE EN LA GRANJA


L os alumnos de Highlands Preschool vivieron un día de clases diferente; pasaron una mañana de aprendizaje y convivencia con animales de granja en compañía de

sus padres. Además de alimentar y acariciar a los animales,

los niños tuvieron la oportunidad de montar a algunos ponis, durante un pequeño recorrido caracterizado por el asombro de los pequeños. Entre los objetivos principales de esta actividad está el sensibilizar a los niños sobre el respeto a los animales y al medio ambiente. Social kids


COLEGIOS Colegio Guadalajara Sagrado Corazón

INTERCOLEgIAL SAGRADO CORAZÓN


E l Colegio Guadalajara fue sede del Intercolegial 2015 de las Primarias de los Colegios del Sagrado Corazón en México. El evento dio inicio con una

ceremonia de inauguración, en la que cada delegación participante se presentó ante un colegio ilusionado por disfrutar de la sana competencia.

Los partidos que dieron inicio al deportivo fueron de básquetbol varonil y femenil y voleibol femenil, en los que cada deportista dio su esfuerzo para mostrar el trabajo en equipo y su pasión por triunfar. Con el mismo entusiasmo y durante dos días consecutivos se llevó a cabo el INTERSAC cerrando con la premiación de los equipos ganadores. En unos días estarán viajando a la ciudad de San Luis Potosí los delegados de fútbol. Social kids

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LIFESTYLEPersonaje

residente de huesos de cristal y calidez en el corazón; es la historia de Robby, un niño de 10 años de edad que está cambiando al mundo con sus ideas y que es conocido por sus videos en el

canal de YouTube Soulpancake.Este chico y su hermana fueron adoptados

desde bebés por una pareja norteamericana, luego de haber sido abandonados a causa de una enfermedad, que ambos padecen, llamada osteogénesis imperfecta, también conocida como huesos de cristal. Este padecimiento provoca una debilidad extrema en los huesos y pueden romperse con suma facilidad. Robby se ha fracturado alrededor de 70 veces.

Además de su lucha contra la enfermedad, este pequeño lucha todos los días por hacer de este mundo, un lugar mejor para vivir. “Bienvenido, éste es el mundo, es un lugar muy agradable […] algunos días tu cometa volará alto, otros días se atascará en los árboles […] todos fallamos a veces, pero la peor falla es no perdonarnos las fallas el uno al otro”, dice Robby en sus videos.

El optimismo de Robby llamó la atención de muchos, sobre todo de su cuñado quien comenzó a grabar videos caseros donde el niño transmitía mensajes de inspiración, exhortando a los adultos a apoyar nobles causas y a vivir su vida con amor y alegría. Poco a poco, esta práctica

formó un personaje: un pequeño presidente que podía cambiar el mundo.

Así, el canal de YouTube Soulpancake le dio vida a Kid President, cuya bandera de lucha es la alegría para combatir el aburrimiento de la humanidad. A través de la cámara, Robby invita a todos a utilizar el internet como una herramienta productiva en función del bien de las personas y a participar en campañas para ayudar a los más necesitados. Sus videos comenzaron a ser vistos por millones de personas en todo el mundo y su mensaje llegó hasta los oídos del Presidente de los Estados Unidos, Barack Obama.

“¿Cómo pueden niños y adultos trabajar juntos para cambiar el mundo?”, preguntó Kid President a Barack Obama en persona cuando fue invitado a la Casa Blanca para conocerlo. Obama le permitió a este pequeño sentarse en el sillón de su escritorio y tomar su teléfono, así como aparecer en fotografías como primer mandatario.

Robby promete que cuando sea presidente, todo el país empleará gran parte de su tiempo en bailar. A su corta edad, su objetivo es cambiar el mundo y nos deja un sabio mensaje: “el amor lo cambia todo; así que llena el mundo con eso”.

Por Ana Gabriela Castillo

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TALLEREs

TEATRO

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Integra-TCentro Terapeutico Infantil y [email protected]. 3817 2373Montevideo # 2655, Col. Providencia

Instituto Cultural Cabañaswww.hospiciocabanas.jalisco.gob.mxT. 3668 1642 Ext. 31014Cabañas 8, Plaza Tapatía, Zona Centro

TIPI Terapia Integral en Psicología [email protected]. Inglaterra 2619-D, Col. Jardines del Bosque

ADÓNDE IR

Cuenta la historia de Martín, un pequeño que vive en la playa y que un día, al acompañar a su padre a pescar, se encuentra con una tortuga muy especial que crece conforme acumula experiencias. Martín la lleva a su casa y experimenta la aventura de tomar decisiones en base al crecimiento de la tortuga.

Domingos de marzo, 13.00 h.Teatro Vivian BlumenthalTomas V. Gómez #125, Col. Ladrón de Guevara

DICEN QUE LAS TORTUGAS NO SUEñAN

Una película de acción inspirada en el clásico cuento de hadas de La cenicienta, la cual da vida a las inolvidables imágenes del clásico animado de Disney y sus consagrados personajes en un deslumbrante espectáculo visual para toda una nueva generación.

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LA CENICIENTA

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CINE

PUNTO DE ENCUENTRO

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