REVISTA de la Biblioteca

Curso 2011-2012 Número 7

IES Escultor Juan de Villanueva Pola de Siero

Editorial

Biblioteca IES Villanueva

Queridos lectores: Es un placer volveros a encontrar un curso más. Como veis, nuestra tarea continúa. En este número os sugerimos, como siempre, un montón de libros que leer, pero también cine, muchas pelí-culas para ver durante las vacaciones, e ideas pa-ra discutir y pensar. Además, os presentamos los artículos sobre música que escriben los más pe-queños de nuestro IES. Esperamos que sirvan de estímulo para que otros os animéis a hacer lo mis-mo. Como sabemos que escribir se os da bien, hemos convocado el II concurso de microrrelatos. Tenéis ideas geniales y sabemos que sólo os falta un pequeño empujón para que os decidáis a po-nerlas en un papel. También tenemos buenas noti-cias: alumnos y ex-alumnos del centro que han conseguido premios, por los que les felicitamos. Nuestro correo electrónico, que aparece en la últi-ma página, está a vuestra disposición, como siem-pre, para enviar vuestros trabajos y vuestras suge-rencias

Feliz 2012.

La redacción

¿POR QUÉ LEER? En la Biblioteca

A prendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la

vida. Casi setenta años después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes, enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con

el capitán Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a d’Artagnan, Athos, Portos y Aramís contra las intrigas que ame-nazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrar-me por las entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas.

La lectura convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones de las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía, maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras.

Si convocara en este discurso a todos los escritores a los que debo algo o mucho sus sombras nos sumirían en la oscuridad. Son innumerables. Además de revelarme los secretos del oficio de contar, me hicieron explorar los abismos de lo humano, admirar sus hazañas y horrorizarme con sus desvaríos. Fueron los amigos más serviciales, los animadores de mi vocación, en cuyos libros descu-brí que, aun en las peores circunstancias, hay esperanzas y que vale la pena vivir, aunque fuera sólo porque sin la vida no podría-mos leer ni fantasear historias.

Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos, más conformistas, menos inquietos e insumisos y el espíritu crítico, motor del progreso, ni siquiera existiría. Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida. Quien busca en la ficción lo que no tiene, dice, sin necesidad de decirlo, ni si-quiera saberlo, que la vida tal como es no nos basta para colmar nuestra sed de absoluto, fundamento de la condición humana, y que debería ser mejor. Inventamos las ficciones para poder vivir de alguna manera las muchas vidas que quisiéramos tener cuando apenas disponemos de una sola.

Mario Vargas Llosa: Elogio de la lectura y la ficción Discurso del Nobel

¡Tú también puedes ser Quentin Blake! ¡Puedes ser

un estupendo dibujante! Te invitamos a que lo seas de dos maneras: • Ayudándonos a completar este mural

con tizas de colores. • Imaginando lo que ven los personajes

que miran al papel en blanco.

Con motivo de la exposición EL FANTÁSTICO MUNDO DE ROALD DAHL, se convocó un concurso de dibujo con las bases que figuran a continuación: El fantástico mundo de Roald Dahl

En la Biblioteca

ATRÉVETE A DIBUJAR

Dos imágenes del rincón de la ex-posición reservado para el dibujo de los carteles.

En la Biblioteca Y los premios les fueron concedidos a:

Primer premio: Ana González Garcia

Accesits: Noelia García Muñiz

Abdelaziz Holoumi

Javier Fernández Herrero

Estefanía Calleja Gil

Desde la biblioteca queremos agradecer al Departamento de Edu-cación Plástica y Visual su colaboración en la preparación de la exposición. Los alumnos de Técnicas Pictóricas realizaron los dibujos que aparecieron expuestos y los profesores colaboraron como jurados.

El cartel de Ana González, que recibió el primer premio.

In this trip I have learned the importance of the role

of young people and volunteer-ing in society. The thing that impressed me most was how well we got on with elderly peo-ple and children, in spite of the age differences and the fact that we didn’t speak the same language. I also have gained self confidence when communi-cating with people and speak-ing in public.

Águeda Solís Alonso

Reportaje

An amazing week full of learning, fun and friendship

Before living an experience like that people could think about volunteering like something abstract, but now we know what it is in daily life. We have talked with elderly people, looked after children and helped people like fire-fighters or farmers. And that is what volunteering is about. Another important point in this project was learning about every country through our friends. To sum up, we are very happy that we took part in this EYES project, not only because of all the friends that we have made and the marvelous time we had, but also be-cause we have learnt how to give without expecting any-thing but a smile.

EYES 2011 Volunteering makes us rich

If I have learnt something during this week, is the importance of communication. That project has been really use-ful to improve our English, maybe not the sort of things we are used to studying at school, but we have practiced and learnt how to make us understand each other. Secondly, another important thing has been the im-provement of our knowledge about other European countries and cultures.

Pablo Moro Valbuena

Reportaje

I have learned a lot of English speaking to very different peo-ple of 8 different countries. I have learned first hand how im-portant helping people is and how good you feel when you help somebody. But the most important thing for me was having met 32 very good friends, having lived with them such an intense week and learned some words in Slovenian, Croatian, German or Polish, and a lot of interesting topics from the different countries.

Isabel Aramburu Valle

This week has been an unforgettable experience. Firstly, I’ve found how good a person can feel if he tries to be a dedi-cated volunteer. A good volunteer feels satisfaction after do-ing his job, and now I can say that I have experienced that feeling. Another important thing of this experience is that I have improved my English and my social skills, particularly to interact with other teenagers. Living 24 hours a day with peo-ple from 8 different countries, is a very different and useful experience. Alvaro Dapía Diaz

En la Biblioteca

Decálogo para escribir Decálogo para escribir Decálogo para escribir Decálogo para escribir

microrrelatosmicrorrelatosmicrorrelatosmicrorrelatos 1. Un microrrelato es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada. 2. Un microrrelato no es una anécdota, ni una greguería, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objeti-vo es contar un cambio, cómo se resuelve el conflicto que se plantea en las primeras líneas. 3. Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la histo-ria. 4. Conviene evitar la proliferación de personajes. Por lo general, para un microrrelato tres personajes ya son multitud. 5. Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo. 6. Un microrrelato es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. 7. En el microrrelato el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante. 8. Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microrelatos suelen tener un significado de orden superior. Es decir cuen-tan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande. 9. Es muy conveniente evitar las descripciones abstractas, las explicacio-nes, los juicios de valor y nunca hay que tratar de convencer al lector de lo que tiene que sentir. Escribir un relato es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas. 10. Piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microrelatos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces. Pue-des hacerlo. Sólo hay que intentarlo.

En la Biblioteca

CONCURSO DE MICRORRELATOS

La Biblioteca convoca el II Concurso de microrrelatos.

Estas son sus BASES:

1.- Podrá participar todo el alumnado del Centro. 2.– El objetivo del concurso es descubrir el talento literario y despertar la imaginación de los alumnos. 3.– EXPLICACIÓN DE LOS REQUISITOS

• El microrrelato no podrá superar las 100 palabras (sin incluir la frase propuesta ni el título) y deberá presentarse con un título.

• Todos los microrrelatos deberán comenzar con la frase “Cogió el sobre y en seguida reconoció la letra de quien lo había escrito” o, si se elige escribirlo en asturiano: “Garró’l sobre y darréu reconoció la lletra del que lo escribiere”.

• Un mismo alumno podrá presentar más de un microrrelato. 4. El concurso constará de tres categorías: A para alumnos de 1º y 2º de ESO, B para 3º y 4º de ESO y C para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos. 5.- El microrrelato se entregará en la Biblioteca. Se presentará en sobre cerrado. Por fuera sólo constará el grupo al que pertenece el alumno. De-ntro se escribirá en sobre más pequeño y cerrado el nombre y apellidos del concursante. 6.- El plazo de presentación de los trabajos finalizará el día 29 de febrero de 2012 a las 11,45 h. 7.– Los premios se comunicarán a los ganadores por medio de un cartel anunciador. Se elegirá un ganador por cada categoría. Los textos ganado-res recibirán 50 € para comprar libros, material de imagen, sonido, etc. 8.- El jurado estará compuesto por profesores del Departamento de Lengua y de la Biblioteca. 9.- Los trabajos presentados al concurso serán expuestos en la Biblioteca y publicados en su revista. 10.- La participación en este concurso supone la total aceptación de sus bases y de las decisiones del jurado, que serán inapelables.

Para lectores de 12-16 años

Novedades

Qué pasó con Bárbara Molina? Nunca se encontró su cuerpo ni se consiguieron pruebas para detener a ningún culpable. Una llamada a un móvil pone patas arriba el destino de muchas personas: el de un policía a punto de jubilarse, el de una ma-dre que ha perdido la esperanza de en-contrar a su hija desaparecida, el de una chica que traicionó a su mejor amiga.

¿Qué pasaría si un día descubres que, en realidad, eres hijo de un dios griego que debe cumplir una misión secreta? Pues eso es lo que le sucede a Percy Jackson, que a partir de ese momento se dispone a vivir los acontecimientos más emocionan-tes de su vida. Expulsado de seis cole-gios, Percy padece dislexia y dificultades para concentrarse. Objeto de burlas por inventarse historias fantásticas, ni siquiera él mismo acaba de creérselas hasta el día que los dioses del Olimpo le revelan la verdad.

La sombra del membrillero, de Mónica Rodríguez. Cuando era pequeña, Nadia, vivía en una casa en medio del campo con su madre, su hermano menor y su tío. El día que conoce a Lucas, su vida cambia. De la complicidad de su amistad y de las aventuras compartidas (secretos, histo-rias, escapadas al mar, deseos y miradas al futuro), a Nadia le queda una huella imborrable que se despierta años des-pués, cuando descubre por azar un libro de poemas escrito por Lucas en donde rememora aquellos años tan definitivos en sus vidas.

Novedades Para lectores de 16 años en adelante

La infancia y la adolescencia de Adrià, lle-na de preguntas sin respuesta, de juegos solitarios y de falta de calor, está dedicada al estudio de la historia y de las lenguas, tal como quiere el padre, y a la práctica del violín, siguiendo los deseos de la madre. Pero un accidente acabará con la vida del padre, sumiendo a Adrià en un estado de culpabilidad y llenando su mundo de secre-tos y turbios misterios que tardará muchos años en despejar.

Crímenes, el debut literario de un reputado jurista alemán, Ferdinand von Schirach (Múnich, 1964). Von Schirach, que ejerce desde 1993 como abogado penalista en Berlín, ha destilado en este libro su expe-riencia en más de setecientos procedimien-tos judiciales, que ha sabido elaborar con un incisivo instinto literario. Un cruce entre novela y reportaje en la línea de A sangre fría o La canción del verdugo.

Esta novela con declarada carga autobio-gráfica, que ha obtenido un éxito impresio-nante en Francia, cuenta la historia de una joven belga de 22 años, Amélie, que em-pieza a trabajar en Tokio en una de las ma-yores compañías mundiales, Yumimoto. Las jerarquías y las tareas absurdas, los conatos de rebelión truncados o las formas de resistencia más o menos sutiles y el papel de la mujer o, en suma, cómo pervi-ven las costumbres ancestrales, son la ma-teria de este relato.

Novedades

Cómics para todos

Sid Jacobson y Ernie Colón trabajan con cartas, fotos y otros documentos cedidos por el museo de Ana Frank en Ámsterdam, para ofrecernos una versión que va más allá de la reflejada en el diario de esta pe-queña que vivió en primera persona el terri-ble drama del Holocausto Nazi. Ana Frank: la biografía gráfica desarrolla y explica toda la vida de la familia Frank, desde el naci-miento de su padre Otto en 1889, hasta la trágica muerte de nuestra protagonista en 1945 en el campo de concentración de Ber-gen-Belsen, a la tierna edad de 15 años.

Historias de la mafia. La apasionante histo-ria de la mafia en Nueva York desde 1909 a nuestros días. Porque sin Giuliano, Capone y compañía, ni la ciudad de los rascacielos ni América misma serían como hoy las co-nocemos. David Chauvel y Erwan Le Saëc son el guionista y el dibujante es este estu-pendo documental.

Afganistán, 1975 . Cometas en el cielo es la conmovedora historia de dos padres y dos hijos, de su amistad y de cómo la ca-sualidad puede convertirse en hito inespe-rado de nuestro destino. Obsesionado por demostrarle a su padre que ya es todo un hombre, Amir se propone ganar la competi-ción anual de cometas de la forma que sea, incluso a consta de perder uno del los tesoros más preciados del hombre: la amistad.

Noticias

UN PREMIO PARA LAURA

Laura Casielles, ex alumna de nuestro Centro, recibió el mes pasado el Premio Nacional de Poesía Jo-ven Miguel Hernández.

Este premio lo concede, por primera vez, el Ministerio de Cultura a la mejor obra publi-cada por autores menores de 31 años. Los idiomas comunes es el título que escogió para un poemario que reflexiona, se-gún las palabras de la autora, “sobre el lenguaje, el encuen-tro y el amor”.

¡Enhorabuena!

ASCENDENTE LIBRA Conoceréis el amor y entonces pensaréis en la muerte; reconoceréis la belleza y entonces pensaréis en la maldición del paso del tiempo. Leeréis un verso y recordaréis que la fruta se pudre, que la violencia impera; veréis una joven hermosa y pensaréis en huesos y en polvo. Conoceréis la paz y oiréis el eco del grito; os llevarán al mar y os asombrará la certeza del llano que es devastado por el fuego. Conoceréis el deseo y entonces temeréis el fin de la tierra.

Pero, otras veces,

conoceréis la muerte y pensaréis en el amor, reconoceréis la maldición del paso del tiempo y os haréis súbditos incorruptibles de la belleza

L a s h e r m a n a s Brontë nacieron en el siglo XIX, en el seno de una familia

victoriana de Yorkshire. Eran seis hermanos en total y, al morir la madre, las hijas fueron enviadas a un internado de pésimas condiciones, por lo que enfermaron de tuberculosis. Regresaron a su hogar, y se dedicaron a la literatura. Emily escribía hermosos poemas, que luego de ser descubier-tos por su hermana Charlotte, fueron publicados. Tres de las hermanas Brönte, Charlotte, Anne y Emily, se enfrascaron en la tarea de escribir cada una una novela de neto corte victoriano. Emily publicó "Cumbres Borrascosas"; Charlotte, "Jane Eyre" y Anne, "Agnes Grey", en el año 1847. El 19 de diciembre de 1848, Emily Brönte falleció de tuberculo-sis. Su hermana Anne, que en 1848 publicó su segunda novela, "La dama de Wildfell Hall", falleció al año siguiente. Charlotte, después de la muerte de sus hermanas, se quedó viviendo con su padre, y dedicándose a la literatura.

Escritoras

LAS HERMANAS BRONTË

Cuando su familia se empobreció tras una especulación financiera desastrosa, Agnes Grey decide colocarse como institutriz para contribuir a los escasos ingresos familiares y

demostrar su independencia. Pero su entusiasmo se apaga rápidamente al tener que luchar contra los difíciles hijos de los Bloomfield y el doloroso desdén con que la trata la fami-lia Murray. Inspirada directamente en las infelices experien-cias de la autora, Agnes Grey describe las temibles presio-nes a que se sometía a las institutrices en el siglo XIX.

Agnes Grey (Anne Brontë)

Recomendaciones

Cumbres borrascosas (Emily Brontë)

La poderosa y hosca figura de Heathcliff domi-na Cumbres Borrascosas, novela apasionada y tempestuosa cuya sensibilidad se adelantó a su tiempo. Los brumosos y sombríos páramos de Yorkshire son el singular escenario donde se desarrolla con fuerza arrebatadora esta historia de venganza y odio, de pasiones des-atadas y amores desesperados que van más allá de la muerte y que hacen de ella una de

las obras más singulares y atractivas de todos los tiempos.

Es una de las novelas más famosas de estos dos últimos siglos. Se suele guardar la ima-gen romántica de una azarosa historia de amor entre una institutriz pobre y su rico y atormentado patrón, en el marco truculento y misterioso de una fantasmagoría gótica. Se olvida que, antes y después de la relación central con el misterioso, sardónico y violento

señor Rochester, la protagonista tuvo una vida: episodios escalofriantes de una infancia tan maltratada como rebelde, años de enfermedad y arduo aprendizaje en un tétrico inter-nado, estaciones de penuria y renuncia en la más absoluta desolación física y moral, inesperados golpes de fortuna, incluso remansos de paz familiar y nuevas -aunque engaño-sas- proposiciones de matrimonio. Se suele dejar de lado que, en fin, la novela es todo un libro de la vida, una exhaus-tiva ilustración de la lucha entre conciencia y sentimiento, entre principios y deseos.

Jane Eyre (Charlotte Brontë)

INSTRUMENTOS DE CUERDA

Música

Pertenece a la familia de cuerda, tiene cuatro cuerdas y se toca con el arco, que está hecho de crines de caballo y es de madera y alargado.

El violín es el instrumento más impor-tante de la orquesta porque lleva la melodía y es el más agudo. Se puede tocar con los dedos utilizando la técni-

ca llamada ‘pizzicato’, no tiene trastes pero tiene clavijas para ten-sar las cuerdas. En el centro tiene una parte de madera que se llama puente que sirve para elevar las cuerdas.

Los violines más famosos del mundo son los Stradivarius, construi-dos por un artesano italiano llamado Antonio Stradivari. Hoy en día, todavía no se ha llegado a aclarar las razones de la perfección de sus instrumentos.

Hace poco estuvo en el Auditorio “Príncipe Felipe” de Oviedo la alemana Anne Sophie Mutter (en la foto), la mejor violinista del mo-mento. Levantó al público de sus asientos con la sonoridad de su Stradivarius de 1710.

Carlos Argüelles Herrero (1º A)

El violonchelo es un instrumento musical de cuerda frotada, perteneciente a la familia del violín. Su tamaño está entre la viola y el con-trabajo.

Se le puede llamar de diferentes formas en español: cello, violoncelo o violonchelo. En una orquesta se sitúa a la derecha del direc-tor. Los que lo tocan se llaman violonchelis-tas.

El violonchelo tiene cuatro cuerdas; la, do, sol y re, que se frotan con un arco compuesto de pelos de caballo.

María Fernández, Lucía Laruelo y Carmen Alonso (1º B)

El violín

El violonchelo

Mohombi es hijo de una sueca y de un con-goleño. Criado en el Congo, Mohombi y su familia huyeron a Suecia cuando él tenía 14 años. Él y su hermano, Djo Moupondo, formaron un grupo llamado "Avalon". Mohombi colaboró con el rapero sueco Lazee en el tema "Do It", lanzado en Sue-

cia el 31 de mayo de 2010. En Los Ángeles Mohombi conoció al productor RedOne. El sencillo debut del cantante, "Bumpy Ride", fue estrenado en Estados Unidos el 24 de agosto de 2010. Mohom-bi lanzó "Miss Me" como su sencillo debut en el Reino Unido, el 31 de octubre de 2010. Cuenta con la colaboración del rapero esta-dounidense Nelly. Su tercer sencillo llamado "Dirty Situation", fue lanzado en Europa el 11 de noviembre y cuenta con la colaboración del cantante de R&B Akon. El álbum debut de Mohombi, Move-Meant, se estrenó en febrero de 2011. Una de sus canciones más bailadas en verano de 2011 es Coconut Tree, canción cantada a dúo con la cantante hawaiana Nicole Scherzinger.

Laura Ornia Vázquez (1º B)

Música

EL BEATBOX Beatbox es una forma de percusión vocal que se basa en la habilidad de producir beats de batería, ritmos y sonidos musicales utili-zando la propia boca, labios, lengua y voz. El beatbox actual está conectado con la cultura hip hop, siendo uno de sus elementos. En el 2006, tuvo lugar el primer campeonato de beatbox dentro de la Battle of the Year

Ibérica. Entre los participantes que pasaron el filtro se encontraban Looder, Lytos, Mufasah, Xikano y Drum. El jurado, formado por Eklips, Beatmaster G y Marcos, decidió declarar ganador a Xikano, después de una reñida final contra Lytos. Dentro del beatbox existen varios subgéneros: Freestyle (improvisación, como su nombre indica); Covers (versiones de temas conocidos); Layer (multipista, consiste en grabar varias ca-pas de sonidos y reproducirlas al mismo tiempo); Scratch (mediante el habla se emula el famoso "ziggazigga" que produce un vinilo al ser movido hacia adelante y hacia atrás).

Ángel Jiménez Salazar (1ºC)

MOHOMBI

Es el melodrama romántico por excelencia que nos sumerge, a mediados del S.XIX, en la vida de una niña huérfana, criada al principio por su cruel tía que la somete a una exhaustiva sesión de palizas y malos tratos, abandonada a su suerte a la edad de 10 años en un orfanato (donde no se la trata mucho mejor). Su única amiga muere a causa de una terrible enfermedad y se vuelve a

quedar sola hasta que entra en la mansión Thornfield como institu-triz de la hija única de un misterioso y depresivo Edward Rochester, que le empieza a atraer irresistiblemente. El miedo la hace huir para aclarar sus sentimientos, arriesgándose a entrar en los miste-rios de Edward y los oscuros secretos que se ocultan en el ático de la casa.

Thriller de serie B, con elementos de ciencia ficción y comedia negra, en la línea de películas de bajo presupuesto de los años 80 como la saga "Critters”. Trata, en clave de comedia, de la guerra entre una banda de delincuentes de ba-rrio de poca monta con unos peculiares soldados alienígenas que pretenden hacerse con el con-trol de su zona, de su vecindario y de su cuartel

general, un bloque de pisos en el que vive y opera desde siempre esta gang-bang con su arsenal de bates de béisbol, katanas a ritmo de hip hop.

Cine

JANE EYRE

ATTACK THE BLOCK

Dirigida por Andrei Konchalovsky cuenta como la noche de Navidad, el nuevo amigo de María, el Cascanueces (Charlie Rowe), cobra vida y se la lleva en un maravilloso viaje a su mundo mágico de hadas, confites,

y otros juguetes de Navidad que logran tener vida. María se da cuenta de que este reino fantástico está en peligro por la tiranía del malvado Rey Rat (John Turturro) y su madre (Frances de la Tour). Cuando el Cascanueces es cogido como rehén, María y sus nue-vos amigos juguetes deben descubrir el secreto del Rey para res-catar al Cascanueces y su reino.

EL CASCANUECES

Dos matrimonios deciden arreglar civili-zadamente un incidente en el que se han visto involucrados sus dos hijos, a punto de entrar en la adolescencia. Uno le ha roto dos dientes a otro en una pelea, como las que a diario ocurren entre dos chicos. Los padres de la víctima invitan a los del otro niño a tomar algo y arreglar el conflicto. El guión está basado en una conocida obra de teatro de Yasmina Reza, adap-tada por ella misma y Roman Polanski.

El director rumano, afincado en Francia, Radu Mihileanu es el encargado de llevar a la gran pantalla esta comedia dramática sobre las tradiciones de la Ley Coránica y el papel de la mujer en la cultura islámica, siempre desde un punto de vista crítico y ácido, sin perder el sentido del humor, aun-que sea un tema espinoso. En un pequeño pueblo desértico de Oriente Medio, las mu-jeres locales se cierran en banda ante sus maridos por lo que consideran una tarea más propicia para sus hombres: cargar los galones de agua... con una medida de pre-

sión bastante efectiva: no traéis el agua a casa, no hay sexo.

Cine CARTELERA

UN DIOS SALVAJE

LA FUENTE DE LAS MUJERES

Santa Claus se prepara para la noche más larga del año, en las instalaciones secre-tas que posee bajo el Polo Norte. Desde allí, gracias a las altas tecnologías de que

dispone, planifica hasta el más mínimo detalle la entrega de los millones de regalos que deben llegar a sus familias en el día de Navidad. Sin embargo, esta vez, se ha producido un inoportuno error: se ha perdido un regalo y Arthur, el hijo pequeño y desastro-so de Santa, deberá recuperarlo en una divertida aventura.

ARTHUR CHRISTMAS

Cine y Literatura

El personaje

T intín es uno de los personajes de cómic más populares del mundo. Junto a Asté-

rix y Obelix, es la figura más importante de los tebeos fran-cobelgas. Fue creado hace más de ocho décadas por el dibujante Hergé, y sus aventuras, narradas a tra-vés de 24 álbumes publicados entre 1930 y 1976, se han traducido a muchos idiomas.

Steven Spielberg, director de películas como Indiana Jones, ET, La lista de Schindler y Peter Jackson, director de El Señor de los Anillos, se han unido para llevar al cine las aventuras de este personaje del cómic. Han tardado dos años en completar el proyecto. Los primeros meses se dedicaron a diseñar cómo serían los personajes, los decorados, cómo se filmarían las escenas y después decidieron combinar la interpretación de actores reales con la animación en 3 D.

Los directores

Cine y Literatura LA PELÍCULA

E l argumento de la película se basa en las historias na-rradas en tres álbumes de Tintín: El secreto del unicor-

nio, El cangrejo de las pinzas de oro y El tesoro del Rackham el Rojo. En los años 30 del siglo pasado Tin-tín es un joven periodista que vive en París en un apartamento de alquiler en compañía de su perro Milú, un foxterrier de color blanco. Después de comprar la maqueta de un barco en un mercadillo, se ve envuelto en una trama criminal orquestada por un tipo llamado Ivanovich Sakharine, quien le acusa de querer apropiarse del tesoro del pirata Rackmam el Ro-jo. Tras ser secuestrado, Tintín es

hecho prisionero en un barco, aquí conoce al Capitán Hadock, un viejo marinero borrachín y juntos se enfrentarán a Shakharine y sus secuaces. La crítica ha dicho que la película es un entreteni-miento trepidante en el que no caben ni el aburrimiento ni los tiempos muertos, todo es acción desde el primer hasta el último minuto: Tintín revive y Spielberg deslumbra.

Ciencia y y tecnología

L a aparición del libro electró-nico ha abierto la polémica: ¿Conseguirá este medio tecnológico que los jóvenes

lean más? ¿Acabará pronto con la letra impresa y el papel? ¿Se pierde el placer de la lectura sin la textura del libro, sin su olor caracte-rístico? Nos gustaría saber tus respuestas a estas preguntas. Tú opinión nos interesa, y para ello ana-lizamos a continuación las ventajas y los inconve-nientes del e-book.

El libro electrónico

¿Qué hace que un libro sea un libro?

En esencia, los dos formatos son muy similares. Am-bos permiten hacer lo más importante - leer un libro. El texto es lo importante, no el medio.

Los "clásicos" libros de papel • Son fáciles de obtener (Las librerí-

as están en todas partes). • Son fáciles de transportar. • No causan molestias oculares. • Son baratos. • Son más útiles si se trata de libros de texto (o cualquier

libro de gran formato). • La calidad mejora cuando recogen imágenes o fotos. • No necesitan electricidad para funcionar. Se pueden leer

en cualquier lugar con suficiente luz, y son perfectos com-pañeros de viaje precisamente por este motivo.

Ciencia y tecnología

Los e-Books • Son de fácil lectura. La mayoría ofrece funciones de zoom

o cambiar el tamaño de letra • Son fáciles de transportar. Se pueden llevar varios libros

en un solo dispositivo. • Son mucho más respetuosos con el medio ambiente. No

necesitamos talar árboles para cada libro, y no hace falta reciclar la tinta. El reciclaje tiene sus límites.

• Tomar notas en ellos es muy fácil, se encuentran rápida-mente y, si no queremos no tienen que ser permanentes.

• Las condiciones de iluminación carecen de sentido. Mu-chos lectores incorporan iluminación en la pantalla, lo que permite leer cuándo y dónde quieras.

Las desventajas de los libros electrónicos en general pro-vienen de los equipos: • Producen fatiga ocular porque los periodos largos de tiem-

po frente a una pantalla no son saludables para nadie. • La batería tiene un promedio de 4-6 horas de duración y

además hay que tener una conexión eléctrica para cargar-la.

• No son muy robustos. Si se humedecen o golpean se es-tropean fácilmente.

¿Qué opinas? Si quieres que recojamos tu opinión en el próximo número, envíanosla a escultorbiblioteca@educastur.princast.es

Las desventajas obvias son: • Los libros de papel son voluminosos y pesados. Llevar

más de 2-3 es incómodo. • Se necesita una fuente de luz para leer, algo que no se

puede llevar a todas partes.

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