INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIORDE ALVARADO

INGENIERÍA INDUSTRIAL

Materia:FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Semestre-Grupo:PRIMERO A

Producto Académico:REZAGO EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

COMO PRINCIPAL FACTOR EL VANDALISMO EN LERDO DE TEJADA, VER.

Alumnos:LUZ MARIA ESQUEDA ESTEBAN

ANGEL CAZARIN VICENTERAUL CARVALLO ORTIZ

JESSICA RODRIGUEZ DOMINGUEZVIOLETA HERVIZ FOMPEROSA

BRENDA AURORA DELGADILLO ESCOBEDO

Docente:ING. XÓCHITL DEL ROCÍO TAPIA HERNÁNDEZ

LERDO DE TEJADA, VER. 10 /10/2015

NOMENCLATURAS

INEA: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

OCDE: Organización para la cooperación y el desarrollo económico.

INEGI: Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

PACMA: Programa de Apoyo a la Comunidad y al Medio Ambiente.

TIC ´S: Tecnologías de la información y la comunicación.

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INTRODUCCIÓN

La realización de esta investigación tiene la finalidad de reconocer y describir las características que presentan los jóvenes que cometen actos ilícitos; como el vandalismo, exponiendo de manera clara y precisa la incidencia que está teniendo en el incremento actual de la delincuencia, en el sector educativo.

Uno de los factores para el desarrollo social, económico, político, cultural de un país es la educación, considerando que la educación es un proceso complejo en el cual confluyen muchos factores, éste trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la deserción escolar en el nivel medio superior, como una de las problemáticas que más inciden en la educación, situación que necesariamente nos lleva a reflexionar sobre las causas y las consecuencias de, éste problema.

El rezago educativo, señala en cierto punto, el retraso en el que se encuentra el país en cuestión a la materia educativa.

El rezago educativo es un problema en el nivel superior como también en todos los niveles educativos ya que la palabra rezago es un sinónimo de atraso de algunos jóvenes que se están quedando estancados. Así que el rezago educativo se refiere a aquellos individuos que han abandonado el sistema escolar sin incluir la educación básica o que nunca ingresaron a la escuela; del total de personas en rezago 5.8 millones (18%) son analfabetas, 10.2 millones (33%) no habrían completado su educación primaria, 15 millones (49%) no habían completado la educación Las causas del rezago más claras son el rezago escolar en jóvenes. El último censo que se realizó fue en el 2010 según INEGI,

El rezago educativo que aquí se analiza comprende a la población de 15 años y más que no sabe leer ni escribir o que no ha iniciado o concluido su educación primaria o secundaria. En el año 2010, de acuerdo con el XIII Censo de Población y Vivienda, hubo cerca de 32 millones de jóvenes y adultos que no fueron atendidos en el sistema formal escolarizado.

Se manejara el rezago educativo en aspectos generales y posteriormente en el estado de Lerdo de Tejada, Veracruz.

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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En estos últimos años, la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y más difíciles de enfrentar, ésta sirve de base para que otras causas exploten a consecuencia de ésta.

Lerdo de Tejada es, en referencia al estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, uno de los municipios con grado de marginación bajo; ocupa el lugar 201 de las 212 alcaldías de la entidad. A nivel nacional, se ubica dentro del grupo que presenta un grado de marginación bajo, y en el conjunto de municipios que tienen un grado de rezago social muy bajo; ocupa las posiciones 2,147 y 2,036, respectivamente, entre los 2,456 municipios del país.(Fuente: Elaborado por el INAP a partir del Índice de Marginación, estimaciones del Consejo Nacional de Población (CONAPO) con base en INEGI, Censo de Población y Vivienda 2010; e Indicadores, índice y grado de rezago social según municipio, estimaciones del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), con base en el XII Censo de Población y Vivienda 2000, II Conteo de Población y Vivienda 2005, y Censo de Población y Vivienda 2010.)

Siendo esto, una problemática que está afectando en gran medida a los habitantes de nuestra ciudad Lerdense, considerando así necesario su estudio; a fin de determinar cuáles son las causas más influyentes en que la sociedad, se encuentre atravesando por esta crisis de valores, lo cual ha venido a desencadenar nefastas situaciones, como es el caso que nos ocupa, el vandalismo juvenil.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las razones por las que existe el rezago educativo son diversas, puede ser la falta de economía, esto se da demasiado en las familias de bajos recursos donde los jóvenes truncan sus estudios para tener que trabajar y así poder ayudar a sus padres con el sustento familiar. Ya sea por la ideología que tienen los miembros de familia hacia la escuela, debido al pesimismo que tienen en su futuro, a la lejanía de los centros educativos, a la pronta incorporación a la vida laboral. Un ejemplo claro de deserción en lerdo de tejada en nivel superior es de un 50% esto debido a la economía es decir por cada grupo 40 alumnos que ingresa a la carrera egresan 16 o como máximo 20. (Según fuente propia ITSAV)

El rezago va en aumento en México y en su mayoría es por falta de interés de los adolescentes, hoy día ya no les importa de manera significativa el hecho de terminar sus estudios si no incorporarse a la vida laboral que le permita desarrollarse plenamente a la sociedad como ciudadano y como consecuencia de dicho rezago los adolescentes buscan una salida fácil de dinero y se dedican al vandalismo.

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HIPOTESIS

La pobreza, la exclusión y la falta de desempleo en el estado de Veracruz pero principalmente en la ciudad de lerdo de tejada Veracruz, serian las principales causas del rezago escolar en todos los niveles educativos. Estos aspectos conllevan a que el adolescente recurra al vandalismo

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OBJETIVO GENERAL

Analizar, investigar y describir la problemática del fenómeno psicosocial que origina o provoca el rezago escolar conllevando al adolescente a cometer actos que perjudican a la sociedad.

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OBJETIVOSESPECÍFICOS

Analizar la problemática social del adolescente.

Describir y analizar la influencia del entorno sociocultural del adolescente y su impacto, que tiene para abandonar la escuela.

Encuestas.

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ANTECEDENTES

Desde la década de los años 70´s se empezó a formular la idea de rezago educativo y a proponer maneras de combatirlo, este nos está condenando a la falta de competitividad, al rezago social y a la generación de enormes brechas. Un país justo no puede ser aquel en el que hay 6 millones de analfabetas y más de 30 millones de personas que no han concluido la educación secundaria.

Las personas identifican como un factor de división o que imposibilita la convivencia y el entendimiento entre las personases el nivel educativo. Para combatir el rezago educativo, México ha consolidado al INEA como un instrumento de competitividad económica y de desarrollo social a través de una mejor focalización de sus programas hacia personas entre 15 y 39 años por estar en una edad productiva clave para el resto de sus vidas y por su incidencia positiva en la continuidad educativa de sus hijas e hijos. Desde 1970 a 2005, el analfabetismo y el rezago en secundaria creció 3.5 veces. En México, 24% de la fuerza laboral tiene estudios superiores a secundaria, mientras que el promedio OCDE (organización para la cooperación y el desarrollo económico) es del 67 %.

El porcentaje de mexicanos que lo padece es aun de 40%, hay 5.3 millones de analfabetas, 10 millones sin primaria y 16 millones sin secundaria. Existe poco menos de 32 millones de personas mayores de 15 años de edad que no tienen educación básica.

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FACTORES DEL VANDALISMO

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FACTORES DEL REZAGO EDUCATIVO

Las causas que provocan este rezago son muchas y no solo son por parte del Gobierno Federal que está obligado a proporcionar las condiciones necesarias para dar educación a la población, como infraestructura suficiente para cubrir la demanda, su mantenimiento constante, personal docente calificado y actualizado.

Tomando en cuenta los estados con mayor rezago educativo como lo son Chiapas, Guerrero, Oaxaca y Veracruz nos damos cuenta que también son de las entidades más pobres y con la mayor marginación de su población, generando con esto que las familias se vean obligadas a poner a trabajar a los niños y jóvenes en lugar de mandarlos a las escuelas; los que asisten se topan con el problema de que la escuela esta retirada y por lo general no cuentan con transporte, mucho menos con caminos y aparte de tener que recorrer grandes distancias para llegar a su escuela lo tienen que hacer atravesando caminos difíciles e inhóspitos. La mayoría de las escuelas son precarias, hechas de palmas, maderas, adobe o cualquier material disponible en la localidad, muchas sin servicio eléctrico y ni hablar del acceso a las TIC´s. La tecnificación en los sectores productivos provoca una migración importante ya que la gente al buscar empleo cambian de lugar de residencia continuamente lo que provoca que los jóvenes desertan de los centros educativos.

En México, del total de nacimientos registrados en 2012, 19.2% corresponde a mujeres adolescentes. Desde hace algunos años se sabe que la maternidad temprana ocurre con

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mayor frecuencia en estratos socioeconómicos bajos, y existe cada vez mayor evidencia de que no es únicamente el embarazo temprano el que limita las posibilidades de estas adolescentes, sino las restricciones preexistentes en sus vidas. La construcción social de género, la falta de educación sexual integral, el poco acceso a métodos anticonceptivos y las pocas oportunidades económicas contribuyen a la explicación de este fenómeno.

En el campo de la educación escolar, donde pueden generarse reacciones de despecho social, agresividad y violencia, propiciados por una sensación de fracaso ante un contexto de competitividad y donde sólo se valora el éxito. Se tiende a juzgar como poco valioso al niño que “fracasa”, creándoles   sentimientos de frustración.

En lo económico, el no tener desarrolladas capacidades y conocimientos técnicos, les impide obtener un trabajo que les permita tener una vida digna, generando desempleo, pobreza y marginación, orillándolas a buscar diferentes alternativas para salir adelante y en muchas de las ocasiones caen en la delincuencia incrementando los problemas sociales del país

En el campo de las relaciones laborales, donde los adolescentes son utilizados   como una fuente de ingresos económicos, incluso para sus propias familias.   Se les explota laboralmente para conseguir un beneficio.

En lo social el rezago afecta muchísimo en la cultura de las personas y en los conocimientos mínimos que debería tener un individuo como el poder leer y escribir ya que muchos de estos, aparte de no tener ninguna instrucción educativa desertan muy pronto de la educación primaria sin poder llegar a adquirir ese conocimiento tan básico para su desarrollo como persona y poder llegar a desarrollarse con éxito en la sociedad en la que se desenvuelve.

En el campo de determinados grupos étnicos, cuyo aprendizaje de la  delincuencia no es componente cultural de esta raza sino una actitud de   defensa ante las circunstancias discriminatorias y marginales a las que tienen que hacer frente.

En el entorno consumista de drogas y otro tipo de sustancias nocivas, dando  lugar a una criminalidad endógena (delitos de imprudencia o dolo eventual) y   exógena (falsificación de recetas, tráfico de estupefacientes o delitos contra la  propiedad).

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En el campo del tráfico de menores, donde son utilizados como cosas   mediante la explotación, el sometimiento, la prostitución o el desarraigo   familiar. En el campo de la política criminal infantil, de tal forma que cuando el menor tiene que interactuar con autoridades y funcionarios éstos los traten   adecuadamente, sin   emplear un lenguaje duro, sin usar la violencia física ni   mezclándolos con delincuentes adultos.

Lerdo de Tejada es, en referencia al estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, uno de los municipios con grado demarginación bajo; ocupa el lugar 201 de las 212 alcaldías de la entidad. A nivel nacional, se ubica dentro del grupo que presenta un grado de marginación bajo, y en el conjunto de municipios que tienen un grado de rezago social muy bajo; ocupa las posiciones 2,147 y 2,036, respectivamente, entre los 2,456 municipios del país.

En relación con los 347 municipios PEMEX-PACMA, ocupa el lugar 219 en marginación y 196 en rezago social, lo que ubica a Lerdo de Tejada en el grupo de municipios con condiciones de calidad de vida intermedias, observando las siguientes características: una tasa elevada de población con carencia alimentaria; alto porcentaje de viviendas con techos inseguros; un número sustantivo de consultas médicas por habitante, pocos médicos para la población y un índice alto de población económicamente activa desocupada.

De acuerdo con la política de desarrollo social, Lerdo de Tejada es zona de atención prioritaria urbana.

rezda

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Existen muchos motivos, entre ellos la mala inversión que nuestro gobierno proporcionaa la educación. En la actualidad es un problema grave en México tanto por su magnitud, como por sus sesgos e implicaciones.

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CONCLUSIÓN

En conclusión, determinamos que en Lerdo de Tejada el factor que más influye al rezago estudiantil es primeramente el desempleo ya que este afecta directamente a la economía de las familias Lerdenses, por lo que acceder a una institución universitaria es casi imposible para sus pobladores, según datos del censo de población en el año 2010 sus habitantes eran 18,640 de los cuales se estima que solo el 2% son estudiantes del nivel superior.

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BIBLIOGRAFIA

Ortiz, R. (2002). Deserción escolar en el adolescente del colegio de bachilleres. México,DF: http://200.23.113.59/pdf/20317.pdf.

Ramirez, M. G. (10 de 2012). REZAGO EDUCATIVO EN EDUCACION BASICA. Recuperado el 09 de 17 de 2015, de Crisis y Educacion en el Mexico Actual: http://es.slideshare.net/DavidHernandez12/rezago-escolar-equipo-2

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INVESTIGAR LOS FACTORES DEL REZAGO CREO QUE YO LOS ELIMINE Y NO LOS ENCONTRE¡¡¡ SORRY¡¡¡¡¡¡¡¡

FALTA DE PONER LAS ENCUESTAS

METODOLOGIA

Incluir ESTA BIBLIOGRAFIA (APA) https://pacma.org.mx/solicitudes/files/diagnostico/Diagnostico_30097_Lerdo_de_Tejada_Ver.pdf

SI LE VAN A PONER EL INDICE TAMBIEN LO INCLUYEN

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