RINCÓN DE LECTURA…

Rincón de aprendizaje

Busca…

Acercar a los niños al manejo del acervo

Familiarizarlos con la lengua escrita

Exploren los libros Emplear la lectura y

escritura como parte de las actividades cotidianas del aula

Desarrollar habilidades para comprender textos

Ampliar el vocabulario Adquirir mayor

confianza al expresarse Aprendan a escuchar Desarrollar habilidades

para buscar y seleccionar información en diversas fuentes

Seleccionen textos según sus gustos y preferencias

Trabajen en colaboración

Además…

Formar el hábito de leer

Despertar el gusto por escribir

Adquirir experiencias positivas como lectores

Clima afectivo para trabajarlo con éxito

También de…

Promover la expresión en el aula

Tomen conciencia de sus avances

Apoyo familiar Construcción de

significados

Estrategias útiles:

Observación Intercambio de ideas Recuperación de la experiencia Compartir sus opiniones y preferencias Reconocer emociones detonadas por la

lectura Invitar a algún familiar a leer en el aula

Muestreo…

Predicción

Anticipación

Inferencia

No perder de vista…

La posibilidad de elegir Variedad Disfrute Modelos Conocer qué contiene el rincón

Actividad sugerida…

Repartir los libros del acervo Clasifiquen los libros Compartan los criterios utilizados Muestren las categorías integradas con

los materiales Reclasifiquen con otros criterios

Las preguntas son necesarias: ¿Para qué sirve este libro? ¿Para quién? ¿Cómo es? ¿Qué crees que contiene? ¿De qué crees que se trata? ¿Qué podrías encontrar en este libros?

Reconocer destinatarios de la lectura:

Para… Niños traviesos Papás enojones Científicos Cocineros Maestros Curiosos

Identificar diferentes usos de la lectura:

Para noches de insomnio Para arrullar Para conocer Para aprender Para preparar un postre Para reír Para jugar

No perder de vista que…

Hay lectores diferentes Intenciones diversas para leer Propias circunstancias Diversidad de materiales Inmensas posibilidades de uso Hay libros conocidos Libros desconocidos

Actividad propuesta:

¿Qué libro escogieron?

¿Por qué? ¿Cuál es el título? ¿Cómo era…? Participen todos ¿Dónde dice…? ¿Cuántas veces

dice…? ¿Qué hizo…?

Preguntas para los docentes… ¿Participan todos? ¿Qué habilidades ponen en juego con

estas actividades? ¿Qué actitudes mostraron? ¿Aprovechas los materiales del acervo?

Materiales de lectura

Diversos Interesantes

Cantidad suficient

e

Oportunidades de uso

Frecuentes

Variadas

Con sentido

Intervención adecuada…

Cuestionar

Divertida

Respetuosa

Propositiva

Usar los libros implica…

Utilizarlos diariamente De formas distintas Con finalidades diversas Como apoyo a contenidos Estén disponibles Consultarlos Explorarlos

Sugerencias…

Si se pierde un libro reponerlo con otro

Solicitar una reposición a la coordinación estatal de Rincones de Lectura

Sentido de pertenencia (son valiosos y queridos)

Generar aprecio y cariño por los libros

Forrar los libros

Hospital de libros (arreglarlos)

Sentirse orgullosos del uso que les damos

Registrar quién lo tomó, cuándo y cuándo lo devolverá

No fragmentar el acervo

Acordar y respetar las reglas de uso

Reglamento…No arrebatarlos

Manos limpias

No comer ni beber

Utilizar credenciales

Registrar en el cuaderno de préstamo

Regresar los libros prestados

HAY ALGO PEOR QUE UN LIBRO PERDIDO…

Un libro que no se usa.