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 ANEXO 13 ‐ FORMATO PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS 

COMPUTADORES PARA EDUCAR Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012 ‐2014 

PROTOCOLO No 10 de Robótica (Consecutivo 48)  

 MOMENTO II 

 NIVEL II 

 ACTIVIDAD. Funcionamiento del puerto paralelo y serial  

 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:    

 COMPETENCIAS: 

‐ Domina procedimientos y algoritmos matemáticos y conocer cómo, cuando y por qué    usarlos de manera flexible y eficaz. Así se vincula la habilidad procedimental con la comprensión conceptual que fundamenta esos procedimientos. 

 ‐ Construye Objetos Tecnológicos incorporando uno o más sistemas de la 

robótica: Mecánico, Eléctrico, informático.  

‐ Programa Objetos Tecnológicos utilizando un software libre orientado a la robótica y a la programación. 

  OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:   Introducir a  los docentes en el funcionamiento, control y programación de  los puertos paralelo y serial, asociándolos con  la robótica educativa ambiental   TIEMPO DE LA ACTIVIDAD: 1 hora.  

 FECHA DE EJECUCIÓN: 

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 ENFOQUE PEDAGÓGICO:  El enfoque Pedagógico que orienta la actividad es por competencias, según se desarrolla en el ANEXO 1 – Enfoque Pedagógico de la Fundación Universitaria Católica del Norte para la “Estrategia de Formación de docentes en TIC” para los años 2012 a 2014 del programa Computadores para Educar.   PRESENTACIÓN DEL TEMA:    Los puertos de salida/entrada, paralelo y serial, son elementos materiales de los computadores, que permiten que el sistema se  comunique  con  los  elementos  exteriores.  Por  ello  es  importante  su  estudio,  a  través  de  ellos  es  posible  articular  los programas de control con actuadores externos, con el fin de que el sistema robótico ejecute acciones dependientes de  las condiciones  establecidas  por  el  programa  de  control,  todo  esto  encaminado  a  la  solución  de  una  necesidad  o  problema mediante el conjunto del sistema robótico.   REFERENTES CONCEPTUALES:    El puerto en serie de un ordenador es un adaptador asíncrono utilizado para poder intercomunicar varios ordenadores entre si. Un puerto serie recibe y envía información fuera del ordenador mediante un determinado software de comunicación o un drive del puerto serie.  El Software envía  la  información al puerto, carácter a carácter, convirtiendo en una señal que puede ser enviada por cable serie o un módem. Cuando se ha recibido un carácter, el puerto serie envía una señal por medio de una interrupción indicando 

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que el carácter está listo. Cuando el ordenador ve la señal, los servicios del puerto serie leen el carácter.  PUERTO PARALELO  Este puerto de E/S envía datos en  formato paralelo  (donde 8 bits de datos,  forman un byte, y se envían simultáneamente sobre ocho líneas individuales en un solo cable.) El puerto paralelo usa un conector tipo D‐25 (es de 25 pin). El puerto paralelo se utiliza principalmente para impresoras.  La mayoría de los software usan el termino LPT (impresor en línea) más un número para designar un puerto paralelo (por ejemplo, LPT1). Un ejemplo donde se utiliza la designación del puerto es el procedimiento de instalación de software donde se incluye un paso en que se identifica el puerto al cual se conecta a una impresora.   METODOLOGÍA (Secuencia de actividades):  Gestor pedagógico: 

‐ Introduce sobre el tipo de hardware usado para la comunicación serial. (Tipo de conexión, protocolo de comunicación) 

‐ Introduce  sobre  el  tipo  de  hardware  usado  para  la  comunicación  paralelo.(  Tipo  de  conexión,  protocolo  de   comunicación ) 

‐ Explica cuales son y como se emplean las direcciones asignadas a los puertos de comunicación, serie y paralelo. 

‐ Expone las estructuras de programación mas comúnmente usadas en el control de puertos paralelo y seriales. 

‐ Argumenta con ejemplos didácticos el uso del lenguaje de programación Qbasic en el control de los puertos paralelos y seriales. 

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‐ Fomenta  el  uso  de  la  relatoría  como  herramienta mediante  la  cual  el  docente  en  Robótica  Educativa  Ambiental adquiere las competencias en Robótica Educativa Ambiental. 

‐ Propone la creación de un programa sencillo en Qbasic con el cual el docente aplique los conceptos adquiridos.  Docente en Robótica Educativa Ambiental: 

‐       ‐  Participa activamente en la socialización de los conceptos aprendidos. 

‐ Realiza estructuras algorítmicas con el fin de controlar los puertos seriales y paralelos con Qbasic. 

‐ Utiliza la bibliografía para orientarse al momento de programar en Qbasic.   

‐ Utiliza las funciones de Qbasic para crear programas en ese lenguaje de programación orientados al control del puerto paralelo y serial. Ejemplo:  

Ejemplo básico de E/S digital mediante el puerto paralelo '              Salidas:    líneas de datos    (bits D0‐D7 del registro de datos) '              Entradas: líneas de estado (bits S3‐S7 del registro de estado) ' '        Suponemos puerto estándar en la dirección H378 '   ' byte para operaciones de E/S   INPUT "Introduce el byte que se enviará al puerto: ", byte%   OUT &H378, byte%                ' envía un byte a las líneas de datos   INPUT "Polariza las líneas de estado y pulsa <INTRO>", tecla   byte% = INP(&H378 + 1)    ' lee un byte de las líneas de estado   PRINT "El valor leído es "; byte% END 

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 MATERIAL DIDÁCTICO:   

‐ Computador. 

‐ Lenguaje de programación gratuito Qbasic. 

‐ Juego de herramientas suministrado por computadores para educar. 

‐ Formatos o documentos asociados: Módulos de formación Ministerio de Educación Nacional. 

‐ Módulos de aprendizaje, materiales didácticos. 

‐ Guías de trabajo. 

‐ Protocolos para la estrategia de formación y apropiación de la Robótica Educativa Ambiental.   EVALUACIÓN:    La estrategia de evaluación se realiza sobre los productos y las competencias en la formación docente en TIC, como se describe a continuación:  

‐ Mediante una rúbrica o lista de chequeo, se valora la calidad de los productos generados en la actividad, la cual    debe incluir los criterios de: coherencia, pertinencia, valor agregado.   

‐ Mediante una lista de chequeo de criterios de desempeños se valora las Competencias en la formación docente en Robótica Educativa Ambiental , presentadas a continuación:   

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 Competencias en Tecnología, Innovación y Robótica.  Crear un programa el cual sea diseñado por el docente previamente y luego lo implemente mediante el software gratuito QBasic, orientado al manejo de los puertos de comunicación del computador.  

‐ Crea programas en Qbasic orientados al control del puerto paralelo y serial   ‐ Implementa los algoritmos generados y los asocia al lenguaje de programación Qbasic   ‐ Emplea correctamente los operadores de Qbasic, para el control de puertos paralelo y seriales ‐ Define correctamente los puertos empleados   

 Competencias Básicas (Matemáticas y lenguaje ) 

Elaborar un procedimiento estructurado con el cual se optimice o se de solución a un proceso real. A través de la elaboración de los procedimientos el docente desarrolla habilidades para expresar de forma algorítmica el planteamiento a la solución de un problema presentado.  

‐ Crea algoritmos con los que da solución u optimiza un proceso de la vida real. ‐ Expresa de manera coherente los procedimientos para llegar a la solución de los problemas presentados. ‐ Utiliza coherentemente las preposiciones lógicas en la elaboración de algoritmos que den solución a un problema.   

  MATERIAL BIBLIOGRÁFICO:  

González J., (2007). Manual de QBasic. Hecho en Ronda. Recuperado de http://jm00092.freehostia.com/cqb/index.htm    Sopla Maslucán, A., (2009). Curso Algoritmos en QBasic. Recuperado de 

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PROTOCOLO No 10 de Robótica (Consecutivo 48)  

http://www.mailxmail.com/curso‐algoritmos‐qbasic‐manual    

  RECURSOS TIC A UTILIZAR : 

‐ Conexión a Internet. ‐ Procesador de Texto Word. ‐ Dispositivo de almacenamiento (USB) ‐ Formato de apoyo para el diseño de la guía pedagógica. ‐ Lista de criterio para productos. ‐ Lista de criterios de desempeño del docente en Robótica Educativa Ambiental. 

  PRODUCTOS:    Elaborar una relatoría con todos los conceptos desarrollados. El docente elabora un algoritmo que controla los puertos seriales y paralelos de un computador e implementa el algoritmo en el software gratuito Qbasic, elabora relatoría de los conceptos aprendidos y evidencia la elaboración del algoritmo y el programa   SISTEMA DE INFORMACIÓN:  Los  registros  de  asistencia,  evidencias  fotográficas  y  demás  información  que  disponga  la  dirección  general  de  CPE,  se diligenciará en el Sistema de Información para el monitoreo y evaluación de CPE máximo a los 5 días siguientes del evento  

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