ROCÍO AMATE RAYA¼i… · de una ciudad. Las señales de tráfico. La ciudad: mi comunidad,...

ROCÍO AMATE RAYA

2ND GRADE

NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER

A1.1

IDIOMA INGLÉS

ÁREA/ MATERIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.

NÚCLEO TEMÁTICO LA CIUDAD.

GUÍON TEMÁTICO EN ESTA UNIDAD DIDÁCTICA SE ESTUDIARÁN LOS EDIFICIOS PÚBLICOS Y LUGARES DE LA CIUDAD, ORGANIZACIÓN DE LA MISMA, TRANSPORTES, SEÑALES DE TRÁFICO...

FORMATO DOCUMENTO PDF.

CORRESPONDENCIA CURRICULAR (etapa, curso) 2º DE PRIMARIA, PRIMER CICLO.

AUTORÍA ROCÍO AMATE RAYA.

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA 4 SESIONES.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: Habilidad para interactuar con el medio físico, tanto en su hábitat naturales como en los generados por la acción humana. Competencia en comunicación lingüística Ampliar la riqueza del vocabulario relacionado con su entorno más cercano para mejorar su capacidad de expresión y comprensión de la realidad. Competencia para aprender a aprender Transformar la información en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos y con la experiencia propia. Saber aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. Autonomía e iniciativa personal Ser capaz de recabar información acerca del lugar donde uno vive. Competencia cultural y artística Saber dibujar, siguiendo unas instrucciones, diferentes edificios y lugares públicos. Competencia social y ciudadana Aprender a valorar la necesidad de habilitar los espacios en las ciudades y los edificios para que las personas que tienen problemas de movilidad puedan acceder a ellos. Tratamiento de la información y competencia digital Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.

OBSERVACIONES

2º de Primaria: Going to town!! 3

OBJETIVOS DE ETAPA CONTENIDOS DE CURSO/CICLO

TEMA O SUBTEMA

MODELOS DISCURSIVOS TAREAS

CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conocer los diferentes tipos de comunidad. Conocer que las ciudades y los pueblos están divididos en barrios. Reconocer edificios públicos, edificios privados y los negocios. Conocer la forma en la que se organiza la localidad: el ayuntamiento. Reconocer las señales de tráfico como parte de las ciudades. Saber cosas acerca del lugar donde uno vive. Saber orientarse en un plano y reconocer edificios públicos.

Grandes urbes, ciudades y pueblos. El barrio. Edificios públicos y privados. Negocios. La administración local: el ayuntamiento. Las señales de tráfico.

La ciudad: mi comunidad, edificios, el ayuntamiento, señales de tráfico, donde vivo, plano de una ciudad.

Informar sobre edificios públicos y elementos de la ciudad. Describir elementos de la ciudad y edificios públicos. Dialogar sobre la ciudad donde se vive. Clasificar objetos de la ciudad y del pueblo. Exponer características comunes de ciudades y pueblos.

Imágenes. Vocabulario. Trabajo cooperativo. Lectura y audición de contenidos del tema. Completar breves párrafos. Emparejar palaras con definiciones. Asignar etiquetas o nombres. Crucigramas. Preguntas de comprensión. Intercambio de información. Realización de actividades manuales.

FUNCIONES:

Informar sobre un contenido: There is/there are…

Describir imágenes: The boy is…/the hospital is…

Dialogar sobre una imagen. Clasificar imágenes,

frases... Predecir usando imágenes.

Diferenciar entre grandes urbes, ciudades y pueblos en base a las características de cada uno.

Identificar las características de un barrio: vecinos, casas, tiendas, supermercados, hospitales, escuela y edificios.

Relacionar a los edificios públicos con ofrecer servicios, los edificios privados con casas y negocios y los negocios con propietarios.

Identificar las personas que trabajan en el ayuntamiento.

Identificar las actividades que dirige el ayuntamiento.

Relacionar las diferentes formas de las señales con su significado: triángulo / advertencia, rectángulo / información y círculo / obligación-prohibición.

Identificar en qué país, ciudad, pueblo y barrio vive uno, así como su lengua oficial y sus principales monumentos.

Relacionar los diferentes edificios públicos con sus correspondientes dibujos.

ESTRUCTURAS:

There are many places and things: a cinema, a traffic light… The boy is…/the woman is… There is/are… I can see… The name of the first building is… The second one is… The hospital is a big building, has 10 windows, a red roof…

LÉXICO:

Skyscraper, business, traffic, public and private buildings (hospital, school, town hall...), street, road, traffic signs (different sizes and shapes), city, village, transports of the city (bus, train, car, bycicle).


SESSION 1:

1. Look at the picture, watch the video and talk about it:

There is/are… I can see…

There are many places and things: a cinema, a traffic light… The boy is…/the woman is…


http://ondemand.jaedu.ondemand.flumotion.com/jaedu/ondemand/video/p15_01.mp4

2. Look at the flashcards, then repeat and read.

3. Listen and read: In a big city, there are lots of buildings. Skyscrapers too! They are really

tall. There are roads and streets with a lot of traffic.

Bars, shops and supermarkets are businesses. Schools and hospitals are public

buildings.

SKYSCRAPER ROAD STREET PUBLIC BUILDING

CITY TRAFFIC BUSINESS


4. Label the pictures, then colour, cut and paste in city or in village.

CITY VILLAGE


5. Draw a picture of an important building in your city or village and write the name of the

building:

6. Listen and tick the sound you hear:


SESSION 2:

7. Watch this video related with the unit, it names “Meena in the city”. Then, we do on the

blackboard a words cloud.

http://www.youtube.com/watch?v=qnRYC4Mo2T4

8. Look at the flashcards, then repeat and read.

HOSPITAL SCHOOL CHURCH

LIBRARY TOWN HALL MUSEUM


http://www.youtube.com/watch?v=qnRYC4Mo2T4

9. Classify the pictures. Write below each picture: city or village.

10. Answer the following questions with your teacher's help. Then, exchange information with

your classmate:

a) Do you live in a city, town or village? ________________________________________________________________

b) How do you go from one place to another place? ________________________________________________________________

c) Do you live in a flat or in a house? ________________________________________________________________

d) Where do you go shopping? ________________________________________________________________


11. Draw a picture of your street or neighbor and explain to the class:

12. Label the picture:

STREET SUPERMARKET HOSPITAL SCHOOL


SESSION 3:

13. Learn and sing the following song:

http://www.youtube.com/watch?v=L81F-d2eNBM&feature=fvst

Red light, red light,

what do you say? (bis)

I say stop,

stop right away (bis).

Yellow light, yellow light,

what do you mean? (bis).

I mean wait,

till the light is green (bis).

Green light, green light,

what do you say? (bis).

I say go,

go right away (bis).

14. Listen and read:

Traffic signs have different shapes and colours

with different meanings: a triangle means

warning; a rectangle means information and a circle obligation or

prohibition.

Red and white mean prohibition and blue obligation or

information.

Colour the traffic signs:

Warning children! Hospital No entry


http://www.youtube.com/watch?v=L81F-d2eNBM&feature=fvst

15. Complete this text with help of your teacher (blackboard). Then, read the text

aloud. I live in a big city. There are lots of __________________, like shops, restaurants and schools. There are also tall buildings, called ___________________. My mother works in the hospital. It´s a _______________ next to the main________________________. 16. Listen to the description, identify three of these pictures and write their names

below pictures.

The hospital is a big building, has 10 windows, a red roof…

The name of the first building is… The second one is…

STREET SKYSCRAPERS PUBLIC BUILDING BUSINESS


17. Listen and say what the public building is. When I´m ill I go to the… I buy food at the… I play with my friends at the… I learn lots of things at…

Listen and say if it is a city, a town or a village:

a) Small and quite, few buildings. b) Enormous and noisy, lots of buildings. c) Bigger than a village, smaller than a

city.

18. Follow the instructions of your teacher and draw a neighbourhood:

a) Draw a school where the children are playing. b) Draw the hospital next to the shop. c) Draw the library near the school


19. Make a traffic sign. Choose one of the traffic signs .It can be a prohibition sign, a warning sign or an information sign. Follow the teacher´s instructions.

Materials: Sheets of coloured card, scissors, glue and pencil.

1) Draw and cut out the shape of the sign.

2) Draw the pictogram on another sheet of card. Cut it out.

3) Stick the pictogram on your sign.

4) Now you have your own traffic sign!


SESSION 4:

20. Final project: Watch the following video: http:/www.youtube.com/watch?v=KRqHuLJ_RpM

We are going to do a city like this using shoes boxes. Trivial game using this board. And point the places you hear.


http://www.youtube.com/watch?v=KRqHuLJ_RpM

Read the following statements and write a cross.

I can recognise words and expressions related to my

town.

I can read texts about my town.

I can speak about my town.

I can talk to my classmates about my town.

I can write about my town.


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