Rodriguez Veira Tam 4

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY

DIPLOMADO EN EVALUACIÓN

TAM 4

ELABORADO POR: VEIRA RODRÍGUEZ.

GRADO: 4° DEL NIVEL PRIMARIO

DISPOSITIVO DE PRUEBA PARA CALIFICAR A LOS ESTUDIANTES AL FINAL DE UN BIMESTRE.

ÁREAS DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

PROPÓSITO:

ELABORAR UN SISTEMA DE CALIFICACIÓN A PARTIR DE NIVELES DE DESEMPEÑO Y CATEGORÍAS DE VALORACIÓN, EVITANDO EL USO DE PUNTAJES Y PROMEDIOS.

LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL TAM 4 SON LOS SIGUIENTES:

1. EL REFERENTE

2. LA RÚBRICA

3. LA PRUEBA

4. EL SISTEMA DE REGLAS PARA ASIGNAR UN NIVEL DE

DESEMPEÑO A CADA ESTUDIANTE EN UNA DE LAS DIMENSIONES A

ELECCIÓN EN FUNCIÓN DE SUS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS

VINCULADAS A DIMENSIÓN ELEGIDA.

5. EL SISTEMA DE REGLAS GENERAL

REFERENTE PARA UNA EVALUACIÓN BIMESTRAL CONFINES DE CALIFICACIÓN

Primaria, 4° año Asignatura: Ciencias Sociales

Área: Naturaleza y Sociedad en el Espacio Tema: El Distrito de La Chorrera

PROCESOS

TEMAS

IDENTIFICAR …ENUMERAR…

EXAMINARINTERPRETAR EXPLICAR DAR ARGUMENTOS PARA

JUSTIFICAR…

Ubicación geográfica del distrito

Ubica los límites de La Chorrera en un mapa de la provincia.

http://www.tageo.com/

Diferencia las características físicas de La Chorrera del resto de los distritos y lo presenta en un mapa conceptual.

(El Chorro de La Chorrera)

Produce un texto que sintetice…¿Qué relación guarda la ubicación geográfica del distrito con el aumento de la población según censo del año 2000?

Fuente: Contraloría General de la República. Dirección de Estadísticas y Censo. Lugares Poblados de la República, Vol I

Elabora un Periódico mural con material que sustenta las razones por las cuales los chorreranos consideran este distrito como la décima provincia de Panamá.

http://www.tageo.com/index-e-pm-v-08-d-m252566.htm


index-e-pm-v-08-d-m252566.htm

Censo de 1950-2000.

Ventajas y Desventajas de la posición geográfica del distrito.

Arma un cuadro con las ventajas y desventajas del distrito por su ubicación cercana a la metrópolis.

Resume hechos históricos puntuales que colocan a La Chorrera como un distrito de gran importancia para el país.

http://lachorrera.gob.pa/conoce.htm

Debate el Contraste Causa- consecuencia de algunos problemas sociales en el distrito:

drogas

Armas

Aumento de pandillerismo.

Construye un modelo de programa-propuesta (actividades que sugiere) para combatir un problema social del distrito, apoyándose en la información que brindan los programas sociales de

MIDES, MEDUCA, PANDEPORTES, entre otros.

Actividades Económicas

Nombra las actividades económicas culturales y turísticas destacadas del distrito.

(La Feria de La Chorrera)

Elabora un informe con el análisis e interpretación de gráficos sobre la producción de piña en La Chorrera y su distribución en:

Mercado local

http://www.naturapanama.org/downloads/67.pdf

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2004/10/22/hoy/negocios/52510.html

Explica en resumen la situación que atraviesa el Mercado de Abastos de La Chorrera, apoyando su argumentación en el artículo “poca rentabilidad mucha insalubridad”

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2001/01/14/hoy/nacionales/index.htm

Elabora una propuesta de mejora al Mercado de Abastos de La Chorrera y argumenta los beneficios que recibiría el distrito si se ejecuta el plan propuesto.














Mercado de Exportación

http://www.critica.com.pa/archivo/081099/provincia.html

Intercambio cultural con otras regiones del país.

Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.

Identifica y describe elementos propios del distrito y además enumera las semejanzas y diferencias de estos elementos folclóricos con otros de distritos vecinos.

Elabora un ensayo donde además de explicar los elementos culturales típicos del distrito se refiere a las variaciones culturales que provienen de otras regiones del país, y que enriquecen el folclor chorrerano.

http://www.youtube.com/watch?v=CBs5JvOORmU

La Cumbia Chorrerana

Diseña un Power Point para sustentar datos recabados en una encuesta sobre por qué es importante cultivar y preservar las costumbres y tradiciones del pueblo.







RÚBRICA PARA EVALUACIÓN BIMESTRAL CONFINES DE CALIFICACIÓN

DIMENSIONESNIVELES DE DESEMPEÑO

DEFICIENTE INSUFICIENTE ACEPTABLE SATISFACTORIO DESTACADO

1. Ubicación geográfica del distrito de La

Chorrera

Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos

Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos. Reconoce el distrito como parte de la provincia y del país.

Describe las características físicas que diferencian La Chorrera al resto de los distritos. Explica la participación de los ríos del distrito, determinante en el abastecimiento de la cuenca canalera del país.

Explica la relación existente entre posición geográfica y el crecimiento demográfico en el distrito. Argumenta en positivo/negativo las causas –consecuencias del crecimiento de la población en el distrito.

Sustenta las razones por las cuales la posición geográfica de La Chorrera es considerado un factor determinante para el avance y desarrollo distrito.

2. Ventajas y Desventajas de la posición geográfica del distrito.

Enumera las ventajas y desventajas del distrito respecto a su posición geográfica apoyándose en un texto.

Relaciona hechos históricos y hechos de actualidad determinantes en las ventajas y/o desventajas que presenta el distrito.

Sustenta el impacto de las inmigraciones en la región basándose en datos estadísticos. Explica avances-logros-dificultades del distrito vinculando estos datos con información referida en videos y otras fuentes.

Es capaz de proponer alternativas para dar solución a situaciones conflictivas o de problemática social en el distrito, empleando sus propias reflexiones sobre un hecho de actualidad específico.

Hace valoraciones de las ventajas y desventajas de la posición geográfica del distrito respecto a los demás distritos de la provincia confrontando dos situaciones:

Auge económico Aumento delictivo

en zonas rojas.

3. Actividades Económicas

Nombra las actividades económicas destacadas en el distrito.

Diferencia las actividades económicas que se llevan a cabo en el distrito, de otras actividades que no se practican en esta región.

Describe la situación que acontece en la región respecto a la distribución y manejo de los productos agrícolas y otros rubros, además de que propone alternativas de mejoras ante situaciones no favorables dadas en las actividades económicas del distrito.

Analiza e interpreta datos estadísticosexplicitados en material infográfico de la región chorrerana y hace inferencias en torno a la importancia económica del distrito en actividades de exportación.

Aporta sus conclusiones respecto a la actividad económica de mayor importancia para el distrito y las repercusiones directas a la economía si no se practicara esta actividad.

4.Intercambio Cultural con otras Regiones del país.

Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.

Identifica y describe elementos propios del distrito y además enumera las semejanzas y diferencias de estos elementos folclóricos con otros de distritos vecinos.

Explica la relación que guardan los elementos culturales del distrito con la población variada que converge en el lugar. Discrimina las influencias foráneas que enriquecen el folclor chorrerano.

Resume la información recabada mediante encuesta sobre el intercambio cultural del distrito destacando sus particulares danzas, instrumentos, vestuarios, instrumentos y una leyenda destacada de nuestra región chorrerana.

Justifica la importancia que constituye poseer una identidad propia y auténtica fundamentada en las características que posee cada región del país, así como la importancia que tiene fomentar y preservar las costumbres y tradiciones del pueblo.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CEBG. ZAIDA ZELA NÚÑEZEXAMEN BIMESTRAL

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: IV AESTUDIANTE_______________________

La siguiente propuesta incluye una serie de tareas relacionadas a temas que has trabajado en el bimestre. Mediante estas tareas podrás detectar tus logros y también darte cuenta si existe algún aspecto del temario que aún necesitas reforzar, aclarar o revisar información al respecto. En esta propuesta encontrarás tareas que solo requieren ser desarrolladas a partir de los conocimientos adquiridos de la bibliografía estudiada, pero otras actividades podrás notar que debes recurrir a tu sentido crítico y a partir de ellos dar tu aporte a la solución de la situación planteada.

I PARTE. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA.A. Observa las imágenes siguientes. Señala cuál de ellas corresponde al distrito de la chorrera en la provincia, un área

urbana de este distrito y el distrito de La Chorrera en el país, ¿cuál sería tu selección? Escribe tu respuesta en la línea A, B, C.

A.__________________ B._____________________ C.__________________________

B.

ATENDIENDO LA ACTIVIDAD ANTERIOR, EXPLICA CUÁL DE LOS

ELEMENTOS CONTENIDOS EN CADA IMAGEN (A,B,C) TE HAN SERVIDO PARA HACER TU SELECCIÓN Y DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA 1 DE LA PRUEBA. NOMBRA ESTOS ELEMENTOS.

Imágenes INFORMACIÓN QUE CONTIENE LA IMAGEN Y QUE TE AYUDÓ A DISTINGUIR LO QUE REPRESENTA

Imagen A

Imagen B

Imagen C

C. BUSCA EN EL MAPA LOS LÍMITES DEL DISTRITO DE LA CHORRERA. ANOTA LOS NOMBRES DE LOS LUGARES CON LOS QUE LIMITA EL DISTRITO DE LA CHORRERA

NORTE______________________________

SUR________________________________

ESTE________________________________

OESTE______________________________

SI TUVIERAS QUE HACER UN RECORRIDO HACIA EL OESTE DEL DISTRITO DE LA CHORRERA, SEGÚN EL MAPA, QUE LUGARES ATRAVESARÍAS. (MENCIONA 4 DE ELLOS).

_____________________________________, ___________________________________, ________________________________II PARTE. RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA.

A. EN ESTA SECCIÓN TE PRESENTO UN TEXTO RELACIONADO A LAS PROBLEMÁTICAS QUE HAN IDO ACONTECIENDO CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO EN

LAS RIVERAS DEL RÍO CAÑO QUEBRAO EN LA CHORRERA, COMO CONSECUENCIA DEL DESARROLLO URBANO AL OESTE DEL CANAL DE PANAMA.

TE SOLICITO QUE PARA LEER EL TEXTO, TE ENFOQUES EN LA INFORMACIÓN RELEVANTE SIGUIENDO ESTOS PASOS:

1. RELEER EL TEXTO CUIDADOSAMENTE, SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS.

2. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.

3. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES GANADERAS, AGRÍCOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.

4. REMARCA TAMBIÉN EL NOMBRE DEL NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS Y LO QUE LE HA PROVOCADO AL MISMO AL SUELO.

TEN EN CUENTA LOS ASPECTOS NEGATIVOS QUE VAYAS ENCONTRANDO EN LA LECTURA, PUES TE SERVIRÁN DE REFERENCIA AL DAR TUS RESPUESTAS EN ESTA ACTIVIDAD Y PARA DESARROLLAR EL RESTO DE LA PRUEBA.

B. TE FACILITO EL GRÁFICO HISTÓRICO QUE CORRESPONDE A LA SITUACIÓN DE ESTE RÍO A TRAVÉS DE LOS AÑOS. EL PROPÓSITO DE ESTA ACTIVIDAD ES QUE ANALICES LOS DATOS REFLEJADOS EN LAS 5 COLUMNAS DEL CUADRO:

PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN

Dada las características climatológicas del área de Arraiján y La Chorrera y su cercanía a la ciudad de Panamá, históricamente se ha desarrollado desde sus inicios esta zona, en sus inicios con pequeñas producciones agrícolas, (arroz, maíz, raíces y tubérculos) además de la cría de algunos animales domésticos. La población en el área ha ido en aumento y con el transcurrir del tiempo, mediante la “tumba y quema”, se inició la explotación de los recursos naturales. Se ampliaron más potreros para los ganados e inició la producción de la leche. Para esto había que mejorar los pastos y para ello se requería el uso de agroquímicos para tener un pasto de calidad para el ganado destinado a dar buena leche. Después de un tiempo se realizan otras actividades como cría de aves y ganado porcino trayendo malos olores y muchas moscas. En los últimos años el desarrollo agrícola ha incorporado la producción de piñas, que sabemos que es beneficioso para el consumo y el comercio del producto en la región, pero la parte negativa está en que para tener cultivos de buena piña, se requiere usar gran cantidad de agroquímicos y las inadecuadas prácticas de siembra respecto al suelo, ha provocado gran erosión, llevando el arrastre de este suelo a contaminar

AÑO BOSQUE RÍO PRODUCCION POBLACION CAMINOS

AÑOS, BOSQUE, RÍOS, PRODUCCIÓN, POBLACIÓN Y CAMINOS, PARA QUE LUEGO PUEDAS ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO CON LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN AMBOS TEXTOS.

GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO

SUGERENCIAS PARA LEER Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN DEL GRÁFICO:

**OBSERVA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL CUADRO TANTO HORIZONTAL COMO VERTICAL .

PIENSA Y BUSCA EN EL CUADRO LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTA S:

**PARA ACLARAR:

RECUERDA QUE LA COLUMNA DE BOSQUE, ES UN SOLO BOSQUE Y LA COLUMANA DE RÍO, REFLEJA LAS AGUAS DEL RÍO CAÑO QUEBRAO.

1. ¿HAY MÁS O MENOS ÁRBOLES AL AÑO 1980 RESPECTO AL AÑO 2000?

2. ¿HAY MÁS O MENOS POBLACIÓN AÑO TRAS AÑO?. ¿OBSERVAS QUE LA PRODUCCIÓN AUMENTA O DISMINUYE?…..

3. ¿HAY MÁS O MENOS CAMINOS AL TRANSCURRIR LOS AÑOS?

C. CUADRO COMPARATIVO

HAS ANALIZADO LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO Y LA DEL

TEXTO “PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN, AHORA TE SOLICITO QUE USES AMBAS FUENTES PARA ELABORAR TU CUADRO COMPARATIVO.

TU CUADRO COMPARATIVO DEBE SER COMPLETADO EN RELACIÓN AL ANÁLISIS QUE HICISTE DE LAS 2 FUENTES INFORMATIVAS ASIGNADAS EN LA SECCIÓN ANTERIOR.

USA Y COMPARA LOS DATOS QUE RECABASTE EN TEXTO Y EL GRÁFICO:

DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…

1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.

BASÁNDOTE EN LAS IDEAS RECABADAS EN LAS LECTURAS QUE HAS HECHO, PUEDES DAR RRESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO ECONÓMICO? SI NO EXPLICA EN 5 LÍNEAS._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO AMBIENTAL DEL DISTRITO? SI NO EXPLICA EN 5 LÍNEAS.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Posibles respuestas de los estudiantes.

Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA

I PARTE

ACT. A, B, C.

Posibles

Respuestas

Identifica el distrito en la provincia, país y zona urbana y señala los límites en un mapa.

RESPUESTA 1

a. es un mapa del distrito en el país.

b. mapa del distrito

c. mapa de una zona urbana

Identifica el distrito y ubica sus límites Justifica una de las 3 respuestas dadas sobre las opciones que realizó.

.

RESPUESTA 2

a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá.

Justifica 2 de las 3 respuestas dadas. Además reconoce en un mapa zonas del distrito en dirección a uno de los puntos cardinales.

RESPUESTA 3

a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá.b. Este mapa presenta el distrito de La Chorrera en un mapa que es de la provincia de Panamá.

Justifica todas las elecciones que realizó según los mapas dados y logra interpretar información contenida en el mapa ubicando los lugares que se encuentran hacia uno de los puntos cardinales del distrito.

A, b,…

RESPUESTA 4c. El mapa presenta la toma de una imagen del barrio de Villas del Campo que pertenece al distrito de La Chorrera.

A. LECTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO.

Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado

RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA

II PARTEACT.A, B, C

Posibles

Ideas centrales del texto

Identifica en un texto las actividades que se hacían en áreas cercanas a los ríos en La Chorrera en sus inicios.

RESPUESTA

Arroz, maíz, raíces, tubérculos y cría de algunos animales domésticos. (vaca)

Nombra las actividades que se fueron haciendo en esta área con el transcurrir de los años y cita las actividades ganaderas, agrícolas u otras que se enumeran en el texto.

RESP- 2

Se amplían los potreros, se orienta la ganadería a la producción de leche.

Subraya las actividades ganaderas, agrícolas u otras que se enumeran en el texto. Registra el nombre del nuevo producto agrícola que se ha incorporado a la lista de cultivos y menciona el daño al suelo.

RESP-3

Con el transcurrir el tiempo se fue practicando la cría de aves, cerdos y esto provocó más daño al suelo.

Registra el nombre del nuevo producto agrícola que se ha incorporado a la lista de cultivos y explica el daño que esta práctica le ha provocado al suelo.

Toma en cuenta los aspectos negativos que se van encontrando en la lectura y hace sus propios aportes en referencia a esta información.

RESP-4

Estas prácticas de una ganadería no planificada, con áreas de pastoreo no apropiadas han provocado que el suelo al no tener vegetación se erosione y así se contamine el agua en los ríos, quebradas, etc.

C. CUADRO COMPARATIVO

INSUFICIENTE RESP-1


1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS

AGRÍCOLA, ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

Hay MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME

2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.

ganadería Hay una piña

3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.

AVÍCOLA, PORCINAS Hay varias piñas

4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.

PRODUCCION DE LA PIÑA Hay más piñas

ACEPTABLE RESP-2



AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME


DESARROLLO URBANOPRODUCCION DE LECHE

MÁS CASAS, MÁS CAMINOS


AVÍCOLA, PORCINAS INICIA LA SIEMBRA DE PIÑA.


PRODUCCION DE LA PIÑA y se contamina el suelo.

AUMENTA PRODUCCION DE PIÑA

SATISFACTORIO RESP-3



AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME


DESARROLLO URBANO, aumenta la población.PRODUCCION DE LECHE para el consumo

MÁS CASAS, MÁS CAMINOS, aumenta la población


AVÍCOLA, PORCINAS Cultivo de LA PIÑA.


PRODUCCION DE LA PIÑA y contaminación del suelo por químicos

AUMENTA PRODUCCION DE la PIÑA y disminución de árboles y caudal del río.

DESTACADO


1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS CONSIDERA TODA LA INFORMACIÓN DEL NIVEL ANTERIOR, PERO NO SE LIMITA A

ENUMERAR CADA DATO, MAS BIEN HACE UNA COMPARACIÓN A PARTIR DE SU PROPIA INTERPRETACIÓN DEL CUADRO Y PRESENTE SU ANÁLISIS A PARTIR DE UNA BREVE COMPOSICIÓN SUPERANDO LO SOLICITADO EN LA PRUEBA.


3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.

III PARTE

DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS ESTUDIADOS, REFLEXIONA SOBRE UNA DE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJA DE LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA DANDO RESPUESTAS A CUESTIONAMIENTOS DEL TEMA.

III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.

1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO ECONÓMICO?

INSUFICIENTE RESP-1

RESP. 1

LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA ES IMPORTANTE PARA SU AVANCE Y DESARROLLO COMO DISTRITO PORQUE…

SIEMBRA TUBÉRCULOS, PIÑA…

ACEPTABLE RESP-2

SE UBICA A 30 MIN. DE LA CIUDAD, LA POBLACIÓN VA EN AUMENTO, CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS SU PRODUCCIÓN HA AUMENTADO Y AHORA PRODUCE PIÑA Y LE DA MÁS GANANCIAS.

SATISFACTORIO RESP- 3

CITA LAS ALTERNATIVAS MENCIONADAS Y ADEMÁS HACE REFERENCIA A OTRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.

DESTACADO: RESP-4

CONSIDERA LAS 3 ALTERNATIVAS ADEMÁS EMPLEA OTROS DATOS DEL TEXTO PARA ARGUMENTAR EL POR QUÉ EL DISTRITO SE DESARROLLA ECONÓMICAMENTE EL DISTRITO ATENDIENDO A SU POSCIÓN GEOGRÁFICA. HACE

INFERENCIAS A PARTIR DEL TEXTO Y CONECTA ESTAS IDEAS CON OTRAS REFLEXIONES EN RELACIÓN A LA REALIDAD ACTUAL DEL DISTRITO.

2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO AMBIENTAL DEL DISTRITO?

INSUFICIENTE

RESP. 2

ENUMERA 2 O 3 DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE SE NOMBRAN EN EL TEXTO/GRÁFICO.

TUMBA O QUEMA DE ÁRBOLES.

ACEPTABLE

RESP. 2

NOMBRA TODOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES CONSIDERADOS EN EL TEXTO Y EXPLICA LA RELACIÓN QUE GUARDA UNO DE ELLOS CON LAS ACCIONES PROVOCADAS POR EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN EN EL DISTRITO.

SATISFACTORIO

RESP. 2

TOMA EN CUENTA EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN PARA ARGUMENTAR LOS PROBLEMAS BIENTALES QUE SE ENUMERAN EN EL TEXTO Y A LA VEZ TRATA DE DAR UNA OPINIÓN SOBRE ESA SITUACIÓN NEGATIVA PARA EL DISTRITO.

DESTACADO

RESP. 2

CUMPLE CON LOS ASPECTOS DEL NIVEL ANTERIOR, Y ADEMÁS DA SUGERENCIAS A PARTIR DE LA SITUACIÓN NEGATIVA. COMENTA SOBRE OTROS DATOS EN RELACIÓN AL TEMA, QUE NO SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.

REGLAS PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN EN UNA DE LAS DIMENSIONES DE LA RÚBRICA (DIMENSIÓN 1)

DESTACADO: AQUELLOS QUE TENGAN EN DESTACADO 2 DE LAS 3 PARTES DE LA PRUEBA, INCLUIDA LA TERCERA PARTE. (NINGUNA PARTE POR DEBAJO DE SATISFACORIO).

CON UNA CALIFICACIÓN DE 5.0 A 4.6

SATISFACOTRIO

AQUELLOS QUE TENGAN 2 PARTES EN DESTACADO O SOBRESALIENTE INCLUYENDO LA TERCERA PARTE Ó DESTACADO EN LA TERCERA PARTE Y NINGUNA PARTE MENOR A SATISFACORIO. (NINGUNA PARTE TIENE MENOS DE SATISFACORIO)


BUENO: AQUELLOS QUE TENGAN LAS TRES PARTES DE LA PRUEBA POR ENCIMA DE REGULAR Ó DOS PARTES POR ENCIMA DE REGULAR INCLUYENDO LA TERCERA PARTE Y EL RESTO TIENE VALORACIÓN DE REGULAR. (NINGUNO TIENE MENOS QUE REGULAR)


REGULAR: AQUELLOS QUE TENGAN COMBINACIONES DE VALORACIONES POR DEBAJO DEL PUNTO ANTERIOR. (VALORACIONES EN REGULAR O SUPERIOR)


INSUFICIENTE: AQUELLOS CUYAS VALORACIONES TENGAN 2 O MÁS PARTES EN INSUFICIENTE.


REFLEXIÓN PERSONAL

LOS APORTES Y REFLEXIONES NO FORMAN PARTE DE LOS REQUERIMIENTOS PARA EL CONTENIDO DE ESTE TRABAJO DE ACREDITACIÓN, PERO TOMANDO EN CUENTA QUE ES EL ÚLTIMO TAM QUE VOY A PRESENTAR, CONSIDERO OPORTUNO HACER UNA REFLEXIÓN PERSONAL DE LO QUE HA SIGNIFICADO ESTA EXPERIENCIA EN MI VIDA PROFESIONAL.

QUIERO DAR GRACIAS A DIOS PRIMERAMENTE POR PERMITIRME SER SELECCIONADA COMO MAESTRA PARTICIPANTE A ESTE DIPLOMADO EN EVALUACIÓN Y HACER EXTENSIVO ESTE AGRADECIMIENTO A SENACYT PANAMA Y A LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY POR TAN VALIOSA CONTRIBUCIÓN AL ENRIQUECIMIENTO DE NUESTRO DESARROLLO COMO DOCENTES.

ESTE DIPLOMADO ES Y SERÁ UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE, PUES ASÍ COMO HA SIDO EXIGENTE, PORQUE LO ACEPTO NO HA SIDO NADA FÁCIL, TAMBIEN NOS HA DADO EL GRAN REGALO DE PODER CONTAR CON UN GRUPO DE PROFESIONALES DE PRIMERA, CON GRANDES POTENCIALIDADES, CAPACES DE ORIENTARNOS, CONDUCIRNOS, LLAMARNOS LA ATENCIÓN, ALENTARNOS, EN FIN UNA CONJUNTO DE CUALIDADES QUE NO SON CULTIVADAS POR CUALQUIER PROFESIONAL, SI NO POR AQUELLOS QUE CREEN FIRMEMENTE EN SUS CONVICCIONES Y FORJAN SUS PROPIOS IDEALES PRODUCTO DE UNA SINGULAR TRAYECTORIA CIMENTADA EN EL ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE SU EJERCICIO COMO PROFESIONALES DE LA DOCENCIA, ME REFIERO A NUESTRO GRAN EQUIPO DE TUTORAS.

ESTOY SATISFECHA DE HABER SOBREPASADO MIS EXPECTATIVAS RESPECTO A ESTE DIPLOMA, ADEMÁS ME ENCANTA TENER LA SENSACIÓN LATENTE DE QUE AÚN ME FALTA PULIRME EN EL TEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. El CONSIDERAR QUE REQUIERO CONTINUAR

ESTUDIANDO DE MANERA QUE AFIANCE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y PODER LLEGAR A SER UN AGENTE MULTIPLICADOR PARA AQUELLOS COMPAÑEROS DOCENTES PANAMEÑOS QUE NECESITAN, COMO YO, SER CAPACES DE MIRAR LA EVALUACIÓN COMO PARTE DE NUESTRA MISMA VIDA, HACERLA VIDA. SER CAPACES DE REVISAR LO QUE HACEMOS EN EL DÍA A DÍA, REORIENTAR NUESTRO TRABAJO DE AULA PARA HACERLO MEJOR, Y DESDE ALLÍ, OBJETIVA Y JUSTAMENTE, VALORAR EL TRABAJO, EL ESFUERZO, LOS LOGROS Y DIFICULTADES QUE TIENE CADA ESTUDIANTE A NUESTRO CARGO Y EN COMÚN ACUERDO CON ELLOS Y EN TORNO A SUS NECESIDADES, FORMAR UNA COMUNIDAD DE PARTICIPANTE - FACILITADOR QUE SE AUTOEVALÚAN Y COEVALÚAN EN EL DESEMPEÑO DE SUS TAREAS, CON LA META DE MEJORAR LAS MISMAS A PARTIR DE TAREAS AUTÉNTICAS Y SIGNIFICATIVAS, ACORDES CON LOS EVENTOS ACTUALES.

SIENTO QUE ESTE DIPLOMA HA VENIDO A MOVER CIMIENTOS EN MI VIDA PROFESIONAL Y ME DEJA MUCHAS INCÓGNITAS, PERO TAMBIÉN HA DESPEJADO GRANDES DUDAS EN CUANTO A EVALUACIÓN Y TODO LO QUE ESTA PALABRA INVOLUCRA, PUES DESPUÈS DEL DESARROLLO DE LAS ASIGNACIONES, EN CADA DEVOLUCIÓN POR PARTE DE LOS TUTORES Y COMPAÑEROS, ME FUE CAUTIVANDO LA NECESIDAD DE UNA AUTOREFLEXIÓN CONTÍNUA, UNA REALIMENTACIÓN VERDADERA Y AL MIRAR MIS PROYECTOS Y TAREAS DESARROLLADOS A LO LARGO DE ESTE DIPLOMA, PUEDO YO MISMA SER CAPAZ DE MONITOREAR A TRAVÉS DE EVIDENCIAS CONCRETAS….”CUANTO HE AVANZADO A TRAVÉS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES” Y CUANTO ME FALTA AÚN POR AFIANZAR, MEJORAR Y ALCANZAR……Y REDESCUBRIR EL …”DÒNDE ESTOY Y HACIA DÒNDE VOY”…

NO BASTA CON DECIRLES, G R A C I A S, DESEO PEDIRLE AL TODOPODEROSO QUE LES BENDIGA SIEMPRE Y QUE JAMÁS DESMAYEN, PUES PROFESIONALES COMO YO, REQUERIMOS PROFESIONALES COMO USTEDES, PARA LOGRAR ROMPER PARADIGMAS Y ATREVERSE A HACER GRANDES Y SIGNIFICATIVOS CAMBIOS PARA EL BIEN PROPIO Y EL DE LOS DEMÁS.

MUCHAS GRACIAS A TODOS Y TODAS.

Rodriguez Veira Tam 4

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