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ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO

Roberto MagniSilvano

As como la Patria convoc en el siglo XIX a Belgrano, a SanMartn y a otros, en el siglo XX a Irigoyen, a Pern entre otros, eneste siglo la Patria convoca a los Docentes. Porque corre el riesgo

de ser sometida por la peor de las miserias, la miseria espiritual

Esta es la HORA DE LOS DOCENTES, porque el docente es lareserva moral del pueblo, porque es la garanta de la confirmacin

del ser nacional.

No hay destino digno sin cultura nacional, no hay cultura nacionalsin valores,

no hay valores si no hay docentes capaces de vivirlos para poderensearlos.

ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO Se ha llegado a discutir muchas veces entre los ms encumbradospedagogos, y se seguir discutiendo, si ensear es un arte o una

ciencia. Asunto difcil, diremos, de establecer de forma categrica,porque en ella uno utiliza todos los conocimientos que la Ciencia

de la Educacin nos provee, pero tambin, utilizamos losconocimientos que nos da la vida, que al fin de cuentas, resulta

ser la ms grande de todos las ciencias.

Sin embargo, es indudable que ensear es un arte, que utiliza,como todas las artes, conocimientos cientficos cristalizados en

leyes. Ahora bien, si en lugar de arte fuese ciencia, ya existiraalguna frmula para crear una obra de arte como las que hicieron

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los grandes educadores de la humanidad. Adems, a nadie se lehubiera ocurrido semejante transformacin de la formacindocente en particular y del Sistema Educativo en general, enArgentina y en el mundo entero, porque no habra motivo algunoque la justificara.

Sin temor a equivocarnos, podemos afirmar, que no existe unaciencia que capacite al hombre para realizar esta clase de trabajo.Y, si dudamos de esta afirmacin, observemos a nuestroalrededor, preguntndonos: Todos los docentes logran el mismoxito en circunstancias semejantes? La respuesta es una verdadde perogrullo. No, no todos los docentes logran xitos semejantesen circunstancias semejantes. Pero, adems, solemos escucharque nuestros colegas se quejan del grupo que ese ao les hatocado y, generalmente, la culpa es de los alumnos; que noquieren estudiar, que son indisciplinados, etc... Todas las quejasintentan justificar, en el fondo, el fracaso del profesional. Por lo

tanto, no existen ni frmulas ni recetas que capaciten al hombrepara ensear, es decir: sealar el camino que conduce a laautoeducacin en el marco del proceso de personalizacin.

La ciencia difiere del arte, porque se rige por leyes, las cualesestablecen que a las mismas causas corresponden los mismosefectos. El arte, e n camb io, es una cosa distinta, no tiene reglasCiudades Virtuales Latinas - CIVILA.com y Educar.org (cc) 1996 - 2008

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