ROLES DEL ORIENTADOR EN EL MODELO DE PROGRAMAS Prfa. Dra. Clara I. Fernndez RodicioEsta obra est bajo una licencia de Creative Commons

PROGRAMAS DE ORIENTACINSe disean para ser llevados a cabo en el seno de una comunidad educativa en la que los intereses de los estamentos que la conforman (padres, profesores y alumnos) estn muy interrelacionados.

ORGANIZACIN DE LA ORIENTACIN ( L.O.G.S.E )1. Fundamentos del razonamiento Observacin y clasificacin. Ordenamiento. Clasificacin jerrquica. Analogas: descubrir relaciones, razonamiento espacial. 2. Comprensin del lenguaje Relaciones entre palabras. La estructura del lenguaje. Leer para entender. 3. Razonamiento verbal Aseveraciones. Argumentos.4. Resolucin de problemas Representaciones lineales. Representaciones tabulares. Representacin por simulacin y puesta en accin. Tanteo sistemtico. Poner en claro los sobreentendidos. 5. Toma de decisiones Introduccin a la toma de decisiones. Buscar y evaluar informacin para reducir la incertidumbre. Anlisis de situaciones en que es difcil tomar decisiones. 6. Pensamiento inventivo Diseo. Procedimientos como diseos.

PLANTEAMIENTOS PROFESIONALES American Counseling Association El orientador debe ayudar a los estudiantes a desarrollar en el futuro destrezas personales y sociales (Capuzzi, 1988).Ser un facilitador del aprendizaje (Griggs, 1988). la naturaleza de nuestro compromiso profesional descansa sobre qu significa hoy da el desarrollo para la carrera y la orientacin para la carrera (Gysbers,1988: 108)

PLANTEAMIENTOS PROFESIONALESEl trabajo de los profesionales de la orientacin ha sido, es o ser exitoso (Loesch, 1988: 169).El problema de cules son en estos momentos las responsabilidades principales de los orientadores necesita ms debate (Cole, 1988: 143).El programa de orientacin adquirir pleno desarrollo en la medida que corresponda a los intereses y necesidades de los consumidores a los que sirve.

Worzbyt y ORourke (1989)Los programas de orientacin slidos, bien asentados, lo son no porque signifiquen programas que porque el rol del orientador y los elementos del programa estn basados en las metas y principios educativos de la escuela, las necesidades de los alumnos y los valores de la comunidad escolar.

N.C.D.A. (National Career Development Association) (1992) Competencias del orientador:Conocimiento de diseos de elaboracin de programas. Conocimiento acerca de la evaluacin de necesidades, tcnicas y prcticas. Conocimiento sobre teoras organizativas y de liderazgo. Conocimiento de las barreras del entorno que puedan afectar a la implementacin del programa. Conocimiento acerca de las tendencias y estados de la legislacin relacionada con la implementacin y desarrollo del programa. Habilidad para ejecutar el programa con individuos y grupos de poblaciones especficas. Conocimiento sobre programas informatizados de informacin sobre la carrera. Habilidad para planificar, organizar y dirigir centros de recursos. Relaciones pblicas.

Moreno Castellano, F., Delgado Snchez, J. A. y Sanz Oro, R. (2004). Diseo de programas de orientacin en Manual de orientacin y tutora.