CC.BB. Indicadores de evaluación 1 2 3 4

A. Competencia

en comunicación

lingüística (CL)

Conoce las normas de comunicación básicas para realizar

un correcto intercambio de información.

Raramente escucha, comparte y apoya el

esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del

grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de

otros, pero algunas veces no es un buen miembro del

grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el

esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el

grupo.

Casi siempre escucha, comparte y apoya el

esfuerzo de otros. Trata de mantener la

unión de los miembros trabajando en grupo

C. Competencia

en el conocimiento

y la interacción

con el mundo físico y natural

(CIMF)

Trabaja y coopera en el desarrollo del trabajo y en el reparto de las

tareas.Los compañeros discuten

o no respetan las ideas de cada uno y su

aportación. La crítica no es constructiva y no se

ofrece apoyo.

Los compañeros muestran respeto por las ideas de

cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay

poca evidencia de compromiso hacia la calidad

del trabajo en grupo.

Los compañeros demuestran respeto por

las ideas de cada uno, dividen el trabajo de forma

justa, muestran un compromiso por la calidad

del trabajo y se apoyan unos a otros.

Los compañeros demuestran respeto por las ideas de cada

uno, dividen el trabajo de forma justa,

muestran un compromiso por la

calidad del trabajo y se apoyan unos a otros.

D. Tratamiento

de la información y competencia digital (TICD)

El contenido del trabajo es riguroso y se adapta a los requisitos

requeridos (Presentación en Powerpoint)

Hay varias inexactitudes en el contenido provisto

por el estudiante o muchos de los requisitos

no están cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante

en la presentación es precisa y casi todos los

requisitos han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante

en la presentación es precisa y todos los

requisitos de la asignación han sido cumplidos.

Toda la información provista por el

estudiante en la presentación es

precisa y todos los requisitos de la

asignación han sido cumplidos.

Crea juegos fácilmente entendibles y con normas claras y precisas

Las reglas no fueron escritas.

Las reglas fueron escritas, pero los compañeros

tuvieron algunas dificultades para

comprender el juego.

Las reglas fueron escritas, pero una parte del juego necesita un poco más de

explicación.

Las reglas fueron escritas lo

suficientemente claras para que todos los

compañeros puedan fácilmente

comprender como jugar el juego.

E. Competencia

social y ciudadana

(SYC)

Interviene en la resolución de conflictos o problemas que puedan surgir en el desarrollo del proyecto

de manera activa y pacífica

No trata de resolver problemas o ayudar a

otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.

No sugiere o refina soluciones, pero está

dispuesto a tratar soluciones propuestas por

otros

Refina soluciones sugeridas por otros.

Busca y sugiere soluciones a los

problemas.

F. Competencia

cultural y artística (CA)

Crea juegos divertidos y originales.

Poco esfuerzo fue puesto en hacer el juego y la

presentación interesantes o

divertidos.

El grupo trató de hacer el juego y la presentación

interesantes y divertidos, pero algunas de las cosas hicieron el juego difícil de entender y/o de disfrutar.

El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el juego

y la presentación interesantes y divertidos

para jugar.

El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el

juego y la presentación interesantes y

divertidos para jugar como fue demostrado

por las preguntas creativas, piezas del juego y/o el juego

mismo.

G. Competencia y actitudes para

seguir aprendiendo

de forma autónoma a lo

largo de la vida (AA)

Planifica su tiempo de trabajo y cumple los plazos previstos.

Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha

tenido que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de esta persona porque el

tiempo ha sido manejado

inadecuadamente.

Tiende a demorarse, pero siempre tiene las cosas

hechas para la fecha límite. El grupo no tiene que

ajustar la fecha límite o trabajar en las

responsabilidades por la demora de esta persona.

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto,

pero pudo haberse demorado en un aspecto.

El grupo no tiene que ajustar la fecha límite o

trabajar en las responsabilidades por la demora de esta persona.

Utiliza bien el tiempo durante todo el proyecto para

asegurar que las cosas estén hechas a tiempo. El grupo no tiene que ajustar la fecha límite

o trabajar en las responsabilidades por

la demora de esta persona.

H. Competencia

para la autonomía e

iniciativa personal (AIP)

Conoce y asume su parte del trabajo, realizándolo de manera

autónoma.

Raramente se enfoca en el trabajo que se

necesita hacer. Deja que otros hagan el trabajo.

Algunas veces se enfoca en el trabajo que se necesita

hacer. Otros miembros del grupo deben algunas veces

regañar, empujar y recordarle a esta persona

que se mantenga enfocado.

La mayor parte del tiempo se enfoca en el trabajo que

se necesita hacer. Otros miembros del grupo

pueden contar con esta persona.

Se mantiene enfocado en el trabajo que se necesita hacer. Muy

autodirigido.