Rúbrica cuento
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Rúbrica de evaluación: texto literario Indicadores Criterios Logrado Medianamente Logrado Por lograr Título El título es llamativo, tiene relación con la temática del cuento y es creativo. El título es llamativo, pero existe escasa relación entre él y el resto del cuento. El título está presente, aunque no tiene relación con el resto del cuento, siendo poco creativo. Estructura El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando en todo momento la trama de la historia a un tema desarrollado durante el proyecto de aula. El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando la mayor parte del tiempo la trama de la historia a uno de los temas desarrollados en el proyecto de aula. El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando escasamente sus acontecimient os con los tópicos trabajados en el proyecto de aula. Personajes Los personajes principales pueden identificarse con claridad, siendo nombrados y caracterizado s en el Los personajes principales se identifican con claridad, se nombran pero no se caracterizan mayormente en Los personajes principales son difíciles de identificar, pues no se describen mayormente.
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Rúbrica de evaluación: texto literario
IndicadoresCriterios Logrado Medianamente
LogradoPor lograr
Título El título es llamativo, tiene relación con la temática del cuento y es creativo.
El título es llamativo, pero existe escasa relación entre él y el resto del cuento.
El título está presente, aunque no tiene relación con el resto del cuento, siendo poco creativo.
Estructura El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando en todo momento la trama de la historia a un tema desarrollado durante el proyecto de aula.
El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando la mayor parte del tiempo la trama de la historia a uno de los temas desarrollados en el proyecto de aula.
El cuento tiene inicio, desarrollo y desenlace, vinculando escasamente sus acontecimientos con los tópicos trabajados en el proyecto de aula.
Personajes Los personajes principales pueden identificarse con claridad, siendo nombrados y caracterizados en el escrito y apoyándose con imágenes.
Los personajes principales se identifican con claridad, se nombran pero no se caracterizan mayormente en el escrito y tampoco en imágenes.
Los personajes principales son difíciles de identificar, pues no se describen mayormente.
Problema Se reconoce claramente la problemática vivida por los personajes, abordándose desde alguna temática relacionada con el proyecto de aula.
Se reconoce claramente la problemática vivida por los personajes, aunque ésta no se vincula mayormente con el proyecto de aula.
Se reconoce la problemática vivida por los personajes, siendo abordada de forma superficial, desvinculándose con el proyecto de aula.
Redacción y ortografía
El escrito tiene entre 1 o 2 errores de ortografía, presentando una redacción clara que permite comprender sin dificultades la historia.
El escrito tiene entre 3 y 5 errores ortográficos, sin embargo, su redacción permite comprender sin dificultades la historia.
El escrito tiene más de 5 errores ortográficos, presentando una redacción que dificulta la comprensión total del escrito.
