Rubrica  de  evaluación  del  portafolio  online      Nombre  del  estudiante:____________________________  Matricula  ______________  Teléfono:________________________  Correo  electrónico:________________________        Criterios  de  evaluación  

Muy  competente  Puntos  10  –  9    

Competente    Puntos  8  -­‐  7  

Mejorable    Puntos  6  

No  aceptable  Puntos  -­‐  de  5  

 PORTAFOLIO  EN  LINEA    Navegación   La  navegación  a  través  de  las  

secciones  de  contenido  del  portafolio  es  efectiva  y    sencilla  para  cualquier    usuario  interesado  en    accederlas.  Todos  los  enlaces  funcionan  correctamente.    

La  navegación  a  través  de  las  secciones  de  contenido  es  aceptable.  Una  o  dos  secciones  de  contenido  confrontan  problemas  para  accederlas.  Hay  varios  enlaces  que  no  funcionan      

La  navegación  a  través  de  las  sesiones  de  contenido  resulta  ser  confusa.  Hay  más    de  tres  o  cuatro  enlaces  que  no  funcionan  correctamente.      

La  navegación  a  través  de  las  sesiones  de  contenido  es    imposible,  la  mayoría  de  los    enlaces  no  funcionan    correctamente.      

Estructuración     Las  páginas  están    estructuradas  excelentemente    y  proveen  información      abundante  sobre  el  estudiante    y  sus  actividades  personales,    laborales  y  educativas.        

Las  páginas  están    estructuradas    satisfactoriamente  y  proveen  información  resumida  sobre  el    estudiante  y  sus  actividades  personales,  laborales  y  educativas.    

Las  páginas  contienen  poca  estructuración  y  proveen  muy  poca  información  sobre    el  estudiante  y  sus    actividades  personales,    laborales  y  educativas.    

Las  páginas  no  tienen    estructuración  alguna  y    carecen  de  información  sobre  el  estudiante  y  sus    actividades  personales,    laborales  y  educativas.    

Organización  -­‐  secuencia  

La  información  está  organizada  en  una  manera    clara  y  lógica.  Es  fácil    anticipar  el  tipo  de  material    que  podría  seguir  en  cada    sección.        

La  mayor  parte  de  la    información  está  organizada  en  una  manera  clara  y  lógica.  Una  una  o  dos  secciones  parecen  fuera  de  lugar.        

Alguna  información  está  lógicamente  organizada.  Varias  secciones  o  parte  de  la  información  parece  fuera  de  lugar.      

La  organización  de  la    información  no  es  clara  en    ninguna  de  las  secciones,  ni    sigue  un  orden  lógico  a  través    de  ellas.      

Responsabilidad     El/la  estudiante  realizó  todos  sus  trabajos  a  tiempo  según  las  fechas  establecidas    previamente.              

El/la  estudiante  realizó  la  mayoría  de  sus  trabajos  a    tiempo  según  las  fechas    establecidas  previamente.  Sólo  uno  o  dos  trabajos  se    realizaron  fuera  de  tiempo.        

El/la  estudiante  realizó  parte  de  sus  trabajos  a  tiempo  según  las  fechas  establecidas  previamente.  De  tres  a  cinco  trabajos  se  realizaron  fuera  de    tiempo.    

El/la  estudiante  no  realizó      sus  trabajos  a  tiempo  según    las  fechas  establecidas    previamente.  La  mayoría  de    sus  trabajos  se  realizaron    fuera  de  tiempo.    

Redacción,  sintaxis,  gramática  

El    portafolio  está  libre  de    errores  de  redacción,    gramaticales  y  sintácticos  en  todas  sus  secciones  de    contenido.        

El    portafolio  tiene  muy  pocos  errores  de  redacción,    gramaticales  y  sintácticos  en  algunas  de  las  secciones  de  contenido.    

El    portafolio  tiene  una  cantidad  considerable  de    errores  de  redacción,    gramaticales  y  sintácticos  en  la  mayoría  de  las  secciones  de  contenido.      

El  portafolio  tiene    demasiados  errores  de    redacción,  gramaticales  y    sintácticos  en  todas  las    secciones  de  contenido.      

Exposición  de  ideas  

El/la  estudiante  demuestra  un  excelente  dominio  en  la    exposición  de  sus  ideas,    opiniones,  informes,    investigaciones  y  hallazgos.          

El/la  estudiante  demuestra  un  dominio  considerable  en  la  exposición  de  sus  ideas,  opiniones,  informes,  investigaciones  y  hallazgos.    

El/la  estudiante  demuestra  poco  dominio  en  la  exposición  de  sus  ideas,  opiniones,  informes,  investigaciones  y  hallazgos.      

El/la  estudiante  no  demuestra  dominio  alguno  en  la  exposición  de  sus  ideas,  opiniones,  informes,    investigaciones  y  hallazgos.    

     

   Precisión  del  contenido    

Todo  el  contenido  a  través    del  producto  es  válido  y      confiable.  No  se  detectó    errores  en  los  datos  o  hechos  presentados.      

La  mayor  parte  del  contenido  es  válido  y  confiable,  pero  hay  algunas    partes  de  la    información  que  parecen  ser  confusas.      

El  contenido  demuestra  ser  poco  válido  y  confiable,  y  una  parte  considerable  de  la  información  es  claramente  incorrecta.      

El  contenido  en  general  es    inapropiado  o  contiene    muchos  errores  en  los    hechos.  Necesita  ser    verificado  con  mayor    precisión.      

Originalidad   El  producto  demuestra  una    excelente  capacidad  de    originalidad  e  inventiva.  El    contenido  y  las  ideas  son    presentados  de  manera  única,  atractiva  e  interesante.        

El  producto  demuestra    originalidad  y  atracción  en  algunas  de  sus  secciones  de  contenido.  El  contenido  y  las  ideas  son  presentados    en  una  forma  interesante.      

El  producto  muestra  un  intento  de  originalidad  e    inventiva  en  una  o  dos    secciones  solamente.  Le  falta  bastante  información  interesante.      

El  producto  es  una  copia  de    las  ideas  de  otras  personas      y/o  sus  gráficos  y  muestra    poca  originalidad.    Debería    ser  más  llamativo  y    atractivo.      

Multimedia,  hipervínculos  

El  producto  es  rico  en  la    integración  de  recursos    multimedia  (imágenes,    vídeos,  sonidos),  y  en    hipervínculos  hacia  otros    lugares  de  la  Web.        

El  producto  integra  una    cantidad  considerable  de  recursos  multimedia    (imágenes,  vídeos,  sonidos),  y  bastantes  hipervínculos  hacia    otros  lugares  de  la  Web.      

El  producto  integra  pocos  recursos  multimedia    (imágenes,  vídeos,  sonidos),  y  pocos  hipervínculos  hacia    otros  lugares  de  interés  de  la  Web.    

El  producto  no  integra    ningún  recurso  multimedia    (imágenes,  vídeos,  sonidos),  ni  ningún  hipervínculo  hacia    otros  lugares  de  la  Web.    

Evidencias   El/la  estudiante  muestra  un    abundante  conglomerado  de  evidencias  relacionadas  con  su  desempeño  académico,  extracurricular,  profesional,  comunitario  y/o  personal.          

El/la  estudiante  muestra  un  conjunto  considerable  de  evidencias  relacionadas  con  su  desempeño  académico,  extracurricular,  profesional,  comunitario  y/o  personal.      

El/la  estudiante  muestra  un  grupo  limitado  de  evidencias  relacionadas  con  su  desempeño  académico,  extracurricular,  profesional,  comunitario  y/o  personal.      

El/la  estudiante  no  muestra    ningún  tipo  de  evidencia    relacionada  con  su    desempeño  académico,    extracurricular,  profesional,    comunitario  y/o  personal.    

Referencias   Todas  las  referencias    utilizadas  son  relevantes  y    basadas  en  evidencia    científica.  Están  redactadas    en  un  formato  estándar  de    trabajos  de  investigación.    (ejemplo:  APA)            

La  mayoría  de  las  referencias    utilizadas  con  relevantes  y    basadas  en  evidencia  científica.  Hay  una  o  dos  fuentes  de  información  que  no  siguen  el  formato  de  redacción  adecuado    de  trabajos  de  investigación.    (ejemplo:  APA)    

Hay  pocas  referencias    relevantes  y  basadas  en  evidencia  científica.  Muy  pocas  fuentes  de  información    siguen  el  formato  de    redacción  adecuado  de    redacción  de  trabajos    investigativos.        (ejemplo:  APA)    

No  se  presentan  evidencias    relevantes  y  basadas  en    evidencia  científica.  Casi    todas  las  fuentes  de    información  no  siguen  el    formato  adecuado  de    redacción  de  trabajos    investigativos.      (ejemplo:  APA)    

 Obs.:    El  peso  mayor  del  portafolio  se  aplicará  en  el  renglón  “evidencias”  ya  que  el  alumno  tendrá  que  mostrar  sus  trabajos  de  acuerdo  a  la  estructura  del  sitio  propuesta  por  la  escuela.    En  las  evidencias  se  contempla  lo  relacionado  al  inglés  y  la  investigación.