Rubrica Power Point
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7/17/2019 Rubrica Power Point http://slidepdf.com/reader/full/rubrica-power-point-5690fc5a9e609 1/1 PRESENTACION EN Power Point Realizando como producto una presentación en un formato de Power Point, desarrollando sus habilidades comunicativas. Necesitas Mejorar 4 pts Regular 6 pts Bien 8 pts Mu Bien !" pts Porta#a !" $ El formato de la portada es importante ya que puede ser de estímulo sobre el interés del tema a presentar, la portada debe de incluir el itulo del traba!o, que puede atraer la atención, nombre del autor, materia y fecha. "ecesitas #e!orar $olo aparece el itulo de la presentación, pero no informa de manera e%caz sobre el contenido de la presentación. "o atrae la atención. Re&ular ' (parece el título y el)los autores. ' El itulo no atrae la atención, pero informa de manera e%caz del contenido de la presentación . *ien ' "o contiene los +o&otipos del ole&io. ' (parece el itulo de la presentación y atrae la atención del tema abordar. 'ontiene el)los autores del traba!o. ' ontiene los datos de la materia, pero no la fecha de entre&a #uy *ien ' +o&otipos del cole&io. ' (parece el ítulo de la presentación y atrae la atención sobre el tema a abordar. ' ontiene el)los autores del traba!o, ' -atos como la materia, y la fecha de entre&a. Conteni#o %"$ El contenido va encaminado a que los alumnos identi%quen los detalles de la información que son importantes, en este caso de los conceptos a traba!ar, recordando y ubicando la información en cate&orías apropiadas para que sean ms fciles de encontrarlas y utilizarlas. Para lo anterior es importante desarrollar las habilidades comunicativas y el mane!o de la información. Necesitas Mejorar ' +a e/plicación y los e!emplos no son adecuados al ob!etivo del aprendiza!e a alcanzar, no se utiliza len&ua!e técnico para el desarrollo del traba!o. Regular ' -a una breve e/plicación de la diversidad de especies como resultados de los mecanismos evolutivos. ' #enciona al&unos e!emplos de las adaptaciones. ' "o utiliza len&ua!e técnico acorde al tema Bien ' E/plica la diversidad de especies como resultado de los mecanismos evolutivos. ' -a e!emplos de la lectura con los conceptos de adaptaciones anatómicas, %sioló&icas y de comportamiento. ' "o utiliza len&ua!e técnico acorde al tema. Mu Bien ' E/plica la diversidad de especies como resultado de los mecanismos evolutivos. ' -a e!emplos asociando de la lectura con los conceptos de adaptaciones (natómicas, 0isioló&icas y de comportamiento. ' $e utiliza len&ua!e écnico acorde al tema. Co&erencia organi'aci(n !)$ 1no de los ob!etivos del traba!o es relacionar los conceptos investi&ados biblio&r%camente con el artículo de los peces diablo, sus adaptaciones, las problemticas ambientales por ser especies invasoras, se pretende que las ideas e/puestas sean claras, breves y bien estructuradas, utilizando un len&ua!e técnico acorde al tema. $e su&iere que puede estar estructurado por una introducción, desarrollo y conclusión. "ecesitas #e!orar ' +a información no esta estructurada en introducción, desarrollo y conclusión. ' "o re2e!a las ideas principales del te/to. ' "o hay claridad ni continuidad en el escrito. Re&ular ' lasi%ca y ordena la información, introducción, desarrollo, pero no concluye ' "o se transforma el te/to ori&inal en otro con sus propias palabras, pero re2e!a al&unas las ideas principales del te/to. ' no e/iste claridad, ni continuidad en el escrito. *ien ' lasi%ca y ordena la información, de tal manera que se estructure con una introducción, desarrollo y conclusión. ' ransforma el te/to ori&inal en otro con sus propias palabras, re2e!ando las ideas principales del te/to. ' E/iste claridad, pero no continuidad en el escrito, hacen falta conectores entre una idea y otra. #uy *ien ' lasi%ca y ordena la información, de tal manera que se estructure con una introducción, desarrollo y conclusión. ' ransforma el te/to ori&inal en otro con sus propias palabras, re2e!ando las ideas principales del te/to. ' E/iste claridad y continuidad en el escrito. Creati*i#a# +" $ -el desarrollo de habilidades en el mane!o de la información, haciendo uso de herramientas como lo son las 3 para transmitir ideas de manera creativa, por ello la presentación debe contener im&enes y esquemas relacionados con el tema. "ecesitas #e!orar del desarrollo de habilidades en el mane!o de la información, haciendo uso de herramientas como lo son las 3 para transmitir ideas de manera creativa, por ello la presentación debe contener im&enes y esquemas relacionados con el tema. Re&ular ' Presenta al&unos aspectos importantes del anlisis del te/to. ' +as diapositivas tienen varias ideas y e/ceden de 4 líneas. ' +as im&enes a veces no son acorde con el te/to. ' +a presentación cumple con al&unos los criterios establecidos, adems de tener errores de orto&rafía. *ien Presenta los aspectos ms importantes del anlisis del te/to. ' (l&unas diapositivas presentan una sola idea, cuida el formato color y estilo de la letra, e/cede de 4 líneas. ' +as im&enes son claras y acordes con el te/to. ' $e hace uso adecuado de efectos, animaciones, esquemas, etc. ' +a presentación es buena y cumple con la mayor parte de los criterios establecidos. #uy *ien ' Presenta los aspectos ms importantes del anlisis del te/to. ' ada diapositiva debe presenta una sola idea, por m/imo 4 líneas, cuidando el formato color y estilo de la letra. ' +as im&enes debe de ser claras y acordes al te/to. ' "o hacer uso e/cesivo de efectos de animación, esquemas &r%cos, foto&rafías, etc. ' Presentación sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de dise5o planteados, sin errores de orto&rafía. Conclusi(n +) $ Permite fomentar en el alumno una actitud re2e/iva acerca de cómo su actividad personal y social repercute en el mane!o y cuidado del ambiente "ecesitas #e!orar ' +a presentación no termina con una diapositiva de conclusión. Re&ular ' +a presentación termina con una diapositiva de una conclusión, sin embar&o no establece 6 a 7 ideas, es muy e/tensa pero no de manera re2e/iva, sino mas bien un resumen de lo e/puesto. *ien ' +a presentación termina con una diapositiva de una conclusión, estableciendo de 6 a 7 ideas, pero al&unas de éstas no representan idea re2e/iva de lo que se ha e/puesto, es decir, e/plica la diversidad como proceso evolutivo. #uy *ien ' +a presentación termina con una diapositiva de una conclusión donde se establecen de 6 a 7 ideas re2e/ivas sobre la importancia de e/plicar la diversidad de las especies como resultado de proceso evolutivos y una actitud re2e/iva acerca de cómo su actividad personal y la importancia social que repercute en el mane!o y cuidado del ambiente
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Rubrica para evaluar una presentación de power Point
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7/17/2019 Rubrica Power Point
http://slidepdf.com/reader/full/rubrica-power-point-5690fc5a9e609 1/1
PRESENTACION EN Power PointRealizando como producto una presentación en un formato de Power Point, desarrollando sus habilidades comunicativas.
Necesitas Mejorar4 pts
Regular6 pts
Bien8 pts
Mu Bien!" pts
Porta#a !" $ El formato de la portada esimportante ya que puede ser deestímulo sobre el interés deltema a presentar, la portadadebe de incluir el itulo deltraba!o, que puede atraer laatención, nombre del autor,materia y fecha.
"ecesitas #e!orar
$olo aparece el itulo de lapresentación, perono informa demanera e%caz sobreel contenido de lapresentación. "oatrae la atención.
Re&ular
' (parece el título yel)los autores.' El itulo no atrae laatención, pero informade manera e%caz delcontenido de lapresentación .
*ien
' "o contiene los+o&otipos del ole&io.' (parece el itulo de lapresentación y atrae laatención del temaabordar.'ontiene el)los autoresdel traba!o.' ontiene los datos de lamateria, pero no la fechade entre&a
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' +o&otipos del cole&io.' (parece el ítulo de lapresentación y atrae la atenciónsobre el tema a abordar.' ontiene el)los autores deltraba!o,' -atos como la materia, y lafecha de entre&a.
Conteni#o %"$ El contenido va encaminado aque los alumnos identi%quen losdetalles de la información queson importantes, en este casode los conceptos a traba!ar,recordando y ubicando lainformación en cate&oríasapropiadas para que sean msfciles de encontrarlas yutilizarlas.Para lo anterior es importantedesarrollar las habilidadescomunicativas y el mane!o de la
información.
Necesitas Mejorar
' +a e/plicación y lose!emplos no sonadecuados alob!etivo delaprendiza!e aalcanzar, no seutiliza len&ua!etécnico para eldesarrollo deltraba!o.
Regular
' -a una brevee/plicación de ladiversidad de especiescomo resultados de losmecanismos evolutivos.' #enciona al&unose!emplos de lasadaptaciones.' "o utiliza len&ua!etécnico acorde al tema
Bien
' E/plica la diversidad deespecies como resultadode los mecanismosevolutivos.' -a e!emplos de lalectura con los conceptosde adaptacionesanatómicas, %sioló&icas yde comportamiento.' "o utiliza len&ua!etécnico acorde al tema.
Mu Bien
' E/plica la diversidad deespecies como resultado de losmecanismos evolutivos.' -a e!emplos asociando de lalectura con los conceptos deadaptaciones (natómicas,0isioló&icas y decomportamiento.' $e utiliza len&ua!e écnicoacorde al tema.
Co&erencia organi'aci(n!)$ 1no de los ob!etivos del traba!oes relacionar los conceptosinvesti&ados biblio&r%camentecon el artículo de los pecesdiablo, sus adaptaciones, lasproblemticas ambientales porser especies invasoras, sepretende que las idease/puestas sean claras, breves ybien estructuradas, utilizandoun len&ua!e técnico acorde altema. $e su&iere que puedeestar estructurado por unaintroducción, desarrollo yconclusión.
"ecesitas #e!orar
' +a información noesta estructurada enintroducción,desarrollo yconclusión.' "o re2e!a las ideasprincipales del te/to.' "o hay claridad nicontinuidad en elescrito.
Re&ular
' lasi%ca y ordena lainformación,introducción, desarrollo,pero no concluye' "o se transforma elte/to ori&inal en otrocon sus propiaspalabras, pero re2e!aal&unas las ideasprincipales del te/to.' no e/iste claridad, nicontinuidad en elescrito.
*ien
' lasi%ca y ordena lainformación, de talmanera que se estructurecon una introducción,desarrollo y conclusión.' ransforma el te/toori&inal en otro con suspropias palabras,re2e!ando las ideasprincipales del te/to.' E/iste claridad, pero nocontinuidad en el escrito,hacen falta conectoresentre una idea y otra.
#uy *ien
' lasi%ca y ordena lainformación, de tal manera quese estructure con unaintroducción, desarrollo yconclusión.' ransforma el te/to ori&inal enotro con sus propias palabras,re2e!ando las ideas principalesdel te/to.' E/iste claridad y continuidad enel escrito.
Creati*i#a# +" $
-el desarrollo de habilidades enel mane!o de la información,haciendo uso de herramientascomo lo son las 3 paratransmitir ideas de maneracreativa, por ello lapresentación debe contenerim&enes y esquemasrelacionados con el tema.
"ecesitas #e!orar
del desarrollo dehabilidades en elmane!o de lainformación,haciendo uso deherramientas comolo son las 3 paratransmitir ideas demanera creativa, porello la presentacióndebe contenerim&enes yesquemasrelacionados con eltema.
Re&ular
' Presenta al&unosaspectos importantesdel anlisis del te/to.' +as diapositivas tienenvarias ideas y e/cedende 4 líneas.' +as im&enes a vecesno son acorde con elte/to.' +a presentacióncumple con al&unos loscriterios establecidos,adems de tener erroresde orto&rafía.
*ien
Presenta los aspectosms importantes delanlisis del te/to.' (l&unas diapositivaspresentan una sola idea,cuida el formato color yestilo de la letra, e/cedede 4 líneas.' +as im&enes son clarasy acordes con el te/to.' $e hace uso adecuadode efectos, animaciones,esquemas, etc.' +a presentación esbuena y cumple con lamayor parte de loscriterios establecidos.
#uy *ien
' Presenta los aspectos msimportantes del anlisis delte/to.' ada diapositiva debe presentauna sola idea, por m/imo 4líneas, cuidando el formato colory estilo de la letra.' +as im&enes debe de serclaras y acordes al te/to.' "o hacer uso e/cesivo deefectos de animación, esquemas&r%cos, foto&rafías, etc.' Presentación sobresaliente yatractivo que cumple con loscriterios de dise5o planteados,sin errores de orto&rafía.
Conclusi(n +) $ Permite fomentar en el alumnouna actitud re2e/iva acerca decómo su actividad personal ysocial repercute en el mane!o ycuidado del ambiente
"ecesitas #e!orar
' +a presentación notermina con unadiapositiva deconclusión.
Re&ular
' +a presentacióntermina con unadiapositiva de unaconclusión, sin embar&ono establece 6 a 7 ideas,es muy e/tensa pero node manera re2e/iva,sino mas bien unresumen de lo e/puesto.
*ien
' +a presentación terminacon una diapositiva deuna conclusión,estableciendo de 6 a 7ideas, pero al&unas deéstas no representan ideare2e/iva de lo que se hae/puesto, es decir,e/plica la diversidadcomo proceso evolutivo.
#uy *ien
' +a presentación termina conuna diapositiva de unaconclusión donde se establecende 6 a 7 ideas re2e/ivas sobre laimportancia de e/plicar ladiversidad de las especies comoresultado de proceso evolutivos yuna actitud re2e/iva acerca decómo su actividad personal y laimportancia social que repercuteen el mane!o y cuidado delambiente
