Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje

Proyecto

Aventuras en el Mundo de la Química

Responsable: Diego M. Ruiz

Aventuras en el Mundo de la Química

Áreas implicadas: Química, Educación, Medio ambiente, Ciencias de la Naturaleza.

Destinatarios: Estudiantes, Docentes y público en general interesado por las Ciencias Exactas y Naturales.

“Aventuras en el Mundo de la Química” pretende ser una comunidad que englobe tanto a alumnos como docentes como personas que sientan “curiosidad” por los problemas y situaciones relacionadas directa o indirectamente con la Química. Mediante imágenes, noticias, videos y foros se intenta discutir sobre cuestiones que intenten acercar a una ciencia considerada “dura” a la gente a través de dichas herramientas.

Diego M. Ruiz

Aventuras en el Mundo de la Química

Objetivos

Interesar a los alumnos de nivel secundario y universitario en cuestiones de las ciencias químicas, en particular las relacionadas con el medioambiente.

Favorecer la interacción entre profesionales de la educación y científicos.

Desmitificar la rigidez y la imagen intrigante de la Química como ciencia.

Diego M. Ruiz

Aventuras en el Mundo de la Química

Puesta en Práctica:

Se pretende realizar una actividad de divulgación científica en la que se pretende por un lado hacer interactuar a un grupo de alumnos con un docente, y por el otro establecer un intercambio y discusión de materiales y opiniones entre docentes del área de conocimiento.

Evaluación:

Se considerarán varios parámetros relevantes; a saber:

Participación en los foros y elementos de comunicación de la comunidad en general.

Colaboración en la sugerencia de material relevante para la comunidad. Análisis estadístico de las visitas a los distintos post de la comunidad.

Diego M. Ruiz

Potencialidades de las redes aplicadas a la educación:

• Permiten una comunicación por varias vías (sincrónicas y asincrónicas), entre personas.

• Asimilan recursos dinámicos basados en la colaboración y la construcción (herramientas Web 2.0)

• La gran fortaleza de las vías de comunicación unido al potencial de la red, generan un destacado sentido de pertenencia.

• Permite una comunicación mas fluida entre alumnos y docentes que redunda en una potenciación de diferentes aspectos didácticos.

• El formato electrónico de las TIC en general genera en algunos casos un “incentivo” en muchos alumnos.

Diego M. Ruiz