1.¿Qué es el juego ?

● El juego es una actividad natural y espontánea de los niños, expresión de vida; jugar es vivir. El Juego es la base para alcanzar la madurez y preparación para la vida.

1.¿Qué es el juego?

● Es una actividad necesaria generadora de placer, con finalidad en sí misma, que contribuye al desarrollo integral del sujeto respecto a la infancia, es su base existencial adaptada a características de continua evolución y cambio y la base de su propio desarrollo creándose las bases de convivencia y cooperación social, está dotada de espontaneidad y no requiere aprendizaje.

1.¿Qué es el juego?

● También es cierto que, aunque el juego en sí mismo no requiera forzosamente un aprendizaje determinado, se puede utilizar como método dinámico, motivador, lúdico y altamente socializador para aprender en el aula de un modo mucho más espontáneo y divertido

2.Características del juego infantil● Libre. El juego es una actividad

espontánea, voluntaria y recreativa

● Es una actividad placentera, que fomenta la capacidad de disfrutar y divertirse.

● Es universal y constante. En todas las épocas y todos los lugares hay constancia de juegos.

● Ficticio. Se desarrolla en una realidad ficticia donde el niño ensaya posibles realidades de su vida adulta.

2.Características del juego infantil● Implica participación activa.

Jugar siempre implica participar.

● No necesita material concreto. Cualquier objeto puede valer para jugar o incluso la carencia de objeto es una posibilidad en el juego.

● Está limitado por un espacio y un tiempo.

● Es innato. El juego se considera una actividad propia de la infancia.

2.Características del juego infantil● Tiene un fin en sí mismo. Por

lo que diremos que tiene carácter autotélico.

● Favorece la socialización.

3.Evolución del juego en los niños

Teoría del desarrollo, es la afirmación de que el niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad que le desborda.

Jean Piaget ha realizado una descripción completa de los principales tipos de juegos que van apareciendo cronológicamente en la infancia

3.Evolución del juego en los niños

Edad Estadio de desarrollo Tipo de juego

0 a 2 años Sensoriomotor Funcional/Construcción

2 a 6 años Preoperacional Simbólico/Construcción

6 a 12 años Operaciones concretas Reglado/Construcción

12 a 17 años Operaciones formales Reglado/Construcción

Describió el desarrollo intelectual y lo dividió en cuatro estadios y a partir de esta clasificación distribuyó por edades los diferentes tipos de juegos.

3.Evolución del juego en los niños3.1.Juego funcional

Estadio sensoriomotor (0-2años)

“Un juego de ejercicio que no entraña ningún simbolismo ni técnica específicamente lúdica, pero que consiste en repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación.”

3.1. Juego funcionalAcciones:

● Arrastrar, gatear, caminar, balancearse.....juegos de ejercicio con el propio cuerpo, se domina el espacio gracias a los movimientos.

● Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar....juegos de ejercicios con objetos, se manipulan y se exploran sensorialmente las cualidades de los objetos.

● Sonreír, tocar, esconderse...juegos de ejercicios con personas, donde se favorece la interacción social.

Favorece:● El desarrollo sensorial

● La coordinacion

● El equilibrio estático y dinámico

● La comprensión del mundo, de las causas y efectos.

● La socialización

● La autoestima

3.Evolución del juego en los niños3.2.Juego simbólico

Estadio preoperacional (2 a 6años)

“El niño ha adquirido la capacidad de representación, mediante la cual representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje: es el juego de hacer como si...”

3.2.Juego simbólicoBeneficios:

● Comprender y asimilar el entorno

● Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, socialización.

● Desarrollar el lenguaje.

● Favorecer la imaginación y la creatividad.

Principales acciones relacionales:

● Primer grupo de argumentos hacen referencia a un resumen de la realidad social simplificada. Jugar a médicos, mamas y papas...

● Segundo grupo, más ligado a la ficción y menos a la realidad. Jugar a superhéroes.

● Tercer grupo constituido por argumentos individuales inventados: El juego de los amigos.

3.Evolución del juego en los niños3.3.Juego de construcción

Presente en todos los estadios de desarrollo.

“Conjunto de acciones coordinadas hacia un fin específico, donde los materiales utilizados cobran especial relevancia.”

3.3.Juego de construcciónImportancia:

● Facilita la motricidad fina, gruesa y la coordinación ojo-mano.

● Desarrolla la atención y la concentración.

● Estimula el esfuerzo y la paciencia.

● Facilita la practica del pensamiento abstracto.

● Potencia la creatividad.

● Facilita la socialización.

4.Importancia del juego● Aportación al desarrollo social

De manera individual ayuda a conformar la personalidad y el concepto de sí mismo. De manera colectiva va tejiendo una red de relaciones personales.

● Aportación al desarrollo motor.

El juego facilita la adquisición del esquema corporal, la identificación del cuerpo como un todo y de sus partes y el reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demás.

● Aportación al desarrollo cognitivo.

Favorece al ajuste de pensamientos, a la solución de problemas, aprender las relaciones causa-efecto y comprender a comprender el entorno.

● Aportación al desarrollo emocional

Contribuye al equilibrio emocional ya que se exteriorizan emociones, agresividad y sexualidad y fomenta la autoestima y la autoconfianza.

4.Importancia del juegoEl juego para el niño es muy importante. A través de él experimenta, aprende, comprende la realidad que le rodea, libera tensiones, desarrolla su imaginación, su ingenio, ayuda a resolver conflictos y entender su entorno. Realmente es una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y social.

5.Tipos de juegos● Podemos hacer clasificaciones en los tipos de juegos según varios

criterios como: ● Las capacidades que desarrollan

● El espacio en que se desarrollan

● El número de participantes

● Las relaciones sociales que establecen

● El papel del adulto

● Las normas

● El material

● El origen

● El momento evolutivo

5.Tipos de juegos● Los juegos más

habituales para los niños de estas edades (0-3 años) son: ● 5.1.El cesto de los tesoros

● 5.2.El juego heurístico

● 5.3.Los juegos tradicionales

● 5.4.Juegos y nuevas tecnologías.

5.1.Cesto de los tesoros

Consiste en situar en el suelo un cesto lleno de objetos de tal forma que los niños y niñas, sentados a su lado, puedan acceder fácilmente a ellos y explorarlos sensorialmente.

Dirigida a niños entre 5-6 meses hasta que comienzan a caminar.

Objetivos● Mejorar la coordinación óculo-manual

● Utilizar los sentidos.

● Conocer distintos tipos de objetos.

● Desarrollar la curiosidad innata para descubrir las cualidades de las cosas.

● Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.

● Aumentar la capacidad de concentración y exploración

5.1.Cesto de los tesorosTipos de objetos

● Objetos naturales: piedras, corcho, limones, manzanas, esponjas naturales, cepillos, pelotas, brochas, etc.

● Objetos de madera: cucharas, castañuelas, cuencos, carraca, pinzas, etc.

● Objetos metálicos: llaveros, embudos, triángulo, latas, colador, campanas, etc.

● Objetos de piel o ropa: monederos, pelotas, muñecos de trapo, fundas de gafas, bolsas de tela, etc.

● Objetos de papel y cartón: libretas, tubos, pepeles variados, cajas, etc.

● Objetos de vidrio (no cristal): pomos, espejitos, etc.

Papel del educador doble: organizar los recursos y el espacio y

por otro lado la atención a los niños.

5.2.Juego heurístico

Consiste en una actividad de juego en la que los niños interactúan con distintos tipos de materiales.

Dirigido a niños entre 12 y 24 meses.

Objetivos● Desarrollar la coordinación visomanual.

● Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos.

● Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter, sacar, abrir, cerrar, tapar, destapar, etc.

● Realizar ordenes sencillas del educador.

● Establecer relaciones entre los objetos

● Ordenar y organizar objetos.

● Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos.

● Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas.

● Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.

5.2.Juego heurísticoMateriales.

● Objetos

Faciles de manipular y sólidos. Pueden ser de la naturaleza, reciclados o confeccionados.

● Contenedores

De mayor tamaño que el material de juego, para contener los objetos.

● Bolsas

Tantas bolsas como clases de objetos.

Desarrollo del juego.1ºFase. Preparación

2ºFase. Exploración y combinación de objetos.

3ºFase. Recogida

5.3.Juegos tradicionalesPodemos definir el juego tradicional como aquel que es característico de una zona determinada en la que está muy arraigado y que se trasmite de generación en generación.

Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la humanidad. Se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo, como la rayuela o la peonza.

Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juegan en grupo o equipos.

Aportaciones de los juegos tradicionales.

● Favorecen la comunicación.

● Desarrollan el lenguaje oral.

● Favorecen la aceptación de las reglas.

● Facilitan la integración social.

● Desarrollan habilidades en todos los aspectos del desarrollo.

● Permiten el descubrimiento y conocimiento del entorno.

● Ayudan a mejorar la autoestima.

5.3.Juegos tradicionales● Aserrín, aserrán

● Veo, veo

● El escondite

● Pollito inglés

● Pies quietos

● El churro

● El burro

● La goma

● La gallina ciega...

5.4.Juego y nuevas tecnologías● Juegos con CD, DVD,

Internet...● Juegos con pequeños

ordenadores● Juegos con consolas● Juegos en la red. ● Son los padres y

educadores quienes deben regular su uso y educar a los niños y niñas.

5.Tipos de juegosOtros ejemplos de juegos según una clasificación diferente podrian ser:

● Juegos competitivos: Juega mas de una persona y tiene como objetivo cumplir una serie de reglas.

● Juegos cooperativos: El objetivo es cooperar entre si para conseguir un mismo objetivo en el juego.

● Juegos individuales: Juego donde no se interactua con otros niños.

● Juegos colectivos: Los niños actúan conjuntamente de acuerdo a unas reglas.

● Juegos psicomotores: Donde predominan las acciones motoras.

● Juegos multiculturales: Juegos populares de otras culturas.

● Juegos de mesa: requieren un tablero y una serie de reglas.

● Juegos de rol: Donde los niños interpretan un determinado papel

● Juegos de comunicación: relacionados con el área del lenguaje.

6.Recomendaciones familiaresMediante los juegos, los niños exteriorizan su impresión del entorno que los rodea, pero también aprenden sobre el mundo real.

Es importante que los padres jueguen con los hijos para estrechar el lazo afectivo y ayudarlos en su proceso de aprendizaje.

No debes jugar desde una posición vertical, es decir, con aires de superioridad, lo mejor es ponerte a su nivel cuando juegas con él.

Involúcrate de verdad en el juego, ensúciate, ríete a carcajadas, tírate al piso y siéntete como un niño.

6.Recomendaciones familiares● Acompaña a tu hijo a jugar.

● No importa la edad de tus hijos, juega con ellos. Descubre cuáles son sus intereses, busca un punto de partida y diviértanse jugando juntos.

● No esperes a 'tener tiempo', aprovecha cada instante para jugar con tus hijos.

● Enséñale los juegos que jugabas en tu niñez.

● Inventen juntos nuevos juegos.

● No presiones a tu hijo para jugar, déjalo que descanse y comparte momentos de comunicación con él.

Fin

● Bibliografía.

Temario 1 a 4. Módulo Juego Infantil y su metodología.

2º Educación Infantil CEED

2012-2013