Prioridad: Mejorar la convivencia escolar y el ambiente de aprendizaje.

Problemática: Necesidades de una relación más estrecha con los padres de familia para trabajar en colaboración con el colectivo docente y que los alumnos puedan establecer una convivencia de respeto mutuo fortaleciendo así su ambiente de aprendizaje.

Objetivo: lograr un fortalecimiento de la convivencia pacífica en el plantel centrados en la autoestima y resolución de conflictos.

Meta: lograr que el 100% de los alumnos establezcan una convivencia sana y pacífica.

Sesiones:Acciones a emprender

Programación de citas para establecer charlas personales con padres de familia de modo que conozcamos el entorno familiar de los alumnos.

Realizar un taller para los padres de familia, retomando los libros “cada quién pone de su parte”, “las voces del aula” y ojos que si ven”, de tal manera que sean instrumentos de apoyo para una mejor convivencia escolar y derive en un ambiente de aprendizaje eficaz para los alumnos.

Llevar a cabo un taller de danza que permita una mejor convivencia en los alumnos y fortalezca su ambiente de aprendizaje.

sesión

Fecha de cumplimiento

Acciones que emprenderemos

Recursos Responsable

1 31 de agosto al 11 de septiembre 2015.

Charlas personales con padres de familia para conocer el entorno familiar de los alumnos.

Guía de observación.Entrevista

Personal Directivo y docente.

2 21 al 24 de septiembre 2015.

Taller para los padres de familia, retomando los libros “cada quién pone de su parte”, “las voces del aula” y ojos que si ven”.

Libros del Programa Escuela Segura

“cada quién pone de su parte”

“las voces del aula”

ojos que si ven”.

Personal Directivo y docente.

3 Inicio 5 de octubre 2015 (actividad permanente, en horario de ritmos, cantos y juegos)

Taller de danza que permita una mejor convivencia en los alumnos y fortalezca su ambiente de aprendizaje.

Grabadora CD, USB Falda de

ensayo (solo niñas)

Directivo: Leticia Marín de León.

Prioridad: Promover las capacidades de comprensión en la expresión oral y escrita.

Problemática: A los alumnos de este plantel escolar se les dificulta reflexionar y argumentar, por lo que se necesita una reorientación y ajuste en las actividades planeadas en expresión oral y escrita.

Objetivo: Crear recursos o estrategias didácticas, que contribuyan al desarrollo de sus capacidades de reflexión y argumentación misma que favorecerán la comprensión oral y escrita.

Meta: Lograr que el 100% desarrollen sus capacidades de reflexión y argumentación en torno a la comprensión oral y escrita.

Sesiones:

Acciones a emprender Libro viajero. Tiempo de compartir. Álbum de adivinanzas. Foro de adivinanzas.

sesión

Fecha de cumplimiento

Acciones que emprenderemos

Recursos Responsable

1 12 de octubre 2015 terminar en mayo 2016. (Actividad permanente)

Libro viajero. Tiempo de compartir.

Cuentos libros del

rincón. Música de

fondo.

Personal Docente

2 11 de enero al 25 de febrero 2016.

Álbum de adivinanzas. Hojas Imágenes Carpeta para

guardar productos.

Personal Docente

3 11 de marzo 2016. Foro de adivinanzas Aparato de sonido.

Micrófono Mural

Álbum de adivinanzas.

Rocío Rivas Sebastián.

Prioridad: Implementar actividades de conteo y resolución de problemas con el fin de que descubran las distintas funciones, usos y significados del número.

Problemática: Algunos alumnos tienen dificultad al realizar conteo por correspondencia uno a uno cuestión que les impide la resolución de problemas.

Objetivo: Diseñar estrategias didácticas que le ayuden al niño a resolver problemas utilizando técnicas de conteo que le imponga un reto intelectual.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos realicen conteo por correspondencia y puedan ser capaces de resolver problemas.

Sesiones:

Acciones a emprender Juego de lotería de números, a pares y nones. Actividades lúdicas: dominó, pirinola. Registros de información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

sesión

Fecha de cumplimiento

Acciones que emprenderemos

Recursos Responsable

1 2 Noviembre al 28 de abril del 2015

Juego de lotería de números, a pares y nones.

Loterías. Niños

Personal docente en cada grupo.

2 2 Noviembre al 28 de abril del 2015

Actividades lúdicas: dominó, pirinola.

Juegos (dominó y pirinola)

Personal docente en cada grupo.

3 Del 1° de junio al 23 de junio

Registros de información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

Papel bond plumones pizarrón gises

Personal docente en cada grupo.

hojas crayolas o

colores.

Prioridad: Practicar medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Problemática: El plantel escolar no cuenta con servicio de agua potable y el pozo que satisface esta necesidad tiene poca agua.

Objetivo: Aprovechar el recurso del agua mediante estrategias del cuidado de la misma de tal manera que se puedan cubrir las necesidades básicas del plantel sin desperdiciarla.

Meta: Lograr contar con el servicio de agua potable para cubrir las necesidades básicas del plantel y practicar medidas para el cuidado del agua.

Sesiones:

Acciones a emprender Gestionar ante la CMAS de Cosoleacaque la condonación del recurso del agua potable para el plantel

escolar. Diseñar estrategias didácticas en el plantel para la concientización del cuidado del agua involucrando a

todos los actores del centro escolar. Con base en las estrategias didácticas programar actividades que se proyecten a la comunidad en que

se encuentra inmerso el plantel educativo.

sesión

Fecha de cumplimiento

Acciones que emprenderemos

Recursos Responsable

1 Del 5 al 9 de octubre del 2015

Gestionar ante la CMAS de Cosoleacaque la condonación del recurso del agua potable para el plantel escolar.

.

Oficio a la CMAS Cosoleacaque.

Directivo

2 Del 31 de agosto al 28 de enero del 2015

Diseñar estrategias didácticas en el plantel para la concientización del cuidado del agua involucrando a todos los actores del centro escolar

Con base en las estrategias didácticas programar actividades que se proyecten a la comunidad en que se encuentra inmerso el plantel educativo.

Computadora Programa de

educación Preescolar 2011.

Folletos sobre el cuidado del agua.

Leticia Cabrera Toledo.

Prioridad: Mejorar la infraestructura y el mobiliario escolar para brindar un mejor servicio educativo

Problemática: Falta de mantenimiento de los techos del inmueble (impermeabilización) e insuficiente

mobiliario escolar (sillas).Objetivo: Contar con el mobiliario escolar así también darle mantenimiento a los techos a través del recurso de Escuelas de Excelencia para generar un ambiente escolar adecuado.Meta: Lograr contar con un espacio educativo óptimo para ofrecer un mejor servicio.Sesiones:

Acciones a emprender Cotizar presupuestos sobre el mobiliario y material que se requiera para la impermeabilización. Informar a los padres de familia sobre el proyecto de Escuela de excelencia e involucrarlos en las

actividades. Buscar estrategias para recaudar fondos que sean viables para no afectar la economía de los padres de

familia, para la mano de obra de los trabajos a realizar.

sesión

Fecha de cumplimiento

Acciones que emprenderemos

Recursos Responsable

1 Del 7 al 18 de septiembre del 2015

Cotizar presupuestos sobre el mobiliario y material que se requiera para la impermeabilización.

Informar a los padres de familia sobre el proyecto de Escuela de excelencia e involucrarlos en las actividades.

Buscar estrategias para recaudar fondos que sean viables para no afectar la economía de los padres de familia.

Guía de Escuela de Excelencia.

Directivo Consejo de

Participación Social.

Sociedad de padres de familia.