SAAE de CEE en CLM

27
Servicios de Asesoramiento y Apoyo Servicios de Asesoramiento y Apoyo Especializado (S.A.A.E.) Especializado (S.A.A.E.) de los Centros de Educación Especial de de los Centros de Educación Especial de Castilla Castilla-La Mancha La Mancha

description

 

Transcript of SAAE de CEE en CLM

Page 1: SAAE de CEE en CLM

Servicios de Asesoramiento y Apoyo Servicios de Asesoramiento y Apoyo Especializado (S.A.A.E.)Especializado (S.A.A.E.)Especializado (S.A.A.E.)Especializado (S.A.A.E.)

de los Centros de Educación Especial de de los Centros de Educación Especial de CastillaCastilla--La ManchaLa Mancha

Page 2: SAAE de CEE en CLM

2. Marco Legal

3. Objetivos 4.1. Ámbitos de asesoramiento comunes

1. Definición

3. Objetivos

4. Actuaciones

4.1. Ámbitos de asesoramiento comunes

4.2. Ámbitos de asesoramiento específicos

4.3. Ayudas técnicas (ejemplos)

5.1. Protocolo de demanda de A.A.E.

5.2. Protocolo de material de acceso5. Protocolos

Page 3: SAAE de CEE en CLM

1. Definición:

El Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (S.A.A.E.) parte de la intención de

configurar los centros específicos de educación especial como centros de recursos

educativos abiertos a los profesionales de la zona para asesorar en cómo ajustar la

respuesta educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado a

través de un equipo multidisciplinar formado por todos los profesionales del centro.través de un equipo multidisciplinar formado por todos los profesionales del centro.

El coordinador del Servicio de Asesoramiento forma parte del Equipo de Orientación y

Apoyo del centro, y todos los profesionales que hay en el centro son susceptibles de

proporcionar asesoramiento.

Todos los C.E.E., públicos y concertados, poseen este servicio

Page 4: SAAE de CEE en CLM

L.O.E.

Ley Educación C-LM

Decreto 138/2002

Art. 2 (fines): la administración prestará atención prioritaria a los factores de calidad y, en especial, (…) la cualificación

Art. 125: Los C.E.E.se configuran como centros de recursos educativos abiertos a los profesionales

Art. 17: los C.E.E. se irán configurando como centros de

2. Marco Legal

Decreto 138/2002 (respuesta a la diversidad)

Decreto 43/2005 (orientación) y D 222/2010

Resolución de 01-09-2007 (regulación de las A.A.E.)

Orden de 02-07-2012 ( funcionamiento C.E.E.)

Art. 17: los C.E.E. se irán configurando como centros de recursos educativos abiertos a los profesionales de su zona

Art. 8: una finalidad de las estructuras de orientación es el asesoramiento especializado a la comunidad educativa

Art. 1: se regulan las actuaciones de asesoramiento y apoyo especializado

Art. 48: El coordinador del SAAE forma parte del EOAArt:56: Especifican las funciones del coordinador del SAAE

Art 81: Horario dedicado a la coordinación SAAE

Page 5: SAAE de CEE en CLM

3. Objetivos

Apoyar la labor docente desarrollada en los centros de EducaciónInfantil, Primaria, Secundaria y Especial para que la respuestaeducativa a todos los alumnos se conciba dentro del principio deinclusión.inclusión.

Impulsar y favorecer el intercambio de experiencias educativasque permitan a los alumnos con necesidades específicas de apoyoeducativo beneficiarse de entornos normalizados, y al resto dealumnado, un aprendizaje de aceptación y enriquecimiento en ladiversidad.

Page 6: SAAE de CEE en CLM

4. Actuaciones

Ámbitos de asesoramiento

C.E.E. más cercano

C.E.E. con este ámbito más cercano

¿Dónde acudir?¿Qué son?

Comunes

Específicos

Protocolo demanda de A.A.E.

¿Cómo?

Solicitud

más cercano

C.E.E. más cercano

C.E.E. público más cercano

Específicos

AsesoramientoAyudas técnicas

de A.A.E.

Protocolo material

de acceso

Page 7: SAAE de CEE en CLM

Ámbitos de asesoramiento comunes

Material de accesoEstimulación basal,

multisensorial y psicomotricidad

Lenguaje, comunicación y lectoescritura

Fondo bibliográfico, informático y material

Asesoramiento fisioterápicoInventariado de

material de acceso(Sólo los centros públicos)

Page 8: SAAE de CEE en CLM

Material de acceso

•Elaboración, adaptación, reciclaje, rentabilización de recursos antes de dar una respuesta más especializada y sofisticada. una respuesta más especializada y sofisticada.

•A veces los materiales habituales del aula o del centro son fácilmente adaptables con algunas indicaciones sin que impliquen un coste demasiado elevado. Partimos del material de uso común antes de sofisticar la respuesta.

Page 9: SAAE de CEE en CLM

Estimulación y psicomotricidad

•Asesoramiento e intercambio de experiencias sobre estimulación Basal y Multisensorial.

•Asesorar sobre la base y los objetivos que pretenden la psicomotricidad•Asesorar sobre la base y los objetivos que pretenden la psicomotricidad

•Asesorar en conocimientos teóricos metodológicos de esta técnica

•Asesorar sobre los que permiten las técnicas de relajación, así como diferentes métodos de relajación

•Asesoramiento en las diferentes actividades que se pueden realizar

Page 10: SAAE de CEE en CLM

Lenguaje y comunicación

•Asesoramiento sobre programas de intervención del lenguaje•Asesoramiento sobre programas de intervención del lenguaje

•Asesoramiento en lecto-escritura para alumnado con necesidades educativas especiales

Page 11: SAAE de CEE en CLM

Fondo bibliográfico, informático y material didáctico

•Bibliografía y otras informaciones de interés para familias y profesionales

•Divulgar trabajos realizados en todos los ámbitos de actuación

Page 12: SAAE de CEE en CLM

Asesoramiento fisioterápico

•Determinar el balance articular y muscular, nivel motor, coordinación y equilibrioequilibrio•Asesorar en terapias específicas•Manejo del niño y su desplazamiento: ayudas ortopédicas (asientos moldeados, sillas adaptadas) y ayudas técnicas (andadores y bipedestadores)

Page 13: SAAE de CEE en CLM

Inventariado de material de acceso

•Sólo para los Centros de Educación Especial Públicos

•Inventariar el material de acceso del centro y de los centros del entorno

•Gestionar y realizar un seguimiento de los préstamos de material de acceso

•Reparar, reubicar y reciclar el material de acceso

•Dar de baja el material de acceso defectuoso

Page 14: SAAE de CEE en CLM

4.2. Ámbitos de asesoramiento específicos

Orientación educativa y profesional

Discapacidad intelectual

T.E.A

Discapacidad motóricaDiscapacidad intelectual

Autonomía personal

S.A.A.C.

Claves visuales

Discapacidad motórica

T.I.C.

Autonomía social

Trastornos Graves de Conducta

Page 15: SAAE de CEE en CLM

CPEE Ciudad

CCEE Madre de la Esperanza

CCEE San Juan de Dios

CPEE BiosCPEE Ciudad

de ToledoCCEE Nuestra Señora del Prado

CCEE Santísimo Cristo de la Salud

QUINTANAR DE LA ORDEN

CPEE MingolivaMADRIDEJOS

Page 16: SAAE de CEE en CLM

ÁMBITOS ESPECÍFICOS CENTROS EN TOLEDO

Orientación educativa y profesional. � CPEE Ciudad de Toledo: Toledo� CCEE Madre de la Esperanza. Talavera de la Reina

TEA � CPEE Ciudad de Toledo. Toledo� CPEE Bios. Talavera de la Reina

Trastornos graves de conducta � CPEE Mingoliva. Madridejos

Discapacidad motora � CCEE San Juan de Dios. APACE. Toledo� CCEE Ntra. Señora del Prado. Talavera de la Reina.

Autonomía personal � CCEE San Juan de Dios. APACE. Toledo

TIC � CCEE San Juan de Dios. APACE. Toledo

Discapacidad intelectual. � CCEE Madre de la Esperanza. Talavera de la Reina.� CCEE Santísimo Cristo de la Salud. Quintanar de la

Orden.

SAAC � CCEE Madre de la Esperanza. Talavera de la Reina.

Autonomía social � CCEE Ntra. Señora del Prado. Talavera de la Reina.

Page 17: SAAE de CEE en CLM

ÁMBITOS ESPECÍFICOS CENTROS EN RESTO DE LA COMUNIDAD DE CLM

Orientación educativa y profesional � CPEE “Eloy Camino” Albacete� CPEE “Puerta de Santa María” Ciudad Real� CCEE “María Auxiliadora” Campo de Criptana-C.Real� CPEE “Infanta Elena” Cuenca

TEA � CPEE “Eloy Camino” Albacete� CCEE “Autrade” Ciudad Real� CPEE “Virgen del Amparo” Guadalajara

Trastornos graves de conducta � CCEE “Virgen de los Remedios” Roda-Albacete� CPEE “Ponce de León” Tomelloso-Ciudad Real� CPEE “Virgen del Amparo” Guadalajara

Discapacidad motora � CPEE “Cruz de Mayo” Hellin-Albacete� CCEE “Infanta Elena” Villarobledo-Albacete� CPEE de Valdepeñas-Ciudad Real� CPEE “Infanta Elena” Cuenca

Autonomía personal � CCEE “Infanta Elena” Villarobledo-AlbaceteAutonomía personal � CCEE “Infanta Elena” Villarobledo-Albacete� CPEE “Ponce de León” Tomelloso-Ciudad Real

TIC � CPEE “Cruz de Mayo” Hellin-Albacete� CCEE “ASPADES-La Laguna” Puertollano-Ciudad Real� CPEE “Virgen del Amparo” Guadalajara

Discapacidad intelectual � CCEE “ASPRONA” de Almansa-Albacete� CCEE “Virgen de los Remedios” Roda-Albacete� CCEE “ASPADES-La Laguna” Puertollano-Ciudad Real� CPEE “Infanta Elena” Cuenca

SAAC � CCEE Madre de la Esperanza. Talavera de la Reina.

Claves Visuales � CCEE “María Auxiliadora” Campo de Criptana-C.Real

Autonomía social � CCEE “Virgen de los Remedios” Roda-Albacete� CCEE “Infanta Elena” Villarobledo-Albacete� CPEE “Ponce de León” Tomelloso-Ciudad Real� CPEE “Virgen del Amparo” Guadalajara

Page 18: SAAE de CEE en CLM

ÁMBITOS COMUNES Y ESPECÍFICOS

No solamente se realiza el trabajo a través de las demandas, se intenta un enfoque proactivo.

Page 19: SAAE de CEE en CLM

Ayudas técnicas

Todos aquellos recursos materiales que permiten que un/a A.C.N.E.E. acceda, de la forma más normalizada posible, al currículo

Page 20: SAAE de CEE en CLM

Ejemplos de ayudas técnicas

Ratón tipo joystick

Page 21: SAAE de CEE en CLM

Ejemplos de ayudas técnicas

Pasamanos de doble altura

Page 22: SAAE de CEE en CLM

Ejemplos de ayudas técnicas

Atril

Page 23: SAAE de CEE en CLM

Ejemplos de ayudas técnicas

Bipedestador

Page 24: SAAE de CEE en CLM

PROTOCOLO DE SOLICITUD DE DEMANDA DE ASESORAMIENTO Y APOYO ESPECIALIZADO

E.O.A /D.O centro ordinarioEquipo directivo C.E.E

Coordinador/a actuaciones A.A.E

Contacto telefónico con el centro demandante

envía la hoja de demanda

DEMANDA

RESPUESTA deriva la hoja de demanda

1º análisis de la demanda

demandante

E. O. A del C. E. E.

Coordinador/ a actuaciones A.A.E

elabora un esbozo de respuesta

colaborativamente se desarrolla la respuesta

completa

envía la respuesta

seguimiento

Page 25: SAAE de CEE en CLM

PROTOCOLO DE SOLICITUD DE AYUDA TÉCNICA

Director centro ordinario • Informe favorable del E.O.A/ D.O•Informes relacionados con la solicitud: médicos,…•Dos presupuestos diferentes del producto •Informe psicopedagógico del alumno

Coord .S.A.A.EInforme valorativo

Servicios Periféricos

envía 1 solicitud de ayuda técnica a

con

DEMANDA

Consejería de Educación

Servicios Periféricos

Coord. A.A.A.E

Hará el pedido de la ayuda a la empresa seleccionada

Avisará al centro ordinario de los trámites realizados hasta el momento de la ayuda

técnica

Enviará al centro la hoja de préstamo/ devolución de ayuda técnica

Hará el inventario de la ayuda técnicaEn el centro público de edc. especial

envía a

contestará por escrito todas las solicitudes

Informará de las solicitudes positivas a

Page 26: SAAE de CEE en CLM

DEMANDAS DE ASESORAMIENTO MÁS FRECUENTESRELACIONADAS CON TEA:

�COMUNICACIÓN�PROBLEMAS DE CONDUCTA�AGENDAS VISUALES�ESCOLARIZACIÓN DE UN ALUMNO EN ETAPA INFANTIL�EVALUACIÓN

Page 27: SAAE de CEE en CLM

ESPERAMOS QUE HAYA SIDO ÚTILESPERAMOS QUE HAYA SIDO ÚTIL

GRACIAS