SAFA: Información General

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Información general sobre la Fundación Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia

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  • 2Las consecuencias de la Guerra Civil es-paola se hicieron sentir especialmente en An-daluca oriental. Ms del 40% de la necesidad urgente de escuelas en Espaa -escriba el his-toriador M. Capelo- se hallaba localizado en la regin andaluza... La provincia con mayor cantidad de analfabetos, y tambin la prime-ra de Espaa, es la de Jan, con un promedio que supera el doble de la cifra media nacional.

    Las familias pobres andaluzas de la poca ofrecan un cuadro desolador. En muchas de ellas haba desaparecido el padre (a veces tambin la madre) muerto en el frente, fusilado o preso. Los hijos menores tenan que ser protegidos por vecinos solidarios para alimentarse, abrigarse o dormir bajo techo. La falta de escuelas les ha-ca permanecer en la calle durante el da y mu-chos se vean abocados a la delincuencia. Un jesuita, Rafael Villoslada, pens en crear una institucin para satisfacer estas necesidades.

    Orgenes

    SAFA nace as en 1940, como una funda-cin cuya labor docente, siempre gratui-ta, tiene por objeto promover en las cla-ses modestas y humildes de los pueblos y campos andaluces, la educacin cristiana y social de sus bene ciarios (...) incidien-do de un modo especial en la enseanza profesional. Hoy podemos a rmar que este objetivo de la Carta Fundacional de SAFA sigue cumplindose gracias a que sus Centros estn concertados con la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca.

  • 3Implantacin 1940, ALCAL LA REAL (Jan). Donacin de las fami-lias Montaez, Caldas, Serrano y otras.

    1940, VILLANUEVA DEL ARZOBISPO (Jan). Dona-cin de las familias Bueno y Benavides.

    1941, BEDA (Jan). Donacin de las familias Bueno y Benavides. Ayudas del Ayuntamiento (Sres. Higueras y Or-dez, alcaldes).

    1941, ANDJAR (Jan). Donacin del Ayuntamiento (Sr. Escribano, alcalde), y otros donantes.

    1942, BAENA (Crdoba). Ayuda de las familias Calero, Prado, Nez, Ariza, Baena, Gay, Onieva, Trujillo y otras.

    1943, VILLACARRILLO (Jan). Ayuda de las familias Milln, Poblaciones, Valderrama, Salas y otras.

    1946, EL PUERTO DE SANTA MARA (Cdiz). Dona-cin de la Compaa de Jess. Ayuda de las familias Carranza, Osborne, Terry, y otras.

    1946, ALMERA. Donacin de la familia Vivas.

    1948, FUENTE LAMO (Alcal la real, Jan). Dona-cin de Doa Casilda Sierra.

    1949, LINARES (Jan). Donacin de D. Juan de Dios Barrero, prroco.

    1953, CDIZ. Colaboracin del Instituto Nacional de Re-giones Devastadas.

    1955, ALCAL DE LOS GAZULES (Cdiz). Fusin con la Fundacin Ntra. Sra. de los Santos, colaboracin de D. Pe-dro Mariscal Recio.

  • 4 1960, MONTELLANO (Sevilla). Fusin con la Funda-cin Pedro Ruiz Ramos, colaboracin de D. Luis Snchez Ibarguen.

    1960, OSUNA (Sevilla). Ayuda de la familia Oriol de la Puerta.

    1965, CIJA (Sevilla). Acuerdo con la Fundacin Mar-queses de Peaor.

    1968, LAS LOMAS (Vejer de la Frontera, Cdiz). Acuerdo con D. Jos R. Mora Figueroa.

    1968, JEREZ DE LA FRONTERA (Cdiz). Donacin del Secretariado pro Suburbios, colaboracin de las fami-lias Burgos, Prez Luna y otras.

    1969, MLAGAICET. Donacin de la Compaa de Jess.

    1972, BUJALANCE (Crdoba). Donacin de la Dicesis de Crdoba.

    1978, SEVILLAPATRONATO VEREDA. Donacin del Patronato Vereda y la familia Alarcn de la Lastra.

    1981, SEVILLANTRA. SRA. DE LOS REYES. Dona-cin de la Dicesis de Sevilla.

    1984, SEVILLABLANCA PALOMA. Donacin del Real Patronato de Casas Baratas.

    1985, PEDRO ABAD (Crdoba). Donacin de las Es-clavas del Sagrado Corazn.

    1987, VALVERDE DEL CAMINO (Huelva). Cesin de las Hermanas de la Cruz.

    1989, CHICLANA DE LA FRONTERA (Cdiz). Cesin de las Hermanas de la Cruz.

    1989, HUELVAFUNCADIA. Fusin con la Fundacin Carlos Daz y Franco de Llanos.

    1998, ATARFE (Granada). Cesin de las Hijas de la Ca-ridad.

    1999, JEREZ DE LA FRONTERA Andaluca (Cdiz). Cesin del Ayuntamiento.

    2003, CONSTANTINA (Sevilla). Acuerdo con el Minis-terio de Defensa y el Ayuntamiento.

    2004, BAENALA MILAGROSA (Crdoba). Cesin de las Hijas de la Caridad y el Patronato N. P. Jess Nazareno.

  • 5Centros SAFA Constituida en fundacin desde 1943 por voluntad de su fundador, el Padre Rafael Villoslada, SAFA mantiene su autonoma institucional mientras aprovecha la amplia experiencia de la Compaa de Jess. Tiene con ada a los jesuitas la direccin de su obra educativa, que se ha desarrollado siempre con la imprescindible participacin de excelentes profesionales seglares.

    Repartido por las ocho provincias andaluzas, el alumnado de los Centros SAFA suma unos 20.000 estudiantes.

    Un 553% de este alumnado es atendido en aulas para necesidades educativas especiales.

    Con leves variaciones anuales, los Centros SAFA mantienen en funcionamiento las siguientes unidades educativas:

    UNIDADES EDUCATIVAS POR CENTROS (Curso 2006/07)

  • 6 El Concierto Educativo nico rmado con la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca proporciona a SAFA, como entidad titular de los Centros, coordinacin educativa y una relativa estabilidad nanciera.

    Sabiendo que la educacin nunca puede ser ideolgicamente neutra, SAFA mani esta su inspiracin cristiana tratando de formar, en frase del Padre Arrupe, hombres y mujeres para los dems, es decir, que no conciban el amor a Dios sin el amor al hombre.

    Pero no pone condiciones de ingreso a su alumnado. SAFA ofrece su ideario, pero no lo impone. De hecho conviven en nuestras aulas jvenes de culturas, religiones y tradiciones familiares muy diversas, persiguiendo metas comunes: Nuestros centros deben ayudar a crecer a las personas y a la comunidad, para vivir con plenitud su vocacin de servicio en un mundo justo, solidario, fraterno (Peter-Hans Kolvenbach).

  • 7En sus orgenes, los Internados fueron un medio indispensable para formar a los hijos de una poblacin castigada por la guerra, sin recur-sos para otro tipo de educacin. Los recuerdos de muchas promociones de Antiguos Alumnos van unidos a la intensa convivencia del Internado.

    Con el paso de los aos la sociedad ha evolucionado. El nivel medio de vida es hoy mucho ms alto y se goza de un relativo bienes-tar. Por otra parte, hemos aprendido el valor del medio familiar en la misma educacin de nios y jvenes.

    Internado A pesar de todo, algunas zonas rurales recurren a la frmula de la Escuela Hogar para asegurar algunas etapas educativas. Eso s, man-teniendo un frecuente contacto del alumnado con sus familias, a las que los educadores ofre-cen su labor como una estrecha colaboracin en la tarea educativa familiar.

    SAFA mantiene hoy la Escuela Hogar de beda y la de Alcal la Real, con una capaci-dad total de 290 plazas. La mayora del alumna-do interno estudia en la propia SAFA, y con los servicios bsicos de hospedaje y alimentacin, recibe prestaciones complementarias de ayuda en el estudio, actividades culturales, ldicas, etc.

  • 8Antonio Muoz Molina, antiguo alum-no de SAFA en su beda natal, de ne con estas palabras la Formacin Profesional, seguramente el nivel de enseanza ms emblemtico de la Institucin y quizs el ms valorado por la so-ciedad andaluza.

    1945: los Centros de beda y Andjar imparten en sus talleres las especialida-des de Carpintera (de Obra, Ebanistera, Talla, Torno y Tapicera), Mecnica (Ajus-te y Torno) y Forja.

    1948: cuando an no exista ninguna ley reguladora de la FP, se obtiene del Mi-nisterio de Educacin el reconocimien-

    Formacin Profesional Espec cato para impartir Formacin Profesional. SAFA elabora su propio Plan de Estudios, que provoca un rpido desarrollo de la FP con nuevos centros y especialidades.

    1971: gracias a la experiencia acumulada, se permite a SAFA experimentar el nuevo sistema de FP propuesto por la Ley Gene-ral de Educacin de 1970. La O ciala y la Maestra Industrial son sustituidas por la FP de Primero y Segundo Grado.

    1983: el Ministerio de Educacin plantea la necesidad de experimentar el acerca-miento de la FP al mundo laboral. SAFA colabora activamente con la Consejera de Educacin desarrollando los primeros Mdulos Profesionales. La experimenta-cin desemboca en la LOGSE de 1990, que implanta la actual Formacin Profe-sional Espec ca estructurada en Progra-mas de Garanta Social (Operarios), Ciclos Formativos de Grado Medio (Tcnicos) y de Grado Superior (Tcnicos Superiores).

    Era la escuela querida de los jesuitas, en la que a los hijos de los trabajadores se les ofreca gratuitamente la posibilidad de adquirir una educacin y aprender un o cio, uno de aquellos o cios respetables y slidos con los que soaban los padres de antes, tornero, carpintero, mecnico

  • 9Formacin Profesional Espec caAdems de colaborar en numerosas cam-

    paas de alfabetizacin en dcadas pasadas, SAFA atendi desde sus inicios la necesidad de forma-cin de los adultos en orden a su actividad laboral. En 1942 el P. Villoslada organiza en Villanueva del Arzobispo (Jan) un curso de Corte y Poda del Olivo, intuicin anticipada de lo que hoy ha fra-guado como Formacin Profesional Ocupacional.

    Antes de que existiera la actual frmula de la FPO, SAFA ofreca en muchos de sus centros cur-sos de iniciacin a o cios tradicionales, como la albailera, la carpintera o la fontanera, lo mis-mo que a otras actividades de corte ms moderno entonces, como las de tornero, fresador, ajustador-matricero, soldador

    Formacin Profesional Ocupacional

    La trayectoria de la formacin para el tra-bajo se hace o cial en 1962 cuando el Ministe-rio de Trabajo establece los cursos de Formacin Intensiva Profesional (FIP). Hoy estos cursos conforman la Formacin Profesional Ocu-pacional, en el marco de la Consejera de Em-pleo de la Junta de Andaluca con quien SAFA mantiene un acuerdo estable de colaboracin.

    Sobresale en esta rea formativa el alto n-dice de contrataciones laborales obtenidas tras los cursos y Talleres de