Amarilis Evelyn Salanic SacCarné 201201731MIFU-2015Tutor Virtual: Mtr. Wendy Flores de Mejía

Cuadro Comparativo Modelos Educativos

Escuela tradicional

Conductismo Constructivismo Social - cognitivo Escuela activa

Modelo centrado el aprendizaje y desempeño.

1. Formación del carácter en el alumno2. Transmisión 3. Imita el modelo4. repite y ejercita

1. La conducta técnico productiva se da a través del moldeamiento2. Fija, refuerza y contrala el proceso de aprendizaje

1. El alumno alcanza un rendimiento académico a través del aprendizaje significativo que practica dentro y fuera del aula2. Afianza cada proceso de formación a través de la experiencia, el ambiente y la creatividad

1. Desarrollo de habilidades y destrezas para la producción de servicios en los diferentes ámbitos de la sociedad2. Metodología de acuerdo a las habilidades y destreza del estudiante dentro de cada área a trabajar3. Se basa en el trabajo productivo

1. Solución de problemas cotidianos a través del desarrollo de habilidades y destrezas2. Formación de acuerdo a la acción y la escuela3. Aplica la pedagogía pragmática

Modelo centrado en el estudiante.

1. Imita el ejemplo2. Su rol es pasivo3. El estudiante sometido al proceso de formación

1. El alumno manifiesta un proceso de aprendizaje2. El alumno es únicamente receptor en el proceso.

1. El alumno analiza, reflexiona, emite un juicio crítico y actúa de acuerdo a la experiencia de aprendizaje que vive.2. Desarrolla habilidades y destrezas en cada área de aprendizaje

1. Promueve el juicio crítico positivo2. Solución de problemas en situaciones de la vida cotidiana a través del proceso de cooperación. 3. Desarrolla del conocimiento técnico - científico

1. Le experiencia en la base del aprendizaje

Modelo centrado en el profesor.

1. Proceso de formación es vertical entre el docente y el alumno 2. Los contenidos son impuestos por el docente 3. El docente es un ejemplo a seguir4. La disciplina es el factor que forma el carácter del alumno

1. Descripción de contenidos de acuerdo a lo que el docente considera que es capaz de realizar el alumno2. El docente es intermediario del conocimiento que recibe el alumno.

1. facilitador de un aprendizaje significativo2. promueve experiencias de aprendizaje3. Promueve la construcción del aprendizaje a partir de sus conocimientos previos, el conflicto cognitivo, el nuevo conocimiento, la ejercitación y la aplicación del mismo en cualquier situación de la vida cotidiana del alumno.

1. Provee la experiencia de una formación cooperativa

1. El docente es guía y facilitador

Modelo centrado en

1. Transmisión de conocimientos

1. El adiestramiento, experimentación y

1. facilita el desarrollo del aprendizaje de

1. Contenidos polifacéticos

1. Planteamiento de problemas a

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el contenido. establecidos2. Se basa en transmisión de información de disciplinas.

destreza se utiliza para la transmisión de conocimientos2. Las competencias son observables a través de la transmisión parcelada de conocimientos técnicos

acuerdo a las necesidades e interés del alumno y del área que se trabaja2. Construcción significativa del aprendizaje3. Afianza el desarrollo de habilidades , destrezas y capacidades de pensar y reflexionar

2. la estrategia de aprendizaje se basa en el conocimiento técnico-científico

soluciones

Dentro de la descripción de cada uno de estos modelos y enfoques educativos, se puede establecer que cada uno de ellos fue efectivo en su momento y contexto. Por otra parte ellos proveen elementos que se integran hoy en día y permiten un aprendizaje significativo de acuerdo al estilo de enseñanza y aprendizaje de cada actor que interviene.