II ENCUENTRO DE FORMACIÓN EN CIBERACTIVISMO PARA

JÓVENES LÍDERES DESCENDIENTES DE GALLEGOS

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

de la Universidad Nacional del Litoral

Santa Fe, 16 de octubre de 2010.

Organiza: Patrocina:

Herramientas de las tecnologías de la información

y comunicación aplicadas a la formación

Federico Fernández Reigosa

E-learning:

Se puede definir como la utilización de las nuevas tecnologías de la

información y comunicación con la finalidad de facilitar el aprendizaje

optimizando el acceso a recursos y servicios, independientemente de límites

horarios y espaciales, así como los intercambios y colaboración a distancia.

(Universitat Jaume I)

Ventajas del E-learning:

• Flexibilidad didáctica: Posibilidad de combinar actividades síncronas(tutorías individuales o grupales por chat, videoconferencias, evaluaciones online con tiempos predefinidos y asíncronas (informes, cuestionarios, foros de discusión temáticos, etc.).

• Flexibilidad horaria: Posibilidad de distribuir tareas en distintos horarios.

• Equidad: A la misma capacitación pueden acceder personas de muy diversa procedencia, sin importar las distancias.

• Bajo costo: Contando con un grupo de tutores, los costos de elaboración de los materiales instruccionales resultan muy bajos en tanto el mismo curso puede utilizarse para un gran número de asistentes y de modo reiterado.

• Transparencia: Todos los aportes de los estudiantes quedan registrados para su control, el de sus compañeros y el de los tutores.

• Compromiso: Este tipo de capacitaciones, cuando son bien ejecutadas, generan un gran compromiso de los estudiantes, cuya participación resulta esencial en todos los tramos de la misma.

¿Existen riesgos o desventajas?

Hugo Pardo Kuklinski, argentino, profesor de la Universitat

de Vic, en Cataluña, reflexiona sobre el impacto de las

nuevas tecnologías sobre las instituciones educativas, al que

le dedicara un capítulo en su libro “Geekonomía”.

E-learning: global / local

“El Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) ya puso en OCW 1.900 cursos. Usadas con irresponsabilidad, esas nobles iniciativas dan lugar a sistemas precarios de educación a distancia. El valor de un título dependerá ahora, más que nunca, del prestigio que tenga la universidad otorgante”.

“La educación superior argentina enfrenta otro peligro. Si no se ofrece alta calidad, los alumnos más exigentes iniciarán una migración virtual a Harvard, Salamanca o la Sorbona. Salvo en las carreras que otorgan títulos habilitantes, les dará lo mismo estudiar en la Argentina o, desde aquí, en prestigiosas universidades ubicadas a miles de kilómetros”.

“La globalización educativa tiene ventajas y desventajas. Además de proveer conocimientos generales, una universidad contribuye al fortalecimiento de la identidad nacional. Un modo de conciliar el pro y el contra es el propuesto por Whitney International University System (WIUS): una red de instituciones privadas, cada una de las cuales diseña sus propios programas de estudio”.

Rodolfo Terragno “Cómo terminar con la educación de segunda”. Clarín, 13-09-09

E-learning: Actividades

Aprendizaje Colaborativo

• El concepto Web 2.0 hace referencia a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y un conjunto de servicios que tienen en cuenta la participación de estos usuarios en dichas comunidades, tales como las redes sociales de personas vinculadas a través de comunidades virtuales, los blogs, los wikis, etc., que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios. Las nuevas tecnologías nos permiten la implantación de distintas herramientas para trabajar y colaborar en grupo; nos ofrecen la posibilidad de intercambiar archivos, enlaces, recursos multimedia, trabajar sobre archivos en grupo, tener directorios compartidos, etc.

• La Web 2.0 es la representación de la evolución de las primeras aplicaciones Web hacia aplicaciones enfocadas al usuario final donde este asume un rol necesariamente activo y dinamizador.

Fundación CEDDET, IV Curso de E-learning en las Administraciones Públicas.

Herramientas de la Web 2.0

La Web 2.0 no es una tecnología, sino una actitud favorable a la acción

colaborativa. Muchas de sus herramientas, pueden ser utilizadas en

el E-learning.

Blog

• Permite la inclusión de escritos sin necesidad de conocer lenguajes

de programación.

• Se caracteriza por su lenguaje informal y su actualización periódica.

• Mantiene un orden cronológico, que muestra primero la última

actualización.

• Permite poner etiquetas (tags) al contenido, pudiendo luego

encontrar fácilmente todo el material relacionado bajo la misma

etiqueta.

• Al permitir la inclusión de comentarios, favorece la interacción con

los usuarios. Como sugiere Alberto Ortiz de Zárate, en su Manual

del Uso del Blog en la Empresa, estamos más en la “sociedad de la

conversación” que en la “sociedad de la información”, por la

importancia de la interacción.

¿Dónde hacemos un blog?

• Blogger Servicio de Google.

• Live Journal Similar al anterior, pero con mayor énfasis en la

creación de comunidades.

• Wordpress Como particularidad, ofrece la posibilidad de

descargar su software libremente y realizar cambios en su código.

Se acerca más a un sistema de gestión de contenidos de una web

tradicional.

• Blogia Un servicio de InfoAragón, con información

complementaria sobre cómo armar un blog y directorios de blogs.

Wiki

• Se trata de una web que pueden hacer / editar / borrar distintos

usuarios de modo sencillo y veloz. El mejor ejemplo es Wikipedia.

• Resulta útil para la realización de proyectos conjuntos y trabajos

prácticos grupales.

• Su punto fuerte está más en la funcionalidad que en la estética.

• Mantiene un registro de las actualizaciones realizadas por los

usuarios.

Más información sobre cómo armar una wiki puede consultarse aquí.

Wiki en movimiento

Webcast

• Es una suerte de programa televisivo para su difusión

por internet.

• Tiene un rol unidireccional.

• Puede grabarse el evento o clase y visualizarse luego.

Más información puede verse aquí.

Webinar

• “Webinar” viene de la combinación de web y “seminar”

(seminario).

• Se realiza en tiempo real en un horario predeterminado.

• Permite la interacción tutor / usuario.

• Puede incluir audio y video y también chat.

Mundos Virtuales

• Replica la experiencia presencial mediante un avatar para el estudiante,

que le permite interactuar con otros en el espacio virtual de su universidad.

• Resulta atractivo para los jóvenes habituados a utilizar videojuegos.

• Se utiliza un software que es descargado por el usuario.

• Supone un mecanismo más complejo para los docentes y resulta también

más compleja la estrategia de formación.

• Algunos de los ejemplos son:

• Second Life

• Wonderland

• Habbo Hotel

• Real Extend

En Second Life hay presentes

al menos 400 universidades.

Entre ellas, se cuenta la

Universidad de San Martín de

Porres, de Perú. Aquí un

ejemplo de una actividad de su

mundo virtual:

Plataformas de e-learning

• Una plataforma de e-learning es un software que requiere

instalarse en un servidor, que puede estar en manos de la

institución o ser alquilado por ésta.

• Una vez alojado el software en internet, hay empresas que lo

configuran para ser utilizado o bien existen tutoriales en la web

que dan cuenta de su uso.

• Moodle es de las plataformas de código abierto más

conocidas y utilizadas.

Simple, gratuita, en castellano.

www.ecaths.org

• Ecaths es un servicio de uso libre y gratuito y seguirá

siéndolo. El proyecto no contempla la posibilidad de

cobrar por la utilización del servicio en ningún momento.

• Ecaths es mucho más que un sistema de weblogs y,

además, está pensado pura y exclusivamente para el

ámbito académico.

• Ecaths es un desarrollo argentino en fase beta: aún en

evolución constante, y reúne usuarios de toda

Iberoamérica.

FIN

www.twitter.com/freigosa