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EL CORREO DE BURGOS. JUEVES 12 DE FEBRERO DE 2015

V. MARTÍN BURGOS Cuando las ganas de aprender y crecer académicamente de un alumno y el carácter motivacional de un profesor se dan la mano, el resultado sólo puede ser un gran trabajo, preparado al milímetro y, sobre todo, con mucho esfuerzo e ilusión detrás. Si a esa fórmula le añadimos investigación, el éxito es-tá asegurado.

Precisamente, impulsar el apren-dizaje y las investigaciones realiza-das por estudiantes, en un ámbito adecuado para la presentación y di-fusión de los trabajos que han reali-zado en todos los ámbitos del cono-cimiento es el objetivo de la VI edi-ción de las jornada de Impulso a al Investigación en Jóvenes (Iminjo) que organiza el IES Cardenal López de Mendoza.

La iniciativa, que ha crecido año tras año en participantes, tal y como explica María Luz García Parra, di-rectora del instituto burgalés, «aco-ge en esta edición a más de 100 par-ticipantes entre alumnos y profeso-res asesores, llegados de 11 centros públicos de todo el territorio nacio-nal». Un foro, integrado en la sema-

na cultural del instituto, en el que los alumnos participantes «desarro-llan su curiosidad y aprenden a aprender».

Por norma general, son los alum-nos de 2º curso del Bachillerato In-ternacional quienes participan en esta iniciativa, aunque «en alguna ocasión también lo han hecho alumnos de 1º de Bach o 4º de ESO, e incluso de primeros cursos de la

Universidad», comenta García Pa-rra. En esta ocasión, todos los parti-cipantes cursan Bachillerato, «habrá 69 ponencias de 72 ponentes». Un número tan el evado de trabajos que «las ponencias se realizarán en tres sesiones paralelas», comenta la directora quien matiza que «ya en la edición anterior tuvieron que reali-zarse en dos sesiones paralelas».

Sin duda, un foro de participa-ción muy interesante que «trata de incentivar desde los centros de se-cundaria la reflexión, el análisis y la presentación de trabajos de in-vestigación». Unos trabajos que «no son copias sino que son fruto de su esfuerzo» y que «además im-plica un reto para el profesorado que desarrollan una faceta de ase-soramiento de forma vocacional y altruista».

El carácter investigador del cen-tro es sin duda una de sus señas de identidad. En el Bachillerato Inter-nacional es obligatorio que los alumnos desarrollen un trabajo de investigación, de ahí que, dentro del proyecto educativo del centro «siempre se haya apoyado a este ti-po de tareas», comenta la directora.

García asegura, en este sentido, que «todas las líneas de actuación del instituto tienden a fomentar los valores de investigación y experi-mentación en los alumnos, espe-cialmente a partir del segundo ci-clo de la ESO». Para ello, el institu-to opta por «una mayor profundización en las áreas de Fí-sica, Química, Biología, Lengua y

Matemáticas, con una hora más de clase», explica García. Por otra par-te, los alumnos de 1º de Bachillera-to trabajan en el denominado pro-yecto Globe, que «se basa en medi-ciones de aguas o de suelos, que implican a varios departamentos».

Así, todos estos aspectos, suma-dos a la implicación de muchos profesores con este tipo de traba-jos, «hicieron posible que nos planteáramos la idea de realizar un foro como este y, finalmente, salió adelante». Esta actividad les permi-te ver que «en la península hay otros chavales de su edad que es-tán haciendo lo mismo que ellos y se integran en una comunidad que, hasta ahora, sólo desarrolla nuestro instituto», comenta la di-rectora del instituto.

LOS TRABAJOS Aunque los alumnos participantes realicen una breve presentación de su trabajo, detrás de ellos hay «un largo trabajo». Tal y como comen-tan los participantes burgaleses, «lo que se presenta es solo una pe-queña parte de un documento más extenso» que «es el que se realiza

para las clases propiamente dichas como trabajo de investigación obli-gatorio». Tanto es así, que muchos de ese estudios comienzan a ges-tarse un año antes, en 1º de Bach, «porque hay que hacer un amplio trabajo de bibliografía».

Al ahora de desarrollar la idea, todos coinciden en que «lo más complicado es encontrar el tema idóneo y recabar los datos necesa-rios» y lo más sencillo, «desarro-llarlos, ponerlo sobre el papel».

Para García se trata de un traba-jo «muy completo» a través del cu-al, «los alumnos aprenden el proce-so de la investigación, la redacción del trabajo, la exposición ante un público y el uso de las nuevas tec-nologías para la presentación».

El foro se organiza y se financia de forma completa desde el institu-to burgalés y gracias «a la colabo-ración de profesores y alumnos vo-luntarios». No hay premios econó-micos pero sí «un reconocimiento intelectual mediante un diploma y la publicación de sus trabajos en un libro de actas».

Durante los días que se celebra el foro, los participantes llegados de varios rincones de España co-merán y cenarán juntos y despedi-rán el evento con una visita a los Yacimientos de Atapuerca y al Mu-seo de la Evolución Humana.

Un fin de semana dedicado a la investigación que, poco a poco, se va convirtiendo en una referencia de excelencia académica y de apuesta por los más jóvenes y sus capacidades.

Investigación y juventud, la fórmula perfecta para el éxito académico El IES Cardenal López de Mendoza celebra el VI Encuentro de Impulso a la Investigación en Jóvenes

Los alumnos participantes en Iminjo 2015 posan junto a la directora del centro, María Luz García Parra. SANTI OTERO

Sara Peláez y Cristina Álamo Asesoradas por Rebeca Gutiérrez se encargarán de presentar los resultados del proyecto Globe sobre «la influencia del cambio en la temperatura del agua del Arlanzón en la aparición de especies intrusoras».

Ana González Abordará El Grupo Antolín. Un modelo de excelencia empresarial, asesorada por Roberto Alonso. «Lo elegí por ser de Burgos. «Realizo un análisis DAFO sobre sus debilidades, fortalezas, potencialidades y amenazas».

Guiomar Gutiérrez

Con Trayectoria vital y estética de los hermanos Machado: distinto camino al andar, y asesorada por Mercedes Serrano, analiza «la trayectoria política de los hermanos y si realmente eran de bandos contrarios».

Rodrigo Senovilla

Asesorado por Concepción Mulas aborda ¿Qué zumo de fruta sería más idóneo para evitar daños causado por el estrés oxidante en el organismo? «Es el de granada», asegura pero «a mi madre no le gusta nada», matiza divertido.

Claudia Cuesta Asesorada por Roberto Alonso, aborda La Unión europea. Un modelo político y económico de integración supranacional. «Trato su evolución histórica, su presente y las instituciones que la componen».

Mario Casado Presentará Los derechos de los animales según Peter Singer, una discusión critica sobre la igualdad entre especies. Un trabajo asesorado por el profesor Marcial Izquierdo. (No estuvo presente el día de la fotografía)

Ana González y Luis E. Rodríguez Asesorados por Pilar Gil, abordarán La Tradición paremiológica en alumnos de Bachillerato. «Hablamos de los refranes y su uso en gente de nuestra edad».

Javier Moral Con ¿En qué medida afectó la restauración Meijia la transformación de la sociedad japonesa del período Tokugawa?, asesorado por Ignacio Ruiz y Roberto Alonso. «Determino por qué Japón es la potencia que conocemos».

Manuel Vallés Presentará, asesorado por Marcial Izquierdo, ¿Qué sistema económico es el más compatible con la democracia, el de planificación total o el de mercado? Se basa en la obra de Giovanni Sartori, y él lo tiene claro, «el de mercado».

«En la cita, los alumnos desarrollan su curiosidad y aprenden a aprender»

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