SANTIAGO 2018 - edu.xunta.gal
Transcript of SANTIAGO 2018 - edu.xunta.gal
SANTIAGO 2018
IMAXEN-ARTE;PERSENS-ARTE
Carmen Loureiro
MACRO-OBXECTIVOSMACRO-OBXECTIVOS
RAZONABILIDADERAZONABILIDADE
CREATIVIDADECREATIVIDADE
SENSIBILIDADESENSIBILIDADE
PERSENSAR
PERCIBIRSENTIR
PENSAR
EN COMUNIDADE
POR MEDIO DO DIÁLOGO
E FACER
Como?
PREGUNTAABERTA
contextoSEGURO
DIÁLOGOOU
DEBATE?
EMPODERAMENTO
Isis miriónima, “Isis” a dos dez mil nomes
A VERDADE
FACILITAR CAMIÑOS
contosxogos
arte
DIMENSIÓNS AVALIATIVASDIMENSIÓNS AVALIATIVAS
ATENCIÓN (ALERTA)
ATENCIÓN (ALERTA)
MOTIVACIONALMOTIVACIONAL
HEDÓNICAHEDÓNICA
VALORATIVAVALORATIVA
ENERXIZANTEENERXIZANTE
• que xeren conflito cognitivo
• que contribúan á afinación sensorial
• que inviten a ler todo tipo de textos: imaxes, rostros…
• contextualizados e motivadores
• que fagan patente a utilidade vital do aprendido…
MATERIAIS DIDÁCTICOS
SENSIBILIZACIÓN SENSORIAL
SENSACIÓN
+
ATENCIÓN
PERCEPCIÓN=
P E R C E P C I Ó N
Proceso CONSCIENTE de recepción de informaciónque provén do exterior edo interior
SENTIR:• SENSACIÓN
• EMOCIÓN
• SENTIDO
• CONSCIENCIA DO PROPIO ESTADO
• NOTAR CAPTAR
Afinación sensorial a través da EXPERIENCIA…e tamén, da COMUNICABILIDADE desa experiencia (importancia da conversa)
A MIRADA MORAL :
-Informa
- Confirma
- Persuade
Os sentidos e a ética
Tocar e ser tocado
Ter tacto…
Tocar e tentar
Tacto e moral
Condeados polas morais tradicionais (pecados capitais)
O gusto, promotor da gula … olfacto, da vanidade e a concupiscencia.
Gusto como sensibilidade especial
GUSTO E OLFACTO
Escoitar implica atención, consideración,respecto, apertura hacia os outros/as
Ser escoitado aumenta a autoestima, o respectopolas propias ideas, o desexo de mellorar a expresión para facilitar a comunicación…
Oír e ESCOITAR
HABILIDADES DE PENSAMENTO
PERCEPTIVAS
DE RAZOAMENTODE
CONCEPTUALIZACIÓN
DE INVESTIGACIÓN
DE TRADUCCIÓN
H A B I L I D A D E S D E P E N S A M E N T O
PERCEPCIÓN INVESTIGACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN RAZOAMENTO TRADUCCIÓN
Observar Adiviñar Formular conceptos precisos
Buscar e dar razóns Narrar e describir
Escoitar atentamente
AveriguarDar exemplos e contraexemplos
Inferir Interpretar
Saborear/Degustar
Formular hipóteses
Agrupar e clasificar Razoar hipotéticamente Improvisar
Discriminar olores
Buscar alternativas Comparar e contrastarRazoar analóxicamente
Traducir varios linguaxes entre sí
Afinar o tactoAnticipar consecuencias
Establecer semellanzas e diferenzas
Relacionar causas e efectos Resumir
Percibir movementos (cinestesia)
Seleccionar posibilidades
DefinirRelacionar partes e todo
Conectar sensacións (sinestesia)
Imaxinar Seriar Relacionar medios e fins
Establecer criterios
INTERPRETARINTERPRETARIMPROVISARIMPROVISAR
RESUMIRRESUMIR
REFORMULARREFORMULAR
PASAR :PASAR :
DA ORALIDADE Á MÍMICADA ORALIDADE Á MÍMICA
DO RITMO Ó BAILEDO RITMO Ó BAILE
DA MÚSICA Á PLÁSTICADA MÚSICA Á PLÁSTICA
DA PLÁSTICA Á PALABRADA PLÁSTICA Á PALABRA
EXPLICAR, NARRAR, DESCRIBIR
EXPLICAR, NARRAR, DESCRIBIR
HABILIDADES DE TRADUCCIÓNHABILIDADES DE TRADUCCIÓN
A procura de sentido
A APERTURA Á INTERPRETACIÓN
DALLE UNHA POTENCIALIDADE QUE
NON TEN A LINGUAXE DENOTATIVA.
AXÚDAME A MIRAR
DE
IMA
XE
S
LEC
TU
RA
SÍNDROME DE STENDHAL
O lugar privilexiado da mirada
Que percibo ? - sensacións
(descripción) Que sinto ? - emocións Que penso? - cognición Que opino ?
argumentación
SENSACIÓN + ATENCIÓN = PERCEPCIÓN
avaliación
NÓS
Iso tan fráxilque sucede sempre do outro lado do lenzo.
Pequenos trazos que xuntos conforman algo que o ollo recoñece.
Nenúfares á derivanun cadro de Monet.
A. Brezmes
IMAXES de:
• Chema Madoz• Giusseppe Colaruso• Remedios Varo• Tim Noble y Sue Webster• Miró• Jesús Merino• …