Sd Dibujo Tecnico Normalizacion Act

1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN

Dirección General o Académica: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nayarit

Plantel: 02 TEPIC Profesor(es): MAC. MARÍA TERESA ROMERO GASTELÚ

Disciplina/

Módulo/

Submódulo:

Dibujo

Técnico Semestre 6 Carrera Construcción

Periodo de

aplicación:

Febrero – julio

2011 Fecha: Febrero –

Julio 2011 Horas:

20 hrs. Aula.

16 hrs. Extraclase.

A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica.

El alumno identificará la normatividad que se aplica en dibujo técnico con respecto a la representación gráfica sobre los trazos de líneas y figuras

geométricas, el uso de escalas y acotaciones, así como los rotulados y la simbología que se requiere emplear de acuerdo al dibujo que se esté

realizando, todo esto lo desarrollará a partir de la investigación, observación y práctica con diversos tipos de ejercicios, por lo que podrá ordenar

información y dar seguimiento a procesos de construcción del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los trabajos de manera

individual y por equipo.

Tema integrador: Desarrollo de

innovaciones

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el

tema integrador:

Módulo V Construcción,

Emprendedores VI, Temas de Física.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se

relaciona:

Módulo I de la Carrera Técnico en

Construcción

1 Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

2

Componente de Formación Profesional

Modulo: Submódulo:

Componente de Formación Básica o Propedéutica:

Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales:

Representación Gráfica

Concepto Subsidiario primario:

Normatividad de Dibujo Técnico

Conceptos subsidiarios secundarios:

Líneas.

Alfabeto

Simbología.

Dimensiones

Contenidos procedimentales:

Realiza trazos de líneas y figuras geométricas aplicando la normalización de líneas.

Realiza rotulados aplicando las normas referentes a escritura.

Realiza dibujos a escala y acotados aplicando las normas de acotaciones.

Realiza dibujos aplicando la simbología requerida.

Contenidos actitudinales:

Limpieza en los trabajos

Responsabilidad

3

Competencias genéricas y atributos:

CG 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos:

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos:

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

CG 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con

pasos específicos.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos

equipos de trabajo.

Competencias disciplinares extendidas:

CDE 5 Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias

experimentales.

4

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividad

Competencia Producto de

Aprendizaje Evaluación Genérica y sus atributos Disciplinar

Extendida

Indagación de saberes previos a

través de una lluvia de ideas en las

que se realice una recopilación de

los conceptos más importantes

sobre el tema de normalización y

su representación gráfica.

Encuadre grupal para:

Concretar los conceptos a abordar

en esta secuencia.

Informar los requerimientos

necesarios para el desarrollo de las

actividades.

Informar los productos que se van a

obtener al finalizar la secuencia.

Informar las formas de evaluación.

(1 hr. en aula).

El profesor puede orientar la discusión

mediante una presentación (de forma

verbal, apoyo con diapositivas

elaboradas en power point o láminas) y

con la interacción con los alumnos, para

lo cual podrá emplear como apoyo la

información que se presenta a

continuación:

CG 5 Desarrolla

innovaciones y propone

soluciones a problemas a

partir de métodos

establecidos.

Atributos:

Ordena información de

acuerdo a categorías,

jerarquías y relaciones.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

Interdisciplinarios

atendiendo

problemas

relacionados con las

ciencias

experimentales.

…

5

Apertura

Actividad Competencia Producto de

Aprendizaje Evaluación

Genérica y sus atributos Disciplinar

Extendida

6

Normas para la elaboración e

interpretación del dibujo (ANEXO

A).

Normas relacionadas con el dibujo

técnico (ANEXO B).

Normas mexicanas vigentes

(ANEXO C).

La normalización (ANEXO D).

Normalización y conceptos

subsidiarios (ANEXO E).

(2 hrs. en aula).

Los alumnos realizan trabajo de

investigación individual para

complementar los conocimientos a

través de una Investigación en

bibliotecas, páginas web o aulas

virtuales, referente a las Normas

Oficiales Mexicanas (NOM) sobre dibujo

técnico y las normas del Instituto

Nacional de Normalización

Estadounidense (ANSI), identificando lo

correspondiente a los conceptos de:

líneas, alfabeto, simbología y

dimensionar, así mismo deberá de incluir

ejemplos gráficos, los cuales podrán

estar presentados en fotocopias,

imágenes de internet, esquemas a mano

alzada, etc.

(3 horas extra clase).

CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:




Comunicación.

1. Identifica, ordena

e interpreta las

ideas, datos y

conceptos

explícitos e

implícitos en un

texto,

considerando el

contexto en el que

se generó y en el

que se recibe.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

Interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Trabajo de investigación

con ejemplos gráficos:

Líneas: aplicación,

calidad, tipo y uso.

Alfabeto: Estilo,

tamaño y fuente.

Simbología:

mobiliario,

instalación,

señalización y

materiales.

Rúbrica para evaluar trabajos

de investigación con ejemplos

gráficos, (ANEXO 1).

7

Apertura




Extendida

Comunicación.

12. Utiliza las

tecnologías de la

información y

comunicación

para investigar,

resolver

problemas,

producir

materiales y

transmitir

información.

Dimensionar:

Escala, acotación y

formato.

8

Apertura




Extendida

Los alumnos participan en trabajo por

equipo mediante aprendizaje

colaborativo donde el docente organiza

equipos de trabajo por ejemplo

mediante la técnica de rompecabezas,

para generar la interacción entre los

jóvenes, los cuales realizan una lectura

comentada y discusión de equipo

sobre el trabajo de investigación

realizado anteriormente.

Finalmente cada equipo expone las

conclusiones a las que llegaron,

ejemplificando con láminas los aspectos

más sobresalientes de las NOM y las

ANSI, referentes a los conceptos de

líneas, alfabeto, simbología y

dimensionar. Se puede utilizar dibujos,

fotocopias, imágenes de internet,

esquemas, etc. (1 hora en aula).

CG 8 Participa y colabora

de manera efectiva en

equipos diversos.

Atributos:

Propone maneras de

solucionar un

problema o

desarrollar un

proyecto en equipo,

definiendo un curso

de acción con pasos

específicos.

Asume una actitud

constructiva,

congruente con los

conocimientos y

habilidades con los

que cuenta dentro de

distintos equipos de

trabajo.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Comunicación.


e interpreta las

ideas, datos y

conceptos

explícitos e

implícitos en un

texto,

considerando el

contexto en el

que se generó y

en el que se

recibe.

Láminas con los

aspectos más

sobresalientes de la

NOM y las ANSI.

Líneas: aplicación,

calidad, tipo y uso.

Alfabeto: Estilo,

tamaño y fuente.

Simbología:

mobiliario,

instalación,

señalización y

materiales.

Dimensionar:

Escala, acotación y

formato.

Lista de cotejo para evaluar

láminas de exposición con

los aspectos más

sobresalientes de las NOM

y las ANSI. (ANEXO 2).

9

Desarrollo




Extendida

Los alumnos participan en la técnica de

problematización mediante el trabajo por

equipo. Para ello el profesor les presenta

a los alumnos diversos planos:

arquitectónicos, de instalaciones, de

piezas mecánicas, etc. (esto se deberá

de definir conforme a la carrera técnica

en la que pertenezca el grupo al cual se

le está impartiendo la disciplina), una

vez entregados los planos se plantea la

problemática de: ¿cómo dibujarlo? y se

retoma la investigación de la apertura

para el establecimiento de formas de

solución de la problemática, por medio

de lluvia de ideas, trabajo entre pares,

etc.

Los estudiantes analizan las

características de cada uno de los

planos y se crea una lista por cada

plano, en la que se enumeren los rasgos

detectados que están incluidos en las

NOM y ANSI, relacionados con los

conceptos subsidiarios secundarios:

Líneas.

Alfabeto.

Simbología.

Dimensiones.



equipos diversos.

Atributos:

Propone maneras de

solucionar un

problema o

desarrollar un

proyecto en equipo,

definiendo un curso


específicos.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Matemáticas.

4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema, con

métodos numéricos,

gráficos, analíticos o

variacionales

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el uso

de las tecnologías.

8. Interpreta tablas,

gráficas, mapas,

diagramas y textos

con símbolos

matemáticos y

científicos.

Listas de cada uno

de los planos donde

se enumeren los

rasgos de la NOM y

ANSI, relacionados

con los conceptos

secundarios: líneas,

alfabeto, simbología

y dimensiones.


los rasgos más


y las ANSI encontrados en

los planos. (ANEXO 3).

…

10

Desarrollo




Extendida

Como actividad complementaria

acudirán a dependencias de gobierno

y/o empresas que realicen y/o utilicen

planos arquitectónicos de instalaciones,

piezas mecánicas, etc., con el propósito

de identificar la utilidad e importancia del

dibujo correcto de los planos apegado a

la normalización. (1 hora en aula)




equipos diversos.

Atributos:

Propone maneras de

solucionar un

problema o

desarrollar un

proyecto en equipo,

definiendo un curso


específicos.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Matemáticas.

4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema, con

métodos numéricos,

gráficos, analíticos o

variacionales

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el uso

de las tecnologías.


gráficas, mapas,

diagramas y textos

con símbolos

matemáticos y

científicos.

Listas de cada uno

de los planos donde

se enumeren los

rasgos de la NOM y

ANSI, relacionados

con los conceptos

secundarios: líneas,

alfabeto, simbología

y dimensiones.


los rasgos más


y las ANSI encontrados en

los planos. (ANEXO 3).

11

Desarrollo




Extendida

Los alumnos participan en una práctica

guiada por el docente que conducirá el

desarrollo de ejercicios sobre las

temáticas principales, correspondientes

a los conceptos subsidiarios

secundarios: líneas, alfabeto, simbología

y dimensionar, los alumnos irán

realizando los ejercicios conforme el

docente explica. Algunos materiales de

apoyo, son los siguientes:

(5 horas en aula).

Información General.

Dibujo de conjunto (ANEXO F).

Consultar la dirección de internet.

Cortes y secciones (ANEXO G).

Elementos de diseño mecánico

(ANEXO H). Consultar la dirección

de internet.

CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:

Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

CG7 Aprende por iniciativa

e interés propio a lo largo

de la vida.

Atributos:

Define metas y da

seguimiento a sus

procesos de

construcción de

conocimientos.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Comunicación.


e interpreta las

ideas, datos y

conceptos

explícitos e

implícitos en un

texto,

considerando el

contexto en el que

se generó y en el

que se recibe.

Láminas con ejercicios

producto de la práctica

guiada realizada por el

docente.


las láminas con ejercicios

que el alumno realizó

mediante la práctica

guiada. (ANEXO 4).

12

Desarrollo




Extendida

Líneas.

Clases de líneas (ANEXO I).

Alfabeto.

Rotulación (ANEXO J).

Simbología.

Señalización (ANEXO K).

Consultar la dirección de internet.

Simbología Eléctrica Normalizada.

(ANEXO L). Consultar la dirección

de internet.

Simbologías varias (ANEXO M).

Dimensiones.

Escalas (ANEXO N).

Acotaciones (ANEXO O).

Generalidades, elementos y

clasificación de las cotas (ANEXO

P). Consultar la dirección de

internet.

Generalidades de las escalas

(ANEXO Q). Consultar la dirección

de internet.

CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:

Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.



de la vida.

Atributos:

Define metas y da

seguimiento a sus

procesos de

construcción de

conocimientos.

Matemáticas.

4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema,

con métodos

numéricos,

gráficos, analíticos

o variacionales

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el

uso de las

tecnologías.


gráficas, mapas,

diagramas y textos

con símbolos

matemáticos y

científicos.


producto de la práctica

guiada realizada por el

docente.


las láminas con ejercicios

que el alumno realizó

mediante la práctica

guiada. (ANEXO 4).

13

Desarrollo




Extendida

Los alumnos realizan ejercicios sobre los

conceptos subsidiarios secundarios en

trabajo individual.

El alumno realiza ejercicios sobre:

Trazo de líneas y figuras

geométricas aplicando la

normalización de líneas.

Propuestas de ejercicios:

a) Lámina 1: Líneas horizontales,

con línea continua gruesa.

b) Lámina 2: Líneas verticales, con

línea continua delgada.

c) Lámina 3: Líneas inclinadas a 30

grados, con línea segmentada

delgada.

d) Lámina 4: Líneas inclinadas a 45

grados, con línea en cadena

delgada.

e) Lámina 5: Dibujo de figuras

geométricas (triángulo,

cuadrado, pentágono,

hexágono).

CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:

Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.



de la vida.

Atributos:

Define metas y da

seguimiento a sus

procesos de

construcción de

conocimientos.

CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Matemáticas.

4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema,

con métodos

numéricos,


o variacionales

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el

uso de las

tecnologías.


de:

Líneas dibujadas

aplicando la

normalización.

Rotulados aplicando

la normalización.

Dibujos a escala y

acotados aplicando

la normalización.

Simbologías

aplicadas a los

dibujos.


las láminas con ejercicios.

(ANEXO 4). Nota. Se

emplea la misma lista de

cotejo que en la actividad

anterior.

Guía de observación para

evaluar las láminas con

ejercicios. (ANEXO 5).

14

Desarrollo




Extendida

15

Rotulados aplicando la

normalización de escritura.

a) Lámina 6: Alfabeto con letras

mayúsculas.

b) Lámina 7: Alfabeto con letras

minúsculas.

c) Lámina 8: Números del 0 al 10.

Dibujos a escala y acotados

aplicando la normalización de

acotaciones.

a) Lámina 9: Dibujo de una figura

geométrica a escala natural.

b) Lámina 10. Dibujo de una figura

geométrica a escala de

ampliación.

c) Lámina 11: Dibujo de una figura

geométrica a escala de

reducción.

Dibujos aplicando simbología de

acuerdo a la carrera en la que se

imparte la disciplina, (construcción,

electricidad, mecánica, etc.)

a) Lámina 12: Dibujo empleando

simbología´(mobiliario,

instalaciones eléctricas, etc.)

(6 horas en aula).


CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:

Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.



de la vida.

Atributos:

Define metas y da

seguimiento a sus

procesos de

construcción de

conocimientos.


gráficas, mapas,

diagramas y textos

con símbolos

matemáticos y

científicos.


de:

Líneas dibujadas

aplicando la

normalización.

Rotulados aplicando

la normalización.

Dibujos a escala y

acotados aplicando

la normalización.

Simbologías

aplicadas a los

dibujos.


las láminas con ejercicios.

(ANEXO 4). Nota. Se

emplea la misma lista de

cotejo que en la actividad

anterior.

Guía de observación para

evaluar las láminas con

ejercicios. (ANEXO 5).

16

Cierre




Extendida

Los alumnos realizan una práctica

integradora individual, con el propósito

de identificar los contenidos aprendidos

en la apertura y en el desarrollo, el

alumno tendrá que demostrar sus

habilidades para representar la:

normalización de líneas,

normalización de rotulados,

normalización de acotaciones y

simbología requerida.

Para realizar la práctica se le presentan

al alumno una serie de imágenes,

fotografías, esquemas, croquis, etc.

sobre el trabajo que tendrá que dibujar

aplicando la normalización requerida.

También se pueden utilizar piezas

mecánicas, información sobre

instalaciones eléctricas, detalles

constructivos y arquitectónicos, etc., esto

con el propósito de que el trabajo final

que realicen los alumnos corresponda al

área a fin a su carrera.

CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:




CDE 5 Aplica la

metodología

apropiada en la

realización de

proyectos

interdisciplinarios

atendiendo

problemas


ciencias

experimentales.

Comunicación.


e interpreta las

ideas, datos y

conceptos

explícitos e

implícitos en un

texto,

considerando el

contexto en el

que se generó y

en el que se

recibe.

Trabajo final.

Dibujo realizado

conforme a la

normalización de

líneas, normalización

de rotulados,

normalización de

acotaciones y la


Rúbrica para evaluar

dibujos integradores que

incluyan los conceptos

subsidiarios primarios,

(ANEXO 6).

Lista de cotejo actitudinal

– valoral, (ANEXO 7).

17

Cierre




Extendida

Así mismo se procederá a evaluar los

rasgos actitudinales y valorales que

deben de observar los alumnos durante

su desarrollo, se sugiere evaluar

durante todo el proceso, pero emitir el

resultado final en esta práctica

integradora.

(5 horas en aula).


CG 5 Desarrolla



partir de métodos

establecidos.

Atributos:




Matemáticas.

4. Argumenta la

solución obtenida

de un problema,

con métodos

numéricos,


o variacionales

mediante el

lenguaje verbal,

matemático y el

uso de las

tecnologías.


gráficas, mapas,

diagramas y textos

con símbolos

matemáticos y

científicos.

Trabajo final.

Dibujo realizado

conforme a la

normalización de

líneas, normalización

de rotulados,

normalización de

acotaciones y la


Rúbrica para evaluar

dibujos integradores que

incluyan los conceptos

subsidiarios primarios,

(ANEXO 6).

Lista de cotejo actitudinal

– valoral, (ANEXO 7).

18

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de información

Equipo para

rotular (alacrán,

regletas y

estilógrafos de

varios puntos).

Diferentes tipos

de papeles:

albanene,

mantequilla,

bond, cebolla,

etc.

Diferentes de

lápices: 2H, HB,

etc.

Colores,

plumones, gis

pastel, tinta

china, etc.

Borrador para

lápiz y para tinta

china.

Cutter.

Escalímetro.

Juego de

escuadras.

Regla “T”.

Compas.

Curvígrafos.

Plantillas varias.

Mobiliario:

Mesa de dibujo o

restirador.

Banco.

Manuales o cuadernillos:

Técnicas de difuminado y perspectivas.

Normas nacionales e internaciones sobre trazo de líneas, acotaciones y rotulado.

Bibliografía:

Lázaro Moisés Mercado Ramírez, Dibujo Técnico, México, Editorial Trillas.

Calderón Barquín, Fco. José, Dibujo Técnico Industrial, México, IPN, Editorial Porrua.

Recursos de Internet.

www.dibujotécnico.es.tl

www.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadas

www.bloquesautocad.com

www.tododibujo.com

www.dibujotecnico.com

www.arqhys.com/dibujo.html

http://portales.educared.net

http://personales.ya.com/jampa/

http://scridb.com/doc/42175000/Dibujo-tecnico

http://dibujotecnicolimid.blogspot.com/2008/02/cortes.html

Direcciones de Internet para anexos.

Anexo F y anexo H:

www.uclm.edu/area/egi/.../DIBUJO%20DE%20CONJUNTO.ppt Universidad de Castilla, La Mancha.

Escuela de Ingenieros Industriales de Albacete, Área de Expresión Gráfica en la ingeniería.

Anexo K:

www.ssreyes.org/acces/recursos/doc/Nuestra_ciudad/Imagen_corporativa/2143573726_272200993733.pdf

Anexo L:

www.artegijon.com/UserFiles/file/Toni/IBASICAS/simbolosnuevos.pdf

Anexo P y Q: http://www.dibujotecnico.com/index.php

http://www.dibujotécnico.es.tl/

http://www.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadas

http://www.bloquesautocad.com/

http://www.tododibujo.com/

http://www.dibujotecnico.com/

http://www.arqhys.com/dibujo.html

http://portales.educared.net/

http://personales.ya.com/jampa/

http://scridb.com/doc/42175000/Dibujo-tecnico

http://dibujotecnicolimid.blogspot.com/2008/02/cortes.html

http://www.uclm.edu/area/egi/.../DIBUJO%20DE%20CONJUNTO.ppt

http://www.ssreyes.org/acces/recursos/doc/Nuestra_ciudad/Imagen_corporativa/2143573726_272200993733.pdf

http://www.artegijon.com/UserFiles/file/Toni/IBASICAS/simbolosnuevos.pdf

http://www.dibujotecnico.com/index.php

19

E) VALIDACIÓN

Elabora:

MAC. MARÍA TERESA ROMERO GASTELÚ

Profesor(es)

Recibe:

Avala:

20

ANEXOS DE EVALUACIÓN

21

ANEXO 1: Rúbrica para evaluar proyectos de investigación con ejemplos gráficos.

Disciplina: Dibujo Técnico.

Concepto Fundamental: Representación gráfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Técnico.

Trabajo: Investigar Normas NOM y ANSI, sobre dibujo técnico: conceptos de líneas alfabeto, simbología y dimensionar,

Elaboró: MAC. María Teresa Romero Gastelú.

Elemento

Desempeño

Comentarios Puntuación Excelente

(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Problema o

Pregunta

¿Para qué nos

sirven las normas

NOM y ANSI en

Dibujo Técnico?

La pregunta o problema es

relevante, tiene posibilidad de

solución, motiva la investigación y

contribuye al desarrollo del

conocimiento.


relevante y tiene posibilidad de

solución. Aunque motiva la

investigación, su contribución al

conocimiento es limitado.


relevante. Aunque motiva la

investigación, su solución es

predecible y su contribución al

conocimiento es limitado.

La pregunta o problema tiene

muy poca o ninguna

relevancia y posibilidad de

solución. Su contribución al

desarrollo del conocimiento es

muy poco o ninguno. No

motiva la investigación.

Metodología de

investigación

Establece el propósito de la

investigación, la metodología y

criterios a ser utilizados. La

metodología utilizada es adecuada

para resolver el problema.


investigación, la metodología,

pero tiene dificultad para

establecer los criterios a ser

utilizados. La metodología

utilizada es adecuada para

resolver el problema.


investigación, la metodología,

pero tiene dificultad para

establecer los criterios. Tiene

dificultad seleccionando la

metodología para resolver el

problema.

El propósito de la

investigación no es claro o no

se establece. No establece la

metodología a utilizar o ésta

no es adecuada para resolver

el problema. No establece los

criterios o éstos no son

apropiados para el problema.

22

Elemento

Desempeño

Excelente

(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Comentarios Puntuación

Fuentes de

información

Las fuentes de información son

variadas y múltiples. La información

recopilada tiene relación con el

tema, es relevante y actualizada.

Las fuentes son confiables

(aceptadas dentro de la

especialidad) y contribuyen al

desarrollo del tema.

Las fuentes de información son

variadas y múltiples. La

información recopilada es

actualizada pero incluye

algunos datos que no son

relevantes o no tienen relación

con el tema. Las fuentes son

confiables y contribuyen al


Las fuentes de información

son limitadas o poco variadas.

La información recopilada

tiene relación con el tema

pero algunas no están al día o

no son relevantes. Algunas

fuentes no son confiables por

lo que no contribuyen al



son muy pocas o ninguna. Si

utiliza fuentes, éstas no son

confiables ni contribuyen al

tema. La información tiene

poca o ninguna relación con el

tema principal.

Documentación Recopila y organiza los datos de

acuerdo al área de estudio.

Corrobora los datos. Mantiene

integridad en la recopilación de los

datos, no los altera para su

beneficio.

Recopila y organiza los datos de

acuerdo al área de estudio.

Corrobora los datos. Tiene

dificultad manteniendo la

integridad en la recopilación de

los datos.

Recopila y organiza los datos

de acuerdo al área de estudio.

Tiene dificultad corroborando

los datos y manteniendo la

integridad en la recopilación

de los mismos.

Recopila muy pocos datos o

ninguno. Éstos tienen poca o

ninguna credibilidad. No

corrobora los datos y tampoco

mantiene la integridad de los

mismos.

Ejemplos gráficos. Los ejemplos contienen la

información precisa para demostrar

cada uno de los aspectos que

señalan las normas NOM y ANSI.

Utiliza un formato apropiado para

presentar los ejemplos.

Los ejemplos contienen la

información precisa para

demostrar cada uno de los

aspectos que señalan las

normas NOM y ANSI. No utiliza

un formato apropiado para

presentar los ejemplos.

Los ejemplos contienen parte

de la información precisa para



normas NOM y ANSI. No

utiliza un formato apropiado

para presentar los ejemplos.

Los ejemplos no contienen la

información precisa para



normas NOM y ANSI. No

utiliza un formato apropiado

para presentar los ejemplos.

23

Elemento

Desempeño


(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Conclusión Responde a los objetivos. Mantiene

objetividad al expresar las ideas.

Se sustenta con los datos.

Responde a los objetivos.

Mantiene objetividad al expresar

las ideas. Tiene dificultad

sustentando la conclusión con

los datos.

Responde a los objetivos.

Tiene dificultad manteniendo

objetividad al expresar las

ideas y sustentando la

conclusión con los datos.

Responde parcialmente a los

objetivos o no responde.

Mantiene muy poca o ninguna

objetividad al expresar las

ideas. No sustenta la

conclusión con los datos.

Referencias Las fuentes de información están

documentadas y propiamente

citadas siguiendo formatos

establecidos por organizaciones

reconocidas como la (APA). No

tienen errores.


están documentadas y

propiamente citadas siguiendo

formatos establecidos por

organizaciones reconocidas

como la APA. Presenta algunos

tienen errores.


están documentadas. Tiene

dificultad utilizando los

formatos del área de estudio

en la citación de las fuentes.

Tiene dificultad documentando

las fuentes de información o

no las documenta. No utiliza

los formatos establecidos.

Incluye fuentes de información

que no están citadas en la

investigación.

Puntuación total

24

ANEXO 2: Lista de cotejo para evaluar láminas de exposición. Elaboró: MAC. María Teresa Romero Gastelú.

LISTA DE COTEJO


Concepto Fundamental: Representación gráfica.

Concepto subsidiario

primario:

Normatividad de Dibujo Técnico.

Evidencia por producto: Láminas de exposición con los aspectos más

sobresalientes de la NOM y las ANSI.

Concepto: Líneas, Alfabeto, Simbología y Dimensionar.

Nombre de los alumnos que

integran el equipo:

Grupo:

CARACTERÍSTICAS

CUMPLE

SI NO

La lámina de exposición se

presenta con las siguientes

características:

1. Tipo de papel.

2. Formato de lámina.

3. Lámina de exposición limpia.

La lámina de la exposición

contiene información referente

a los conceptos:

Líneas:

1. Aplicación de líneas.

2. Calidad de línea.

3. Tipo de línea.

4. Uso de línea.

Alfabeto:

5. Estilo de letra.

25

6. Tamaño de letra.

7. Fuente de letra.

Simbología:

8. Simbología de mobiliario.

9. Simbología de instalación.

10. Simbología de señalización.

11. Simbología de materiales.

Dimensionar:

12. Tipos de escala.

13. Reglas de acotación.

14. Formato para dimensionar.

Observaciones Generales.

Evaluó (nombre y firma).

Lugar y fecha de aplicación.

26

ANEXO 3: Lista de cotejo para evaluar los rasgos encontrados en cada uno de los planos.


LISTA DE COTEJO


Concepto Fundamental: Representación gráfica.

Concepto subsidiario

primario:


Evidencia por producto: Rasgos más sobresalientes de las NOM y las ANSI

encontrados en los planos.

Concepto: Líneas, Alfabeto, Simbología y Dimensionar.

Nombre de los alumnos que

integran el equipo:

Grupo:

CARACTERÍSTICAS

CUMPLE

SI NO

Rasgos más sobresalientes de las NOM y

las ANSI encontrados en los planos:



3. Tipo de línea.

4. Uso de línea.

5. Estilo de letra.


7. Fuente de letra.







27





28

ANEXO 4: Lista de cotejo para evaluar las láminas con ejercicios.


LISTA DE COTEJO


Concepto fundamental: Representación Gráfica.

Concepto subsidiario primario. Normatividad de Dibujo Técnico.

Evidencia por producto: Láminas con ejercicios.

Concepto: Línea, alfabeto, simbología y dimensión.

Nombre del alumno:

Grupo:

CARACTERÍSTICAS

CUMPLE

SI NO

La lámina de ejercicios contiene:

Líneas:



3. Tipo de línea.

4. Uso de línea.

Alfabeto:

5. Estilo de letra.


7. Fuente de letra.

Simbología:





Dimensionar:


29



Observaciones Generales


Lugar y fecha de aplicación

30

Anexo 5: Guía de observación para evaluar las láminas con ejercicios.


GUIA DE OBSERVACION



Concepto Subsidiario

primario:


Evidencia por desempeño: LÁMINAS CON EJERCICIOS REALIZADOS.

Concepto: Línea, alfabeto, simbología y dimensión.

Nombre del alumno:

Grupo:

CRITERIOS

CUMPLIÓ

OBSERVACIONES

SI NO

La lámina de ejercicios contiene:

Líneas:

1. ¿Aplicó las líneas?

2. ¿Definió la calidad de línea?

3. ¿Empleó los diferentes tipos de

línea?

4. ¿Usó correctamente las líneas?

Alfabeto:

5. ¿Manejó los diferentes estilos

de letra?

6. ¿Utilizó los diferentes tamaños

de letra?

7. ¿Utilizó las diversas fuentes de

letras?

Simbología:

8. ¿Empleó la simbología de

mobiliario?


31

instalación?


señalización?


materiales?

Dimensionar:

12. ¿Utilizó los diferentes tipos de

escala?

13. ¿Aplicó las reglas de acotación?

14. ¿Aplico el formato para

dimensionar?




32

ANEXO 6: Rúbrica para evaluar dibujos integradores que incluyan los conceptos subsidiarios primarios.


Concepto Fundamental: Representación gráfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Técnico.

Trabajo: Dibujos integradores que incluyan los conceptos de líneas, alfabeto, simbología y dimensionar,


Elemento

Desempeño


(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Líneas dibujadas

aplicando la

normalización.

Las líneas en la lámina están

dibujadas de acuerdo a:

Grueso de línea.

Simbología de línea.

Líneas rectas, inclinadas y/o

curvas de acuerdo al proyecto.

Calidad de línea



Grueso de línea.

Simbología de línea.

Líneas rectas, inclinadas

y/o curvas de acuerdo al

proyecto.



Líneas rectas, inclinadas

y/o curvas de acuerdo al

proyecto.

Las líneas en la lámina no

cuenta con ninguno de los

criterios de desempeño antes

descritos

Rotulado

aplicando la

normatividad

El rotulado en la lámina está

dibujado de acuerdo a:

Tamaño.

Orientación.

Ubicación.

Grueso de letra.



Tamaño.

Orientación.

Ubicación.

Grueso de letra.



Tamaño.

Ubicación.

Orientación.

El rotulado en la lámina esta

dibujado de acuerdo a.

Ubicación.

33

Estilo y fuente de letra.

Elemento

Desempeño


(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Dibujo acotado

aplicando la

normatividad.

Las acotaciones en la lámina tienen

los siguientes elementos:

Línea de cota.

Línea de referencia.

Valor de la acotación.

Cabeza de flecha.

La distancia entre el dibujo y

la primera línea de acotación.

Acotaciones en la parte

superior.

Acotaciones del lado derecho.

Las acotaciones en la lámina

tienen los siguientes elementos:

Línea de cota.



Cabeza de flecha.

La distancia entre el

dibujo y la primera línea

de acotación.


tienen los siguientes

elementos:

Línea de cota.



Cabeza de flecha.


tienen los siguientes

elementos:

Línea de cota.


Dibujo realizado a

escala.

Las escalas se emplean en la

lámina de acuerdo a lo solicitado.

Natural.

Ampliación.

Reducción.


lámina parcialmente de acuerdo

a lo solicitado:

Natural.

Ampliación.

Reducción.


lámina con algunos errores de

acuerdo a lo solicitado.

Natural.

Ampliación.

Reducción.

Las escalas no se emplean en

la lámina de acuerdo a lo

solicitado.

Natural.

Ampliación.

Reducción.

34

Elemento

Desempeño


(10)

Bueno

(9-8)

Satisfactorio

(7-6)

Deficiente

(5 ó menos)

Simbología. La simbología se emplea en la

lámina de acuerdo a lo solicitado:

Simbología de mobiliario.

Simbología de instalación.

Simbología de señalización.

Simbología de materiales.

La simbología se emplea en la

lámina parcialmente de acuerdo

a lo solicitado:

Simbología de mobiliario.

Simbología de instalación.

Simbología de

señalización.

Simbología de materiales.

La simbología se emplea en la

lámina con algunos errores de

acuerdo a lo solicitado.

Simbología de

mobiliario.

Simbología de

instalación.

Simbología de

señalización.

Simbología de

materiales.

La simbología no se emplea

en la lámina de acuerdo a lo

solicitado.

Simbología de

mobiliario.

Simbología de

instalación.

Simbología de

señalización.

Simbología de

materiales.

Formato del plano. La lámina contiene:

Formato de papel (tamaño).

Tipo de papel.

Limpieza.

La lámina contiene:

Formato de papel

(tamaño).

Limpieza.

La lámina contiene:

Limpieza.

La lámina no contiene ninguno

de los criterios antes

mencionados.

Puntuación total

35

ANEXO 7: Lista de cotejo actitudinal –valoral.


LISTA DE COTEJO



Concepto Subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Técnico.

Evidencia por producto: Dibujos Integradores realizados.

Evidencia de actitud asociada: Respeto, Honestidad, Identidad, Comunicación, Puntualidad.

Nombre del alumno:

Grupo:

Ponderaciones: (E) Excelente 5 puntos

(MB) Muy bueno 4 puntos

(B) Bueno 3 puntos

(S) Suficiente 2 puntos

(I) Insatisfactorio 1 punto

Evaluación: Entre 40 y 60 puntos Competente en valores y actitudes.

Entre 01 y 39 puntos No competente en valores y actitudes.

NOTA: El resultado que se obtenga de este rubro pasará a formar parte de la evaluación final del concepto fundamental, es decir, para emitir el juicio final del resultado de la evaluación, se

considerara, el anexo 1, anexo 2, anexo 3, anexo 4, anexo 5 y anexo 6.

36




VALORES

ACTITUDES RANGOS

COMPORTAMIENTOS E MB B S I

Respeto

Cumple con las normas de convivencia.

Acepta a sus compañeros.

Escucha con atención a sus compañeros y profesores.

Respeta la opinión de los demás.

Respeta la propiedad ajena.

Identidad

Permanece en el taller de dibujo durante las horas de clase.

Se presenta correctamente uniformado y limpio a clase.

Cuida el mobiliario y equipo de la escuela.

Le da valor agregado a sus trabajos.

Comunicación Participa activamente.

Puntualidad

Llega puntual a la hora de entrar a clase.

Entrega los trabajos con puntualidad.

37

ANEXOS: MATERIAL DE

APOYO PARA LAS

ACTIVIDADES DE

APERTURA, DESARROLLO Y

CIERRE.

38

Anexo A:

NORMAS PARA LA

ELABORACIÓN E

INTERPRETACIÓN DEL

DIBUJO

Recuperado de:

http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDib

ujosTecnicos

Consultado en el mes de octubre de 2010.

http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDibujosTecnicos

http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDibujosTecnicos

39

Las Normas de representación son las que indican en el Dibujo los tipos de líneas,

el formato, el tipo de texto, etc.

En general la forma de representar el dibujo.

Las Normas de dimensiones se refieren a la acotación, si la pieza tiene tolerancia

(dimensional o geométrica), cuáles son sus dimensiones.

Las Normas de designación se refieren a la forma de nombrar a los elementos y

concierne principalmente a los elementos normalizados (chavetas, tuercas,

tornillos, arandelas, pasadores, etc.)

Las Normas más utilizadas suelen ser aplicadas a:

- Tornillería en general (Tornillos, tuercas, arandelas, pasadores…)

- Casquillos y cojinetes.

- Juntas y toricos.

- Rodamientos y accesorios.

- Muelles y ballestas.

- Elementos Comerciales (Moto reductores, etc.)

ORGANISMOS DE NORMALIZACIÓN.

Muchos países han creado sus Organismos de Normalización, pero se tiende a la

adopción de las Normas Internacionales ISO. Normalmente las empresas adaptan

las normas generales a las necesidades de su fabricación.

País Abreviatura de la Norma Organismo

40

Internacional ISO Organización Internacional de Normalización

España UNE Instituto de Racionalización y Normalización

Alemania DIN Comité de Normas Alemán

Francia NF Asociación Francesa de Normas

Italia UNI Ente Nacional Italiano de Normalización

En la mayoría de lo sitios las normas mas utilizadas son la UNE y la DIN que

claramente están comprendidas en la norma ISO. Tanto los elementos

Normalizados, como los comerciales no se suelen representar en el despiece. Sin

embargo en el plano de Conjunto se deben de representar para su completa

comprensión de disposición.

NORMAS ISO

ISO (Internacional Organización for Standarization) es una institución que busca

unificar los sistemas existentes para beneficio de la tecnología universal.

Sólo las normas ISO 9001, ISO 9002 e ISO 9003 corresponderá a los requisitos

de aseguramiento de la calidad. El resto son normas guía.

Las normas ISO se revisan más o menos cada cinco años y entonces se

reafirman, se modifican o se desechan.

Las normas ISO de dibujo técnico relativas a las tolerancias geométricas permiten

definir

Elementos de referencias y zonas de tolerancia dentro de las que se deben

encontrar la geometría

Afectada por tolerancia. La definición funcional de las piezas conduce a resolver

problemas no

41

Abordados por las normas ISO, por ejemplo determinar los radios de acuerdo de

redondeos

Cóncavos o establecer referencias sobre superficies no identificadas por las

normas ISO.

Las normas más útiles para los propósitos del dibujo son las que corresponden a

símbolos gráficos, símbolos literales, designación de referencias, abreviaturas,

códigos de colores y diagramas.

NORMAS DIN

DIN desde 1917 era la abreviatura de Deutsche Industrie Normen (Normas

Industriales Alemanas).

DIN designa los trabajos de la comisión alemana de normas, relación de hoja de

normas, contiene todas las normas existentes y los proyectos de normas.

En la industria se utiliza para trazar letras, números, la plantilla llamada

“Normografo” es una franja plástica con letras y números perforados que rigen las

normas DIN 16 y DIN 17.

DIN 16: es la letra inclinada normalizada. El trozo de letra y número es uniforme,

su inclinación es de 75 en relación con la línea horizontal.

DIN 17: es la letra vertical normalizada, es la más utilizada para rotular dibujo y

dimensiones. Se tiene las mismas dimensiones que la escritura normalizada

inclinada, se utiliza este tipo de letra para escribir letreros, ficheros, etc.

Los formatos de la serie DIN se pueden subdividir racionalmente así: A, O en dos

formatos A1; en cuatro formatos A; en ocho formatos A3; en dieciséis formatos A4.

Esta subdivisión se identifica como doblez modular.

42

CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS SEGÚN SU CONTENIDO, LAS NORMAS

PUEDEN SER:

Normas Fundamentales de Tipo General: a este tipo pertenecen las normas

relativas a formatos, tipos de línea, rotulación, vistas, etc.

Normas Fundamentales de Tipo Técnico: son aquellas que hacen referencia a las

características de los elementos mecánicos y su representación. Entre ellas se

encuentran las normas sobre tolerancias, roscas, soldaduras, etc.

Normas de Materiales: son aquellas que hacen referencia a la calidad de los

materiales, con especificación de su designación, propiedades, composición y

ensayo. A este tipo pertenecerían las normas relativas a la designación de

materiales, tanto metálicos, aceros, bronces, etc., como no metálicos, lubricantes,

combustibles, etc.

Normas de Dimensiones de piezas y mecanismos: especificando formas,

dimensiones y tolerancias admisibles. A este tipo pertenecerían las normas de

construcción naval, máquinas herramientas, tuberías, etc.

SEGÚN SU ÁMBITO DE APLICACIÓN, LAS NORMAS PUEDEN SER:

Internacionales: A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-

Unión Internacional de Telecomunicaciones.

Regionales: Su ámbito suele ser continental, es el caso de las normas emitidas

por el CEN, CENELEC y ETSI.

Nacionales: Son las redactadas y emitidas por los diferentes organismos

nacionales de normalización, y en concordancia con las recomendaciones de las

normas Internacionales y regionales pertinentes. Es el caso de las normas DIN

Alemanas, las UNE Españolas, etc.

43

De Empresa: Son las redactadas libremente por las empresas y que

complementan a las normas nacionales. En España algunas de las empresas que

emiten sus propias normas son: INTA (Instituto Nacional de Técnica

Aeroespacial), RENFE, IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc.

LAS REGLAS DE REFERENCIA Y SEMEJANZA

Referencia

La referencia de los planos se hace por letras y por números; con la letra se indica

la norma (A, B ó C, según la serie) y por un numero su formato (0, 1, 2, 3 ó 4,

según el tamaño).

Ejemplo: DIN A3

Indica el formato según la norma DIN el tamaño es un A3, que es 420 mm de

ancho y 297 mm de alto.

44

Anexo B:

NORMAS

RELACIONADAS CON EL

DIBUJO TÉCNICO

45

Es necesario apoyarse en los reglamentos o manuales, estos están basados en la

experiencia y en la investigación, para poder ejecutar de una manera uniforme

una actividad. Los antecedentes históricos de la normalización responde al

establecimiento de una serie de principios aplicables a una determinada actividad

del hombre, en este caso el Dibujo Técnico .Los Instrumentos empleados en la

realización de un dibujo técnico exige cálculo, medición, líneas bien trazadas,

precisión en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos

instrumentos, buenos materiales, y sumado a esto, el CONOCIMIENTO TEÓRICO

que unido a la práctica hacen sobresalir a un dibujante. La normatividad aplicada

en los dibujos técnicos depende de las Normas Internacionales sustentadas por:

La DIN Deutsches Institut für Normung eV (Comisión Alemana de Normas). La

ISO - International Organization for Standardization (Organización Internacional

de Normalización).y las Normas Mexicanas: En el DIARIO OFICIAL en el año de

1986. Al texto dice: Al margen un sello con el escudo Nacional, que dice: Estados

Unidos Mexicanos.- Secretaria de Comercio y Fomento Industrial. La Dirección

General de Normas (DGN), dependiente en ese año, de la Secretaria de Comercio

y fomento Industrial (SeCOFI), con fundamento en los artículos 1o., 2o.,4o.,7o.

inciso A), 23,24 y demás relativos de la Ley General de Normas y Pesas y

Medidas; 9o. y 21 fracciones I y XII del Reglamento Interior de la Secretaría de

Comercio y Fomento Industrial, 4o. fracción X inciso a) del Acuerdo que adscribe

unidades administrativas y delega facultades en los Subsecretarios, Oficial Mayor,

Directores Generales y otros subalternos de la Secretaria de Comercio y Fomento

Industrial, publicados estos dos últimos ordenamientos en el Diario Oficial de la

Federación de 20 de agosto y 12 de septiembre de 1985, respectivamente, expide

lo siguiente:

NORMA OFICIAL MEXICANA (NOM)NMX-Z-007-1970 REPRESENTACIONES

PARTICULARES DIBUJO TÉCNICO-PARA LA INDUSTRIA MECÁNICA Y

CONEXAS

NOM-Z-3-1986 DIBUJO TÉCNICO-VISTAS

46

NOM-Z-4-1986 DIBUJO TÉCNICO-LÍNEAS (Esta Norma cancela la NOM-Z-4-

1985)

NOM-Z-5-1986 DIBUJO TÉCNICO-RAYADOS (Esta Norma cancela la NOM-Z-5-

1985)

NOM-Z-6-1986 DIBUJO TÉCNICO-CORTES Y SECCIONES

NOM-Z-25-1986 DIBUJO TÉCNICO-ACOTACIONES (Esta Norma cancela la

NOM-Z-25-1985)

NOM-Z-56-1986 Dibujo Técnico- Letras.

NOM-Z-65-1986, Dibujo Técnico-Escalas.

NOM-Z-66-1986 Dibujo Técnico-Referencia de los elementos.

NOM-Z-68-1986 Dibujo Técnico- Dimensiones y Formatos de las Láminas de

Dibujo

NOM-Z-69-1986 Dibujo Técnico-Tolerancias geométricas-datos y sistemas de

datos para las tolerancias geométricas.

NOM-Z-71-1986. Dibujo Técnico-listas de los elementos.

NOM-Z-72-1986. Dibujo Técnico, requisito para microcopiado.NOM-Z-73-

1986.Dibujo Técnico.- Método para indicar la textura de la superficie en los

dibujos.

NOM-Z-74-1986 Dibujo Técnico-Cuadro de Referencias

47

Anexo C:

NORMAS MEXICANAS VIGENTES

Clave Fecha Descripción

NMX-CH-1660-

IMNC-2009

09/07/2009 Especificaciones geométricas de producto (gps) dibujo técnico

aplicación de dimensiones y tolerancias a perfiles

NMX-DT-5455-

IMNC-2009

20/05/2009 Dibujo técnico escalas

NMX-Z-007-1970 12/12/1970 Representaciones particulares dibujo técnico para la industria mecánica

y conexas

PROY-NMX-DT-

007-IMNC-2008

27/03/2009 Dibujo técnico para la industria mecánica y conexas acotaciones,

definiciones y principios.

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=NMX-CH-1660-IMNC-2009

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=NMX-CH-1660-IMNC-2009

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=NMX-DT-5455-IMNC-2009

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=NMX-DT-5455-IMNC-2009

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=NMX-Z-007-1970

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=PROY-NMX-DT-007-IMNC-2008

http://200.77.231.101:7003/normasmx/detallenorma.nmx?clave=PROY-NMX-DT-007-IMNC-2008

48

Anexo D:

LA NORMALIZACIÓN

Recuperado de:

http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html


Nota. Únicamente es una parte del documento.

“Mi página web sobre el mundo del dibujo”.

Autor. José A. Marín Garrido.

“Esta página, también, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios

cursos y que iré colocando en la página. El sistema de croquización de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su

uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines

editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marín Garrido

([email protected]) o ([email protected]).”


mailto:[email protected]


49

RESEÑA HISTÓRICA

Los primeros ensayos y aplicaciones aisladas se iniciaron en Alemania a finales

del pasado siglo con un intento de normalización de perfiles. Su verdadera

importancia se puso de manifiesto cuando en este primer cuarto de siglo se

realizaron diferentes trabajos encaminados a reducir el coste de las fabricaciones

y producciones industriales en serie, como tentativa de la supresión o disminución

de gastos y operaciones innecesarias.

En Alemania se creó en 1917 el "Comité de Normas de la Industria Alemana" que,

posteriormente, en 1926 se transformó en el "Deustcher Normenausschuss" o D.

N. A.

En Inglaterra, dos años más tarde la organización privada "British Standards

Institution", reconocida legalmente, adquirió su estado definitivo.

En Francia, en 1918, se instituyó una comisión de Standardización que, en 1926,

constituyó definitivamente la "Association Française de Normalization" o AFNOR.

El intercambio de productos entre países, puso de manifiesto la necesidad de la

creación de un organismo internacional que regulara su cooperación, así en 1926

se fundó en Londres la "International Federation of the National Standardizing

Associations" , designada abreviadamente por la sigla I.S.A. El objeto de la I. S. A.

no fue promulgar normas internacionales, sino recomendaciones a los Comités

Nacionales de los respectivos países que la formaban, entre ellos España.

En 1946, después de la Segunda Guerra Mundial, fue sustituida por otra entidad,

la "International Organization for Standardization" conocida más generalmente por

I. S. O. Dicha entidad fue creada para reunir mejor lo que hicieran los organismos

que la precedieron y a las naciones en un estudio confiado de las normas que

interesan al mundo entero.

España participa y colabora con I. S. O. desde 1957, fecha en la que se acordó su

ingreso en dicho organismo que tiene su sede permanente en Ginebra.

DEFINICIÓN DE NORMALIZACIÓN

La adoptada por la Dirección del Comité Alemán de Normalización en 1940 dice:

La Normalización es un término general que significa la reglamentación de un gran

50

número de fenómenos, a fin de ordenarlos de una manera tan unificada y lógica

como sea posible.

Se conviene en que "normalizar" es simplificar, unificar y especificar.

Simplificar, en cuanto a suprimir de las fabricaciones elementos inútiles y

conservar, en lo posible, como fabricaciones privilegiadas, aquellas que se

reconozcan como mejores y más necesarias.

Unificar en lo referente a promulgar las medidas necesarias para favorecer la

intercambiabilidad.

Especificar, o definir las materias, productos y semiproductos , a fin de evitar todo

error sobre su identidad. Esta identificación conduce a precisar la terminología y

nomenclatura de los mismos e incluye igualmente la determinación de los métodos

de comprobación que regulan la calidad de aquellos.

La Norma U. N. E.

Las normas españolas se distinguen por su título, UNE (Una Norma Española) y

por su número. Puede aparecer como UNE 1- 035 - 83 ( Cuadro de Rotulación ),

la primera cifra indica el grupo al que pertenece la norma, en este caso norma

general, las siguientes indican el orden dentro del grupo y por último las dos cifras

finales indican el año de la última revisión o publicación. También podemos

encontrar denominaciones como la siguiente UNE 17. 701 (que se titula "Rosca

triangular ISO. Perfil y medidas básicas métricas). Las dos, primeras cifras de la

izquierda se refieren a la Comisión Técnica de Trabajo, en este caso la 17, Medios

de Fijación; las restantes representan el número de orden dentro de dicha

Comisión.

Puesto que las normas progresan juntamente con la técnica, están sujetas,

periódicamente,a revisión siendo decisiva, en consecuencia, la última revisión y

publicación de una norma.

VENTAJAS DE LA NORMALIZACIÓN

Pueden concretarse en las siguientes:

51

1. La tipificación o reducción del número de tipos diferentes de un mismo

elemento.

2. La reducción del empleo de semiproductos para la obtención de los tipos y

consiguientemente del coste de las fabricaciones.

3. Simplifica las dificultades de diseño en las fabricaciones mediante el empleo de

productos normalizados.

4. Permite la utilización de productos parcialmente elaborados y finalmente.

5. Reduce los archivos, los embalajes, los transportes, etc. y consecuentemente

sus costes.

Para tener una visión completa de las normas es

aconsejable la visita a la página web de AENOR

(Asociación Española de Normalización y Certificación)

www.aenor.es y también es aconsejable la adquisición de

algún libro o CD-ROM publicado por este organismo, muy

interesante es el libro Dibujo técnico Normas básicas.

Actualmente podemos encontrar un CD-ROM con más de

cien normas, para localizarlo entrar en NORMAS Y

PUBLICACIONES ===>> Ediciones AENOR y acceder al

BUSCADOR (en el Índice temático seleccionar

DOCUMENTACIÓN.DIBUJO TÉCNICO) y en Título poner

Dibujo Técnico.

La norma UNE 1 - 026 – 83 Parte 2 especifica los formatos de las hojas de dibujo,

preimpresas o no, para su utilización en los dibujos técnicos, fijando reglas

relativas a:

a) Posición y dimensiones del cuadro de rotulación.

b) Márgenes y recuadro.

c) Señales de centrado.

d) Señales de orientación.

http://www.aenor.es/

52

e) Graduación métrica de referencia.

f) Sistema de coordenadas.

g) Señales de corte.

h) En general, la norma se aplica a los dibujos originales, también se pueden

aplicar a las reproducciones.

ELECCION Y DESIGNACION DE LOS FORMATOS.

El dibujo original debe ejecutarse sobre la hoja del menor formato que permita la

claridad y la resolución deseadas. Los formatos deben elegirse entre las opciones

dadas, primera; segunda o tercera elección.

DESCRIPCION MEDIDAS,

MM

A0 841x1189 Los formatos preferentes de las

hojas ya recortadas de la serie

principal A, ISO, se dan en la

tabla.

Para los formatos de segunda y

tercera elección, consultar la

norma.

A1 594x841

A2 420x594

A3 297x420

A4 210x297

CUADRO DE ROTULACION.

El cuadro de rotulación debe situarse dentro de la zona de ejecución del dibujo. La

zona de identificación del cuadro de rotulación estará situada en el ángulo inferior

derecho de la zona de ejecución, tanto para las hojas del tipo horizontal como para

las de tipo vertical. El sentido de lectura del cuadro de rotulación será

generalmente el del dibujo.

53

MARGENES Y RECUADRO.

Márgenes. Se recomienda que los márgenes tengan una anchura mínima de 20

mm para los formatos A0 y A1, y una anchura mínima de 10 mm para los formatos

A2, A3 y A4.

Márgenes de archivo. Este margen debe tener una anchura mínima de 20 mm, y

deberá situarse en el borde izquierdo opuesto al cuadro de rotulación.

Recuadro. El recuadro que delimita la zona de ejecución del dibujo debe

realizarse mediante un trazo continuo de una anchura mínima de 0.5 mm.

54

Anexo E:

NORMALIZACIÓN

Recuperado de:

s3.amazonaws.com/…hermily27/…/Objetivo-1.2-Normalizacion-1.doc


Autor Ing. Hermily I. Morales R.

Ingeniería del Sistema, sección A y B.

55

INTRODUCCIÓN

El dibujo contendrá diferentes tipos de información, por lo cual el dibujante

deberá ser capaz de comunicar sus ideas y además tendrá que saber interpretar y

entender otros dibujos.

El documento más usado por el ingeniero y con el que se le identifica de forma

automática, es un documento gráfico llamado plano. Este documento deberá estar

realizado por un lenguaje sometido a normas y convencionalismo para su mejor

interpretación.

NORMALIZACIÓN

Se entiende por normalización a la serie de reglas o prescripciones destinadas

a lograr con precisión, unificación y simplificación de los elementos que intervienen

en multitud de aplicaciones tecnológicas.

Esa serie de reglas o normas fueron tomadas como referencia y conseguidas

en acuerdos nacionales e internacionales.

Elementos Que Componen El Dibujo

Líneas y curvas: Son los elementos que definen el objeto.

Cotas: Representan las dimensiones reales del objeto.

Simbología: Existen diversos elementos con significados universalmente

aceptados.

Escala: Indica la relación que existe entre lo dibujado y la realidad.

Cuadro de rotulación o carátula: Identifica el dibujo y contiene la

información sobre el mismo.

Las formas de expresión de la normalización son:

56

Especificaciones: Documentos con las condiciones que debe cumplir un

producto.

Reglamentos: Especificaciones de obligado cumplimiento.

Normas: Especificaciones que no siempre son de obligado cumplimiento.

Origen de la Normalización.

Las primeras normas que se crearon fueron las normas DIN (Deustsches

Institur Fur Normung) siglas que corresponden al Instituto Alemán de Normas.

Pero posteriormente se les dio el significado de Dast Ist Norm, es decir “Esto es

una Norma”.

En los Estados Unidos se fijaron y crearon, las Normas ASA American

Standards Associontion.

Mas tarde, para evitar los inconvenientes de dicha diferencia y para unificar e

internacionalizar las normas, se fundo en Ginebra la ISO (International Stnadart

Orgnization) Organismo Internacional de Normalización.

Organismo Dedicado a la Normalización al nivel Internacional.

ISO (Organización Internacional de Normalización): fundada en 1947.

CEN: Comité Europeo de Normalización.

ETSI: Instituto Europeo de Normas de Telecomunicaciones.

AENOR: Asociación Española de Normalización y Certificación.

UNE:

DIN (Comité de Normas Alemanas): fundada en 1917.

ANSI (American National Standars Institute): creada en 1918.

ASME (American Society of Mechannical Engineers): fundada en 1880.

Organismo Dedicado a la Normalización en Venezuela.

57

NORVEN: (Normas Venezolanas) que coinciden, en general con las

anteriores citadas y el organismo que las determina es:

COVENIN (Comisión Venezolana de Normas Industriales): creado en

el año 1958.

Normalización del Formato.

El organismo COVENIN ha adoptado las dimensiones del formato, las cuales

se encuentran normalizadas por: DIN 823 esta norma especifican unas reglas que

determinan:

Referencia del Formato: El formato esta referido al sistema métrico decimal.

La superficie del formato origen es igual a un metro cuadrado (1000mm)

para mayor precisión, a un área de 841mm el lado menor x , por 1189mm el

lado mayor y la referencia o designación se hace con una letra y un numero

según el tamaño. El formato de origen se designa A-0 (cero)

Semejanza: La serie de formatos se consigue dividiendo sucesivamente los

folios de papel por la mitad. Estos formatos son todos semejantes entre si.

En cualquier formato el lado mayor y el menor tienen la misma relación que

le cuadrado con su diagonal. Esta es una relación que no se puede

expresar con un numero entero y se indica con (x√2)

Doblado o plegado de los formatos: Como se dijo, los formatos se obtienen

doblando o dividiendo por dos la dimensión del formato anterior. De este

modo se tiene que el lado mayor del nuevo formato, tiene la misma medida

del lado menor del formato anterior, y el lado menor del nuevo formato, la

mitad del lado mayor del formato anterior.

58

Las normas DIN han clasificado, de acuerdo a diversas dimensiones, las series

A, B y C de los formatos. La principal es la serie "A" que se utiliza en los estudios

escolares. La B y la C son series auxiliares). Los formatos en esta serie se

designa por la letra A, seguida de un número de referencia, correlativo para cada

formato.

El formato de origen designa por A0 (A cero los demás formatos que

provienen de su división sucesiva se designan: A1, A2, A3, A4, A5, A6. En la tabla

siguiente se consignan las medidas en milímetros de cada formato, y demás datos

necesarios para los folios o rollos comerciales de papel.

59

RÓTULO

La finalidad es indicar por medio de títulos o letreros, la identificación general

de la lamina, informaciones importantes y datos complementarios del dibujo.

ROTULADO

Se entiende por rotulación las letras y números con los que se aclara el

dibujo, especialmente en aquellos aspectos que él por si solo no puede expresar.

Cuando se rotula una lámina debe hacerse con escritura simple y clara. Son

aspectos muy importantes en la rotulación:

La uniformidad en la altura de las letras.

La inclinación similar de las letras y su grosor.

La misma separación entre las líneas y el mismo grosor de ellas.

La rotulación debe ser de excelente presentación (Clara y Pulcra)

ROTULACIÓN NORMALIZADA

Es el arte de escribir palabras o números, con arreglo a unas normas

establecidas. Se han normalizado unos tipos de letras que por su uniformidad son

fáciles de realizar y sencillamente legibles.

Estos tipos de letras están concebidos bajo la denominación de la técnica

(DIN) significa Dast ist Norm (Esto Es Normal).

Tipos de rotulado según normas DIN

60

DIN 16: La letra es inclinación de espesor uniforme en el trazo. Su

inclinación de 75º con respecto de la horizontal es cómoda para escribir.

Este valor puede determinarse con la ayuda de las escuadras

superponiendo los ángulos correspondientes de 45º y 30º respectivamente.

La altura de las mayúsculas tiene el valor de 7 divisiones 7/7 h

La altura de las minúsculas tienen el valor de 5 divisiones 5/7 h

El grosor de los trazos 1 división 1/7 h

DIN 17: La letra es vertical, con espesor uniforme en el trazo.

El rotulado, se puede realizar de la siguiente manera:

Rotulación a mano alzada (a utilizar en el curso)

Rotulación con leroy.

Rotulación letraset.

Rotulación en computadora.

Para una buena rotulación debes tomar muy en cuenta las siguientes

normas:

61

1. Conocer su forma correcta.

2. Trazar líneas de guía para su altura.

3. Trazar líneas de guía para su inclinación.

4. Orden y sentido de los trazos.

Dimensiones de las letras: En el tipo de letra normalizada DIN 16 y 17 existen

tres tipos de letras, según sea la relación de su ancho con su altura.

Tipo Normal: debe ocupar siete cuadriculas de alto y cinco de ancho.

Tipo Estrecho: debe ocupar siete cuadriculas de altura y tres de ancho.

Tipo Ancho: utiliza el mismo número de cuadriculas tanto para su

altura como para lo ancho.

Normas Sobre el Trazado de líneas.

62

ESCALAS

Es una relación que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la realidad.

Como escala se utiliza un número fraccionario cuyo numerador es la unidad. Por

ejemplo, 1:50; el objeto real es 50 veces mayor que el objeto dibujado.

Hay que conocer la escala a la cual se realizan los dibujos para poder

establecer sus dimensiones y calcular la superficie representada o el tamaño

exacto del objeto.

Uso de las escalas

Cuando se dibuja un objeto cualquiera a una escala determinada es

necesario, más que reducir o aumentar sus dimensiones, lograr la proporción

indicada por la escala.

Generalmente la escala se expresa en los dibujos en forma numérica.

También se utilizan las escalas gráficas, que se representan mediante segmentos

de recta divididos en partes iguales que señalan longitudes del dibujo equivalentes

a las del objeto real que se desea representar.

Las escalas más utilizadas en dibujo técnico son: 1:100; 1:125; 1:20; 1:25;

1:50; 1:75. Todas estas escalas se pueden utilizar mediante un instrumento para

dibujo llamado “escalímetro”.

Conversión de escala

La escala es la relación que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la

realidad. Si las dimensiones del dibujo son mayores que las del objeto o pieza

dibujada, decimos que se ha utilizado una escala de ampliación y si son menores

decimos que se ha utilizado una escala de reducción.

63

Si designamos por Vr (valor real) las dimensiones de un objeto o pieza y por

Vg (Valor gráfico) las dimensiones del objeto dibujado, la relación por cociente

entre Vr y Vg nos da el valor de la escala E, es decir:

E= Escala

Vr= Valor real

Vg= Valor gráfico

1. Determinar la escala utilizada para representar un cuadro de 30 mts de lado

mediante el dibujo de un cuadrado de 20 cm de lado.

Solución

Vr = 30 mts. = 3.000 cm.

Vg= 20 cm.

64

Anexo G:

CORTES Y SECCIONES.

Recuperado de:














65

SECCION. Representa la intersección del plano de corte y de la materia del

objeto. CORTE. Representa la sección y la parte del objeto situada detrás del plano

secante. GENERALIDADES DE LOS RAYADOS.

Los rayados se utilizan para resaltar las partes cortadas en las secciones o cortes.

Es conveniente emplear la forma de rayado más sencilla, utilizando la línea llena

fina, inclinada a 45° con relación a las líneas del contorno de la sección o corte o a

las líneas de simetría.

Las diferentes partes

cortadas de una misma

pieza deben rayarse

idénticamente. El

rayado de las piezas

yuxtapuestas debe

orientarse o

especificarse de

distinto modo.

El intervalo entre las

líneas del rayado se

escoge en función del

tamaño de la superficie

a rayar, teniendo en

cuenta las

prescripciones relativas

al espaciamiento

mínimo.

Para superficies

grandes, el rayado

puede reducirse a una

zona rayada que siga

el interior del contorno

de la superficie rayada.

66

Para las secciones de

una misma pieza

cortada por planos

paralelos

representados

conjuntamente, se

emplea el mismo

rayado, pudiendo

desplazarse en la línea

de división entre las

secciones, para una

mayor comprensión del

dibujo.

El rayado se

interrumpirá en las

inscripciones cuando

no sea posible

colocarlas fuera de la

parte rayada.

GENERALIDADES SOBRE LOS CORTES.

Las reglas

generales relativas

a la disposición de

las vistas se aplican

igualmente a la

disposición de los

cortes.

Cuando es evidente

la localización del

plano de corte, no

es necesaria

ninguna indicación

de su posición o su

identificación.

Cuando no es evidente

esta localización o

cuando es necesario

hacer una distinción

entre varios planos de

corte. La posición del

plano o de los planos de

corte se indica por medio

de una línea de trazo y

punto, gruesa en los

extremos y en los

cambios de dirección.

El plano de corte se

identifica por letras

67

En principio, los

nervios, elementos

de fijación, árboles,

radios de ruedas y

otros elementos

análogos no se

cortan

longitudinalmente y,

como consecuencia

no se rayan.

mayúsculas y el sentido

de observación debe

indicarse por flechas.

Estas indicaciones

deben colocarse

inmediatamente encima

o debajo de los cortes.

Corte por dos

planos paralelos.

Corte por planos

sucesivos.

Corte por planos

concurrentes, con

giro de uno de ellos

antes del

abatimiento sobre el

plano del dibujo.

En el corte longitudinal

de una forma de

revolución que contiene

detalles, regularmente

repartidos y, no situados

en el plano de corte,

siempre que no

produzcan ambigüedad,

se pueden llevar por

rotación estos detalles al

plano de corte sin que

sea necesario hacer

mención de ellos.

68

SECCIONES ABATIDAS CON DESPLAZAMIENTO O SIN DESPLAZAMIENTO.

Si la sección se abate sin desplazamiento, su contorno se trazará con línea llena

fina, no es necesario indicarla.

Si la sección está desplazada, su contorno se trazará con línea llena. La sección

desplazada puede colocarse.

- En la posición de proyección normal, cerca de la vista y unida a ésta mediante

una línea fina de trazos y puntos.

- En una posición diferente que esté identificada de la manera convencional,

mediante designación de referencia.

MEDIOS CORTES.

Las piezas simétricas

pueden representarse

por una media vista y

un medio corte.

CORTES LOCALES

Si no conviene un corte

total o medio corte,

puede utilizarse un

corte parcial.

El corte parcial se

limita por una línea

llena fina a mano

alzada o con una línea

fina con zig zag.

69

VISTAS DE PIEZAS SIMETRICAS

Con el fin de ganar tiempo y ahorrar espacio, se pueden representar las piezas

simétricas por una fracción de su vista completa.

La traza del plano de simetría que limita el contorno de la vista se marca en cada

uno de sus extremos por dos pequeños trazos finos paralelos, perpendiculares al

eje.

Se pueden, igualmente, prolongar las líneas representativas de la pieza

ligeramente más allá de la traza del plano y en este caso pueden omitirse los

trazos paralelos.

70

Anexo I:

CLASES DE LÍNEAS

Recuperado de:














71

Únicamente los tipos y anchuras de línea que figuran en la tabla se utilizan para

las aplicaciones correspondientes.

Las aplicaciones características de los diferentes tipos de líneas se muestran en

las figuras.

Líneas Designación Aplicaciones

generales

A Línea gruesa

A1 Contornos

vistos.

A2 Aristas

vistas.

B

Línea fina

( recta o

curva )

B1 Líneas

ficticias.

B2 Líneas de

cota.

B3 Líneas de

proyección.

B4 Líneas de

referencia.

B5 Rayados.

B6 Contornos

de secciones

72

abatidas.

B7 Ejes cortos

C

D1)

Línea fina a

mano alzada

2)

Línea fina en

zig-zag

C1 Límites de

vistas o cortes

parciales o

interrumpidos, si

estos no son

D1 líneas finas

a trazos y

puntos.

E

F

Gruesa de

trazos

Fina de

trazos

E1 Contornos

ocultos.

E2 Aristas

ocultas.

F1 Contornos

ocultos.

F2 Aristas

ocultas.

G

Fina de

trazos y

puntos

G1 Ejes de

revolución.

G2 Trazas de

planos de

73

simetría.

G3 Trayectorias

H

Fina de

trazos y

puntos

gruesa en

los extremos

y en los

cambios

H1 Trazas de

plano de corte

J

Gruesa de

trazos y

puntos

J1 Indicación de

líneas o

superficies con

especificaciones

particulares

K

Fina de

trazos y

doble punto

K1 Contornos

de piezas

adyacentes

K2 Posiciones

intermedias y

extremos

K3 Centros de

gravedad.

K4 Contornos

inicial es.

K5 Partes

74

situadas delante

de un plano de

corte

1) Este tipo de línea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una

manera automatizada.

2) Aunque haya disponibles dos variantes, sólo hay que utilizar un tipo de línea en

un mismo dibujo.

ANCHURA DE LÍNEAS.

La relación entre las anchuras de líneas gruesas y finas no debe ser inferior a 2.

La anchura de la línea deberá elegirse, en función de las dimensiones o del tipo de

dibujo, entre la gama siguiente:

0,18 ; 0,25 ; 0,35 ; 0,5 ; 0,7 ; 1 ; 1,4 y 2 mm.

En razón de las dificultades encontradas con ciertos procedimientos de

reproducción, no se aconseja la línea de anchura 0,18 mm.

75

Anexo J:

ROTULACIÓN

Recuperado de:

http://www.dibujotecnicoudo.es.tl/TEMA-2-Y-3.htm

Consultado en el mes de octubre del 2010.

Créditos:

Toda la información teórico práctica fue facilitada por el Prof. Liebig

Ramírez. Elaboración y diseño de la página fue realizado por el bachiller

Jhon Gil.

http://www.dibujotecnicoudo.es.tl/TEMA-2-Y-3.htm

76

Tema 2 y 3. OBJETIVO ESPECÍFICO:

1. ROTULAR DE ACUERDO CON LAS NORMAS DE DIBUJO TÉCNICO.

2. ELABORAR EL CAJETÍN DE ROTULACIÓN EN LÁMINAS DE DIBUJO

TÉCNICO.

CONTENIDO:

Aplicación del rotulado en el lenguaje gráfico.

Elaboración de cajetín de rotulación.

ROTULACION

Es el arte de dibujar letras y números bajo una estandarización o norma.

(Monkhouse F. J., 1982)

Para la descripción completa de un plano se requiere:

El lenguaje gráfico para mostrar la forma y disposición, y

La escritura para indicar las medidas, títulos, métodos de trabajo, tipos

de material y otra información.

77

IMPORTANCIA DE LA ROTULACIÓN

La rotulación es parte integral de un dibujo ya que explica algunos aspectos,

señala dimensiones y forma parte de una presentación. Por eso un rotulado mal

realizado, rebaja la calidad del trabajo en general.

La utilidad de la rotulación es la de indicar por escrito toda la información

necesaria de un Dibujo y el nombre es porque el tipo de letras y números deben

trazarse de acuerdo con las técnicas.

ESTILOS DE LETRAS

ASPECTOS IMPORTANTES EN EL BUEN ROTULADO

1. Conocer sus formas y proporciones correcta.

2. Orden y sentido de los trazos.

3. Uniformidad (altura, inclinación, intensidad y peso de las líneas,

espaciamiento entre letras y palabras, apariencia.)

4. La práctica persistente.

ANTECEDENTES DE LA ROTULACION

Siglo XIX, desarrollo industrial y del Dibujo Técnico.

78

Necesidad de una letra sencilla, legible.

Alfabeto de letras mayúsculas y minúsculas inclinadas y rectas.

Estilo gótico con trazos sistemáticos.

ESTANDARIZACIÓN DE LAS LETRAS

C.W. Reinhardt, dibujante jefe de Engineering News desarrollo innecesario y

confusa de letras.

American Standards Association (ASA, 1935) Estandariza. Comité de normas

Alemanas (DIN, 1916).

79

ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17

Las normas para la rotulación DIN 16 y DIN 17 son las establecidas por el Comité

de Normas Alemanas.

80

NUEVA ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17

Las normas para la rotulación DIN 16 y DIN 17 fueron revisadas y reformadas por

la DIN en 1968 y se creó la norma DIN 6775, serie 1, que concuerda con la ISO

del número 398/1. La razón fundamental fue el microfilmado.

La antigua DIN 16 y DIN 17 y la nueva norma 6775 se diferencian en cuanto al

valor de la medida nominal h. En aquellas, las relación de la altura nominal era de

7/7; en la nueva, la relación de la altura nominal es de 10/10.

No se permite utilizar ambos estilos en un mismo dibujo y el subrayarlas.

CLASE DE ROTULACION Y SU EMPLEO.

81

ROTULACION DIN 6775-A (DIN 16).

82

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A

Las alturas normalizadas son:

2,5 – 3,5 – 5 – 7 – 10 – 14 – 20 mm.

La altura de las letras mayúsculas de divide en 10 partes iguales y determina las

dimensiones de todas las demás letras, números y signos.

Ancho del Trazo: 1 Parte

Alto de las mayúsculas y de los números: 10 Partes

Anchura media de las mayúsculas: 6 Partes

Distancia entre las letras: 2 Partes

Distancia entre las palabras: 6 Partes

Altura de las minúsculas, sin contar los trazos salientes: 7 Partes

Trazos salientes: 3 Partes

Anchura media de las minúsculas y de los números: 6 Partes

Distancia entre las líneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes.

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A


2,5 – 3,5 – 5 – 7 – 10 – 14 – 20 mm.

83




Alto de las mayúsculas: y de los números 10 Partes








CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-B


2,5 – 3,5 – 5 – 7 – 10 – 14 – 20 mm.




Alto de las mayúsculas y de los números 10 Partes





84






Alto de las mayúsculas y de los números 10 Partes







Distancia entre las líneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes

85

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DE LOS NUMEROS QUEBRADOS


Separación entre Letras:

86

Casos Especiales:

87

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (MAYUSCULAS)

88

CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (NUMEROS)

89

TECNICA DE ROTULACION A MANO ALZADA

La técnica a mano alzada permite al delineante el trazo de líneas verticales,

horizontales e inclinadas solo con el equipo de trazar y el papel. Esta técnica es el

principal antecedente para la realización de los ejercicios de la letra normalizada

que se utiliza.

Para el trazo a mano libre, el lápiz o rapidografo debe de tomarse con libertad,

para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco más arriba (3 cm.

Aprox.). La distancia entre los ojos y la pluma debe ser de unos 30 cm. La luz

debe entrar por la izquierda (derecha). Se rotula mejor sentado que de pie. El

cuerpo de frete a la escritura. Respiración lenta y rítmica. Descansos después de

30 minutos.

El lápiz debe tener punta cónica de dureza 2B o HB. Limpiarlo periódicamente

TECNICA DE ROTULACION MECANICA

Los mejores resultados se obtienen con el equipo de rotular. Está formado por

plantillas que contienen un alfabeto de letras grabadas en su superficie, el trazado

a lápiz o a tinta, se hace mediante un pequeño pantógrafo llamado trazador o

araña. Sin embargo, hoy en día la tecnología ha avanzado y el trazo del rotulado

90

se hace mediante programas de computación especiales para dibujantes o

arquitectos, ingenieros, entre otros.

En el dibujo técnico se utiliza cada vez más el rotulado con plantillas y aparatos de

marcar. Los estudiantes suelen estar familiarizados con el "normógrafo", el cual

está constituido por una franja de plástico que tiene las letras perforadas. Las

letras se forman con una plumilla especial que se guía a través de las

perforaciones.

Permiten el trazado de letras normalizadas de diversas alturas con gran

uniformidad. Se encuentran en el mercado diferentes gruesos de plumillas para los

91

correspondientes tamaños. Las guías y las plantillas contienen también muchos

símbolos empleados en los planos, tales como símbolos de soldadura,

arquitectónicos, eléctricos, etc.

ROTULACION A LAPIZ O A TINTA

ROTULADO A LÁPIZ.

Cuando se trabaja a lápiz se deben procurar trazos oscuros y nítidos, un trazo

suave producirá letras grises e imprecisas. El orden de los trazos y las

dimensiones de las letras deben aprenderse practicando inicialmente con el lápiz

antes de ensayar con tinta.

92

La mina debe afilarse de forma que se obtenga una larga punta cónica. La presión

del lápiz sobre el papel debe ser lo más uniforme posible y es conveniente

acostumbrarse a hacer rodar el lápiz entre los dedos cada tres o cuatro trazos,

para conseguir una mayor uniformidad. El lápiz debe sostenerse en la mano con la

fuerza mínima necesaria para controlar los trazos.

ROTULADO A TINTA.

En el rotulado a tinta se tendrá cuidado de que los trazos tengan un ancho

uniforme mediante la alimentación adecuada de la plumilla. El término trazo simple

significa que el grueso de los palos y ganchos de las letras es uniforme e igual al

grueso del trazo de la pluma.

CAJETÍN DE IDENTIFICACIÓN

ASPECTOS GENERALES

Cualquier dibujo técnico, plano técnico o documento relacionado debe llevar una

rótulo el cual debe cumplir con los requisitos de microcopia indicados en la norma

ISO 6428.

POSICIÓN

La posición del rótulo debe estar dentro de la zona útil del plano de forma tal que

esté localizado en la parte inferior derecha. La dirección de observación del rótulo

debe corresponder en general con la del plano.

93

CAJETÍN DE IDENTIFICACIÓN

95

Anexo M:

SIMBOLOGÍA VARIA.

103

Anexo N:

ESCALAS

Recuperado de:














104

La norma UNE 1 - 026 – 83 Parte 1 especifica las escalas recomendadas, así

como su designación y utilización en los dibujos técnicos.

(Modificada por la Norma UNE-EN 5455:1996 Dibujos técnicos. Escalas (ISO

5455:1979)

DEFINICIONES

Escala. Relación entre la medida lineal de la representación de un elemento u

objeto y la medida lineal real del mismo.

Escala a "tamaño natural". Escala que corresponde a la relación 1 : 1

Escalas de ampliación. Escalas que corresponden a una relación mayor X : 1. (

X > 1 )

Escalas de reducción. Escalas que corresponden a una relación inferior 1 : X. ( X

> 1 ).

ESCALAS

Las escalas recomendadas para su utilización en los dibujos se especifican en la

siguiente tabla:

TIPO DE

ESCALA ESCALAS RECOMENDADAS

Escalas de

ampliación

50 : 1

5 : 1

20 : 1

2 : 1

10 : 1

Escala

natural 1 : 1

105

Escalas de

reducción

1 : 2

1 : 20

1 : 200

1 : 2000

1 : 5

1 : 50

1 : 500

1 : 5000

1 : 10

1 : 100

1 : 1000

1 : 10000

La escala a elegir para el dibujo depende de la complejidad del objeto a

representar y de la finalidad de la representación. en todos los casos debe ser

suficientemente grande para permitir una interpretación fácil y clara.

La norma UNE 1 - 032– 82 especifica los PRINCIPIOS GENERALES DE

REPRESENTACIÓN aplicables a los dibujos técnicos. La presente norma es

aplicable a todo tipo de dibujos técnicos (mecánico, eléctrico, ingeniería civil,

arquitectura, etc.).

DENOMINACIÓN DE LAS VISTAS

Vista según a = Vista de frente o alzado.

Vista según b = Vista superior o planta.

Vista según c = Vista izquierda o lateral

izquierda.

Vista según d = Vista derecha o lateral

derecha.

Vista según e = Vista inferior.

Vista según f = Vista posterior.

106

POSICIONES RELATIVAS DE LAS VISTAS

MÉTODO DE PROYECCIÓN.

Pueden utilizarse dos variantes de proyección ortogonal de la

misma importancia.

Método de proyección del primer diedro. ( antiguamente

E)

Método de proyección del tercer diedro. ( antiguamente

A)

107

ELECCION DE LAS VISTAS

La vista más característica del objeto debe elegirse como vista de frente o alzado.

Generalmente, esta vista representa al objeto en su posición de utilización.

Las piezas utilizables en cualquier posición se representan preferentemente en su

posición principal de mecanización o de montaje.

Cuando sean necesarias otras vistas ( incluidas las secciones ), deben elegirse de

manera que:

- se limite el número de vistas y secciones al mínimo, pero suficientes para definir

el objeto sin ambigüedad.

- se evite la representación de numerosos contornos o aristas ocultas.

- se evite la repetición inútil de detalles.

108

Anexo O:

ACOTACIONES

Recuperado de:














109

La norma UNE 1 - 039 – 94 Esta norma establece los principios generales de

acotación aplicables a los dibujos técnicos de todos los sectores (mecánica,

electricidad, ingeniería civil, arquitectura, etc.). En ciertos campos técnicos

particulares estas reglas y convencionalismos generales pudieran no cubrir, de

manera adecuada, todas las necesidades. En estos casos, se podrían especificar

reglas complementarias a recoger en normas específicas de estos sectores.

PRINCIPIOS GENERALES.

DEFINICIONES.

Cota: Valor numérico expresado en

unidades de medida apropiadas y

representada gráficamente en los dibujos

técnicos con líneas, símbolos y notas.

Cota funcional (F): Cota esencial para la

función de la pieza o hueco.

Cota no funcional (NF): Cota no

esencial para la función de la pieza o

hueco.

Cota auxiliar (AUX): Cota dada

solamente a nivel informativo. No juega

ningún papel decisivo en la fabricación o

el control y se deduce de otros valores

dados en el dibujo o documentos afines.

Se indican entre paréntesis y en ningún

caso serán objeto de tolerancia.

Elemento: Característica individual de

110

una pieza, tal como superficie plana,

superficie cilíndrica, dos superficies

paralelas, nervadura, rosca, ranura, perfil,

etc.

Producto acabado: Pieza completa

preparada para el montaje o la puesta en

servicio, o bien, configuración fabricada a

partir de un dibujo. Un producto acabado

puede ser igualmente una pieza que

precisa tratamientos posteriores.

APLICACIÓN.

- Se indicarán directamente sobre el dibujo, todas las informaciones dimensionales

necesarias para definir clara y completamente una pieza o un elemento, salvo que

esta información esté dada en documentos afines.

- Cada elemento se acotará solo una vez en un dibujo.

- Las cotas se colocarán sobre las vistas, cortes o secciones que representen más

claramente los elementos correspondientes.

- Todas las cotas de un dibujo se expresarán en la misma unidad (por ejemplo en

milímetros) aunque sin indicar su símbolo. Para evitar confusiones, el símbolo de

la unidad predominante puede ser especificado en una nota.

- Si fuera necesario indicar otras unidades ( por ejemplo N . m para el momento o

K . Pa para la presión) el símbolo de la unidad debe figurar junto a la cifra de cota.

111

- No se indicarán más cotas de las necesarias para definir una pieza o un producto

acabado Ningún elemento de una pieza o un producto acabado debe ser definido

por más de una cota en cada dibujo.

- Se pueden admitir excepciones a esta regla en las siguientes circunstancias:

a) Cuando sea necesario dar cotas adicionales que se refieran a estados

intermedios de fabricación ( por ejemplo para las dimensiones de un elemento

antes de un tratamiento y/o acabado).

b) Cuando la adición de una cota auxiliar representara ventajas.

- Los métodos de fabricación o de control no deben ser especificados, a menos

que sean imprescindibles para asegurar el buen funcionamiento o la

intercambiabilidad.

- Las cotas funcionales deberán

expresarse directamente sobre el

dibujo, siempre que sea posible.

- Ocasionalmente puede estar

justificada una acotación funcional

indirecta. En tales casos, se

comprobará que se obtienen los

mismos efectos que con la acotación

funcional directa.

112

METODO DE ACOTACION.

Elementos de acotación. Los elementos de acotación son la línea auxiliar de

cota. la línea de cota, las líneas de referencia, los extremos de la línea de cota, la

indicación de origen y la cifra de cota.

Líneas auxiliares de cota, líneas de cota y líneas de referencia. Las líneas

auxiliares de cota, las líneas de cota y las líneas de referencia se dibujan en trazo

continuo fino. Las líneas auxiliares de cota deberán prolongarse ligeramente más

allá de las líneas de cota.

Las líneas auxiliares de cota se trazarán perpendicularmente a los elementos a

acotar; en caso necesario pueden trazarse oblicuamente, pero paralelas entre sí.

Las líneas auxiliares de cota pasarán por la intersección de las líneas de

construcción prolongándose ligeramente todas ellas más allá de su punto de

intersección.

Las líneas auxiliares de cota y las líneas de cota no deben, por regla general,

cortar otras líneas del dibujo a menos que sea inevitable.

Las líneas de cota deben trazarse sin interrupción incluso si el elemento al que se

refieren está representado mediante una vista interrumpida, salvo en el caso

indicado en el apartado 4.4.1, método 2 (ver la norma).

Las intersecciones de líneas auxiliares de cota y las líneas de cota deben evitarse.

En casos de imposibilidad, ninguna línea debe interrumpirse.

No debe utilizarse como línea de cota una línea de simetría o de contorno, pero

pueden emplearse como líneas auxiliares de cota.

113

Extremos e indicación de origen. Las líneas de cota deben tener terminaciones

precisas (es decir, flechas o trazos oblicuos), o en su caso, una indicación de

origen.

La flecha puede encontrarse en el interior o en el exterior del contorno del

elemento (o de sus líneas auxiliares de cota ) según el tamaño del elemento en

cuestión.

Las líneas de cota pueden tener dos tipos de extremos y una

indicación de origen, tal y como se especifica a continuación:

a) La flecha se representa por dos trazos cortos que forman

un ángulo comprendido entre 15° y 90°. La flecha puede ser

abierta, cerrada, o cerrada y llena.

b) El trazo oblicuo, se dibuja con un trazo inclinado 45°.

c) La indicación de origen se representa por un pequeño

círculo de aproximadamente 3 mm de diámetro.

El tamaño de los extremos será proporcional al tamaño del

dibujo en cuestión, pero no mayor de lo necesario para una

cómoda lectura del dibujo.

Se debe emplear un único tipo de flecha en el mismo dibujo.

Cuando el espacio es demasiado pequeño, la flecha puede

ser sustituida por un trazo oblicuo o un punto.

114

Las flechas deben estar colocadas dentro de los límites de la

línea de cota.

Cuando no haya suficiente espacio, la flecha puede

colocarse en el exterior de los límites de la línea de cota, la

cual debe prolongarse más allá de la flecha para colocar la

cifra de cota.

Para acotar el radio de una circunferencia se traza una línea

de cota con una sola flecha en contacto con el elemento

acotado.

INSCRIPCIÓN DE LAS LÍNEAS DE COTA.

Las cifras de cota, deben dibujarse con un tamaño suficiente para asegurar una

completa legibilidad, tanto en el dibujo original como en reproducciones de

microfilm. Deben estar situadas de tal forma que no las cruce ninguna otra línea

del dibujo.

La inscripción de las cifras debe hacerse de acuerdo con uno de los métodos

siguientes. Sólo deberá usarse un método en el mismo dibujo.

Método 1.

Las cifras de cota deben colocarse

paralelamente a sus líneas de cota

y preferentemente en el centro, por

encima y ligeramente separadas

de la línea de cota.

Una excepción a esta regla puede

115

hacerse para la acotación de cotas

superpuestas.

Las cifras deben inscribirse para

ser leidas desde abajo o desde la

derecha del dibujo. Las cifras

inscritas sobre líneas de cota

oblicuas deben orientarse

conforme muestra la figura.

Las cifras de cotas angulares

pueden orientarse como indican las

figuras.

Método 2. Consultar la norma.

La inscripción de las cifras de cota, frecuentemente, necesita adaptarse a las

diferentes situaciones. Así, por ejemplo, las cifras pueden inscribirse:

a) Más cerca de uno de los

extremos, para evitar tener que

dibujar largas líneas de cota,

pudiendo trazarlas entonces

parcialmente.

116

b) En caso de falta de espacio, por

encima de la prolongación de la

línea de cota, exteriormente a uno

de los extremos.

c) Sobre o en el extremo de una

línea de referencia muy corta, que

termina sobre una línea de cota,

para permitir inscribir allí,

normalmente, la cifra de cota.

d) Por encima de la prolongación

de la línea de cota cuando la falta

de espacio no permite la

inscripción en la interrupción de

una línea de cota no horizontal.

En caso de cotas fuera de escala

(salvo si se trata de vistas

interrumpidas), la cifra debe estar

subrayada con un trazo continuo

grueso.

Las siguientes indicaciones se

usan con cotas que permiten la

identificación de formas y que

mejoran la interpretación del

dibujo.

117

Los símbolos de diámetro y

cuadrado se pueden omitir si la

forma está claramente indicada.

El símbolo debe preceder a la cifra

de cota

Ø : Diámetro

SR: Radio de esfera

R : Radio

SØ: Diámetro de esfera

DISPOSICION E INSCRIPCION DE LAS COTAS.

La disposición de las cotas sobre un dibujo debe hacer resaltar claramente el

objetivo del dibujo. Generalmente, las cotas resultan de la combinación de

diferentes exigencias de diseño.

Acotación en serie.

Las cadenas de cotas no pueden

emplearse más que cuando la

eventual acumulación de

tolerancias no afecta a la aptitud de

empleo de la pieza. En este tipo de

acotación pueden emplearse todos

los tipos de extremos a excepción

de la flecha a 90°.

118

Acotación a partir de un

elemento común.

Este sistema de acotación es

utilizado cuando varias cotas con la

misma dirección se refieren a un

origen común. La acotación a partir

de un elemento común, puede

hacerse en paralelo o con cotas

superpuestas.

La acotación en paralelo.

Consiste en la disposición de un

cierto número de líneas de cota

paralelas entre si, espaciadas

suficientemente para escribir la

cota sin dificultad.

La acotación mediante cotas

superpuestas.

Es una acotación en paralelo

simplificada que puede utilizarse

siempre que falta espacio y

siempre que, en ningún caso afecte

a la legibilidad.

La indicación de origen debe

situarse en el lugar conveniente y

el extremo opuesto de cada línea

de cota debe estar terminado

únicamente por una flecha.

Las cifras de cota pueden

inscribirse, salvo si existe riesgo de

119

confusión, bien cerca de la flecha,

alineada con la línea auxiliar de

cota correspondiente, bien cerca

de la flecha, por encima de la línea

de cota, un poco separada de ella.

Puede resultar ventajoso utilizar

acotación de cotas superpuestas

en dos direcciones. En este caso,

los orígenes pueden estar

representados de la manera que

indica la figura.

Acotación por coordenadas.

Puede ser útil reagrupar las cifras

de cota en una tabla.

Las coordenadas de intersección

en una rejilla (planos de

intersección), se indican de la

manera representada en la figura.

Las coordenadas de puntos de

referencia arbitrarios, sin rejilla,

deben colocarse al lado de cada

punto o en forma de tabla.

Acotación combinada.

Las cotas únicas, cotas en serie y

cotas a partir de un elemento

común pueden ser combinadas en

un dibujo si es necesario.

120

INDICACIONES ESPECIALES.

Cuerdas, arcos, ángulos y radios

Las cuerdas, arcos y ángulos

deben ser acotados de la forma

indicada en la figura.

Cuando el centro de un arco se

encuentra fuera de los límites del

espacio disponible, la línea de cota

del radio debe ser quebrada o

interrumpida según que sea o no

necesario situar el centro.

Cuando la cota de un radio se

deduzca de otras cotas, ésta

deberá ser indicada por una flecha

de radio y el símbolo R sin cifra de

cota.

Elementos equidistantes.

En dibujos en los que aparecen

elementos equidistantes dispuestos

regularmente, se pueden utilizar los

siguientes métodos de acotación

simplificados.

Los elementos dispuestos

linealmente a intervalos pueden ser

acotados conforme a la figura. En

caso de posible confusión entre la

longitud de un intervalo y el número

de intervalos, la acotación debe

presentarse de la manera indicada

121

en la figura.

Los elementos dispuestos

angularmente a intervalos pueden

ser acotados conforme a la figura.

Las cotas angulares de los

intervalos pueden omitirse, si éstas

no presentan ningún riesgo de

ambigüedad.

Los intervalos circulares pueden

ser acotados indirectamente por

indicación del número de

elementos.

Elementos repetitivos.

Cuando sea posible definir varios

elementos del mismo tamaño, para

evitar repetir la misma cota, se

pueden seguir las indicaciones

dadas en las figuras.

Chaflanes y avellanados.

Los chafianes deben ser acotados

conforme a la figura. Cuando el

ángulo es igual a 45°, la acotación

puede simplificarse, como indican

las figuras.

Los avellanados deben acotarse

por indicación ya sea del diámetro

en la superficie y el ángulo

formado, como por la profundidad

de fresado y el ángulo formado

122

véase figura.

Otras indicaciones.

Para evitar repetir la misma cota o

trazar largas líneas de referencia,

pueden utilizarse letras de

referencia asociadas a una tabla

explicativa o una nota.

Las líneas de referencia pueden

ser suprimidas.

En vistas o cortes de piezas

simétricas parcialmente dibujadas,

las líneas de cota se deben

prolongar más allá del eje de

simetría; la segunda flecha se

suprime.

En dibujo y acotación de conjuntos,

los grupos de cotas relativas a

cada pieza deben ser colocados

tan separados como sea posible.

A veces es necesario indicar que

cierta área o longitud de una

superficie a acotar, es objeto de

una especificación particular. En

este caso, el área o la longitud, así

como su posición, se indican con

una línea gruesa de trazo largo y

punto, trazada exterior y

paralelamente a la superficie en

cuestión y a corta distancia de ella.

Cuando este requisito se aplica a

123

un elemento de revolución, la

indicación aparecerá únicamente

en uno de los lados. Si la posición

y las dimensiones de la superficie

objeto de la especificación

necesitasen ser precisadas, la

acotación es necesaria. Si por el

contrario resaltan claramente del

dibujo, no es necesario acotarlas.

Sd Dibujo Tecnico Normalizacion Act

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