SE- 3055 - Guía SC 2013 Andrea Imaginario

8/17/2019 SE- 3055 - Guía SC 2013 Andrea Imaginario

1/8

GUÍA DE SERVICIO

COMUNITARIO SEMESTRE 1-2013

DESCRIPCIÓN BREVETextos, documentos y cronograma deactividades para la participación delestudiante de la Escuela de Artes en losproyectos “Pueblo Nuevo” y “La voz de laCosme”.

Prof. Andrea ImaginarioCurso de inducción general y por proyectos para elservicio comunitario en la Escuela de Artes


2/8

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELAFACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE ARTESCOORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO

1

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SERVICIO COMUNITARIO

EN LA ESCUELA DE ARTES

Profesora Andrea ImaginarioCorreo-e: [email protected]

Twitter: @andreaimagina

I.- DESCRIPCIÓN:El servicio comunitario bajo la metodología aprendizaje-servicio (service-learnig) se plantea hoy comouna estrategia educativa prometedora, e implica un reto con respecto a la forma en que, por tradición,

hemos concebido la construcción del conocimiento desde la universidad. Por esta razón, este curso sepropone garantizar al estudiante ese espacio de formación necesario para la articulación de lasexperiencias de servicio comunitario, apuntando a la especificidad de la escuela de Artes, y atendiendoa dos aspectos fundamentales: 1) la promoción del valor de prosocialidad como aspecto constitutivodel perfil profesional y, 2) perfeccionar las competencias adquiridas por el estudiante en el aula a travésde su aplicación en escenarios concretos y al servicio de la comunidad.

II.- OBJETIVOS:

Promover en el estudiante de la Escuela de Artes los valores de corresponsabilidad, prosocialidad yparticipación como elementos constitutivos del ejercicio profesional de la creatividad a través de la

realización de proyectos de servicio comunitario. Sensibilizar al estudiante de la Escuela de Artes con la realidad del país a partir de la

problematización del concepto de cultura como paradigma de relación social.

Ofrecer a los alumnos herramientas para proyectos de servicio comunitario.

III.- CONTENIDO:

Introducción al servicio comunitario: concepto y pertinencia social y académica.

La cultura y la cultura de la democracia: definiciones y problemas derivados de su conceptualización. Modelos de acción cultural.

Elaboración y ejecución de proyectos: investigación acción-participación.

3.1.- UNIDAD I: Inducción al servicio comunitario TEMA 1: Servicio comunitario: por qué y para qué.

¿Qué es comunidad y qué es el servicio comunitario (SC)?

¿Cuál es su lugar del SC en la formación profesional y en la realidad social?TEMA 2: La cultura y la “Cultura de la Democracia”: Definiciones y problemas derivados de suconceptualización.

Lo cultural en Venezuela: mitos y realidades.


3/8



2

Valores de la cultura democrática para el trabajo comunitario: problemas y realidades prácticas.

La pertinencia social de las artes.TEMA 3: Modelos de acción cultural.

¿Qué es la acción cultural? Modelos de la acción cultural y estrategias para el trabajo comunitario.

3.2.- UNIDAD II: Elaboración de proyectos: pautas orientadoras.

Modelos para elaboración de proyectos. Matriz DOFA. El diagnóstico participativo.

Instrumentos de evaluación: informes, registro de horas, presupuestos.

IV.- METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN:

Este curso se divide en dos etapas, ambas obligatorias:

o Inducción general y por proyectos. El alumno deberá aprobar la inducción para poder llevar a cabo la práctica. Para

aprobarla, deberá asistir a todas las sesiones programadas así como presentarsatisfactoriamente las evaluaciones indicadas en el cronograma de actividades.NOTA: La asistencia se regirá por los mismos parámetros de la FHE.

o Prácticas comunitarias. Involucra la acción en el campo. El estudiante deberá asistir a las sesiones de trabajo

comunitario programadas. Para su aprobación al finalizar el trabajo, deberáconsignar: un informe global de la práctica avalado por el asesor comunitario(grupal), una evaluación individual y una exposición pública ante un jurado, que debe

incluir al menos a un miembro de la comunidad. NOTA: La asistencia se regirá porlos mismos parámetros de la FHE.

V.- BIBLIOGRAFÍA:

Asamblea Nacional (2005): Ley de Servicio Comunitario para Estudiantes de Educación Superior .

Arguinzones, Daniel (2006): El desarrollo de la economía social . Colección Quehacer Comunitario,número 3. Caracas: Fundación Centro Gumilla.

Nieves Tapia, María: Aprendizaje y servicio solidario: algunos conceptos básicos. En línea:www.iabd.org/etica. (Fecha de consulta: diciembre de 2007).

Cecchi, Néstor Horacio (2006): Aprendizaje servicio en educación superior. la experiencialatinoamericana. Centro Latinoamericano Aprendizaje Servicio Solidario. www.clayss.org.

UCV (2006): Reglamento interno de servicio comunitario para los estudiantes de la UCV .

Giuliani, Luis Fernando y Alecia Ramírez (2006): El contexto comunitario. Colección QuehacerComunitario, número 1. Caracas: Fundación Centro Gumilla.

Giuliani, Luis Fernando (2006): Grupos comunitarios organizados. Colección QuehacerComunitario, número 5. Caracas: Fundación Centro Gumilla.

Ibarra, Carlos (2006): La familia en el contexto popular . Colección Quehacer Comunitario, número2. Caracas: Fundación Centro Gumilla.


4/8



3

Martín, Gloria (1994): Metódica y melódica de la animación y la promoción cultural . Caracas:Alfadil.

Martín, Yohana (2006): Ética y participación ciudadana. Colección Quehacer Comunitario, número

6. Caracas: Fundación Centro Gumilla. Sabino, Carlos (1997): El proceso de la Investigación. Caracas, Panapo.

____________(1997): Los caminos de la Ciencia. Bogotá, Panamericana.

Moreno, José y María de los Ángeles Espadas Alcázar: Investigación- Acción Participativa (artículoen línea en Diccionario Crítico de Ciencias Sociales)

Toro, Luz Marina (2006): Marco jurídico de la participación comunitaria. Colección QuehacerComunitario, número 4. Caracas: Fundación Centro Gumilla.

Trigo, Pedro (2005): La cultura del barrio. Caracas: Universidad Católica Andrés Bello y FundaciónCentro Gumilla.

Trigo, Pedro (2012): Cómo relacionarnos humanizadoramente: relaciones humanas entre personas

y en la sociedad . Caracas: Fundación Centro Gumilla.


5/8



4

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: “PUEBLO NUEVO”

Semana Tema /

Objetivo

Actividad de la semana y entregas

Semana 1 Sesión 07/03:Introducción

Práctica 09/03:Familiarización

Visitar a la comunidad: contactar a niños, jóvenes, representantes yotros adultos participantes (NJRA). Se recomienda realizar juegosdeportivos. Acordar el horario de visitas. Pautar reunión con losrepresentantes para la semana del 18 al 23 de abril.

Semana 2 Sesión 14/03:Culturademocrática

Resumen del texto “La cultura de la democracia” de Pedro Trigo y

reporte de visita de la semana anterior.

Práctica 16/03:Diagnóstico

Realizar dinámicas con los niños y jóvenes basados en los valores dela cultura de la democracia. Acordar con los niños de la comunidadsobre qué versará la presentación final.

Semana 3 Sesión 21/03:Participación

Entregar resumen del texto “Participación”. Entregar reporte de

asistencia y actividades de la semana anterior.

Práctica 23/03:Diagnóstico

Realizar dinámicas con los niños y jóvenes basados en los valores dela participación. Reunión de comunidad (horario tentativo): Distribuir tareas entre todos los miembros activos de la comunidad(NJRA): relativas a organización, compartir, paseos, etc.

Semana 4 Sesión 28/03: FERIADO DE SEMANA SANTA

Práctica 30/03: FERIADO DE SEMANA SANTA

Semana 5 Sesión 04/04: Entrega de proyecto y presupuesto con cotizaciones (obligatorio).

Práctica 06/04: Dinámicas e inicio de ensayos

Semana 6 Sesión 11/04: Planificación de paseos en el aula y seguimiento de ejecución delpresupuesto.

Práctica 13/04: Paseo con los niños y jóvenesSemana 7 Sesión 18/04

Práctica 20/04: Dinámicas y ensayo

Semana 8 Sesión 25/04:





6/8



5


Práctica 11/05: Paseo con los niños y jóvenes



Semana 12 Sesión 23/05: NO HAY SESIÓN DE CLASES


Semana 13 Sesión 30/05: NO HAY SESIÓN DE CLASES



Prácticay sábado08/06:

Viernes 07/06 (tarde): Ensayo generalSábado 08/06: función (noche).

Semana 15 Sesión 13/06:Práctica 15/06: Evaluación conjunta con la comunidad (NJRA). Organización de

cierre y compartir con la comunidad (preparación de exposiciónfinal).

Semana 16 Sesión 20/06: Entrega de borrador de informe final grupal y evaluación individual.

Práctica 22/06: Exposición final en la comunidad con jurado (horario nocturno).


7/8



6

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: “LA VOZ DE LA COSME”

Semana Tema / Objetivo Actividad de la semana y entregas

Semana 1 Sesión 08/03:Introducción

Práctica __/03:Familiarización

Visitar a la comunidad: contactar a docentes y comunidadeducativa en general. Pautar reunión para la semana próxima.Solicitar a la institución las bases del concurso elaboradas el añopasado.

Semana 2 Sesión 15/03:Culturademocrática

Resumen del texto “La cultura de la democracia” de Pedro Trigo

y reporte de visita de la semana anterior.

Práctica __/03:Diagnóstico

Reunión con docentes: planificación de objetivos, planificaciónde actividades (definición de cronograma), asignación deresponsabilidades compartidas y delegación de tareas.Conformación de equipos de trabajo interinstitucionales segúnáreas de competencia.

Semana 3 Sesión 22/03:Participación

Entregar un resumen del texto “Participación”. Entregar reportede asistencia y actividades de la semana anterior.

Práctica __/03:Diagnóstico

Reunión con docentes: Seguimiento de los compromisosmutuamente asumidos la semana anterior. Inicio deconvocatoria a la comunidad educactiva.

Semana 4 FERIADO DE SEMANA SANTA

Semana 5 Sesión 05/04: Entrega de proyecto y presupuesto con cotizaciones (obligatorio).

Práctica __/04, __/04 y __/04,:

Inicio de audiciones (dos o tres días).

Semana 6

Prácticasupervisada:12/04.

Publicación de lista de participantes y reunión para darorientaciones.

Semana 7 Sesión: 19/04. FERIADO

Semana 8 Prácticasupervisada:26/04.

Primer ensayo y reunión con docentes para seguimiento(horario de clases).


8/8



7

Semana 9

Práctica: 03/05 Ensayo y reunión con docentes para seguimiento (horario de

clases). Paseo con los niños participantes al final del día. Incluir arepresentantes. (Visitas a ensayos de orquesta o conciertos).

Semana 10

Práctica: 10/05 Ensayo y reunión con docentes para seguimiento (horario declases).

Semana 11

Prácticasupervisada: 17/05

Ensayo y reunión con docentes para seguimiento (horario declases).

Semana 12


Semana 13


Semana 14

Prácticasupervisada.

Jueves 06/06 (flexible): Ensayo general.Viernes 07/06 (tarde): Festival La voz de la Cosme.

Semana 15

Sesión y prácticaen la Cosme: 14/06

Evaluación conjunta con la comunidad: niños, docentes yrepresentantes. Organización de cierre y compartir con lacomunidad (preparación de exposición final).

Semana 16 Sesión final en laCosme: 21/06

Exposición final en el colegio con jurado (horario de clases).

SE- 3055 - Guía SC 2013 Andrea Imaginario

Documents

Transcript of SE- 3055 - Guía SC 2013 Andrea Imaginario