PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.

DATOS GENERALES INSTITUCIN EDUCATIVA UGEL REA GRADO HORAS SEMANALES PROFESOR AO LECTIVO : : : : : : : Santa Teresa de la Inmaculada Pacasmayo Persona, Familia y Relaciones Humanas PRIMERO A B C. 2 horas Lus Enrique Ventura Grados. 2010

II.

FUNDAMENTACIN: El desarrollo integral del ser humano siempre ha sido una de las ms grandes preocupaciones de las sociedades del mundo moderno pues hara posible la resolucin de problemas de la vida cotidiana, afrontar retos, poner a prueba su tolerancia y su aprendizaje con acceso sostenido a una mejor calidad de vida. Por ello, el rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida. El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones.

III. PROBLEMTICA PRIORIZADA IV. INSUFICIENTES APRENDIZAJES DE UTILIDAD PARA LA VIDA.

PROPSITOS DE GRADO CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Resuelve conflictos y desarrolla sus capacidades de escucha y empata con los otros proponiendo soluciones justas. RELACIONES INTERPERSONALES Establece relaciones armoniosas con sus pares. Expresa con asertividad sus sentimientos, ideas y puntos de vista, evidenciando respeto y solidaridad en la realizacin de acciones que promueven el bien comn

V.

TEMAS TRANSVERSALES:

Del DCN Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Del DCR Trabajo y produccin Valoracin del patrimonio regional y nacional

VI.

CALENDARIZACIN Semanas

N

TRIMESTRE N N Horas

Total de horas

N de das feriados

Das

N de horas Horas disponibles efectivas

I

Inicio: 03 de marzo Trmino: 28 de mayo

13

35

441

05

10 de marzo- Jornada 01-02 abril Sem. Santa 13-14 mayo- Cong. FIC 16 de junio entrega de libretas 29 de junio da del papa 05 de julio da del maestro 30 de agosto Sta Rosa de Lima 23 setiembre Da de la juventud 28 setiembre entrega de libretas 4 de octubre San Francisco 8 de octubre Da de la educ. Fs. 15 de octubre Aniversario 01 de noviembre da los santos 8 de diciembre la inmaculada

28

406

II

Inicio: 30 de mayo Trmino: 10 de septiembre VACACIONES del 26 de julio al 06 de agosto

13

35

455

05

35

420

III

Inicio: 13 de septiembre Trmino: 10 de diciembre

12

35

455

07

49

406

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS ANUALES

119

1232

VII. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO Desarrolla capacidad de autocrtica, sensibilidad, alta autoestima, empata y congruencia; es decir madurez psicolgica. Es autntica sin pretensiones. Influye sobre los dems para que trabajen con entusiasmo en la consecucin de metas en pro del bien comn. Es honrada, digna de confianza, ejemplar, pendiente de los dems, comprometida y atenta. Exige responsabilidad, sin faltar a la dignidad de la persona. Posee actitud positiva y entusiasta. Trata a los dems con respeto No hay justicia sin paz, ni paz sin justicia. Equidad y compasin en las relaciones humanas. Siente la presencia de Dios ante diversas circunstancias. Busca el bien de los dems. No es ajena ante el dolor humano, las desigualdades, los conflictos y otros. Trata equitativamente a los dems, sin discriminacin alguna.

LIDERAZGO COMO LA DE JESS

Sinceridad Dilogo Tolerancia Lealtad Verdad

EVANGLICOS

JUSTICIA COMO LA DE JESS

Honestidad Equidad Imparcialidad Misericordia Bondad

Respeta ideas de sus compaeras.

Respeto Participa activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Reconoce y corrige sus errores y aprende de ellos Participa activamente en el trabajo en equipos. Toma iniciativa en sus equipos Presenta sus tareas en el tiempo indicado. Colabora con sus compaeras para resolver problemas de aprendizaje y/o integracin.

Manifiesta modales y buenas costumbres. Respeta las cosas ajenas. Respeta los acuerdos de la mayora.

HUMANOS

Responsabilidad

Desarrolla investigaciones y las fundamenta a nivel de aula. Presenta sus trabajos en fechas acordadas Cuida su aseo personal y del aula.

Solidaridad

Es amable con sus compaeras y dems personas de su entorno. Cuida la naturaleza de acuerdo con el fin que fue creada

VIII. PRINCIPIOS EVANGELICOS Conocer y hacer vida los principios evangelizadores y solidarios encarnados en la persona Cristo, que harn posible el desarrollo de los pueblos y mejora de la calidad de vida de los hombres.

IX.

Calendario Cvico NOMBRE Da de la Familia Declaracin de los DD. Del nio Lucha contra el SIDA FECHA 13 de setiembre 20 de noviembre 1 de diciembre ACTIVIDAD Lectura y Composicin Ambientacin del aula Elaboracin de Trpticos

X. U.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS TIEMPO I II. III TRIM. TRIM. TRIM.X

TTULO DE UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIN CON OTRAS REASReligin Comunicacin

TEMA TRANSVERSALTrabajo y Produccin

I

ME CONOZCO, ME RESPETO Y ORGANIZO MI TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE

II

MEJORO LA CONVIVENCIA CON MI FAMILIA Y CON LOS DEMS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Comunicacin

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanaEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

X

Comunicacin, III ASUMO MI SEXUALIDAD Y PLANIFICO UNA VIDA SALUDABLE FUNDAMENTADA EN VALORES UNIDAD DE APRENDIZAJE Formacin Cvica y Ciudadana H.G y E

X

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

XI.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA Lectura comprensiva, Anlisis de textos, Trabajos individuales y en equipos, Debates. Lluvia de ideas Elaboracin de organizadores visuales y esquemas. Dialogo Anlisis Sntesis Observacin dirigida Lectura de artculos.

XII.-

EVALUACIN: Auto evaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin Pruebas objetivas Intervenciones orales Listas de cotejo. Registro anecdtico. Gua de observacin. Pruebas de desarrollo y objetivas.

XIII. BIBLIOGRAFA Para la alumna: Edit. Santillanamanual de Persona, Familia y Relaciones Humanas 4 ao de secundaria TIZNADO ALVA., Juan - Persona Familia y Relaciones Humanas. 4 grado C.E. P.V.R. Ricardo Palma. Psicologa 4 grado ROMERO BORIS Y PONCE.Educacin Cvica 4 grado de secundaria.

Para el docente RODRGUEZ, RODRGUEZ, ENRIQUE - Psicologa CEPUNT. PRADO, Germn.PSICOLOGA. MINISTERIO DE EDUCACIN Gua de educacin familia y sexual TERRONES CARDOZO, Cesar Psicologa Trujillo- Per. 1998 W.W.W. FILOSOFIA. ORG/FILOMAT. GRAN ENCICLOPEDIA DE LA PSICOLOGA.- ED. PLANETA. ARGYLE, MICHAEL Y TROWER, PETER.- TU Y LOS OTROS.- 1989. TIEFER, LEONORE.- LA SEXUALIDAD HUMANA. JAFFE, JERONE Y OTROS.- VICIOS Y DROGAS. ARCUSA CASTELL, EDUARDO.- EVOLUCIN Y SEXO.

___________________________ Prof. Luis E. Ventura Grados

______________________________ V B PEC

_______________________ VB DIRECCIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 ME CONOZCO, ME RESPETO Y ORGANIZO MI TIEMPO

1. DATOS GENERALES: 1.1. rea 1.2. Grado 1.3. Secciones 1.4. Duracin 1.5. Responsable : : : : : Persona, Familia y Relaciones Humanas Primero A, B, C.

Del 3 de marzo al 28 de Mayo. Luis Enrique Ventura Grados.

2. JUSTIFICACION:

Aprender nos hace crecer como personas y cambiar nuestra forma de ver el mundo, pues adquirimos nuevos conocimientos y desarrollamos habilidades en diferentes contextos que contribuyen a perfilar nuestro futuro vocacional y laboral. La presente unidad busca que el alumno conozca, reflexione y valore la etapa que se encuentra viviendo as como sus intereses,

inquietudes y habilidades para tomar decisiones sobre la importancia del buen uso de su tiempo lo que lo encaminar a identificar sus capacidades necesarias para su desarrollo personal en el tiempo y el espacio donde le toque vivir.

3.

PRINCIPIO EVANGELICO: Conocer y hacer vida los principios evangelizadores y solidarios encarnados en la persona Cristo, que harn posible el desarrollo de los pueblos y mejora de la calidad de vida de los hombres.

4. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

5. VALORES . VALORES ACTITUDES ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Evanglicos

Justicia como la de Jess

Sinceridad Dilogo

Desarrolla capacidad de autocrtica, sensibilidad, alta autoestima, empata y congruencia; es decir madurez psicolgica. Influye sobre los dems para que trabajen con entusiasmo en la consecucin de metas en pro del bien comn. Desarrolla investigaciones y las fundamenta a nivel de aula. Presenta sus trabajos en fechas acordadas Manifiesta modales y buenas costumbres.

Humanos Respeto Responsabilidad

Respeta ideas de sus compaeras. Participa activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Reconoce y corrige sus errores y aprende de ellos Participa activamente en el trabajo en equipos.

6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

TIEMPO

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Construccin de la Autonoma Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Pubertad y Adolescencia: diferencia entre adolescencia e infancia Anlisis de textos y fuentes elaboracin organizadores visuales. Anlisis de fuentes escritas y fuentes audiovisuales. Elaboracin de horario Trabajo personal 3 horas Se valora persona y asume actitudes positivas para su autocuidado Gua de InT. Oral 2 horas Esquematiza a travs de organizadores diferencia entre adolescencia e infancia Gua de Observacin

Asume una imagen Cambios fsicos: positiva de s mismo, diferencias entre valorndose como tal. varones y mujeres Acepta sus cambios fsicos reconociendo Planificacin del que requiere nuevas tiempo: horario formas de cuidado personal. personal. Identifica sus Autoestima y auto habilidades e intereses cuidado personales. Propone metas a futuro Voluntad como parte de su motivacin. motivacin personal. personales.

3 horas

Elabora cuadro comparativo con los cambios fsicos y diferencias entre hombres y mujeres Gua de Trabajo individual

2 horas

Elabora horario personal en forma ordenada y especifica preferencias

y Trabajo Metas individual

3 horas

de Elabora esquemas sobre su proyeccin futura Gua Observacin y Planificacin de proyectos personales Utiliza y evala del tiempo libre mejorarlo

Planifica su horario La creatividad: Uso personal considerando creativo del tiempo sus intereses y libre habilidades y el uso creativo del tiempo libre.

Dialogan., Lluvia de ideas

2 horas

estrategias para el buen uso y proponen alternativas para Gua de trabajo grupal

Relaciones Interpersonales

Intereses y habilidades de los adolescentes

Trabajo grupal sobre el tema

2 horas

Enuncia en un cuadro comparativo sus habilidades y preferencias de acuerdo a intereses personales y colectivos Identifica sus principales emociones y su importancia en las relaciones con los dems

Evaluacin escrita

Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Las emociones Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras. Respeto a normas convivencia

Lectura de textos , trabajo grupal las de Dilogo, elaboracin de organizadores visuales Lectura de textos, trabajo grupal

3 horas

3 horas

Promueve de forma organizada la participacin de sus pares en el respeto y cumplimiento de las normas de convivencia Gua de trabajo grupal Reconoce las formas de recreo que le presenta su localidad elaborando listas de posibilidades ldicas

Opciones ldicas para los adolescentes en su localidad

3 horas

7. EVALUACIN DE LAS ACTITUDES. INDICADORES Respeta ideas de sus compaeras. Participa activamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Reconoce y corrige sus errores y aprende de ellos Participa activamente en el trabajo en equipos. Ficha de seguimiento de actitudes INSTRUMENTO

Prof. Luis Enrique Ventura Grados

V B PEC

V B DIRECCIN