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10 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 162 “PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES QUE CAUSAN ADICCIÓN” PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA: PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO (A) EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA. PRESENTAN: ANA LAURA GONZÁLEZ ELÍAS JUAN CARLOS HERNÁNDEZ VALENCIA ZAMORA MICHOACÁN JULIO 2009.
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10
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162
“PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES QUE
CAUSAN ADICCIÓN”
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA: PARA
OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO (A) EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA.
PRESENTAN:
ANA LAURA GONZÁLEZ ELÍAS
JUAN CARLOS HERNÁNDEZ VALENCIA
ZAMORA MICHOACÁN JULIO 2009.
11
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES QUE
CAUSAN ADICCIÓN
ANA LAURA GONZÁLEZ ELÍAS
JUAN CARLOS HERNÁNDEZ VALENCIA
ZAMORA MICHOACÁN JULIO 2009.
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DEDICATORIA
Este proyecto va dirigido especialmente a Don Arturo y a Doña Cecilia, mis
padres, ya que gracias a ellos puedo continuar mis estudios y son los que siempre
me han apoyado para salir adelante.
También aprovecho para agradecerles por todo su amor y todo lo bueno que me
han brindado, ya que sin ellos este sueño no sería posible. Gracias por ayudarme
a terminar mi carrera y por estar siempre a mi lado, bueno sólo me queda decir
que los amo y que son lo máximo.
Ana Laura.
Mi más sincero agradecimiento a mis padres Efrén y Ángela. A mis hermanos por
su apoyo incondicional. A la señora María Mendoza por apoyarme durante estos 4
años y motivarme a terminar mis estudios.
Y a todos por creer en mí a pesar de las adversidades a las que estuve expuesto.
¡Gracias por todo!
Juan Carlos.
13
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….8
CAPÍTULO I: CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Diagnóstico……………………………………………………………………………...10
Justificación……………………………………………………………………………..23
Pregunta general de investigación……………………………………………… ….26
CAPÍTULO II: ZAMORA EN BUSCA DE LA PREVENCIÓN DE AD ICCIONES
Origen o surgimiento…………………………………………………………………..28
Visión……………………………………………………………………………………..28
Con qué otras instituciones está vinculada……………………… ……………….29
Zamora……………………………………………………………………………………32
Religión…………………………………………………………………………………..33
Clima…………………………………………………………………………………...…34
Agricultura e industria…………………………………………………………………34
Cultura……………………………………………………………………………………35
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO Y CATEGORÍAS DE ANÁLISI S
Definiciones……………………………………………………………………………..38
Principales drogas……………………………………………………………………..45
Alcohólicos Anónimos………………………………………………………………...50
14
Toxicomanías……………………………………………………………………………54
Terapia Gestalt………………………………………………………………………….58
Efectos de la drogadicción…………………………………………………………... 61
CAPÍTULO IV: PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Propósitos……………………………………………………………………………….64
Posible solución………………………………………………………………………..64
Plan de acción…………………………………………………………………………..65
Técnicas e instrumentos……………………………………………………………...69
Informe de la primera estrategia realizada en las 4 instituciones
educativas……………………………………………………………………………….71
Informe de la segunda estrategia realizada en las 4 instituciones
educativas……………………………………………………………………………….72
Informe de la tercera estrategia realizada en las 4 instituciones
educativas……………………………………………………………………………….73
Informe de la cuarta estrategia realizada en las 3 instituciones
educativas……………………………………………………………………………….73
Informe de la quinta estrategia realizada en la Esc uela Primaria “Miguel
Hidalgo” de la comunidad del Sauz de Magaña con los alumnos de todos los
grados…………………………………………………………………………………….74
EVALUACIÓN GENERAL……………………………………………………………...76
CONCLUSIONES………………………………………………………………………..78
15
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………..79
ANEXOS………………………………………………………………………………….80
16
INTRODUCCIÓN
Aun cuando las drogas han estado presentes en todas las culturas y en todas las
épocas, hoy son más las personas que consumen drogas, hay más cantidad y hay
más facilidades para conseguirlas. Cuando se realiza una encuesta y se pregunta
por los mayores problemas de la sociedad actual siempre sale nombrado dentro
de los 5 primeros lugares "las drogas". Y cuando se consulta a la gente el por qué
de este problema, siempre se nombra como un inconveniente de pobres y
marginales. Y hace mucho tiempo que dejo de ser una complicación callejera y de
marginales, esto ocurrió cuando las drogas fueron el mejor negocio para algunos y
la peor desgracia para otros.
La drogadicción es en realidad un fenómeno muy antiguo que en nuestros días se
ha manifestado intensa y masivamente. Se observa en todas las edades y en
todos los grupos socioeconómicos; pero, según hemos visto el abuso de los
fármacos perjudica enormemente la economía y la salud de los adictos,
llevándolos muchas veces a convertirse en delincuentes a lo mejor sin serlo pero
que para satisfacer la necesidad de alimentar su adicción ha llegado a este
extremo.
Después de seleccionar las escuelas a las que acudiríamos, nos dimos a la tarea
de construir un cuestionario, el cual está formado por preguntas de opción múltiple
para facilitar su comprensión, además de que sea más factible su análisis
posterior.
En el capítulo I, se verá el contexto, todo acerca del lugar en el que se llevó a cabo
el proyecto, sus costumbres, cultura, economía, etc. Todo con el fin de dar a
conocer un poco más acerca de estos lugares.
17
En el capítulo II, se describe a grandes rasgos la investigación sobre cómo se
realizó el diagnóstico, y los procesos para llegar a la delimitación de la
problemática, así como la justificación de porque se eligió ese problema.
En el capítulo III, se muestran la teoría en la que nos basamos para organizar y
levar a cabo el proyecto así como la información sobre las adicciones y algunas
teorías psicopedagógicas.
En el capítulo IV, en éste se describe como se realizó el proyecto, desde la
elección de estrategias hasta su aplicación, el plan de acción en donde están
organizadas las actividades, y el informe de éstas, así también la evaluación final
del proyecto.
18
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo No 1……………………………………………………………………………….82
Anexo No 2……………………………………………………………………………….85
Anexo No 3……………………………………………………………………................87
Anexo No 4……………………………………………………………………………….88
Anexo No 5……………………………………………………………………………….89
Anexo No 6……………………………………………………………………………….91
Anexo No 7……………………………………………………………………………….92
Anexo No 8……………………………………………………………………………….93
19
CAPÍTULO I: CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
En este capítulo se habla acerca de la forma en cómo se realizó el diagnóstico y
los métodos que utilizamos para conocer las diversas problemáticas que se
presentaban en cada una de las instituciones involucradas, así como la
importancia del tema a tratar que es la prevención de adicciones en niños de nivel
primaria, los propósitos de nuestro proyecto y la descripción de la ubicación de las
escuelas en donde se llevó a cabo el proyecto antes mencionado y la metodología
de investigación utilizada.
Diagnóstico
Realizar el diagnóstico nos permitió darnos cuenta de la gran cantidad de
situaciones problemáticas que nos rodean, y de las que no son perceptibles a
simple vista, además de que dañan la salud y bienestar de las personas
principalmente la de los niños porque ellos generalmente imitan el comportamiento
de los adultos. Por esta razón es conveniente informar y hacer partícipes a los
padres de familia acerca de la formación de los niños.
En todas las escuelas nos presentamos con los directivos para pedirles su
autorización para aplicar los cuestionarios a los alumnos de las mismas, con la
finalidad de conocer cómo viven en sus hogares y también saber qué tipo de
relación tienen sus padres y de qué forma reaccionan ante diversos
acontecimientos.
Todos nos asignaron un área, para aplicar los cuestionarios y se portaron de una
forma muy amable y cordial, así como nos mencionaron que cualquier cosa que se
nos ofreciera teníamos las puertas abiertas y contábamos con su apoyo.
20
El método de investigación que utilizamos fué el método etnográfico. Ya que por
medio de la observación se recolectan los datos, y se establece un orden
jerárquico para llegar a una posible solución.
Además del cuestionario antes mencionado, también utilizamos las charlas
informales con algunos de los profesores de las instituciones antes mencionadas
así como de las personas que nos encontrábamos por la calle o dentro de las
escuelas en las diferentes comunidades.
A través de la observación informal pudimos darnos cuenta que el medio en el
que viven los niños no es el propicio, pues a su alrededor solo ven exceso en el
consumo de ciertas sustancias dañinas, como el alcohol, el tabaco, los sedales,
la marihuana, etc., y los niños creen que eso está bien y de alguna manera
tratan de imitar esa conducta.
La investigación fue realizada en 8 escuelas primarias públicas y en dos colegios a
nivel primaria. Una vez que se detectaron los problemas se continúo con la
aplicación de un cuestionario a los niños sobre su familia y el contexto en el que
se desenvuelven, teniendo en cuenta las problemáticas como el alcoholismo y las
adicciones en general. (Ver anexo 1).
Las 8 instituciones públicas que visitamos son las siguientes:
• Escuela primaria “Miguel Hidalgo” con C. C. T: 16DPR2121X con domicilio
en la comunidad de Romero de Torres. Dir. Martha Elva Corona Martínez.
21
• Escuela primaria “Miguel Hidalgo” con C. C. T: 16DPR1882X con domicilio
en la comunidad de Romero de Guzmán. Dir. José Luís Magdaleno
Hernández.
• Escuela primaria “Emiliano Zapata” con C. C. T: 16DPR1982W con
domicilio en la comunidad de La Ladera. Dir. Roberto Campos Ramírez.
• Escuela primaria “José María Morelos” con C. C. T: 16DPR1983V con
domicilio en la colonia Miguel Regalado. Dir. Moisés de Jesús Álvarez
Sánchez.
• Escuela primaria “Miguel Hidalgo” con C. C. T: 16DPR1885U con domicilio
en la comunidad de El Sauz de Magaña. Dir. Norberto Córdova Campos.
• Escuela primaria “Miguel Regalado” con C. C. T: 16DPR1877L con domicilio
en república #1 en la comunidad de Atacheo. Dir. Javier Juárez Murillo.
• Escuela primaria “Justo Sierra” con C. C. T: 16DPR1865G con domicilio en
Hidalgo Norte #138 en Zamora. Dir. Rosa María Estrada Hernández.
• Escuela primaria “Niños Héroes” con C. C. T: 16DPR3031L con domicilio en
Sitio de Huajuapan #40 en Zamora. Dir. Ismael Morales Cervantes. Y en el
turno vespertino con C. C. T: 16DPR3873C. Dir. Francisco Javier Espinoza
Jiménez.
Las dos instituciones privadas son las siguientes:
• Colegio “América” con C. C. T: 16PPR0115D con domicilio en Guerrero #11
en la comunidad de Ario de Rayón. Dir. María Estela Cortés González.
• Colegio “Bartolomé de las Casas” con C. C. T: 16PPR0340A con domicilio
en Galeana Norte #80 en Zamora. Dir. David Gutiérrez Navarro.
Los resultados que arrojaron los cuestionarios fueron los siguientes:
22
De acuerdo con los resultados nos dimos cuenta que en muchas de las
situaciones el padre es el que se encarga de mantener a la familia y en otros
casos la madre es quien trabaja.
En algunas otras trabajan ambos padres y en muy pocas también los hermanos
contribuyen con la economía. Aunque sólo se dio un caso en el que nadie
trabajaba.
23
Principalmente los padres de los alumnos encuestados se encuentran casados y
de manera muy minoritaria son divorciados, separados, viven en unión libre o son
viudos (as) y es muy importante recalcar el hecho de que existen alumnos con
madres y padres solteros.
Nos pudimos dar cuenta de que la mayoría de las madres estudió la primaria y la
secundaria, así como muy pocas cursaron la preparatoria y cuentan con una
carrera profesional. Algunas no tuvieron la oportunidad de educarse.
24
De los resultados que se obtuvieron de esta pregunta observamos que los padres
cuentan con una mayor educación y que un gran número de ellos cursaron hasta
la secundaria, que algunos de ellos no estudiaron, muy pocos la preparatoria y
sólo algunos de ellos cuenta con un título profesional.
Las respuestas obtenidas nos muestran que la mayoría de los padres resuelven
sus problemas utilizando la comunicación, ya que de esta forma llegan a un
acuerdo mutuo y existen otros que solamente no se hablan y esperan a estar más
tranquilos para poder solucionar sus diferencias de la mejor manera.
Aunque también existen padres que al momento de tener algún problema discuten
y en muchas ocasiones este tipo de actitudes les pueden causar problemas a los
hijos, como que su rendimiento escolar disminuya o que se conviertan en
personas aisladas, agresivas y que recurran a personas equivocadas.
25
Dentro de su contexto, para la mayoría de los niños encuestados es común haber
visto alguna o algunas veces a una persona consumiendo algún tipo de
estupefaciente aunado a este la ingesta de alcohol, principalmente los fines de
semana, ya que es cuando reciben su pago semanal.
A pesar de su corta edad, pocos de ellos están conscientes de los efectos que
ocasiona el consumo de las drogas. Pero la mayor suma de alumnos no cuenta
con la información adecuada y por este motivo caen en la curiosidad de ingerir
algún tipo.
Ya delimitado el problema sobre las adicciones se prosiguió a cuestionar a los
padres acerca de la conducta de sus hijos y la relación existente entre los niños y
los padres, así como también el vínculo con el contexto. Entonces se llevó a cabo
la elaboración de un segundo cuestionario para reafirmar el problema. (Ver anexo
1). Este nos arrojó los siguientes resultados:
26
Los resultados aquí nos indican que el mayor número de los niños tienen una
actitud rebelde, la que los lleva a desafiar a las personas que no estén de acuerdo
con sus ideas; otro porcentaje menor de los padres de familia mencionó que son
obedientes porque hacen todo lo que les piden sus padres, además en igual
proporción están los cometarios acerca de que el niño no obedece además de ser
agresivo y grosero, y solo unos cuantos dijeron que es muy inquieto y hace
berrinches para conseguir atención.
27
Las personas que dijeron que la relación con su hijo es buena se refieren al hecho
de que el niño hace todo lo que se le pide y promueven la comunicación dentro de
la familia porque saben lo importante que es que exista el vínculo padre-hijo. Los
que mencionaron que la relación era regular debido a que obedece cuando
quiere y hace lo que quiere. Este comportamiento se debe a que en la mayoría
ambos padres trabajan no dedican mucho tiempo a la convivencia familiar salvo
los fines de semana y a la hora de los alimentos diarios que solamente es como
una hora al día.
Esta pregunta tuvo varios resultados como se puede apreciar en la gráfica,
aunque la mayoría de los padres tratan de dialogar con el infante y hacerle ver las
fallas de su actitud, existen personas que prefieren amenazar y gritar para hacerse
escuchar, pero hay también padres que ignoran por completo los problemas ya
que no los ven como tal o no tienen tiempo para encontrar una solución.
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Gran número de las personas encuestadas respondió que en su familia si existe
algún miembro que tenga una adicción, y que éste los lleva a perder por completo
la estabilidad, además de que la confianza se extingue, mencionaron que este tipo
de situaciones incomodan a toda la familia, aunque hayan tratado de dialogar con
esa persona no siempre logran su propósito y al cabo de un tiempo ya ven esto
como algo normal en una familia. Las personas que respondieron que no existía
tal cosa en su hogar fueron muy herméticos con su respuesta, no dieron más
detalles.
29
Solo tres personas están conscientes de los tipos de drogas que existen y las
consecuencias de las mismas porque las han visto o han asistido a reuniones o
pláticas en centros de salud en donde se les informa acerca de las drogas. El
resto mencionó la marihuana como la única droga que conocían, porque han oído
habar de ella en la televisión, además de ver cómo la consumen algunas gentes
en su presencia; también dijeron que la usaban como remedio. Otro gran número
dijeron que no conocían las drogas y que nunca habían tenido contacto con
alguien que las consumiera.
Aunque la mayoría de las personas contestó que si les gustaría que sus hijos
tuvieran la información completa acerca de las drogas, sus causas y efectos; hubo
también personas que dijeron que sus hijos aún eran pequeños, que cuando
crecieran ellos solos se darían cuenta de los peligros que éstos conllevan.
30
Las respuestas a esta pregunta también fueron varias, hay desde los niños a los
que les gusta jugar con sus amiguitos, los que hacen deporte, juegan fútbol, andan
en bicicleta, en fin; pero también hay los que solo estudian y se pasan el mayor
tiempo conviviendo con su familia
31
Aunque casi todos los niños juegan con sus amiguitos, también hay niños que
pelean mucho cuando están con sus hermanos y amigos, pero sólo una persona
contestó que su hijo no tiene más amistades que su familia.
La mayor comunicación se da a la hora de la comida como se observa en la
gráfica, es el momento en que toda la familia se reúne y de algún modo
aprovechan el momento para comunicarse, aunque al mismo tiempo estén viendo
la televisión. Aunque hay personas que están muy ocupadas en su trabajo y solo
tienen tiempo los fines de semana, también hubo una persona que no hacía caso
a los problemas de su hijo.
32
Aunque casi todos los padres encuestados contestaron que su hijo convive con
sus hermanos el mayor tiempo posible porque son menores o mayores solo por un
año, también hay otros que solo a la hora de la comida conviven, o cuando llega
de la escuela, pero también hay los que pelean hasta con los hermanos sólo para
llamar la atención de los padres.
Como es posible observar la relación entre padres e hijos no es muy estrecha en
su totalidad porque existen factores que impiden este hecho como el trabajo de los
padres, y solamente existen momentos de convivencia a la hora de los alimentos,
y por la noche, por estas razones es que la comunicación es fragmentaria.
Justificación
Nos enfocamos en este problema ya que en la actualidad el consumo de drogas
es demasiado común en las diversas colonias de Zamora y sus alrededores, ya es
algo familiar ver a las personas fumar, tomar y hasta drogarse, porque
33
desgraciadamente hasta en las fiestas es una costumbre el repartir vino, ya que
una fiesta sin este elemento, no es fiesta.
También se sabe a través de los medios de comunicación, que constantemente
mencionan que el consumo del alcohol, tabaco y drogadicción va cada día en
aumento, aunque lamentablemente en ocasiones la información se distorsiona o
aminoran los efectos de sustancias lo cual lleva a pensar a las personas que el
problema no es tan grave como parece y hacen caso omiso a la información.
Debemos trabajar en la prevención, brindando información principalmente a los
padres de familia para que sepan cómo tratar este problema con sus hijos y
algunos otros que se les vayan presentando a raíz del mismo. Dando ejemplos de
los efectos que causan las drogas en quien las consume y quienes están a su
alrededor.
También tenemos que informar sobre este problema a los niños y los
adolescentes con el firme propósito de prevenir el consumo de drogas, ya que de
lo contrario este problema se irá agudizando cada vez más, hasta que resulte
imposible hacer algo.
Hay que enfrentar este problema para conseguir reducirlo y de esta manera
conseguir que las personas más vulnerables que son los niños consuman este tipo
de sustancias.
El consumo de drogas alteran el sistema nervioso central de manera que el que
las consume puede reaccionar de distintas maneras como; la agresión verbal, la
34
violencia física, daño a sí mismo, tener la sensación de que puede volar, entre
otros.
Cuando pasa el efecto de la droga viene la ”resaca” , la persona siente dolor de
cabeza, malestar estomacal, en algunos casos náuseas, esto en la parte física, en
la parte moral no recuerda si agredió a alguien y busca desesperadamente una
nueva dosis según él, para “agarrar valor” al enfrentar a las personas y no sentir
remordimiento.
En muchas ocasiones las personas adictas llegan a cometer actos ilícitos, debido
a la necesidad de obtener dinero para conseguir más dosis de droga; por ejemplo
robos, asaltos, secuestros, extorsión, etc.
Puesto que en la actualidad el consumo de drogas es demasiado común,
debemos trabajar en la prevención, brindando información principalmente a los
padres de familia para que sepan cómo tratar este problema con sus hijos dando
ejemplos de los efectos que causan en quien las consume y quienes están a su
alrededor. También tenemos que informar sobre este problema a los niños y
adolescentes con el firme propósito de prevenir el consumo de drogas, ya que de
lo contrario este problema se irá agudizando cada vez más hasta que resulte
imposible hacer algo.
Por todo lo mencionado es necesario que los padres de familia se involucren e
informen acerca de las adicciones, así como conocer los efectos que causan las
mismas, cómo tratar a los enfermos y principalmente en la prevención dentro del
núcleo familiar.
35
Creemos que la mejor manera de prevenir el uso de estupefacientes, es
brindándoles a los padres de familia las herramientas necesarias para que tengan
la confianza de transmitirles a sus hijos los conocimientos que vayan adquiriendo
a través de las conferencias.
Para que si su hijo después de saber lo que cada droga provoca, quiere o decide
correr el riesgo sepa lo que le puede pasar y se atenga a las consecuencias
después.
Pregunta general de investigación
¿PUEDEN LAS CONFERENCIAS INFORMATIVAS CON LOS PADRE S DE
FAMILIA COMO RECURSO DIDÁCTICO, AYUDAR EN LA PREVE NCIÒN DE
LAS ADICCIONES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES?
Al principio contábamos con diez instituciones de las cuales salió este diagnóstico,
pero al momento de tener un segundo acercamiento con las mismas para mostrar
los resultados obtenidos, presentar el proyecto sobre prevención de adicciones y
pedir la autorización de llevar a cabo la aplicación del mismo sólo 6 escuelas
accedieron a nuestra petición y nos brindaron su apoyo.
Después por cuestiones de tiempos y falta de interés por parte de los padres de
familia quedamos con el apoyo de 4 instituciones que son las siguientes:
♣ Escuela primaria “Miguel Regalado” en la comunidad de Atacheo en la calle
República #1 con CCT: 16DPR1877L y que está a cargo del director: Javier
Juárez Murillo.
36
♣ Escuela primaria “Miguel Hidalgo” en la comunidad de Romero de Guzmán
con CCT: 16DPR1882X y que está a cargo del director: José Luís
Magdaleno Hernández.
♣ Escuela primaria “Miguel Hidalgo” en la comunidad del Sauz de Magaña
con CCT: 16DPR1885U y que está a cargo del director: Norberto Córdova
Campos.
♣ Escuela primaria “José María Morelos” en la colonia Miguel Regalado con
CCT: 16DPR1983V y que está a cargo del director: Moisés de Jesús
Álvarez Sánchez. (Ver anexo 2).
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CAPÍTULO II: ZAMORA EN BUSCA DE LA PREVENCIÓN DE AD ICCIONES
En este capítulo se habla acerca de la Coordinación de Educación y Cultura desde
sus orígenes hasta lo que realiza en la actualidad, se describe Zamora a grandes
rasgos y también las comunidades donde se trabajó en la prevención de
adicciones.
Origen o surgimiento
La coordinación de educación y cultura se encuentra ubicada en la Colonia centro
entre la calle Hidalgo esquina con Colón en la ciudad de Zamora. Se instituye
porque la ley orgánica municipal establece que los ayuntamientos se deben dar a
la tarea, de crear instancias para la atención de las necesidades del municipio, con
la finalidad de que sus habitantes tengan una mejor calidad de vida y a través de
charlas educativas se brinden herramientas a los padres de familia, que les
permitan orientar a sus hijos y elevar la calidad humana.
Con una misión de implementar políticas que promuevan el desarrollo endógeno
de nuestras comunidades, en donde la participación comunitaria, a través de la
presentación de proyectos potenciales de las propuestas expresadas por la
comunidad, sea la base fundamental para la planificación del municipio; con el
objetivo ulterior de elevar el nivel de vida de los habitantes.
Visión
Convertir el Municipio Zamora en un modelo de gestión local que garantice a los
habitantes, la satisfacción de sus demandas, promoviendo procesos de
participación y alto sentido de pertenencia; generando y administrando recursos
financieros con eficiencia y transparencia.
38
Se ubica en hidalgo sur #112. En el palacio municipal, segundo patio en el
departamento dos. Pertenece al sistema municipal o público, y laboran en esta
instancia las siguientes personas con el siguiente puesto:
� Coordinadora: Silvia Espinoza Zamora.
� Secretaria: Guadalupe Cuevas Mendoza.
� Auxiliar: Jorge Zamaguey Mejía.
Con qué otras instituciones está vinculada
Se encuentra vinculada con las instituciones educativas de Zamora, Jacona,
Chilchota, Tangancícuaro, Ecuándureo, etc., atendiendo el nivel: preescolar,
primaria, secundaria y media superior.
También tiene contacto directo con el DIF, la casa de la cultura de Zamora,
SAPAZ, presidencia municipal, 37° batallón de infan tería, etc.
Los servicios que ofrece son los siguientes:
� Faros del saber.
� Becas municipales.
� Caravanas culturales.
� Escuelas de calidad.
� Proyectos de rescate de espacios públicos.
Y todo esto depende del presidente municipal: José Alfonso Martínez Vázquez.
39
En la coordinación de educación y cultura he observado que las personas que ahí
laboran tienen una buena relación entre ellos y que siempre están bromeando y
platicando. Aunque siempre se encuentran ocupados y saturados de trabajo.
En esta entidad se atienden asuntos relacionados con las becas para los
estudiantes de nivel primaria y secundaria, se encarga también de coordinar todos
los eventos públicos que se llevan a cabo en la ciudad de Zamora, como por
ejemplo el desfile del 20 de noviembre, el grito de independencia, el desfile del 16
de septiembre, eventos culturales, etc.
Por último se encarga de llevar a las escuelas primarias proyectos como escuela
para padres, con la finalidad de proveer a los padres de familia de información y
de consejos básicos para que atiendan mejor a sus hijos y puedan educarlos de
una mejor manera tratando de que tengan una vida mejor y con mayor
oportunidad de salir adelante.
Las cuatro instituciones educativas donde estamos aplicando el proyecto de
prevención de adicciones están ubicadas en: “La localidad de Atacheo se
encuentra ubicada entre El Capricho y El Sauz de Magaña y cuenta con 1629
habitantes”. 1
Los habitantes de la comunidad de Atacheo se dedican principalmente a la
agricultura (producción de fresa, repollo, entre otros) un dato importante es que los
padres de familia comúnmente trabajan los dos hombre y mujer. Algunas personas
cuentan que a pesar de que trabajan ambos, los sueldos que reciben son muy
1 http://méxico.pueblosamérica.com/i/atacheo-de-regalado/. Descargado el día 21 de enero del 2009 a las 7 de la tarde.
40
bajos y trabajo hay sólo por temporadas, es decir, la situación está muy difícil.
Por tal motivo deciden emigrar hacia los Estados Unidos. De tal forma que casi
siempre una mujer está al frente de la casa.
En esta comunidad como en las otras es muy común el consumo de alcohol y
tabaco ya que por lo regular están acostumbrados a que en todas las fiestas lo
que no puede faltar es el vino y en la mayoría de los hogares existe por lo menos
una persona que es adicta a las drogas, al tabaco o al alcohol y es aquí en donde
se corre más riesgo de que los hijos consuman la misma sustancia que consume
su papá o su hermano ya que el niño piensa que ésto está bien y no sabe las
consecuencias que le puede traer el consumir esa sustancia.
Las personas que ahí habitan son muy solidarias y decididas a ayudar, a simple
vista se observa que pueden trabajar unidos, la mayoría del las personas trabajan
en el extranjero y solo vienen en ocasiones especiales y el resto de las personas
trabajan en el campo tanto hombres como mujeres; y las obras que se
construyen así como los festejos del pueblo corren por cuenta de las personas que
vienen del extranjero.
La colonia Miguel Regalado colinda con la colonia 20 de Noviembre y Linda Vista.
En esta colonia abundan personas adictas a las drogas y al alcohol y ésto es uno
de los motivos por los que decidimos trabajar en la escuela “José María Morelos”
porque el índice de niños adictos va en aumento y es importante que los padres
de familia conozcan acerca de temas relacionados a las adicciones para que
puedan orientar a sus hijos y evitar que consuman sustancias que detienen su
óptimo desarrollo escolar y social. Lo siguiente se afirma porque los mismos
habitantes lo mencionan.
41
Romero de Guzmán está ubicada entre Romero de Torres y es una comunidad
pequeña dedicada a la agricultura, no cuenta con servicio de transporte público y
por lo tanto, para dirigirse a Zamora los pobladores deben de ir a esperar el
camión a Romero de Torres comunidad que se ubica como a 7 minutos de
Romero de Guzmán si se va caminando y por último El Sauz de Magaña colinda
con Atacheo y El Sauz de Arriba y cuenta con 399 habitantes el acceso a esta
comunidad es un tanto difícil debido a que aunque cuenta con servicio de
transporte público pasa bastante tiempo entre un camión y otro. De modo que la
mayoría de las veces se llega caminando por la carretera haciendo unos 25
minutos aproximadamente.
Este pueblo aunque es pequeño no deja de ser encantador ya sea, por las
personas o el mismo paisaje que desde ahí se puede observar, es muy tranquilo y
al igual que los pueblos colindantes la mayoría de las personas trabajan fuera del
país. Estas comunidades satélites están inherentes a la ciudad de Zamora porque
de ahí surgen los insumos necesarios para las necesidades de ellos.
Zamora
La población zamorana está constituida en gran parte por personas procedentes
de otros lugares del país que venían a trabajar durante la cosecha de papa y fresa
principalmente. Debido a la alta demanda de producción agrícola había mucho
trabajo y algunas personas decidieron quedarse a vivir en Zamora en casas
provisionales (de madera, cartón.)Posteriormente se establecieron a las orillas de
las parcelas y por esta razón la ciudad creció de manera acelerada, la mayoría de
las calles son pequeñas. Aún existen casas de adobe en el centro histórico con
grandes portales, un patio grande al centro de la casa con plantas, árboles
frutales, y en algunas se aprecian unas hermosas fuentes.
42
En la actualidad existe un gran número de personas que son adictas a las drogas,
el tabaco, el alcohol a los fármacos, etc. Por este motivo existen muchos centros
de rehabilitación y grupos de autoayuda que ofrecen sus servicios a todo tipo de
personas que tengan algún problema de adicción, con la finalidad de ayudarlo a
recobrarse a sí mismo y posteriormente a recobrar todo lo que perdió o tratar de
remediar el daño que le ocasionó a las personas que convivían con él.
“La Villa de Zamora se fundó en 1574 por orden del Virrey Martín Enríquez de
Almanza, con pobladores españoles procedentes de Zamora, España, en el jardín
que actualmente se le conoce como Plaza de la Fundación, aunque en años
anteriores el Virrey de Mendoza, había establecido en ella un fuerte para partir a la
conquista del norte de México. Durante el virreinato la villa tuvo gran importancia,
debido a que era el centro agrícola del occidente de México, y que proveía de
alimentos a las ciudades mineras como Guanajuato, San Luís Potosí, Taxco, entre
otras. El cura Miguel Hidalgo, el padre de la patria, le dio el título de Ciudad
durante la Independencia, en su paso hacia Guadalajara, el 21 de noviembre de
1810”. 2
Religión
La población de Zamora profesa mayormente la religión católica, y su obispo
actual es Mons. Javier Navarro Rodríguez es el décimo en la Diócesis de Zamora.
En la Diócesis de Zamora sucede a Mons. Carlos Suárez Cázares, quien renunció
al cargo, a petición del Papa Benedicto XVI, el 13 de diciembre del 2006 existe
una gran cantidad de iglesias distribuidas por toda la ciudad. Desde
construcciones pequeñas, hasta ostentosas como la de San Francisco en el centro
histórico de la ciudad.
2 http://es.wikipedia.org/wiki/Zamora_(Michoac%C3%A1n). Descargado el día 20 de diciembre del
2008.
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Clima
En la ciudad de Zamora el clima es muy rico ya que permite que se den desde
huamúchiles, papas, fresas, zarzamoras, cebollas y hasta jitomates.
Agricultura e industria
“Situada sobre un territorio fértil, adecuado para las hortalizas y la siembra de
riego sistematizado, el municipio de Zamora es bien conocido por su producción
de fresa de calidad superior. Entre sus actividades industriales destaca por sus
empacadoras de frutas y también la fabricación de alimentos de origen lácteo,
como crema, mantequilla, queso y el famoso dulce regional conocido como
chongos zamoranos, Los Chongos zamoranos son un postre de leche de la
gastronomía de México”. 3
Para la elaboración de los chongos zamoranos, a la leche se le agregan pastillas
de cuajo, azúcar y canela, el plato resultante consiste en glomérulos suaves de
leche en almíbar dando un exquisito sabor y consistencia, actualmente han
surgido variaciones, y se les pueden añadir colores, licores y frutas secas.
Comenzó a elaborarse de manera industrial hacia 1934 por la Sra. María Luisa
Verduzco Vaca en su fábrica de Chongos y Dulces "La Regional", continuándose
después por varios empresarios como Rafael Vaca Herrera.
La industria zamorana también se distingue por su producción de prendas de
vestir tradicionales como rebozos, chalinas y de artículos de joyería y de alfarería.
El comercio es parte vital de la economía de la ciudad ya que la mayoría de las
veces los pueblos y ranchos vecinos acuden a la ciudad para surtirse de artículos 3 http://es.wikipedia.org/wiki/Zamora_(Michoac%C3%A1n). Descargado el día 2 de enero del 2009.
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de la canasta básica principalmente frutas y verduras. Incluso vienen personas de
la tierra caliente michoacana a surtirse de abarrotes frutas y verduras. Aunque el
lago de Camécuaro no sea municipio de Zamora sino de Tangancícuaro, venir de
visita a esta maravilla natural obliga al visitante a hacer una escala en Zamora
para surtirse de víveres. Esta localidad cuenta con varios supermercados y
algunas tiendas dedicadas a la venta de muebles y aparatos electrónicos de las
más importantes a nivel nacional. Desde luego si se viene a este lugar se debe
apreciar el “santuario guadalupano” una obra arquitectónica muy bella que ya se
está terminando de construir para dejar de ser “la inconclusa”, como es conocida
por los visitantes.
Cultura
La población zamorana se caracteriza principalmente por mantener un apego a la
religión católica y por ende festejan a los santos realizando grandes festejos, en
los que participa gran parte de la sociedad, en las llamadas “verbenas populares”;
en las que se venden antojitos mexicanos como: enchiladas, pozole, tamales ,
atole, etc.
Debido a la emigración de ciudadanos zamoranos a los estados unidos de
Norteamérica, han traído a Zamora algunas modas tanto en la manera de vestir
como en los hábitos alimenticios, los llamados productos light, y alimentos que
contienen grandes cantidades de grasa, por esta razón una parte considerable de
la población tiene problemas de obesidad.
Dentro de los modos de conducta adquiridos por los migrantes, se encuentra el
consumo de sustancias que alteran el sistema nervioso central, tales como;
marihuana, cocaína, heroína, crack, entre otras. Los medios masivos de
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comunicación como la televisión y el internet tienen gran influencia en la juventud
zamorana y por ende tienden a consumir sustancias que según ellos los “liberan”
del estrés y les dan una sensación de alivio.
Dentro de las colonias populares de la ciudad de Zamora existe un alto índice de
personas analfabetas y otras que sólo terminaron la primaria o en el mejor de los
casos ingresaron a nivel de preparatoria pero no lo concluyeron. Por esta razón
la ideología de las personas acerca de la educación es de rechazo, ya que
consideran el estudio como una manera de gastar el dinero que no tienen y lo ven
como una manera de perder el tiempo, por lo tanto, incitan a sus hijos a que se
integren a la vida productiva, que en algunos casos les funciona pero en otros
casos, sus hijos se vuelven unos vagos y caen en las adicciones muy fácil debido
a que dentro de su contexto social es muy común esta práctica, incluso algunos
padres de familia lo ven como algo “normal”( el consumo de tabaco y alcohol
principalmente).
Basta con ver la forma de vestir de algunos hombres de estas colonias; pantalón
de corte ancho, playera de algodón sin mangas y ajustada, tenis y en algunos
casos una gorra. Otra característica importante es que tiene tatuajes en los
brazos, en la espalda y en otras partes del cuerpo. También recurren a traer un
arete en la oreja y otras veces en las dos orejas. De tal manera que sus hijos
tienden a continuar con esta forma de vestir y es muy difícil para un padre de
familia lograr que su hijo se vista de forma casual. Puesto que le recrimina al
padre- si tu vestías así ¿por qué yo no?
Cuando las personas creen que nada de ésto puede cambiar (el haber nacido en
un ambiente de pobreza, adicciones y violencia) se resignan y a la persona que
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quiere sacarlos adelante (psicólogo, trabajadora social) le dicen que sí a todo,
pero nunca lo hacen.
Afortunadamente también existen personas que creen que las cosas pueden
cambiar e invitan a sus hijos a continuar estudiando para que alcancen un nivel de
vida mejor.
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CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO Y CATEGORÍAS DE ANÁLISI S
La facilidad de producción y distribución de estas sustancias, junto a su capacidad
de crear empatía, un ánimo festivo y una comunicación más fluida, las ha
conducido a mercados de las grandes ciudades, asociadas generalmente con la
música y el baile.
Definiciones
“Prevención: Conjunto de medidas sociosanitarias que tratan de proteger al individuo y a la sociedad de contraer enfermedades”4.
Se le llama prevención al proceso que siguen los individuos para informarse
acerca de las distintas enfermedades que existen, las formas de contagio y cuál es
la cura para cada una de ellas, si es que la tienen. Para evitar caer en lo que se
conoce como:
“Adicción: estado psíquico y algunas veces físico que resulta de la interacción entre un organismo vivo y una droga, que se caracteriza por una serie de respuestas conductuales y de otro tipo, que siempre incluyen la compulsión a tomar la droga después de una administración continua o periódica para experimentar sus efectos psíquicos y a veces para evitar el desosiego de su falta. Puede haber o no tolerancia.
Es pues, un fenómeno de habituación por el cual un organismo se acostumbra gradualmente a recibir estímulos nocivos, que incluso podrían ser mortales si se le aplicaran de forma brusca, creándose así una necesidad de seguir recibiéndolos(dependencia). Las adicciones más comunes son las de tabaco, alcohol y las de ciertas drogas y productos farmacológicos”.5
La adicción se compone por varios factores que median el contexto social como lo
son las presiones laborales, sociales, emocionales, todo esto lleva al individuo a
4 Diccionario de Pedagogía y Psicología, Cultural, 2000,(sin país), p.260. 5 (Sin autor), Léxicos. Ciencias de la educación. Psicología, Santillana, 1989, (sin país), p. 15.
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consumir alguna sustancia que dañe su cuerpo pero al mismo tiempo le brinda
tranquilidad y así va creando dependencia tal a esa sustancia que sin darse
cuenta aumenta la dosis y se deteriora el cuerpo hasta llegar a un punto en que el
daño sea irreversible. La adicción puede tratarse por medio de la:
“Desintoxicación: conjunto de procesos mediante los cuales el organismo trata de eliminar o en su defecto de hacer inocuas las sustancias tóxicas que ingresan en el organismo o que se pueden formar en algún momento de su metabolismo. Ante la llegada de un tóxico al organismo éste es rechazado, acción de protesta por parte del aparato digestivo, produciéndose vómitos y diarreas con el fin de eliminarlo; no obstante esto no se llega a cumplir en toda su extensión, pasando a la sangre y de ésta al hígado (verdadero órgano desintóxicante), donde por una serie de procesos, el tóxico puede ser inactivado o se hace más soluble y, por tanto, más fácilmente eliminable. En general el ácido glucorómico existente en el hígado es capaz de conjugar muchos tóxicos para luego ser eliminados. El riñón es luego el encargado de cumplir esta función de excreción, a veces auxiliado por el sudor y las heces”.6
Este proceso se logra al eliminar sustancias dañinas del cuerpo con ayuda de
medicamentos, se hace para liberar a la persona consumidora y lograr una
rehabilitación satisfactoria.
El realizar este procedimiento ayuda al individuo a recuperar el bienestar que
antes se tenía o el que se pretende lograr. La persona que usa sustancias que
alteran el sistema nervioso padece de:
Toxicomanía. (Gr. Toxikón veneno/manía: locura). Término que designa el uso habitual y excesivo de sustancias o medicamentos tóxicos, de donde resulta un aspecto dañino para la sociedad: opio, morfina, heroína, marihuana, cocaína, cloral, barbitúricos, etc. El alcohol es a menudo ubicado entre los tóxicos. Con sentido restringido este término a veces se emplea para indicar simplemente la intoxicación con opiáceos y analgésicos con acción morfínica”.7
6 Diccionario enciclopédico de educación especial, Santillana, 1985, (sin país), p. 619. 7 Enciclopedia de Pedagogía, Psicología, Visual, 1997, (sin país), p. 657.
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La falta de información sobre sus propiedades, riesgos y formas de uso, debida a
la confusión generada por la prohibición, así como la falta de una relación con
patrones de uso tradicionales, ha acabado por generar desconcierto y alarma
entre la población acerca de los riesgos del empleo de estas drogas. De ahí que:
“Como sociedad, creo que estamos inmersos en un proceso crucial de aprendizaje sobre el alcance, enfoque e impacto de las adicciones sobre individuos, familias, instituciones y culturas enteras. Estamos empezando a comprender que, puesto que vivimos en una sociedad adicta, todos hemos sido educados en su seno. Este proceso de dependencia no constituye un estado normal para el organismo humano. Es algo que hemos aprendido”.8
Parece ser que a pesar de saber las consecuencias que nos traen las adicciones
no hemos aprendido a >decir no> ante tal o cual sea la sustancia o el motivo de
nuestra adicción y nos limitamos a decir yo no caeré en ninguna adicción sólo las
personas ignorantes echan a perder su vida de esa manera. Y nos parece
“normal” ver a una persona adicta y les decimos a nuestros seres queridos –no te
le acerques es drogadicto- y hacemos como que el problema no existe.
Cerramos los ojos ante una realidad que nos absorbe día tras día, desde los
medios masivos de comunicación nos bombardean con “modelos de personas”
sobre cómo debemos ser; siempre con un objetivo consumir no importa el
producto.
Cada vez se nos hace más común que desde los adolescentes hasta las personas
adultas consuman alcohol y tabaco en la vía pública o en cualquier parte, y
creemos que no nos afecta, y tristemente vemos cómo va aumentando el
consumo de tabaco primero y después de alguna droga entre los niños de
primaria, ésto nos muestra el rezago en que hemos caído con respecto a brindar 8 WILSON Schaef Anne, “Recobra tu intimidad”, EDAF, 1999, (sin país), pp. 15-17.
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información a los niños desde nuestras casas y evadimos el tema creyendo que a
nosotros no nos pasará. Entonces:
“Para comprender y trabajar las adicciones específicas, debemos entender cada adicción particular en tanto que adicción y ver cómo cada una de ellas interactúa con las demás y le sirve de apoyo. En el problema de la dependencia, debemos entender la relación de cada una de ellas con el proceso de adicción subyacente”.9
El creer que cada adicción está deslindada de otra es un error, puesto no es
atendida como consecuencia traerá una más fuerte en el futuro y por ende
mayores problemas para el adicto y las personas con las que éste interactúa.
“Cuando nos enfrentamos a la adicción como adicción, tenemos la oportunidad de empezar a recuperarnos, y la recuperación es un proceso, no un acontecimiento”.10
Para tratar una adicción el primer paso es reconocer que somos impotentes ante
algo y necesitamos ayuda para poder iniciar el tratamiento, además de que iremos
paso a paso para lograr una rehabilitación gradual.
Cualquier persona sin diferencia de sexo, raza, posición socioeconómica o nivel
educativo puede verse afectada por las adicciones. Las adicciones no hacen
ninguna distinción, las encontramos en toda clase de personas. Por eso, es común
que:
9 Ibídem. p.18. 10 Ibídem. p. 24.
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“Para seguir su adicción, las personas tienen que abandonarse gradualmente a sí mismas. Esto desemboca en un deterioro ético, moral y espiritual, y, como en todas las adicciones, las personas se ven al final descuidándose a sí mismas, a los hijos, la familia, el trabajo y las responsabilidades sociales. Los adictos no son capaces de aportar una contribución sólida a sí mismos o a su sociedad, y cualquier contribución que hagan se deteriora”.11
La persona adicta a alguna sustancia como el alcohol o las drogas inicia un
camino de degradación de sí mismo, empieza por dejar de respetarse como
persona; no cuida su cuerpo, pide dinero para continuar consumiendo, puede
incluso hasta robar dentro de su propio hogar , ya sea dinero o algún artículo
doméstico para empeñarlo o venderlo. La mayoría de las veces promete que va a
cambiar pero él sólo no lo logrará jamás, debido a que su voluntad se ve
quebrantada fácilmente o por los “amigos” o por la adicción misma. Sólo será
tratable si se le ve como una enfermedad y:
“Puede que nos encontremos con que existe sin duda una enfermedad llamada codependencia. Pero tal vez nos encontremos con que tenemos que dejar caer cada cosa y enfrentarnos con valor a la realidad de que todas las enfermedades son adicciones y de que todas son progresivas y fatales, y al hecho de que no existen dentro de una jerarquía de enfermedades de dependencia.
Siempre que decimos que una enfermedad de dependencia es más o menos importante o más o menos grave podemos estar, de hecho, practicando nuestra enfermedad”.12
Desde el momento en que dependemos de una persona para poder vivir nos
convertimos en codependientes y nos importa mucho lo que digan, opinen o
piensen de nosotros. Y no somos capaces de valernos por nosotros mismos, lo
mismo pasa con las drogas nos hacen dependientes a ellas y lo negamos hasta
el cansancio- yo dejo de beber cuando yo quiera- la verdad es que no podemos
salir de una adicción sin ayuda de un grupo de autoayuda. De esta forma.
11 Ibídem. P.158. 12 Ibídem. P. 169.
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“Los adictos no saben tener intimidad, porque se han servido de sus adicciones para desconectar sus sistemas internos de información y por ello no pueden tener información disponible para sí mismos sobre lo que sienten y piensan y sobre quiénes son en realidad”.13
Una persona adicta en crisis ventila las reglas no escritas de comportamiento
humano; ofende a los demás con malas palabras, con comentarios obscenos, se
burla de las autoridades y puede llegar a cometer actos que en su sano juicio
jamás haría. Evade la realidad y puede perder el sentido del espacio y del tiempo
confundiéndolo con tiempos mejores vividos anteriormente.
Si una persona normal (en el sentido de no estar expuesto a ninguna sustancia
que altere la realidad) está tentada a cometer actos prohibidos en contra de la
sociedad y violar reglas de convivencia establecidas, al momento de consumir
alguna clase de droga, ese autocontrol llamado conciencia desaparece y da paso
al “gigante” que no conoce los límites de las cosas y actúa de manera
desproporcionada ante cualquier situación busca ganar por las buenas o por las
malas, siempre imponiéndose. Aunque pasado el efecto se arrepienta de su actos
y una de dos o hace todo por disculparse o decide seguir bajo los influjos de las
drogas. En efecto:
“Para que se produzca la recuperación, debemos tratar cada adicción por
separado y el proceso de adicción subyacente. Tratar la una o el otro por
separado no es suficiente. Debemos ver cómo estas adicciones son diferentes y
cómo interactúan”.14
13 Ibídem. P. 190. 14 WILSON Schaef Anne, “Recobra tu intimidad”, EDAF, 1999, (sin país), p. 218.
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Si queremos mejorar nuestra calidad de vida cuando estamos inmersos en una
adicción a las drogas y aparte de esa tenemos otra por ejemplo; somos
neuróticos debemos de atacar primero el problema de las drogas para
posteriormente iniciar con el tratamiento para controlar la neurosis, y jamás
debemos abarcar todas nuestras adicciones al mismo tiempo, esto traería como
consecuencia una confusión dentro de sí mismos y a la vez habría una recaída.
Que no seríamos capaces de sobrellevar, es decir:
“Para recuperarse de las adicciones, se debe tener un apoyo continuo. Ésta es una de las razones de que el Programa de los Doce Pasos sea tan importante. Según uno de sus dichos: “la recuperación es algo que uno tiene que hacer por sí mismo; pero no tiene que hacerse solo”.15
Una vez que la persona adicta reconoce que no puede con sus adicción es
necesario que le quede bien claro que la recuperación será lenta y deberá de
seguir el proceso con un grupo de personas que han estado en la misma situación
y la única manera de lograrlo es ir de la mano del grupo. Cuando:
“Tal vez una de las razones por las que ese tratamiento para la drogodependencia y el alcoholismo es tan difícil y tiene tantas recaídas es porque los programas de tratamiento no tratan la constelación de las adicciones.
Sabemos que la recuperación es difícil y que esa sobriedad es frágil. Todo a nuestro alrededor nos invita a volver a nuestra enfermedad. Sólo cuando aceptamos y trabajamos con un cuadro más amplio es cuando podemos trabajar sobre las adicciones con eficacia.
La recuperación es un proceso, no un acontecimiento. La recuperación no sucede de golpe, no es lineal. La adicción es más normal para nuestra sociedad. La enfermedad está siempre acechando para invitarnos a recaer. Afortunadamente nuestro ser sano nuestro yo sobrio, nuestra espiritualidad en proceso siempre está ahí”.16
15 Ibídem. p. 219. 16 Ibídem. p. 220.
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Uno de los principales problemas a los que se enfrenta la persona adicta en
recuperación es que; al momento de salir a la calle todo lo invita o incita a que
vuelva a consumir con los anuncios espectaculares de tal o cual vino, los “amigos”
de borracheras, y hasta la incomprensión de sus seres queridos al ignorarlo o
tratarlo mal, el rechazo de la sociedad es un factor importante que lo incita a
recaer, la persona se siente tan mal que decide seguir en el camino de la perdición
antes que luchar contra su adicción. Acepta la sustancia pero:
“Cuando se pasa el efecto sedante de las adicciones, salen a la superficie muchos sentimientos y recuerdos que han estado sumergidos por la adicción. Es importante prestarles atención y encontrar lugares seguros donde trabajarlos. Podemos compartir estos sentimientos en grupo de doce pasos, aunque estos grupos no hayan diseñados realmente para hacer un proceso de trascenderlos”.17
Desgraciadamente cuando la persona está sobria pocas veces nos acercamos a
conversar con ellos y preguntarles cuál es la causa de su adicción y con el simple
hecho de escuchar la persona se siente importante y con la capacidad de iniciar
un tratamiento, sin embargo muchas de las veces preferimos echar en cara los
actos cometidos en “estado inconsciente” (drogado), en lugar de ayudar a la
persona adicta.
A continuación hablaremos de las drogas y los efectos que producen en quien las
consume.
Principales drogas
“La droga es una sustancia o mezcla de sustancias, distintas a las necesarias para el mantenimiento de la vida, que al introducirse en un organismo vivo, modifica alguna de sus funciones y a veces la propia estructura de los tejidos”.18
17 Ibídem. p. 236. 18 SEP, Antología sobre prevención e intervención de las adicciones, UPN, 2002, (sin país), P. 23.
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Estamos rodeados de drogas, los medicamentos que se tienen en el botiquín,
como los antibióticos, la aspirina son drogas, los refrescos de cola que contienen
cafeína, el té, el café, las bebidas alcohólicas, el tabaco, todo contiene droga.
Este tipo de sustancia es usado para calmar la ansiedad en personas que
padecen algún tipo de depresión y los médicos son quienes lo recetan, son
conocidas como pastillas para dormir. Cuando se vuelve costumbre el uso de este
tipo de sustancias la persona se hace adicta y depende tanto físico como
psicológicamente del medicamento. Se clasifican:
“De acuerdo con su permisividad, las drogas se clasifican en legales (alcohol y tabaco) e ilegales (marihuana, cocaína, heroína, metanfetaminas, etc.). Por sus efectos, se dividen en estimulantes (cocaína, anfetaminas, éxtasis y tabaco), depresores (marihuana, alcohol, hipnóticos y sedantes, inhalables), opiáceos (morfina, heroína, metadona y demás derivados del opio), alucinógenos (LSD, PCP, mezcalina y peyote) e inhalables (pegamentos, disolventes, aerosoles)”.19
Son todo tipo de sustancias embotelladas, como pinturas en aerosol, resistol, etc.,
produce en quien las consume mareos o sensación de borrachera, pasado el
efecto sufren dolores de cabeza y si están expuestos a estas sustancias tóxicas
pueden perder el sentido del olfato e incluso morir por intoxicación. Este proceso
lleva al individuo a:
“La farmacodependencia o drogadicción es la relación que se establece con una sustancia tóxica, la cual puede provocar cambios en el organismo, afectando la salud, las relaciones con la familia, con los amigos, en la escuela, en el trabajo, etcétera”.20
19 Ibídem. p. 24. 20 Ibídem. p. 25.
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Los jóvenes que consumen marihuana se pueden volver psicológicamente
dependientes de ella para sentirse bien, enfrentarse a la vida o al estrés. Además,
su cuerpo puede exigirles cada vez más marihuana para lograr el mismo tipo de
experiencia estimulante que tuvieron al principio. Enseguida daremos la definición
de dicha sustancia:
“Marihuana. La droga ilegal de mayor consumo es la marihuana que se parece al perejil seco, verde, marrón o gris con tallo o semillas. Una forma más fuerte de marihuana es el hachís que luce como unas bolitas o tortitas marrones o negras. A menudo se dice que la marihuana es la droga que sirve de puerta de entrada a otras drogas porque su consumo frecuente a menudo lleva a consumir drogas más fuertes.
Efectos. Alteración de la percepción del tiempo o de la secuencia de los eventos, dando la idea de que ha pasado poco tiempo o de que éste se alarga”.21
Éste tipo de droga se fuma en cigarro o cartucho, propicia cambios de humor de
un extremo a otro, se nota quién la ha consumido recientemente porque se le
ponen los ojos rojos. Esta sustancia combinada con alcohol puede llevar a la
persona a la muerte debido a que afecta la presión arterial, o sea que le da un
infarto y fallece.
Estas drogas son altamente adictivas y como resultado, la droga y no quien la usa,
es quien manda. Incluso después de consumirla, la cocaína y el crack pueden
crear ansias físicas y psicológicas que hacen muy difícil que se puedan dejar de
consumir. Puede ser el parte aguas que nos lleve a consumir:
21 Ibídem. p. 29.
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Cocaína. La cocaína es un polvo cristalino blanco fabricado a partir de hojas secas de la planta de coca. El crack, que recibe su nombre por el ruido que produce al calentarse, se hace a partir de la cocaína. Luce como bolitas blancas o color habano.
Efectos. Produce una sensación de euforia y excitación, con la consecuente elevación del estado de ánimo, mayor energía y capacidad de trabajo, insomnio, hiperactividad motora y verbal; todo ello hace que las personas se vean alegres y con ganas de hacer algo; en las fiestas son los que aguantan más y no parecen cansarse; en su trabajo dan la idea de ser lo más activos”.22
El uso de esta droga se da principalmente en las personas que han consumido
marihuana. Este tipo generalmente cuesta cara y es comercializada por gramos.
Algunas personas después de consumir este tipo de droga se tornan violentas y
agreden a los demás. Pasado el efecto de la sustancia el individuo se vuelve
vulnerable a cometer actos ilícitos con tal de conseguir dinero para obtener más.
La heroína es extremadamente adictiva y es fácil sufrir una sobredosis (que puede
provocar la muerte). La abstinencia es intensa y los síntomas incluyen insomnio,
vómitos y dolor muscular.
“Heroína. La heroína se produce a partir de la leche seca de la adormidera, que también se usa para crear la clase de medicamentos contra el dolor llamados narcóticos - como la codeína y la morfina. La heroína puede variar desde polvo blanco o marrón oscuro hasta una sustancia pegajosa y parecida al alquitrán.
Efectos. Es un potente analgésico, produce una sensación placentera en la que se conjuntan la tranquilidad y la euforia; reduce las sensaciones desagradables derivadas del hambre, el cansancio y las preocupaciones; descenso de temperatura, resequedad de la boca, estreñimiento, apatía, disminución de la actividad, dificultades de concentración, náuseas y vómito”.23
22 Ibídem. p. 30. 23 Ibídem. p. 31.
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Esta sustancia se inyecta y de inmediato se produce en quien la consume una
sensación de euforia incitando al individuo a realizar actos violentos que ponen en
riesgo su vida y el de otras personas. Produce una adicción inmediata y si no se
tiene cuidado con las jeringas puede contraer enfermedades como el SIDA. Si no
se regulan las dosis aplicadas el individuo puede morir de una sobredosis.
Los jóvenes que consumen alcohol se pueden volver psicológicamente
dependientes de la bebida para sentirse bien, enfrentarse a la vida o controlar el
estrés. Además, su cuerpo podría exigir cada vez más cantidad de alcohol para
lograr el mismo tipo de experiencia de euforia que al principio. Algunos jóvenes
también corren el riesgo de desarrollar adicción física al alcohol. La abstinencia
puede ser dolorosa e incluso suponer un riesgo para la vida. Los síntomas van
desde temblores, sudoración, náuseas, ansiedad y depresión hasta alucinaciones,
fiebre y convulsiones.
“Alcohol. El alcohol, la droga más antigua y de mayor consumo en el mundo, es un depresivo que altera las percepciones, las emociones y los sentidos.
Efectos. Al principio produce desinhibición y euforia, posteriormente presenta efectos depresores, descoordinación de los movimientos del cuerpo, dificultad para articular adecuadamente las palabras, lentitud de reflejos, visión restringida y somnolencia. Las personas que han consumido alcohol suelen caminar lentamente e irse de lado, al hablar tiene dificultad para articular las palabras y expresar con lógica sus ideas.
Al aumentar su temperatura corporal siente mucho calor; en dosis excesivas aparece el vómito y malestar estomacal, la agresividad y otras conductas que ponen en peligro a la persona. Físicamente produce daños en el hígado, corazón, estómago y otros órganos, afectando más seriamente al primero”.24
24 Ibídem. p. 31.
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El alcohol es un fuerte depresivo que al ser bebido en exceso lleva al individuo a
desinhibirse y a no controlar sus actos. El alcohol usado en pequeñas cantidades
sirve para desinfectar heridas y para controlar dolores causados por un golpe.
Los grupos de autoayuda son de vital importancia para el adicto en recuperación,
uno de estos grupos es el de:
Alcohólicos Anónimos
Desde un principio percibimos un ambiente muy agradable, ya que todos los
miembros del grupo se llevan bien, tienen muy buen sentido del humor y sus
sesiones son muy interesantes y nada aburridas. También el grupo se caracteriza
por ser muy mal hablado, pero eso no los hace ni peor ni mejor personas.
Una de las metodologías utilizadas en los grupos de alcohólicos anónimos que ha
ayudado a miles de personas a cambiar su vida y dejar de beber es el libro de los
doce pasos y las doce tradiciones.
-“Admitimos que éramos impotentes ante el alcohol, que nuestras vidas se habían vuelto ingobernables.
-Llegamos al convencimiento de que un Poder Superior podría devolvernos el sano juicio.
-Decidimos poner nuestras voluntades y nuestras vidas al cuidado de Dios, como nosotros lo concebimos.
-Sin miedo hicimos un minucioso inventario moral de nosotros mismos.
-Admitimos ante Dios, ante nosotros mismos y ante otro ser humano la naturaleza exacta de nuestros defectos.
-Estuvimos enteramente dispuestos a dejar que Dios nos liberase de todos estos defectos de carácter.
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-Humildemente le pedimos que nos liberase de nuestros defectos.
-Hicimos una lista de todas aquellas personas a quienes habíamos ofendido y estuvimos dispuestos a reparar el daño que les causamos.
-Reparamos directamente a cuantos nos fue posible el daño causado, excepto cuando al hacerlo implicaba prejuicio para ellos o para otros.
-Continuamos haciendo nuestro inventario personal y cuando nos equivocábamos lo admitíamos inmediatamente.
-Buscábamos a través de la oración y la meditación mejorar nuestro contacto consciente con Dios, como nosotros lo concebimos, pidiéndole solamente que nos dejase conocer su voluntad para con nosotros y no diese la fortaleza para cumplirla.
-Habiendo tenido un despertar espiritual como resultado de estos pasos, tratamos de llevar este mensaje a los alcohólicos y de practicar estos principios en todos nuestros asuntos”.25
Bueno la verdad es que no sabíamos cómo funcionaban este tipo de grupos y
tuvimos la oportunidad de conocer uno de ellos. Después de la primera visita nos
dimos cuenta de que el mismo era totalmente diferente a los demás.
Aprendimos muchísimo de cada uno de ellos y al compartir sus experiencias nos
ayudó a comprender mejor a una persona adicta. Antes teníamos una idea muy
equivocada de los alcohólicos, porque los catalogábamos de lo peor y creíamos
que eran personas de una clase social muy baja.
Visitando el grupo nos pudimos dar cuenta de que el alcohol no respeta la edad,
sexo, nivel social, religión, ni nada. También entendimos que son personas que
necesitan mucha comprensión y cariño.
25 (Sin autor), ALCOHÓLICOS Anónimos, Los doce pasos y las doce tradiciones, (Documento sin editorial, lugar y fecha), p. 94.
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Son personas muy valiosas, porque han tenido el valor de emprender una lucha
constante contra el alcohol, que llegaron a quedarse sin nada y poco a poco han
ido reconstruyendo lo derrumbado. Iniciando con la plegaria:
“Dios, concédeme serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, valor para cambiar las que puedo y sabiduría para reconocer la diferencia. Hágase tu voluntad y no la mía”.26
Esta es la oración que utilizan para finalizar cada una de las sesiones y es como el
emblema de los alcohólicos en recuperación y también la siguiente frase: “felices
24 horas”.
“Las actitudes de los padres son particularmente relevantes, pues los hijos captan el acto de ver a sus padres fumar como un hábito positivo, al percibir al tabaco como una de las formas de enfrentarse a las tensiones de la vida, obteniendo placer y éxito”27
Hay que tener mucho cuidado con los ejemplos que les damos a los hijos ya que
no podemos pedirles respeto, cuando nosotros como padres no los respetamos a
ellos y más aún si lo que les estamos enseñando es una cultura de intoxicación y
deterioro personal y social. Por eso:
“Una consideración importante es que las sustancias generadas por la combustión del tabaco no sólo afectan a los fumadores, sino también a quienes los rodean, aunque estas personas no fumen”.28
26 Ibídem. p. 19. 27 SEP, Orígenes y efectos de las adicciones, México, 1997, p. 105. 28 Ibídem. p. 174.
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Las personas fumadoras deben de estar conscientes de que además de que están
dañando su salud aparte también están dañando a más personas, ya que el humo
que emite el cigarro es mucho más dañino para el fumador pasivo que para ellos.
Por eso debemos respetar el no fumar en espacios cerrados y menos cerca de
niños y mujeres embarazadas, ya que:
“La prevención debe contemplarse como la prioridad más alta, desarrollando y utilizando medidas que eviten el comienzo en el consumo del tabaco”.29
Es por esta razón que se considera importante el hecho de que los niños
conozcan acerca de estos temas que en la actualidad en vez de ir disminuyendo
su uso está aumentando y es más alarmante porque la edad de consumo cada
vez es menor y conociendo que:
“Existen dos formas para evitar una posible recaída. La primera de éstas es el individuo prevenga o evite que se le acumulen muchos pequeños problemas, siendo una persona más organizada, más relajada, más planeada.
La segunda consiste en que la persona se entrene y desarrolle destrezas y habilidades para manejar problemas específicos; que aprenda cómo resolver problemas para romper con círculos de dependencia al cigarrillo y tener un estilo de vida más sano, más saludable, un nuevo estilo de vida”.30
Una vez que la persona decidió dejar de fumar por su salud y por evitar ser un mal
ejemplo para los miembros de su familia, también debe de aprender a llevar una
vida mucho más sana, tanto física, mental y espiritualmente ya que con todo esto
evitará recaer en la adicción del tabaco que tanto trabajo le costó abandonar, ya
que no es fácil desprenderse de los efectos que ocasiona la nicotina. De ahí que:
29 Ibídem. p. 177. 30 Ibídem. p. 188.
63
“Cuando algún miembro de la familia se intoxica con alcohol, el efecto se expande al resto de los miembros; como si fuera vapor, ocupa todo el espacio. La dinámica familiar se reacomoda en función de la intoxicación de alguno de sus miembros. El resto de la familia se intoxica con las emociones, sentimientos, resentimientos, temores, ideas y actitudes que les provoca la forma de beber de su ser querido”.31
Es bien sabido que cuando en la familia existe una persona adicta no sólo se hace
daño a sí misma, sino que afecta a todos los miembros de su familia, a sus
amigos, afecta su trabajo y si es casado deteriora la relación de pareja y en
muchos casos llega a haber una separación porque también ha llegado a la
violencia física.
Toxicomanías
La toxicomanía es el uso habitual y excesivo de sustancias o medicamentos tóxicos.
“Los productos clásicamente empleados: opio, cocaína, morfina, a menudo son abandonados. Por el contrario, el deseo a la curiosidad de experimentar, puede explicar la gran variedad de productos usualmente empleados para obtener resultados modificadores de consciencia”.32
Cuando una persona inicia con el consumo de drogas y se vuelve adicto
comúnmente abandona la droga con que comenzó (la mayoría de los casos es la
marihuana), hasta ir con sustancias más fuertes como la heroína, el crack. Por
mencionar algunas. Incluso puede llegar a consumirlas con alcohol o varias de
ellas, produciéndole alucinaciones y pérdida de la realidad. La adolescencia es:
31 Ibídem. p. 120. 32 NATHAN Fernand, Psicología. Psicoanálisis y psicología médica, plaza & janes, Barcelona, 1997, p. 248.
64
“La edad toxicómana es igualmente muy característica. La mayoría de las veces se trata de adolescentes o de jóvenes adultos, y parece que los consumidores jóvenes se incrementan cada vez más”.33
Las personas inician el consumo de alguna droga, ya sea por curiosidad o por
pertenecer a un grupo. Otro factor determinante es la facilidad con que se pueden
conseguir cualquier clase de droga, incluso entre adolescentes y niños. De ahí
que:
“El mundo toxicomaníatico reviste cada vez más las apariencias de anti-cultura con claros signos externos: modo de vida, vestidos, apariencia, etc., su propio lenguaje destinado a no ser comprendido por el resto del grupo social, sus obras de referencia, sus medios de difusión y de información, su prensa especializada, sus reuniones en masa, sus itinerarios, sus peregrinaciones, e incluso sus martirios. Generalmente rechazan la confianza en los médicos y en las organizaciones sanitarias clásicas, a las que consideran incapaces de comprensión y de tratamiento”.34
Dentro de la necesidad de pertenencia los adictos se identifican entre ellos, por el
lenguaje diferente al de la sociedad común.
Hay grupos específicos, los cholos, los rockeros, entre otros. Se diferencian por su
manera de hablar y de vestir, además de compartir adicciones muestran un
rechazo hacia la sociedad.
“Es cierto que un estudio clínico de los toxicómanos muestra que entre ellos se encuentran numerosos retrasados afectivos para quienes la satisfacción de una necesidad inmediata es un verdadero imperativo categórico y cuya impotencia para soportar las frustraciones de la vida cotidiana es grande”.35
33 Ídem. 34 Ídem. 35 Ibídem. p. 250.
65
Existen personas que debido a que tienen una vida frustrada o con depresión
buscan refugio en las drogas, para evadir su realidad, aunque la estén haciendo
más miserable día a día con su comportamiento. Por lo tanto:
“El verdadero toxicómano se hunde pronto en un universo cada vez más estrecho y se limita a la aventura ilusoria de la droga”.36
La persona que deja todo por las drogas vive en un mundo irreal, en el que su
única meta del día es conseguir saciar la necesidad de consumir la droga que lo
siga manteniendo en ese mundo. Por lo cual:
“Sería ingenuo extrañarse de que frente al tratamiento, la postura sea tan ambivalente como frente al mismo sujeto; querer ignorarlo sistemáticamente, bien por deseo de simplificar, o bien porque no siempre es cómodo alejarse de las apariencias, apenas permitiría hacer progresos hacia la solución terapéutica”.37
Para una persona adicta a la droga, es difícil el mantenerse en abstinencia, porque
su cuerpo está acostumbrado a las sustancias y el no tenerlas produce en la
persona una ansiedad por volver a tener aunque sea un poco de droga para
calmarse aunque sea sólo por un instante. Es por esto que la persona adicta que
decide entrar a tratamiento, requiere de un apoyo real para poder poco a poco ir
entrando en el proceso de recuperación. Por esta razón:
“Me parece absurdo pretender que la toxicomanía constituya una enfermedad por sí misma, y que sólo el toxicómano esté enfermo, a pesar de que ésta sea la opinión más general y universalmente aceptada, probablemente porque es la más consoladora y en cierto sentido la más fácil”.38
36 Ídem. 37 Ibídem. p. 251. 38 Ibídem. p. 252.
66
El individuo que consume drogas no sólo se hace daño a sí mismo, también daña
a los que lo rodean empezando por los miembros de su familia. Es por eso que:
“Un grupo que se siente amenazado en su equilibrio e incluso en su existencia tenderá más a mostrarse rígido, paranoico e intolerante frente a la menor desviación. Por consiguiente, necesitara sancionarla en lo posible y con medidas tan autoritarias y severas como pueda”.39
Una manera de ejercer control sobre los miembros de un grupo, es que a la menor
violación de normas previamente establecidas dentro del grupo, la persona que
comete la falta es sancionada en la mayoría de los casos con la expulsión del
grupo. Por lo que:
“Efectivamente, conviene saber, nos guste o no, que los caminos de la mente son a menudo tortuosos y dolorosos.
Podemos preferir la línea recta, pero, si pretendemos cuidarlos, estamos obligados a silenciar nuestras preferencias y a someternos a sus giros y a las reglas aparentemente misteriosas e ilógicas de sus sufrimientos”.40
La mente es un ente por demás peligroso, ya que si no se ejerce un control de
nuestros actos y no cuidamos el alimento de la misma , estaremos cayendo a un
precipicio que conforme pase el tiempo iremos hundiéndonos más, hasta terminar
en la locura o en dado caso, buscando nuestra propia muerte por nuestros actos.
El apoyo psicológico tal como las terapias. Una terapia es el apoyo que se brinda
para dejar atrás algún malestar físico o mental.
39 Ibídem. p. 253. 40 Ídem.
67
Terapia Gestalt
“La Terapia Gestalt es una terapia existencialista, que se ocupa de los problemas provocados por nuestra aversión a aceptar la responsabilidad de lo que somos y de lo que hacemos.”41
Mientras no tengamos la capacidad de aceptar nuestros errores y nos declaremos
impotentes ante las adicciones, jamás lograremos llegar a un proceso de
recuperación porque en lugar de afrontar lo que somos, nos dedicamos a negarlo
y a suprimirlo con sustancias dañinas a nuestra integridad física.
“Fritz se interesa en las funciones específicas del intelecto: pensar, computar, proyectar, recordar, prever, fantasear y, especialmente ensayar. Ensayamos el futuro con el fin de evitar vivir el futuro.”42
Aunque lo neguemos nos da miedo el futuro, ya sea por malas experiencias
vividas en el pasado o porque no nos atrevemos a enfrentar las consecuencias
de nuestros actos. Al invitarnos a ser responsables de nosotros mismos:
“La teoría Gestalt afirma que la persona en plenitud de vida debe poder tener cuatro clases de explosiones, que la conduzcan al gozo, a la ira, al sexo y al dolor”43
Una de las causas por las que caemos en las adicciones es que reprimimos
nuestros sentimientos nos limitamos a ser lo que los demás quieren que seamos y
no nos valoramos como seres únicos, por tal motivo preferimos la evasión de la
realidad. Es así como:
41 FRITZ Perls, Terapia Gestalt, Teoría y Práctica, Concepto, México, 1987, p.19. 42 Ibídem. p. 31 43 Ibídem. p. 49
68
“Constantemente esperamos ser capaces de enfrentarnos a la vida, pero en cada ocasión, como lo dije antes, nos negamos a hacer uso de lo que está en nosotros, buscamos el apoyo ambiental, perdemos un poco de libertad y perdemos también un poco de nosotros mismos.”44
Desgraciadamente dependemos de lo que los demás piensan de nosotros y para
atrevernos a emprender algo nuevo necesitamos que “alguien” nos de el visto
bueno de lo contrario todo se queda en fantasías y vivimos lamentando lo que
pudimos ser. De ahí que:
“Si perdemos la manera de darnos cuenta de nuestra temperatura, nos quemamos y nos lastimamos porque no percibimos lo que nos está ocurriendo”. 45
Si la persona adicta deja de percibir la realidad aunque sea en pequeños lapsos,
buscará la manera de alejarse más y más de este mundo para vivir en un mundo
de alucinaciones y en algunos casos de >libertad> aunque ésta se de sólo de
forma momentánea, evadiendo su:
“Responsabilidad significa “soy sensible”, soy capaz de responder, sé lo que está ocurriendo. Y como percibo únicamente lo que experimento y la forma como veo al mundo, sólo puedo ser responsable de mi mismo, y de nadie más.” 46
El día que aprendamos a ser responsables de nuestros actos no necesitaremos
que nadie se preocupe por nosotros, estaremos viviendo tan a gusto que no
buscaremos meternos en problemas ni dañar a la naturaleza y mucho menos a
nosotros mismos con alguna droga.
44 Ibídem. p. 138 45 Ibídem. p. 155 46 Ibídem. p. 158
69
El ser humano por naturaleza es cambiante y al pasar los años se va
desarrollando de acuerdo al contexto en el que vive, pero hoy en día es muy
común perder de vista el objetivo a consecuencia de diversos factores, en este
caso las adicciones, que cada día que pasa nos invaden y lamentablemente las
personas no se esfuerzan por combatir ese mal, mismo que se aprende con el
tiempo y que no lo tenemos:
“Al nacer, solo somos seres humanos. Este temperamento, que al principio es idéntico o parecido a millones de otros, con la experiencia, la historia personal, nos transforma en el individuo que cada uno de nosotros va a ser. Individuo quiere decir indiviso, alude a la unidad que cada uno de nosotros es, pero también quiere decir único, en el sentido de especial”47
Cuando se está dentro de un contexto saciado de situaciones en las que éste de
por medio el daño físico y moral del individuo, no hay que olvidar que somos
personas y que podemos hacer frente a cualquier situación que se nos presente,
cada persona es única si pero todos tenemos similitudes y una de esas es el
esfuerzo por ser mejores cada día, también que todos protegemos a los
nuestros.
El consumo de drogas produce efectos dentro de la familia, la comunidad y la
sociedad, la mayoría de las veces de manera violenta.
47 BUCAY Jorge, Hojas de ruta, Océano, México, 2007, p 45.
70
Efectos de la drogadicción
“En la sociedad moderna son muy significativas y se expanden la delincuencia, la violencia urbana, la prostitución, el alcoholismo, el uso y tráfico de drogas, el crimen organizado y otros fenómenos de descomposición social”. 48
Actualmente es muy común que desde la adolescencia las personas cometan algún delito debido al consumo de alguna sustancia, al estar inmersos dentro de este ambiente deben de seguir los pasos de su líder aunque ello implique cometer actos ilícitos.
“En cuanto al crimen, en proporciones semejantes a su crecimiento aumentan los cuerpos policíacos y los mecanismos de represión judicial. Lo que con frecuencia incrementa el número de delincuentes y fortalece sus estructuras organizadas.”49
La delincuencia organizada ha rebasado al poder judicial, existen miembros del gobierno que están involucrados con los infractores y por lo tanto, es muy difícil que se pueda terminar con ella.
“El concepto de droga resulta aplicable a cualquier sustancia, terapéutica o no, que, introducida en el cuerpo por cualquiera de los mecanismos clásicos (inhalación de vapores o humos, ingestión, etc.) o nuevos (administración parental, endovenosa, etc.) de administración de los medicamentos, es capaz de actuar sobre el sistema nervioso central del individuo hasta provocarle una alteración física o intelectual, una experimentación de nuevas sensaciones o una modificación del estado psíquico”.50
Al estar en contacto con cualquier clase de droga en grandes dosis el individuo sufre cambios de conducta graves: depresión angustia, miedo, tristeza ira, entre otros. Poniendo en riesgo su integridad física y mental, así como la de las personas que lo rodean. Por lo tanto:
48 POSADAS Segura Marcos Leonel, Gran enciclopedia educativa, Sector de orientación pedagógico, México, 1995, p.252. 49 Ídem. 50 (Sin autor), Guía para padres, tendencias pedagógicas/el niño, un ser social, Cultural de ediciones, (Documento sin fecha), Madrid, España, p. 416.
71
“Quienes se drogan pretenden hallar sensaciones placenteras y huir de problemas personales o sociales. Las drogas pueden alterar el sistema nervioso, provocando problemas orgánicos e intelectuales”.51
Es común el uso de sustancias que alteran el sistema nervioso central. (Aunque sea en pequeñas dosis) tales como: cafeína, marihuana, cocaína, etc. Utilizadas en un principio por el individuo ya sea para no dormir, para aguantar más tiempo trabajando. Pero con el paso del tiempo el organismo va requiriendo una dosis mayor y la persona se convierte en adicto y lo que al principio le servía para “aguantar más” ya no le causa el mismo efecto, ahora sólo le produce sensaciones desagradables al término de cada dosis. De manera gradual:
“Hay distintas formas o patrones de consumo o de relación con la droga que van desde la intoxicación aguda hasta el uso ocasional, pasando por el consumo habitual. Habitual que se manifiesta como drogodependiente”.52
Por increíble que parezca existen personas que utilizan algún tipo de sustancia tóxica, aunque sea en ocasiones, pero sin caer en adicción. Por ejemplo consumir un “toque” de marihuana de cuando en cuando sin tener la necesidad de consumir constantemente.
“Cualquier forma de consumo comporta el riesgo de tener problemas sociales o sanitarios en relación con la droga y de generar una drogodependencia”.53
Cuando la persona se vuelve adicta a alguna droga y descuida su trabajo y su familia, duerme en la calle o donde sea, si no recibe ayuda probablemente siga en decadencia tanto física como social.
“Además de las razones sociales citadas se añaden frecuentemente motivos de orden psicológico. Los jóvenes con personalidad frágil pueden ser seducidos por la droga porque experimentan una cierta sensación de desamparo, a causa
51 Ídem. 52 Ibídem. p. 417. 53 Ibídem. p. 419.
72
de la falta de diálogo con los padres, o de dificultades personales que muchas veces se remontan a la infancia”.54
Muchas veces los jóvenes y los niños caen en las drogas por problemas familiares, y al momento de que “alguien” les ofrece la droga como algo mágico que les ayudará caen de manera rápida, aunque después esto les cause una cantidad de problemas mayores a los que ya tenían.
54 Ídem.
73
CAPÍTULO IV: PROYECTO DE INTERVENCIÓN
A continuación se podrá observar los objetivos que se quieren lograr, la propuesta
de solución que se tiene al problema de las drogas, se relata de manera detallada
el plan de acción y se describe cada una de las estrategias realizadas en las
escuelas primarias, así como la evaluación general y las conclusiones de todo el
proyecto.
Propósitos
� Fortalecer el vínculo familiar a través del diálogo.
� Proporcionar las herramientas necesarias para fomentar la comunicación
entre padres e hijos.
� Brindar la información adecuada a los padres para que puedan orientar a
sus hijos.
� Sensibilizar a los padres acerca de los efectos que producen las drogas en
el ámbito familiar.
� Sugerir a los involucrados que acudan a grupos de autoayuda.
Posible solución
El uso de estupefacientes es un problema porque cada día aumenta su consumo y
los índices de muerte por esta causa cada vez es mayor. Además los
consumidores son más jóvenes y es alarmante la facilidad con la que se consigue
la droga.
En primer término se necesita conocer a los padres de familia y tener un amplio
panorama de qué saben acerca de las drogas y preguntarles si han hablado de
74
esto con sus hijos, para así tener una idea de qué tan familiarizados están con
este problema que en la actualidad aqueja en todos los ámbitos sociales.
Lo que se pretende es sensibilizar a los padres sobre qué efectos tienen todo tipo
de estupefacientes que causan la adicción, darles toda la información necesaria
que ya tenemos y nos dimos a la tarea de investigar y analizar a profundidad para
que se la puedan proporcionar a sus hijos con la finalidad de que tengan en
cuenta que todos podemos caer en las garras de la adicción ya sea por curiosidad,
por depresión, para saber qué se siente, por obligación, por diversión, por quedar
bien con los amigos, porque existen ciertos problemas que nos agobian y con tal
de olvidarlos se cae en el consumo del alcohol, el tabaco, la marihuana, las
tachas, los antidepresivos, etc.
Es necesario que sepan con qué tipo de personas se relacionan sus hijos, ya que
muchas veces se encuentran cerca de adictos, los cuales pueden inducir al niño a
probar cierto tipo de drogas, al principio puede ser un regalo para que él adquiera
la adicción.
Queremos que los padres de familia cuenten con las herramientas necesarias
para proteger a sus hijos de todo tipo de adicción para que nuestra sociedad sea
cada vez mejor, que sepan que las adicciones son enfermedades y que si sus
hijos conocen más acerca de las drogas, es menos probable que caigan en una
adicción.
Plan de acción
Lo que se pretende es abarcar un tema por mes en todas las instituciones y así ir
a la par en las mismas y no más avanzados o atrasados en otras.
75
FECHAS OBJETIVOS ACTIVIDADES DURACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN
Septiembre Segundo
acercamiento
con las
instituciones
para
presentar el
proyecto y
pedir la
autorización
de aplicarlo
en las
mismas.
Acudir a las
instituciones y
platicar con el
director y llegar
a un acuerdo.
1 hora. Transporte,
dinero, carta
de
presentación.
Por medio de
la
disponibilidad
y la atención
por parte del
director.
Octubre Interacción
con los
padres de
familia de las
6
instituciones
educativas y
calendarizar
fechas de
inicio.
Acudir a la
institución para
platicar con los
padres de
familia y
explicarles en
qué consiste el
proyecto y
pedir su apoyo
e informar los
días que se
trabajara con
los mismos.
1 hora. Transporte,
dinero,
citatorios y
cartulinas.
Por medio de
la opinión de
los padres de
familia y su
participación.
Noviembre Sensibilizar a
los padres de
familia
acerca de la
Conferencia
sobre la
importancia del
diálogo en la
1 hora. Proyector,
laptop,
diapositivas,
salón de
Expresar de
forma escrita
el aprendizaje
adquirido.
76
importancia
del diálogo
en la familia
para evitar
las
adicciones y
fortalecer el
núcleo
familiar.
familia. usos
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
Compartir
experiencias
personales
acerca del
tema tratado.
FECHAS OBJETIVOS ACTIVIDADES DURACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN
Diciembre Crear
conciencia en
los padres de
familia sobre
las
consecuencias
que contrae el
consumir
alcohol y
proporcionar
la información
necesaria.
Conferencia
sobre el
alcoholismo.
1 hora. Proyector,
laptop,
diapositivas,
salón de
usos
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
Por medio de
la
participación
de los padres
de familia y el
compartir sus
puntos de
vista.
Enero Crear
conciencia en
los padres de
familia con
respecto al
Conferencia
sobre el
tabaquismo.
1 hora. Proyector,
laptop,
diapositivas,
salón de
usos
Expresar de
forma escrita
sus puntos de
vista y
compartir sus
77
tabaquismo y
sus efectos a
largo plazo.
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
experiencias.
FECHAS OBJETIVOS ACTIVIDADES DURACIÓN RECURSOS EVALUACIÓN
Febrero Informar a los
padres de
familia sobre
los tipos de
drogas que
existen, cómo
se consumen
y efectos que
produce el
consumo de
las mismas.
Conferencia
sobre las
drogas.
1 hora. Proyector,
laptop,
diapositivas,
salón de
usos
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
Por medio de la
participación de
los presentes.
Marzo Saber si los
objetivos que
estaban
previstos se
cumplieron y
ver errores y
aciertos
cometidos en
cada una de
las
actividades
Evaluación
final.
1 hora. Hoja del
formato de
evaluación,
lápices,
salón de
usos
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
De acuerdo a
las respuestas
de cada padre
de familia.
78
antes
mencionadas.
Abril Proporcionar
a los alumnos
la información
que se les
brindó a sus
padres para
que estén
más
conscientes
sobre los
efectos de
cada droga y
así crear
conciencia en
cada uno de
ellos y
conocer sus
puntos de
vista.
Conferencias y
lluvia de ideas.
2 horas. Proyector,
laptop,
diapositivas,
salón de
usos
múltiples,
sillas y
mesas de
trabajo.
Por medio de la
participación de
los alumnos y
el interés
mostrado.
Técnicas e instrumentos
Los instrumentos que utilizaremos en la aplicación del proyecto serán una serie de
conferencias en las cuales abarcaremos temas como: la importancia del diálogo
en la familia, el alcoholismo, el tabaquismo y las drogas más utilizadas y
conocidas con la finalidad de que los padres de familia sepan cómo empezar a
crear un diálogo en familia que los ayude a tener una mejor convivencia y
confianza con los miembros de la misma y así tenga la facilidad de abarcar temas
79
más complejos para que sus hijos estén informados y sepan qué puede pasar en
el momento en que consuman cierto tipo de estupefacientes y de esta manera
puedan evitar el consumo de estas drogas.
El martes 11 de octubre se impartió la conferencia sobre “La importancia del
diálogo en la familia”, en la escuela José María Morelos, se encuentra en la
colonia Miguel Regalado, a las 5 de la tarde con los padres de familia de los niños
de 4to grado.
El martes 10 de noviembre se dio la conferencia sobre “La importancia del diálogo
en la familia”, en la colonia Miguel Regalado, a las 5 de la tarde con las madres de
familia del grupo de 5to.
El martes 25 de noviembre llevamos a cabo la conferencia sobre “La importancia
del diálogo en la familia”, en la escuela “Miguel Hidalgo” que está ubicada en la
comunidad de Romero de Guzmán, a las 5 de la tarde.
El lunes 1 de diciembre se dio la conferencia sobre “La importancia del diálogo en
la familia”, en la escuela “José María Morelos” en la colonia Miguel Regalado. a las
5 de la tarde con las madres de familia del grupo de 6to grado.
El martes 2 de diciembre se impartió la conferencia sobre “La importancia del
diálogo en familia”, en la comunidad del Sauz de Magaña a las 11 de la mañana.
El martes 2 de diciembre se llevó a cabo la conferencia sobre “El alcoholismo”, en
la comunidad de Romero de Guzmán a las 5 de la tarde.
80
El martes 9 de diciembre impartimos la conferencia sobre “El alcoholismo”, en la
colonia Miguel Regalado, donde está ubicada la escuela primaria José María
Morelos, a las 5 de la tarde con las madres de familia del grupo de 5to grado.
El lunes 15 de diciembre se dio la conferencia sobre “La importancia del diálogo
en la familia”, en la comunidad de Atacheo, donde se encuentra la escuela
primaria “Miguel Regalado”, a las 11 de la mañana.
El lunes 19 de enero se llevó a cabo la conferencia sobre “El alcoholismo”, en la
escuela primaria “José María Morelos”, en la colonia Miguel Regalado con los
padres de familia de 4to grado, a las 5 de la tarde.
Informe de la primera estrategia realizada en las 4 instituciones educativas
La primera actividad realizada fue una conferencia sobre “La importancia del
diálogo en la familia” en la cual se les proporcionó a los padres de familia
herramientas que ayuden a fortalecer el vínculo familiar.
También se proyectó un video sobre las consecuencias que tiene el no expresar a
tiempo lo que sentimos por nuestros seres queridos, ya que pensamos que
tenemos todo el tiempo del mundo y lo dejamos para después, sin pensar que en
cualquier momento podemos perder a algún miembro de la familia.
Para finalizar se aplicó un cuestionario a los padres para saber qué tanto conocen
acerca de las drogas y en base al conocimiento que ellos tienen continuar con
nuestro proyecto.
81
Cabe destacar que en cada conferencia los padres de familia nos dan su opinión
sobre el tema visto y en algunas ocasiones nos cuenta alguna experiencia que
hayan vivido en su familia con respecto a la temática tratada. (Ver anexo 3).
Informe de la segunda estrategia realizada en las 4 instituciones educativas
La segunda actividad que se llevó a cabo es una conferencia sobre “El
alcoholismo”, en la cual se dió a conocer la definición de la enfermedad,
manifestaciones que causa el consumo del alcohol así como el tratamiento y el
diagnóstico de esta enfermedad.
También se presentó una grabación donde se relatan las causas y efectos que
contrae la ingesta de dicha sustancia con la finalidad de concientizar a los padres
de familia.
Al término de la conferencia se les recomendaron dos grupos de alcohólicos
anónimos por si las personas están interesadas en acudir con ellos por más
información o para asistir a las reuniones.
Cabe mencionar que los padres de familia se han mostrado muy interesados por
los temas que les impartimos y nos han pedido la información que tenemos para
pasársela a sus familiares.
O sea que realmente hasta el momento hemos cumplido con el objetivo que es
brindarles a los padres de familia las herramientas necesarias para ayudar a sus
hijos a tener una mejor calidad de vida y prevenir que caigan en las garras de
cualquier adicción. (Ver anexo 4).
82
Informe de la tercera estrategia realizada en las 4 instituciones educativas
La tercer actividad que se llevó a cabo es una conferencia sobre “El tabaquismo”,
en la que se mencionó de dónde se saca la nicotina, desde cuándo existe el
tabaco y las distintas sustancias tóxicas que contiene un cigarro.
También se les presentaron los distintos accidentes que se pueden ocasionar por
un cigarrillo y las consecuencias que tiene el consumo del tabaco a corto, mediano
y largo plazo.
Se recomendaron algunos productos que existen en el mercado para dejar de
fumar y algunas medidas de prevención que deben de tener las personas
fumadores, como lo es el no fumar en espacios cerrados, etc.
Al final de la conferencia los padres de familia expresaron su punto de vista acerca
del tema y nos agradecieron por la información brindada. (Ver anexo 5).
Las personas opinaron acerca de cómo la información les sería de gran ayuda de
hoy en adelante, también demostraron determinación para informar a la gente
sobre el daño que causa el cigarro.
Informe de la cuarta estrategia realizada en tres d e las 3 instituciones
educativas
Antes de redactar la cuarta estrategia me gustaría comentar que sólo se llevo a
cabo en tres instituciones, porque en la que no se realizó fue porque el director
nos daba tiempo de aplicarla en una fecha muy alejada y que intervenía en el plan
83
que ya estaba previsto y no se podían recorrer las fechas porque ya se tenía
citados a los padres de familia de las demás escuelas. Es por este motivo que en
la escuela “José María Morelos” no pudimos concluir el proyecto.
En la conferencia sobre “Las drogas” se dieron a conocer las anfetaminas, el
crack, los inhalantes, los depresores, la heroína, la marihuana, etc., la forma en
que se consume cada una de ellas, los efectos que producen y la manera de
detectar cuándo una persona ha consumido dicha sustancia.
También se mostraron imágenes de cada droga para que sepan cómo es cada
una y cuando la vean sepan de qué droga se trata, con la finalidad de que puedan
abarcar estos temas con sus hijos con mayor seguridad y conocimiento de lo que
se está hablando con ellos.
Y de esta manera puedan aclarar las dudas que tengan los niños con respecto al
tema de las drogas. Al final de la conferencia los padres de familia nos
agradecieron por la información brindada, ya que muchos de ellos mencionaron
que no conocían algunas de ellas y que ahora estaban mejor informados y esto
les ayudaba para tratar estos temas con sus hijos y así evitar el consumo de las
mismas. (Ver anexo 6).
Informe de la quinta estrategia realizada en la Esc uela Primaria “Miguel
Hidalgo” de la comunidad del Sauz de Magaña con los alumnos de todos los
grados.
En esta institución nos pidió el director si podíamos llevar a cabo las 4
conferencias que se les impartieron a los padres de familia, pero ahora con los
niños ya que era muy importante que los alumnos conocieran este tipo de
84
información para crear conciencia en cada uno de ellos y así evitar el consumo de
sustancias adictivas.
Por tal motivo se llevaron a cabo las conferencias y los niños se mostraron muy
atentos y participativos en cada uno de los temas y la verdad nos sorprendió
mucho el darnos cuenta que tienen conocimiento sobre los temas tratados, pero
que de alguna manera si les hacía falta mayor información.
Al final de estas actividades los niños resolvieron algunas dudas que tenían y nos
compartieron algunas experiencias vividas con algunas personas que son adictas.
(Ver anexo 8).
Los comentarios de las personas al final de cada una de las conferencias eran por
lo general las mismas y todos coincidieron en que no conocían mucha de la
información y que les serviría de hoy en adelante, todas las personas
agradecieron, además de que comentaban que todo lo aprendido lo iban a utilizar
como un recurso para tener una mejor comunicación con sus hijos.
85
EVALUACIÓN GENERAL
Se realizó una evaluación final con el objetivo de darnos cuenta de las fallas que
tuvimos a lo largo de la implementación del proyecto en cada una de las
instituciones educativas, saber si los objetivos planteados se cumplieron y ver si la
información brindada fue de utilidad o no. Por medio de esta evaluación vimos que
los objetivos que teníamos planteados si se cumplieron ya que los padres de
familia siempre a lo largo de las actividades realizadas se mostraron muy
interesados y nos comentaban que les era muy útil conocer más acerca de las
drogas ya que muchos no conocían alguna de las sustancias y que también les
gustaba que les mostráramos la imagen de la droga para que pudieran identificarla
si algún día la veían.
También en cada conferencia nos daban su punto de vista y en muchas ocasiones
compartieron con nosotros algunas experiencias que habían vivido al lado de una
persona adicta o acerca del tema que en ese momento se estaba tratando. Les
ayudamos a darse cuenta de que la mejor forma de prevenir las adiciones en sus
hijos es teniendo una buena comunicación e interés por la actividades que realizan
sus hijos y que poco a poco se acerquen a ellos para platicar de cualquier tema,
ya que lo principal era romper la barrera del silencio y empezar a dialogar de
cualquier cosa.
Ya que éste era el primer paso para ganarse la confianza de sus hijos, para que
de esta forma sepan que pueden contar con ellos para lo que sea y se den cuenta
de que no están solos. La verdad es que tuvimos muy buenos resultados y el
proyecto impactó tanto que hasta nos pedían los padres de familia que la misma
información que les brindamos a ellos también se la proporcionáramos a sus hijos
y así se les creara una mejor conciencia a los mismos y de esta manera
evitaríamos el consumo de drogas en los mismos.
86
Esta actividad sólo la pudimos implementar en una institución ya que por cuestión
de tiempos y de las constantes suspensiones que se suscitaron a lo largo del ciclo
escolar fué imposible implementarla en las 4 primarias. Al finalizar todas las
actividades los involucrados nos agradecieron por la información brindada y nos
comentaron que este tipo de proyectos deben de ser permanentes ya que a ellos
les ayuda mucho y sirven para mejorar la calidad de vida de su comunidad. (Ver
anexo 7).
Para nosotros fue un aprendizaje muy grande ya que en un principio pensamos
que no iba a dar resultado y al final todo salió mejor de lo que realmente
esperábamos. Y ahora sabemos que somos capaces de lograr lo que nos
proponemos y más, sólo es cuestión de tener mucha paciencia, ser constante y no
perder la esperanza.
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CONCLUSIONES
El realizar este proyecto fue una experiencia más y un aprendizaje adquirido, el,
haber podido ayudar a las personas para disminuir las adicciones nos dejó una
satisfacción muy grande al ver que la información brindada sirvió de mucho al ver
las reacciones de agradecimiento.
La aplicación nos sirvió para darnos cuenta de la capacidad que cada uno tiene y
también de la amplitud de nuestra carrera, ver que todo el esfuerzo que se
proporcionó sirvió para ayudar en la prevención de estos problemas que cada día
se agudizan aún más: las adicciones.
Al ver finalizado todo el trabajo que se realizó, sentimos una satisfacción con
nosotros mismos. Queda de manifiesto que la colaboración entre las distintas
instituciones involucradas (Coordinación de Educación y Cultura, Universidad
Pedagógica Nacional y las escuelas primarias que formaron parte de este
proyecto) fue de vital importancia para que se cumplieran los objetivos, que eran
brindar la información necesaria acerca de las drogas y sobre cómo se trabaja en
la prevención de las mismas dentro de la familia principalmente.
La respuesta de los padres de familia fue buena porque realizaban algunas
preguntas sobre los distintos temas impartidos y por lo menos sembramos la duda
de que las personas se involucren mas con estos temas para que cuando sus
hijos les pregunten sepan brindar una orientación y no se interesen por el tema
hasta cuando tengan el problema dentro de su familia.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
♣ (Sin autor), ALCOHÓLICOS Anónimos, Los doce pasos y las doce
tradiciones. (Documento sin editorial, lugar y fecha)
♣ BUCAY Jorge, Hojas de ruta, Océano, México, 2007.
♣ Diccionario enciclopédico de educación especial, Santillana, (sin país),
1985.
♣ Diccionario de Pedagogía y Psicología, Cultural, (sin país), 2000.
♣ Enciclopedia de Pedagogía, Psicología, Visual, (sin país), 1997.
♣ FRITZ Perls, Terapia Gestalt, Teoría y Práctica, Concepto, México, 1987.
♣ (Sin autor), Guía para padres, tendencias pedagógicas/el niño, un ser
social, Cultural de ediciones, Madrid, España (Documento sin fecha)
♣ (Sin autor), Léxicos. Ciencias de la educación. Psicología, Santillana, (sin
país), 1989.
♣ NATHAN Fernand, Psicología. Psicoanálisis y psicología médica, Editorial:
plaza & janes, Barcelona, 1997.
♣ POSADAS Segura Marcos Leonel, Gran enciclopedia educativa, Sector de
orientación pedagógico, México, 1995.
♣ SEP, Orígenes y efectos de las adicciones, México, 1997.
♣ SEP, Antología sobre prevención e intervención de las adicciones, UPN,
(sin país), 2002.
♣ WILSON Schaef Anne, “Recobra tu intimidad”, EDAF, (sin país), 1999.
89
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
♣ www.monografias.com
SITIOS CONSULTADOS
♣ Oficina de estadística.
♣ Sub jefatura de planeación.
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ANEXO 1: CUESTIONARIO
Contesta las siguientes preguntas y marca con una X según se indique.
Nombre_________________________________________________________________________
Lugar de nacimiento_______________________________________________________________
Domicilio actual__________________________________________________________________
Edad___________________________________________________________________________
1.- ¿Cuántas personas viven en tu casa?
2( ) 3( ) 4( ) 5 o más ( )
2.- De las personas que habitan en tu casa, ¿Quiénes trabajan?
Mamá ( ) papá ( ) hermanos ( ) otros: ____________________________________
3.- ¿En qué trabaja tu papá?________________________________________________________
4.- ¿En qué trabaja tu mamá?_______________________________________________________
5.- ¿Cuál es el estado civil de tus padres?
Soltero ( ) unión libre ( ) divorciados ( ) fallecidos ( )
Casados ( ) viuda (o) ( )
6.- ¿Recibes alguna ayuda por parte del gobierno? Sí ( ) no ( )
7.- ¿De qué material está hecha tu casa?
Cartón ( ) madera ( ) adobe ( ) tabique ( )
8.- ¿Cuáles son los servicios con los que cuenta tu casa?
Agua ( ) luz ( ) drenaje ( ) teléfono ( ) telecable ( ) internet ( ) gas ( )
9.- ¿Tu mamá estudió?
No ( ) primaria ( ) secundaria ( ) preparatoria ( ) profesional ( )
10.- ¿Tu papá estudió?
No ( ) primaria ( ) secundaria ( ) preparatoria ( ) profesional ( )
11.- ¿Dónde estudian tus hermanos?_________________________________________________
12.- ¿Cómo actúan tus padres cuando están molestos?
Conversan ( ) discuten ( ) golpean ( ) se alcoholizan ( ) no se hablan ( )
13.- ¿Conoces a alguien cercano que consuma drogas? Sí ( ) no ( )
14.- cuando tienes un problema ¿A quién recurres?______________________________________
15.- ¿Cuáles son tus materias favoritas? ¿Por qué?
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CUESTIONARIO II
Favor de contestar las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué tipo de conductas negativas y positivas observa usted en su hijo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿La relación que lleva con su hijo es buena, mala o regular y por qué?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo resuelve los problemas que tiene su hijo?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿en su familia existe algún antecedente de drogadicción, alcoholismo o tabaquismo y cómo vivió la familia esta situación?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué tipo de drogas conoce y de dónde obtuvo esa información?
________________________________________________________________________
6.- ¿Cree usted importante que su hijo tenga mayor información sobre las drogas?
________________________________________________________________________
7.- ¿Qué tipo de actividades le gusta realizar a su hijo?
________________________________________________________________________
8.- ¿Cómo convive el niño con sus amistades?
________________________________________________________________________
9.- ¿Cómo y en qué momento convive el niño con sus padres?
________________________________________________________________________
10.- ¿Cómo y en qué momentos convive el niño con sus hermanos?
________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN FINAL
Favor de contestar las siguientes preguntas, subrayando según corresponda.
1.- ¿De los temas impartidos cuál considera más importante?
a) La importancia del diálogo en la familia b) El alcoholismo c) El tabaquismo d) Las drogas
¿Por qué?_______________________________________________________________________
2.- ¿La información brindada fue?:
a) Buena b) Regular c) Mala ¿Por qué?________________________________
_______________________________________________________________________________
3.- Después de conocer los distintos tipos de drogas. ¿Tendrá más cuidado y pondrá más atención con respecto a sus hijos?
Sí No ¿Por qué?_____________________________________________
4.- ¿Cree que la información brindada le sirva para detectar si su hijo consume algún tipo de sustancia?
Sí No ¿Por qué?_____________________________________________
5.- ¿Sabiendo el daño que causa el consumo del tabaco, tendrá más cuidado de que sus hijos no estén expuestos al humo del cigarro?
Sí No ¿Por qué?_____________________________________________
6.- ¿Cree que será importante un clima de confianza con sus hijos para la prevención de adicciones?
Sí No ¿Por qué?_____________________________________________
7.- ¿Considera que la información obtenida fue la necesaria o hicieron falta temas?
Sí No ¿Por qué?_____________________________________________
8.- ¿El conocer este tipo de información (sobre las drogas) le lleva a alguna reflexión?
Sí No ¿Cuál?________________________________________________
9.- ¿Cómo fue el desempeño de los expositores?
a) Bueno b) Regular c) Malo ¿Por qué?________________________________
_______________________________________________________________________________
10.- La manera de exponer los temas fue:
a) Interesante b) Regular c) Aburrida ¿Por qué?_______________________
_______________________________________________________________________________
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ANEXO No. 2
Se pueden apreciar las 4 escuelas primarias.
Escuela primaria “Miguel Regalado” de
Atacheo.
Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” del Sauz
de Magaña.
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Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de
Romero de Guzmán.
Escuela Primaria “José María
Morelos” en la colonia Miguel Regalado.
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ANEXO No 3
Primera estrategia en la escuela José María Morelos con los padres de familia.
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ANEXO NO. 4
Segunda estrategia realizada en Romero de Guzmán en la escuela Miguel
Hidalgo.
98
ANEXO No. 5
Tercera estrategia realizada en Atacheo en la escuela Miguel Regalado.
99
100
ANEXO No. 6
Cuarta estrategia realizada en Romero de Guzmán.
101
ANEXO No 7
Aplicando la evaluación final de las estrategias realizadas.
102
ANEXO No 8
Quinta estrategia realizada con alumnos de la primaria “Miguel Hidalgo” del Sauz de Magaña.
103
Aquí se puede observar a los niños atentos a la conferencia.
