SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL.

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS. COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA.

GUÍA DE ESTUDIO. 2013 – 2014

PERIODO: ________________________________

(PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)

DIRECCION OPERATIVA 2 DELEGACION GUSTAVO A. MADERO. Z. E. CX1X

Escuela Secundaria Diurna No.144 ¨ Lic. Adolfo López Mateos ¨ Turno: Matutino Especialidad: Ciencias I (énfasis en Biología) Grado: 1° Nombre del alumno (a) ___________________________________________________________ BLOQUE I: LA BIODIVERSIDAD, RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN I.- CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS 1. INSTRUCCIONES. Investiga en tu libro y explica en que consiste cada una de las características más importantes que comparten todos los seres vivos. Irritabilidad._____________________________________________________________________ Respiración_____________________________________________________________________ Crecimiento_____________________________________________________________________ Nutrición_______________________________________________________________________ Adaptación_____________________________________________________________________ Movimiento_____________________________________________________________________ Reproducción__________________________________________________________________

MÉXICO COMO PAÍS MEGADIVERSO. 1.- ¿Por qué se dice que México es un país Megadiverso?_________________________________

2.- Enlista las características que permiten que México sea un país Megadiverso CADENAS TRÓFICAS. 1. INSTRUCCIONES. Coloca un organismo (Dibujo y nombre) que represente a cada nivel trófico. PRODUCTOR CONSUMIDOR CONSUMIDOR DESCOMPONEDORES PRIMARIO SECUNDARIO DESARROLLO SUSTENTABLE.

1. ¿Qué entiendes por desarrollo sustentable? __________________________________________________ 2.

2. INSTRUCCIONES. Propón en la siguiente tabla tres acciones (para cada uno) encaminadas cuidar los recursos naturales y así las generaciones futuras también puedan disponer de ellos.

DESARROLLO SUSTENTABLE

RECURSO ¿QUÉ HACER PARA CONCERVARLO?

Agua

Suelo

Aire

CONOCIMIENTO.

¿Qué es el conocimiento empírico? Menciona un ejemplo________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ¿Qué es el conocimiento científico? Menciona un ejemplo________________________________________________ CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

¿Qué es clasificar? _____________________________________________________________________________

LOS CINCO REINOS. 1. INSTRUCCIONES. Completa la siguiente tabla.

REINO Tipo de Células (procariotas o

eucariotas)

Producen o no su alimento

(autótrofos o heterótrofos)

Tipo (unicelulares o pluricelulares)

Ejemplos. (2 diferentes)

Arqueobacteria

Monera

Protoctista

Fungi

Vegetal

Animal

EVOLUCIÓN. 1. INSTRUCCIONES. En el siguiente cuadro deberá anotar las ideas principales de las teorías mencionadas.

Teoría de la evolución propuesta por Jean Baptiste de Lamarck

Teoría de la evolución propuesta Por Charles Darwin

2. INSTRUCCIONES: Observa la imagen que se te presenta a continuación, y lee las siguientes opiniones. Escribe sobre la línea a que tipo de pensamiento al que pertenecen cada una de ellas.

(“Lamarckista, Darwinista o Creacionista”)

“Los conejos evolucionaron porque utilizaban demasiado sus patas traseras por lo que se les hicieron más grandes que las delanteras, lo mismo pasó con sus orejas; sus padres les transmiten a los hijos cualquier cambio” Pensamiento: _______________ “Dios así hizo a los conejos y siempre han sido así, nunca cambian ni cambiarán, es decir NO EVOLUCIONAN” Pensamiento: ________________ “Los conejos evolucionan presentando cambios al azar favorables para moverse (patas traseras grandes) o para escuchar (orejas grandes)lo cual les permitió sobrevivir para reproducirse y trasmitir esas características a sus hijos, sobrevive el más apto” Pensamiento: ________________

3. INSTRUCCIONES. Responde las siguientes preguntas.

a) ¿En qué consiste y por qué sucede la lucha por la existencia? b) ¿Qué es la adaptación? c) A continuación se te presentan algunos seres vivos escribe bajo las imágenes ¿cuál es su adaptación más notable.?

_______________________ ____________________ ____________________ ______________________________

De acuerdo con Darwin ¿Qué organismos son los que sobreviven? Según Darwin ¿Qué es la selección natural? ¿Piensas que los organismos cambian por necesidad? ¿Por qué?

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO MICROSCOPICO.

1. INSTRUCCIONES. Escribe cuáles fueron las aportaciones que realizaron para el descubrimiento del mundo microscópico los siguientes personajes.

Antón Van Leeuwenhoek

(Aquí pega una biografía)

APORTACIONES

Robert Hooke

(Aquí pega una biografía)

APORTACIONES

2. Completa el siguiente mapa conceptual. Colocando las siguientes palabras en el lugar correcto.

Propuesta por

Postulaban que

Todos los seres vivos están formados por células Matthias J. Schleiden Las células se originan de otras células Theodor Schwann Teoría celular Rudolph Virchow Las células pueden realizar todas las funciones vitales.

BLOQUE II. NUTRICIÓN:

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN PARA LA VIDA Y LA SALUD.

1. Relaciona las siguientes columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra de la opción que responda correctamente. ( ) Son ejemplos de alimentos con alto contenido de lípidos y carbohidratos a) Bulimia

( ) Enfermedad provocada por el alto contenido de azúcar en la sangre b) Kilocalorías (Kcal)

y falta de insulina o mal funcionamiento del páncreas c) nutrimentos y

( ) Por consumir demasiados nutrimentos, se acumula grasa en el cuerpo micronutrimentos

y puede haber… d) Energías

( ) Dentro de los alimentos se encuentras unas sustancias simples llamadas e) Diabetes

( ) Enfermedad de la sangre que da por falta de hierro en la f) papas fritas,

hamburguesa, pizza

( ) Una persona empeñada en bajar de peso vomita lo que come g) Anemia

toma laxantes tiene un desorden alimenticio llamado: h) Hambre

( ) La cantidad de energía que contiene los alimentos se mide en… i) Anorexia

( ) Si una persona que es delgada se ve obesa y por lo tanto no j) vitaminas y minerales

come casi nada para bajar más y más de peso entonces tiene: k) chatarra

( ) Son los llamados micronutrientes) Sobrepeso y obesidad

Escribe dentro del paréntesis, a letra de la opción que responda correctamente a las preguntas. ( ) Nombre de aquellos organismos capaces de elaborar su propio alimento d) Heterótrofos f) Eutróficos g) Autótrofos ( ) Son ejemplos de factores abióticos h) agua, suelos, sol, aves i)Agua, tierra, sol, aire j) aire,piedras,luz,pasto ( ) Nombre de aquellos seres vivos que buscan o consiguen su alimento porque NO pueden elaborarlo. k) Heterótrofos l) Eutróficos m) Autótrofos Contesta lo que se te pide observando la siguiente imagen.

a)¿Qué es el plato del bien comer?

b) ¿Qué alimentos debemos de consumir en MAYOR cantidad? ¿Por qué? c) ¿Qué alimentos debemos consumir en MENOR cantidad ¿por qué? d) ¿Qué alimentos no se incluyen en el plato del bien comer? ¿Por qué?

5. INSTRUCCIONES: Ilumina y coloca el nombre a las partes que conforman el aparato digestivo. Faltan 3

órganos en el esquema, dibújalos y ubícalos en el lugar correcto.

Realiza una lista de 5 alimentos típicos mexicanos que te gusten

*_____________________________________ *_______________________________

*_____________________________________ *_______________________________

*_____________________________________

a) Por qué debemos de valorar nuestra comida mexicana (escribe 2 motivos)

7. A continuación se te presenta la imagen de un autótrofo fotosintético, une las palabras con flechas dirigidas hacia fuera o hacia dentro según lo que ocurre en el proceso de la fotosíntesis. Recuerda que la glucosa (almidón)es el alimento que fabrica la planta.

a) ¿Por qué es importante la fotosíntesis para que exista la vida en el planeta? *______________________________________________________________________________ * ______________________________________________________________________________ * ______________________________________________________________________________ BLOQUE III. RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS

INSTRUCCIONES. Elabora un dibujo del sistema respiratorio y coloca el nombre y la función de los órganos que lo componen. ¿Qué obtenemos del aire que respiramos? ¿Mediante qué mecanismos nuestro aparato respiratorio evita que las partículas de polvo y suciedad penetren en nuestro cuerpo? ¿Cómo llega el oxígeno de nuestros pulmones hasta cada una de nuestras células? ¿Para qué utilizan nuestras células el oxígeno que obtienen?

INSTRUCCIONES. Describe las siguientes enfermedades respiratorias.

ENFERMEDAD DESCRIPCIÓN

ASMA

NEUMONÍA

INFLUENZA A(H1N1)

¿Por qué la contaminación propicia enfermedades respiratorias? . Lee y reflexiona lo planteado en la siguiente nota periodística

Luz solar

Dióxido de carbono

Oxígeno

Vapor de agua

Glucosa Agua

Entro en vigor el convenio global contra el tabaquismo

En México las tabacaleras destinarán parte de sus ganancias a la atención médica a

fines del sexenio.

Desde el 28 de febrero del 2005, entró en vigor en 40 países el Convenio Marco para

el Control de Tabaco (CMT), la entrada en vigor es “ un momento histórico para la

salud pública” por ser el tabaquismo “la segunda causa de muerte en el mundo”pues

cobra la vida de casi 5 millones de personas al año. Por esta adicción falleces 1 de

cada 10 adultos en el planeta y para el 2020 se prevé que provocará la muerte del

doble de personas según la Organización Mundial de la Salud (OMS).

a) ¿Crees que sea una buena medida la tomada por el gobierno mexicano para las tabacaleras? ¿Por que? b) ¿Por que crees que es tan adictivo el tabaco?. c) Escribe tres daños que provoca el tabaquismo al cuerpo humano ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ BLOQUE IV. SEXUALIDAD HUMANA Y SALUD.

1.- ¿Qué entiendes por sexualidad? 2.- ¿Qué es el género de un individuo? 3.- ¿En qué consiste la masturbación? 4. INSTRUCCIONES: Describe en la siguiente tabla los métodos anticonceptivos que se mencionan e ilústralos.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS.

Método Descripción

Ilustración

DIU de cobre

Anillo Vaginal

Condón Masculino

Parche Anticonceptivo

Pastillas de emergencia

5. INSTRUCCIONES: Describe con tus propias palabras cómo se lleva a cabo la fecundación, subraya el nombre de las células que

participan en dicho proceso.

6. Escribe sobre la línea el término correspondiente a cada uno de los siguientes eventos según esté implicado en la mitosis o en la meiosis: Es característica de los procesos reproductivos asexuales_____________________________________ A través de ella se forman los óvulos y espermatozoides de los animales_________________________ Se manifiesta en los procesos de crecimiento y regeneración de tejidos orgánicos__________________ El número diploide de cromosomas se conserva en este tipo de división__________________________ A partir de la célula madre original se forman cuatro células hijas haploides_______________________ Las células hijas son idénticas genéticamente a la célula madre________________________________ Presenta dos divisiones celulares sucesivas sin síntesis de ADN entre ellas_______________________ Está implicada en los procesos reproductivos sexuales_______________________________________ 7. Responde las siguientes preguntas. a) ¿Qué es un cromosoma? b) ¿Qué es el ADN? c) ¿Qué es un gen? d) ¿En qué consiste la manipulación genética? e) ¿En qué consiste la clonación? f)¿Qué son los productos transgénicos?

BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA.

1. Describe brevemente qué medidas son necesarias para la prevención de la Influenza A (H1N1) dentro de la escuela y como ciudadanos en tu comunidad

2. Observa la imagen, reflexiona y contesta ¿Qué valor tiene el conocimiento científico ante un brote de Influenza A (H1N1), para las personas y la sociedad? _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué habilidades consideras que desarrollaste en la realización de tus proyectos de ciencias y que temas escogiste?

Fecha de aplicación: _________________________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) Nombre y firma del profesor (a) que elaboró la guía de estudio:

Profr. Vicente Gamero González Vo. Bo. Director( a ) del plantel El (a ) Jefe (a ) de enseñanza de la especialidad. ____________________________ _________________________________________ C. Profr. Jorge Vázquez Gómez Profr.