SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIORSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL. “PROFR. DARIO RODRIGUEZ CRUZ”ESCUELA NORMAL. “PROFR. DARIO RODRIGUEZ CRUZ”

CLAVE: 21DNE0004DCLAVE: 21DNE0004D

MATERIA: DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR IMATERIA: DESARROLLO FÍSICO Y PSICOMOTOR I

ASESOR: SANTIAGO AMAURY MENDOZA OJEDA.ASESOR: SANTIAGO AMAURY MENDOZA OJEDA.

ACATLÁN PUE.ACATLÁN PUE.

EL CRECIMIENTO DEL CEREBROEL CRECIMIENTO DEL CEREBROJesJesús Palacios y Joaquín Moraús Palacios y Joaquín Mora

El cerebro es la base física de todos los procesos psíquicos. En el momento del nacimiento, las partes mas maduras del cerebro son la más internas, es decir, las más próximas a la conexión del cerebro con la médula. La parte más evolucionada del cerebro humano desde el punto de vista filogenético es la corteza cerebral o córtex que se encuentra poco desarrollada en el recién nacido.

El desarrollo del cerebro va a consistir en gran El desarrollo del cerebro va a consistir en gran parte en un proceso de tele-encefalización, es parte en un proceso de tele-encefalización, es decir, de progresivo desarrollo desde el centro a decir, de progresivo desarrollo desde el centro a la periferia. Si el niño controla antes el la periferia. Si el niño controla antes el movimiento de los brazos que el de las piernas, movimiento de los brazos que el de las piernas, ello no obedece al azar, sino al hecho de que ello no obedece al azar, sino al hecho de que maduran antes en el cerebro las partes maduran antes en el cerebro las partes encargadas del movimiento de los brazos que las encargadas del movimiento de los brazos que las responsables de las piernas. Un niño de seis responsables de las piernas. Un niño de seis meses tiene un buen control del movimiento de meses tiene un buen control del movimiento de los brazos y un control mucho más pobre de sus los brazos y un control mucho más pobre de sus piernas.piernas.

El tamaño del cerebro aumenta El tamaño del cerebro aumenta considerablemente en el curso considerablemente en el curso del primer año de vida, se del primer año de vida, se relaciona con los progresos que a relaciona con los progresos que a lo largo de ese año se observa el lo largo de ese año se observa el control postural y el equilibrio, control postural y el equilibrio, pues el cerebelo juega respeto a pues el cerebelo juega respeto a estas cuestiones un papel clave. estas cuestiones un papel clave.

Existe una estrecha relación entre maduración Existe una estrecha relación entre maduración del cerebro y maduración de la conducta.del cerebro y maduración de la conducta.

El crecimiento del cerebro es afectado El crecimiento del cerebro es afectado por elementos del medio, desde la nutrición por elementos del medio, desde la nutrición hasta la estimulación.hasta la estimulación.

Para tales zonas maduren hace falta Para tales zonas maduren hace falta que se produzcan requisitos entre los que la que se produzcan requisitos entre los que la alimentación pero hacen falta además alimentación pero hacen falta además estímulos tanto físicos como sociales que estímulos tanto físicos como sociales que aporten a las neuronas ese otro tipo de aporten a las neuronas ese otro tipo de alimento que es tan importante en el alimento que es tan importante en el desarrollo psicológico. desarrollo psicológico.

Los mínimos de estimulación sólo Los mínimos de estimulación sólo garantizan mínimos de desarrollo, por garantizan mínimos de desarrollo, por lo que resulta de la máxima lo que resulta de la máxima importancia, cuando se quiere que el importancia, cuando se quiere que el desarrollo psicológico vaya más allá desarrollo psicológico vaya más allá de niveles mínimos, aportar de niveles mínimos, aportar experiencias ricas y variadas en lo experiencias ricas y variadas en lo cognitivo, lo social y lo afectivo.cognitivo, lo social y lo afectivo.

Aproximadamente a los doce meses se da Aproximadamente a los doce meses se da una maduración importante en áreas del una maduración importante en áreas del cerebro que tiene que ver con el desarrollo cerebro que tiene que ver con el desarrollo del lenguaje lo cual se relaciona con los del lenguaje lo cual se relaciona con los avances que se producen en la conducta avances que se producen en la conducta lingüística en esos meses, antes de este lingüística en esos meses, antes de este tiempo, el cerebro ha ido tomando el control tiempo, el cerebro ha ido tomando el control del análisis de los sonidos que percibe el del análisis de los sonidos que percibe el bebé y de las praxias fono articulatorias bebé y de las praxias fono articulatorias (sistema de movimientos coordinados en (sistema de movimientos coordinados en función de una intención o para el logro de función de una intención o para el logro de un objetivo).un objetivo).

El cerebro llega aPesar de 1.2kg. Y1.5kg. Existe una gran diferencia.

En 8va. SemanaEn 8va. Semanade gestación comienzade gestación comienza

El crecimiento del El crecimiento del cerebrocerebro

En el parto pesa 25% de un

adulto, a los 6 meses llega al 50% y a

los 2 años y medio el 75% y a los 5 el 90%.

Próximo distal:Próximo distal: de lo más cerca de lo más cerca a lo más lejanoa lo más lejanoEl cerebro mide:

Transversalmente: 12-14cm

Longitudinal:14-17 cm.

Céfalo caudal: de la cabeza a los

pies.Caudo cefálico: de

Los pies a lacabeza

““DESARROLLO FÍSICO Y PROGRESO DESARROLLO FÍSICO Y PROGRESO EN EL AUTOCONTROL”EN EL AUTOCONTROL”

Mora, Joaquín y Jesús PalaciosMora, Joaquín y Jesús Palacios

En los años preescolares, los niños no dejan En los años preescolares, los niños no dejan de aumentar regularmente su talla y su peso. El de aumentar regularmente su talla y su peso. El cerebro continúa su desarrollo, que ahora consiste cerebro continúa su desarrollo, que ahora consiste sobre todo en el proceso de arborización de las sobre todo en el proceso de arborización de las dendritas y conexión de unas neuronas con otras. dendritas y conexión de unas neuronas con otras. También a este comienzo, se ha concluido lo También a este comienzo, se ha concluido lo fundamental de la mielinización de las neuronas fundamental de la mielinización de las neuronas (la (la mielina es una vaina que recubre el axón de las mielina es una vaina que recubre el axón de las neuronas, aumentando mucho la velocidad de neuronas, aumentando mucho la velocidad de conducción de los impulsos en su interior), con lo conducción de los impulsos en su interior), con lo que se está en condiciones de realizar actividades que se está en condiciones de realizar actividades sensoriales y motoras mucho más rápidas y sensoriales y motoras mucho más rápidas y precisas.precisas.

Los distintos procesos se Los distintos procesos se interrelacionan y coordinan, dando interrelacionan y coordinan, dando lugar a la aparición de procesos lugar a la aparición de procesos nuevos, progresivamente más nuevos, progresivamente más complejos, al mismo tiempo, se va complejos, al mismo tiempo, se va completando la teleencefatización completando la teleencefatización con la maduración de zonas dístales con la maduración de zonas dístales de la corteza cerebral.de la corteza cerebral.

Los procesos madurativos que se dan Los procesos madurativos que se dan en el cerebro, el control sobre el en el cerebro, el control sobre el propio cuerpo conoce un importante propio cuerpo conoce un importante avance durante los años avance durante los años preescolares, siguiendo las ya preescolares, siguiendo las ya conocidas leyes céfalo – caudal y conocidas leyes céfalo – caudal y próximo – distal.próximo – distal.

No es lo mismo entrenar al niño cuando No es lo mismo entrenar al niño cuando está llegando a la madurez fisiológica para está llegando a la madurez fisiológica para controlar los esfínteres, que cuando aún le controlar los esfínteres, que cuando aún le falta mucho para lograrla. De 5-6 años el falta mucho para lograrla. De 5-6 años el control fino todavía no está bien control fino todavía no está bien establecido en muchos niños y porque establecido en muchos niños y porque además escribir implica no sólo hacer además escribir implica no sólo hacer trazos de una forma determinada, sino trazos de una forma determinada, sino establecer complejas relacionesestablecer complejas relaciones

Al nacer los huesos del cráneo están separados por seis huecos o lugares blandos, llamados fontanelas.

El hueso del niños es de 70% de colágeno (proteína) y el 30% de calcio.

Desde el momento en que el niño nace, inicia su crecimiento biológico, el proceso del descubrimiento de su “yo” y del mundo que le rodea.

Próximo-distal: empieza en el centro del cuerpo y se mueve hacia fuera, la parte superior de los brazos crece antes que la parte inferior y ésta crece antes que las manos.