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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 3º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

Orientação para realização da atividade: Pais e/ou responsáveis, oriente o(a) aluno(a) a preencher os dados acima na

atividade. Peça para que leia as comandas abaixo com atenção. Caso ele(a) ainda não faça leitura com autonomia,

ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Alguns dos conteúdos das atividades desta semana são novos. As atividades deverão ser realizadas nesta

folha e em seguida ser entregue na escola.

Antes de realizar a leitura assista a essa indicação de vídeo sobre a história de Zumbi de Palmares. Acesse o link:

https://www.youtube.com/watch?v=c0v2LZbOkzE.

ATIVIDADE 1 – LEITURA

O HERÓI NEGRO

O dia 20 de novembro é um dia muito especial para população negra brasileira. É a data em que o Brasil

reverencia o heroísmo de Zumbi de Palmares, símbolo maior da resistência e da luta dos negros contra a escravidão.

Zumbi nasceu livre, em Palmares, no ano de 1655, mas foi capturado ainda bebê e entregue a um padre jesuíta.

Batizado com o nome de Francisco, ele teve educação cristã e estudou português e latim. Mas não abandonou as

raízes. Com 15 anos, Zumbi voltou ao Quilombo dos Palmares, onde se tornou estrategista militar.

Em 20 de novembro de 1695, depois de ser traído por um companheiro, foi preso e morto pelas tropas

portuguesas.

O Quilombo dos Palmares estava localizado na região da Serra da Barriga, que atualmente, faz parte do

município de UNIÃO DOS PALMARES no estado de Alagoas.

Era constituído por quilombolas (escravos das fazendas que viviam nos quilombos) que tinham sido escravos

em fazendas das capitanias da Bahia e Pernambuco. Tornou-se símbolo da resistência negra à escravidão.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/643803709214282999/?nic_v2=1a1P1eBw9. Acesso em 27/10/2020.

ATIVIDADE 2 – REFLETINDO SOBRE O TEXTO

1) Como Zumbi dos Palmares é considerado? _________________________________________________________.

2) O dia 20 de novembro é considerado:

(A) O dia da Pátria. (B) O dia de Zumbi. (C) O dia da Consciência Negra.

3) Coloque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Zumbi não representa nada para os negros brasileiros.

( ) Com 15 anos, Zumbi voltou ao Quilombo dos Palmares.

( ) O quilombo era situado no interior da Bahia.

( ) Zumbi nasceu em 1655.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/643803709214282999/?nic_v2=1a1P1eBw9. Acesso em 27/10/2020.

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ATIVIDADE 3 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) Leia o texto abaixo e responda.

Fonte: https://prof-francinete.blogspot.com/. Acesso em 27/10/2020.

No segundo quadrinho, as letras estão destacadas para mostrar que o menino:

(A) Brigou com os amigos.

(B) Cantou para os amigos.

(C) Espirrou forte.

(D) Gritou alto.

ATIVIDADE 4 – LETRA R EM FINAL DE SÍLABA

1) Observe as imagens e complete as palavras.

Co ___________ ___________fo ventila __________ _________vete

Fonte: https://www.colorironline.com/imprimir/Colar-de-P%C3%A9rolas. Acesso em 27/10/2020.

Fonte: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/garfo-desenho-para-colorir/fa97970a2cfc45f30fc667ab1a07e321. Acesso em 27/10/2020.

Fonte: https://a-casa.colorir.com/a-sala-de-estar/ventilador.html. Acesso em 27/10/2020.

Fonte: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/sorvete-de-casquinha-desenho-para-colorir/0ffd6eedc872402f61e7ad3f97632182. Acesso em 27/10/2020.

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2) Forme novas palavras acrescentando a letra R no final da primeira ou da segunda sílaba das palavras a seguir.

Atenção: em alguns casos você poderá formar duas palavras.

Siga o exemplo: canto - cantor

A) copo: _________________ B) dado: ___________________ C) cata: ____________________

D) foca: ___________________ E) moto: ___________________ F) maca: ___________________

Atividade adaptada do Akpalô p. 101.

ATIVIDADE 5 – ESCRITA

1) Leia as frases enigmáticas e reescreva-as em letra cursiva, substituindo os desenhos por palavras.

Siga o exemplo:

O comeu o .

A) O usa uma .

______________________________________________________________________________________________.

B) O usa e .

______________________________________________________________________________________________.

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/691513717753660906/?nic_v2=1a1P1eBw9. Acesso em 28/10/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 16 A 21/11/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 3º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

Orientação para realização da atividade: Pais e/ou responsáveis, oriente o(a) aluno(a) a preencher os dados acima na

atividade. Peça para que leia as comandas abaixo com atenção e que responda nesta folha. Caso ele(a) ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Alguns dos conteúdos das atividades desta semana são novos. As atividades deverão ser realizadas nesta

folha e em seguida ser entregue na escola.

Antes de realizar as atividades, assista a videoaula: https://youtu.be/um3SkLA2jOc

ATIVIDADE 1 - NOMENCLATURA

Você já conhece diversas nomenclaturas usadas em Matemática. Hoje vamos apenas recordar estas

nomenclaturas fazendo a correspondência. Ligue a coluna 1 à palavra correspondente na coluna 2.

ATIVIDADE 2 - SISTEMA MONETÁRIO

Observe a nota abaixo:

Fonte: https://www.hipercultura.com/cedulas-mais-raras-do-real/. Acesso em 23/10/2020.

Esta nota é de cinquenta reais. Mas temos diversas maneiras de somar cinquenta reais. Vamos ver algumas das opções:

5 notas de dez reais (5 x 10 = 50)

10 notas de cinco reais (10 x 5 = 50)

2 notas de 20 reais mais uma nota de dez reais (2 x 20 = 40, 40 + 10 = 50)

Agora responda: Para trocar a nota abaixo (100 reais) e ficar com a mesma quantia, quantas notas de dez reais são

necessárias?

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Fonte: https://site.oatibaiense.com.br/2020/06/uma-nota-de-cem-reais/. Acesso em 26/10/2020.

(A) Cinco notas. (B) Dez notas. (C) Seis notas. (D) Vinte notas.

ATIVIDADE 3 - DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

No livro Buriti mais Matemática, na página 206, leia o texto “Dia da Consciência Negra” para responder as

seguintes perguntas:

A) Quantos anos, aproximadamente, durou o quilombo dos Palmares?

R.: _____________________________________________________________________________________________

B) Em que dia é comemorado o Dia da Consciência Negra?

R.: _____________________________________________________________________________________________

C) Cite algumas contribuições que os negros trouxeram para a cultura do Brasil:

R.: _____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

D) Marque com um X a frase correta, de acordo com o texto.

( ) De cada 100 brasileiros, quase 50 são negros ou pardos.

( ) De cada 100 brasileiros, menos de 20 são negros ou pardos.

( ) De cada 100 brasileiros, mais de 50 são negros ou pardos.

Atividades adaptadas do livro Buriti Mais Matemática, Editora Moderna, 3º Ano. p. 207.

ATIVIDADE 4 - FORMAS GEOMÉTRICAS

André ganhou um Tangram de seu tio.

Fonte: https://www.figueiralaser.com.br/ver-recorte-personalizado/recorte-pecas-tangram. Acesso 28/10/2020.

Faça um X na alternativa que representa a quantidade de triângulos presentes no Tangram.

(A) 9 (B) 7 (C) 6 (D) 5

ATIVIDADE 5 - MEDIDAS DE TEMPO

Preste atenção na situação apresentada abaixo:

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Um oftalmologista atende uma pessoa por hora. Ele começou a atender às 12 horas e terminou o atendimento

da última pessoa conforme a hora marcada no relógio abaixo.

Fonte: https://www.remove.bg/pt-br/upload. Acesso em: 23/10/2020.

Quantas pessoas foram atendidas nesse período?

Para compreendermos melhor este tipo de exercícios, vamos escrever passo a passo: Ele atende uma pessoa por hora,

e começou as 12hs, então:

1º paciente – começou às 12 h e terminou às 13 h.

2º paciente – começou às 13 h e terminou às 14 h.

3º paciente – começou às 14 h e terminou às 15 h.

Na situação está escrito que ele terminou o último atendimento na hora que está marcada no relógio, que é 3 horas

da tarde, ou seja, 15 horas. Então: Ele atendeu 3 pessoas.

AGORA VAMOS PRATICAR?

1) Paula toma remédio de 8 em 8 horas. Ela tomou o remédio as 9 horas. Que horas ela deverá tomar o próximo

remédio?

(A) 5 horas. (B) 8 horas. (C) 17 horas. D) 15 horas.

2) Comecei a assistir um filme as 15 horas, sabendo que tem duração de uma hora e meia, que horas acabará o

filme?

(A) 15 horas. (B) 16 horas. (C) 1h30’. D) 16h30’.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - LEITURA E INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO(A): _________________________________________________________________________ 3º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

Orientação para realização da atividade: Pais e/ou responsáveis, peça para que o(a) aluno(a) leia as comandas abaixo

com atenção e que responda na folha de atividade. Caso ele(a) ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Assista os vídeos para entender mais sobre os assuntos:

1. https://www.youtube.com/watch?v=tW819inM4hg

2. https://www.youtube.com/watch?v=Nux_3PVdo9U

Em seu livro BURITI MAIS CIÊNCIAS, leia o texto da página 122 ”Arco-íris” em seguida observe a imagem da

página 124 e leia o texto “Observando o céu a noite”

Após realizar as leituras das páginas 122 e 124, leia o texto “Observando planetas no céu noturno” na página

125 e responda as questões abaixo:

1) O cientista Isaac fez um experimento e descobriu que a luz branca emitida pelo sol é composta por quantas

cores?

(A) 5 (B) 7 (C) 15 (D) 17

2) Qual é o astro mais brilhante no céu noturno?

(A) A Lua. (B) O Sol. (C) As estrelas. (D) Os planetas.

3) Por que conseguimos enxergar os astros iluminados?

(A) Porque eles possuem luz própria.

(B) Porque eles refletem a luz do Sol e, assim podem ser vistos.

(C) Porque eles não refletem a luz do Sol.

(D) Nenhuma das alternativas.

4) Na página 128 de seu livro leia o texto “O que é isso no céu” em seguida complete a tabela abaixo com as

informações do texto.

Atividade adaptada de Buriti Mais Ciências p. 129.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO(A): _______________________________________________________________________ 3º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

Orientação para realização da atividade: Pais e/ou responsáveis, peça para que o(a) aluno(a) leia as comandas abaixo

com atenção e que responda na folha de atividade. Caso ele(a) ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Você estudou que o excesso de lixo é um problema ambiental, agora, leia o texto “O que fazer com o lixo?” nas

páginas 102 e 103 de seu livro BURITI MAIS GEOGRAFIA, em seguida responda a questão abaixo:

1) Assinale a alternativa que apresenta as atitudes que podemos ter para colaborar para reduzir o problema

ambiental do excesso de produção de lixo:

(A) Comprar, acumular, descartar, consumir e jogar.

(B) Repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar.

(C) Receber, recolher, rasgar, repartir, rimar.

(D) Nenhuma das alternativas.

Nas páginas 104 e 105 leia os textos: “A coleta seletiva” e “O descarte de lixo eletrônico” em seguida responda

as atividades abaixo:

2) Como se chama a prática de separar os materiais recicláveis, os não recicláveis e o lixo orgânico?

(A) Coleta seletiva.

(B) Descarte irregular.

(C) Compostagem.

(D) Nenhuma das alternativas.

3) Como é chamado o lixo produzido por aparelhos eletrônicos como, telefones fixos, celulares, baterias e pilhas,

televisores e computadores que perderam sua utilidade?

(A) Lixo comum.

(B) Lixo orgânico.

(C) Lixo eletrônico.

(D) Nenhuma das alternativas.

4) O lixo orgânico pode ser separado e passa por um processo de decomposição natural chamado de:

(A) Compostagem.

(B) Coleta seletiva.

(C) Lixo orgânico.

(D) Nenhuma das alternativas.

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ATIVIDADE – LEITURA E INTERPRETAÇÃO – REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – HISTÓRIA

ALUNO(A): _______________________________________________________________________ 3º ANO_________

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

Orientação para realização da atividade: Pais e/ou responsáveis, peça para que o(a) aluno(a) leia as comandas abaixo

com atenção e que responda na folha de atividade. Caso ele(a) ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Em seu livro BURITI MAIS HISTÓRIA, leia os textos “Crescimento das cidades no mundo” e “Crescimento das

cidades no Brasil” nas páginas 108 e 109, em seguida responda as atividades abaixo:

1) Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:

“Calcula-se que, há cerca de 10 anos, a quantidade de pessoas vivendo em áreas urbanas ao redor do mundo

tenha a quantidade de pessoas vivendo no campo”.

(A) igualado.

(B) ultrapassado.

(C) retrocedido.

(D) Nenhuma das alternativas.

2) Coloque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Nos últimos 60 anos, a maioria da população brasileira passou a viver na cidade.

( ) Com o aumento da concentração de pessoas nas cidades, surgiram novos desafios relacionados ao

transporte e as condições de moradia, trabalho e saúde da população.

( ) O aumento da população que vive em áreas rurais ocorreu no Brasil.

Leia o texto “A opção pelo automóvel” na página 110 e responda a questão a seguir.

3) Após realizar a leitura do texto “A opção pelo automóvel” preencha a tabela com as consequências da grande

quantidade de automóveis citadas no texto.

GRANDE QUANTIDADE DE AUTOMÓVEIS

CAUSAS CONSEQUÊNCIAS

FALTA DE TRANSPORTE COLETIVO DE

QUALIDADE

INCENTIVO À COMPRA DE AUTOMÓVEIS

Atividade adaptada do livro Buriti Mais História página 111.

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HORA DA CORREÇÃO: Este momento é muito importante. Agora que você realizou todas as atividades da semana,

com a ajuda de um familiar, corrija-as com muita atenção. As respostas estão logo abaixo. Se você errou alguma

atividade, tente fazer novamente para aprender.

RESPOSTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA:

Atividade 1: Leitura.

Atividade 2: 1) Como o herói negro. 2) C. 3) F, V, F, V.

Atividade 3: 1) C.

Atividade 4: 1) colar, garfo, ventilador, sorvete. 2) A) corpo. B) dardo. C) carta/ catar. D) forca/ focar. E) motor/morto.

F) marca.

Atividade 5: 1)

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA:

Atividade 1:

Atividade 2: (B) Dez notas.

Atividade 3: A) Aproximadamente 100 anos. B) 20 de novembro. C) Sua influência está na música, na dança, na língua,

na culinária, no folclore, etc. D) De cada 100 brasileiros, mais de 50 são negros ou pardos.

Atividade 4: (D) 5.

Atividade 5: 1 (C) 17 horas. 2 (D) 16h30’.

RESPOSTAS DE CIÊNCIAS: 1) (B) 7. 2) (A) A Lua. 3) (B) Porque eles refletem a luz do Sol e, assim podem ser vistos.

4)

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RESPOSTAS DE GEOGRAFIA: 1) (B) Repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar. 2) (A) Coleta seletiva. 3) (C) Lixo

eletrônico. 4) (A) Compostagem.

RESPOSTAS DE HISTÓRIA: 1) (B) ultrapassado. 2) V,V,F.

3)

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE

ALUNO(A): _________________________________________________________________________3º ANO_______

PROFESSORA: KAREN

Orientação para realização da atividade: Leia o texto para fazer as atividades. Auxilie o(a) aluno(a) na leitura das

comandas abaixo e nas atividades propostas.

Observações:

1- Se estiver com a folha impressa, a atividade pode ser feita na própria folha (frente e verso).

2- Caso não esteja com a folha impressa, a atividade pode ser feita em uma folha avulsa ou no caderno de arte.

Escrever o título da atividade, a disciplina e a data.

A lenda das Abayomis

Abayomi é o nome desta bonequinha de origem africana feita sem qualquer costura, apenas com nós. Conta-se que

durante as viagens marítimas que traziam os escravos da África para o Brasil, as mães rasgavam a barra dos próprios

vestidos para criar as bonecas para os filhos. Feitas com muito amor, carregavam consigo todos os votos de

prosperidade delas para as crianças e, por isso, eram também consideradas amuletos de proteção.

A palavra abayomi tem origem iorubá, uma das maiores etnias do continente africano, e quer dizer “aquele que traz

felicidade”.

Texto disponível em: <https://limerique.com.br/faca-voce-mesmo/abayomi-a-boneca-que-traz-felicidade/>, Acesso em: 3, novembro, 2020.

Imagem disponível em: <https://www.unicamp.br/unicamp/eventos/2017/11/13/cis-guanabara-promove-oficina-de-boneca-ab, Acesso em: 3, novembro, 2020.

Para fazer a sua abayomi, você vai precisar apenas de tesoura, régua ou fita métrica e tecido: um liso, para o corpo, e

um estampado (ou liso de outra cor), para o vestido e o turbante. (Peça ajuda para um adulto!)

Segue links de sugestões:

Contação de história - Abayomi: https://youtu.be/840YHprHHl8

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Como fazer uma boneca Abayomi: 1. https://limerique.com.br/faca-voce-mesmo/abayomi-a-boneca-que-traz-

felicidade/

2. https://youtu.be/wD7z27RjeNc

Atividade: Faça um desenho de você brincando com sua boneca Abayomi.

Materiais: Lápis de cor, borracha, caneta hidrocor, lápis de cor ou tinta.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA.

ALUNO(A):___________________________________________________________________________3°ANO______

PROFESSOR: ALEXANDRE

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas pelo(a)

aluno(a) com a supervisão e auxílio da família. É importante respeitar os limites das crianças.

Atividade – Amarelinha Africana

Materiais: Fita, giz ou qualquer outro material para demarcação no chão.

Assista a videoaula no link: https://youtu.be/Rt59RakvcOQ

Vídeo complementar: https://www.youtube.com/watch?v=haGGrAp4aHw

Link da música "Minue le gusta la dance": https://www.youtube.com/watch?v=mwJuIqG7nbE

Para brincar de Amarelinha Africana, você precisa desenhar no chão o traçado do jogo. Pode ser com giz ou

fita crepe. É preciso formar um quadrado, com 16 quadrados menores dentro.

Nesta versão, escolha um lado e se posicione à esquerda para iniciar, saltando com um pé em cada um dos

quadrados à sua frente, em seguida salte para a direita duas vezes e retorne. Salte para frente com um giro para ficar

de costas e salte para a sua esquerda duas vezes e retorne. Faça esse trajeto até acabarem as fileiras, sempre girando

quando saltar uma fileira à frente. Você pode convidar seus familiares para participar da atividade, para isso faça uma

fila antes de fazer o primeiro salto. O segundo participante só pode entrar quando o primeiro passar para a segunda

fileira e irá fazer tudo igual ao primeiro, porém estará sempre uma fileira atrás (como na imagem abaixo).

Fonte: google imagens. Acesso em 30/11/2020.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - INAIA DESCOBRE A COR - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A): ________________________________________________________________________ 3º ANO_______

PROFESSOR: GIOVANI

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o(a) aluno(a) a escrever no caderno ou em folha

sulfite o título da atividade e a data. Não se esqueça do nome completo e do ano em que estuda. Peça para que leia

as comandas abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso o(a) aluno(a) ainda

não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução da mesma.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas, estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos (estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades).

Link da videoaula: https://youtu.be/OMxlaWh7wVA

Momento 1: Leia o texto a seguir

INAIA DESCOBRE A COR

Era o primeiro dia de aula de Inaia em sua nova escola. Por ser uma menina muito estudiosa, ela havia sido convidada

a estudar de graça na melhor escola da cidade, Inaia aceitou mas tinha medo de que não conseguiria fazer as novas

lições que seriam bem mais difíceis. Porém, conforme passava o ano, ela percebeu que as lições eram até fáceis, mas

tinha um outro problema que estava incomodando ela: o preconceito.

As crianças olhavam estranho para ela, quando havia trabalho em grupo ninguém queria ser sua parceira, mesmo Inaia

tendo as melhores notas da sala. Na hora do recreio, ela ficava sempre sozinha num canto lendo um livro, Inaia não

ligava muito, mas sentia saudade da sua outra escola na qual brincava com todo mundo.

De todas as crianças a pior era Sônia, que era filha do diretor da escola e a menina mais popular da sala. Sônia não

ignorava a Inaia, pelo contrário, ficava toda hora fazendo comentários maldosos: “Olha o cabelo dela, tá todo dia

armado”, “olha a pele dela, tomou muito sol? ”.

Inaia nunca tinha pensado sobre a sua aparência, até porque ela tinha mil e outras coisas para se preocupar. Mas de

tanto que faziam os comentários, Inaia começou a ficar incomodada e, para evitar o preconceito, começou a mudar

sua aparência. Primeiro, ela pediu de presente para mãe uma chapinha e começou a alisar o cabelo todo dia antes de

ir para a escola. Depois, ela parou de usar os turbantes que tinha ganhado da sua avó, pois ouvira Sonia dizer “olha

aquilo na cabeça dela, será que ela está tentando esconder os piolhos?”. Por fim, começou a passar uma base mais

clara no seu rosto para esconder sua cor.

Mas nada adiantava, as crianças continuavam a ser maldosas com ela, principalmente quando ela era elogiada pelos

professores. Foi então que Inaia, não aguentando mais, pediu para sua mãe a tirar da escola e explicou o que estava

acontecendo. A mãe, que já passara pela mesmo situação quando criança, pegou Inaia e a levou ao Museu da África,

que ficava ali perto no Ibirapuera.

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Lá, Inaia aprendeu mais sobre a história da África e sobre a

chegada dos africanos no Brasil. Aprendeu também sobre o

sofrimento deste povo no nosso país e como esse sofrimento

nunca acabou. Lá, Inaia descobriu que era negra, e que a era a cor

da sua pele o motivo pelo qual algumas pessoas, como a Sônia, a

tratavam mal.

No começo ela ficou triste, mas conforme via as histórias de luta

e coragem do povo africano, ela percebeu que sua única opção

era ser forte. No outro dia, ela doou a sua chapinha para uma

amiga da antiga escola, deixou seus cachos bem soltos, colocou o

seu turbante mais bonito e foi para a escola de cabeça erguida.

Agora que entendia o que estava acontecendo, os comentários

maldosos continuavam, mas Inaia sabia que não era culpa dela,

mas sim do preconceito das pessoas.

Autor: Prof. Giovani Trentin

Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/643803709219408020/?nic_v2=1a22hxFeD.

Acesso em 23 de Outubro de 2020.

Momento 2: Responda as perguntas

1. Preconceito é quando eu penso algo de mal sobre uma pessoa antes de conhece-la, igual a Sônia, que, na história,

maltrata a Inaia só por causa da sua cor de pele. Ter preconceito é uma atitude racional ou irracional? Por quê (dê

argumentos)?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. Que dica você daria para a Sônia conseguir ter uma atitude mais racional?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Respostas e comentários: A atitude foi irracional, mas os argumentos para justificar isso devem ser elaboradas de forma pessoal pelo aluno.