Fecha05 dic.2013

No. Sesin 2 de 2

CIENCIAS 1

SESIN: 2Ttulo de la sesin: Contaminacin atmosfrica: ozono, nitrgeno y azufreASIGNATURA

CIENCIAS 1BLOQUE 3. La respiracin

PROPSITOS

Que los alumnos:

1. Identifiquen la respiracin como proceso que caracteriza a todos los seres vivos.

2. Analicen las causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.

3. Comparen distintas estructuras respiratorias como evidencias de la diversidad y adaptacin de los seres vivos.

4. Reconozcan la importancia histrica del desarrollo tecnolgico en el tratamiento de lasenfermedades respiratorias.

5. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando la sistematizacin y sntesis de informacin y la organizacin de foros para presentar resultados.

TEMA

2. La respiracin de los seres vivos: diversidad y adaptacin

SUBTEMA

2.4. Anlisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminacin de la atmsfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global

APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza las principales causas de la contaminacin atmosfrica y sus efectos en la calidad del aire.

Identifica al dixido de carbono como uno de los principales gases de invernadero y los riesgos de su acumulacin en la atmsfera.

Reconoce la importancia social de diversas innovaciones que favorecen la calidad del aire.

GLOSARIO

Corrosivo Una sustancia corrosiva tiene un nivel de pH menor de 2 o mayor de 12.5, y es capaz de causar quemaduras en la piel, as como disolver o romper otras sustancias, particularmente metales.PropelenteGas utilizado para impulsar las sustancias contenidas en los aerosoles. Aunque por extensin se suele llamar aerosoles a los botes, desde un punto de vista fsico, un aerosol es una dispersin de un lquido, finamente pulverizado en un gas, como por ejemplo, la niebla.

SmogTipo de contaminacin atmosfrica que se caracteriza por la formacin de nieblas de sustancias agresivas para la salud y el medio ambiente, combinadas con una gran condensacin de vapor de agua. La palabra smog es la contraccin de las palabras inglesas smoke (humo) y fog (niebla). Se produce a causa de la inversin trmica en pocas de estabilidad atmosfrica.

Fuente:http://www.ciencia-ficcion.com/glosario/p/propelen.htmhttp://urbe.arq.ucv.ve/ambiente/glosario.php#letraSPALABRAS CLAVE

Efecto invernadero

Problemas ambientales

Rayos UV

Salud y medio ambiente Calentamiento global

CMO SE PLANEA CONSEGUIR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA SECUENCIA DIDCTICAETAPAS Y TIEMPOSINICIO

10 minutosACTIVIDADESPregunta generadora.

Se iniciar la sesin a travs de preguntas que permitan a los alumnos reflexionar sus conocimientos previos y establecer el puente cognitivo para el desarrollo de la sesin. Dichas preguntas debern anotarlas en sus cuadernos, y el docente, las respuestas en el pizarrn.

Para ello se sugieren preguntas como:

Qu sabes de la contaminacin?

Qu acciones puedes emprender para contrarrestarla?

Anlisis de informacin.

Enseguida se les proyectar un video breve que debern analizar en forma individual.

APOYOS DIDCTICOSVideo Calentamiento Global.

DESARROLLO 30 minutosReflexiones. Una vez visto el video, el docente proceder a una reflexin con los alumnos a travs de preguntarse: Qu podemos hacer?Al trmino de las aportaciones de los alumnos el docente les solicitar que formen equipos para que elaborar un trptico sobre el calentamiento global y sus efectos en el planeta.

TRPTICO

CIERRE 10 minutosTotal: 50 minutosConclusiones.

Para concluir la sesin el docente solicitar a los alumnos que en sus cuadernos reflexionen y elaboren un comentario acerca de las acciones para contrarrestar la contaminacin que ellos estn dispuestos a practicar.

Dichas reflexiones es conveniente se socialicen en la plenaria y que el docente retroalimente.

Evaluacin

Para valorar los aprendizajes de los alumnos y detectar las reas de mejora se sugiere el siguiente cuestionario.Las respuestas correctas estn subrayadas.

1. Cul sera el ttulo ms adecuado para el video que vste?

a. Causas de la contaminacin

b. Respuesta de los seres ante la contaminacin

c. Consecuencias de la contaminacin

d. Causas y efectos de la contaminacin

2. Una forma en que tu familia puede contribuir a mejorar el ambiente es:

a. Usar focos ahorradores de energa

b. Usar agua caliente en el bao diario

c. Mantener abierta la llave del agua durante el cepillado de los dientes

d. Lavar el automvil con el chorro de agua proveniente de una manguera

3. Las consecuencias de este fenmeno son la prdida de cosechas, contaminacin de lagos y ros y el dao a edificios y monumentos.

a. Terremotos

b. Lluvia cida

c. Disminucin de la capa de ozono

d. Descuido de los bosques, que son los pulmones de nuestro planeta.

4. El calentamiento global consiste en un ligero ______________ de las temperaturas promedio de la superficie terrestre, que ha trado como consecuencia el ______________ en los polos y drsticos cambios climticos.

a. a) decremento enfriamiento

b. b) deshielo calentamiento

c. c) calentamiento deshielo

d. d) incremento deshielo

5. Gas que resulta benfico en capas altas de la atmsfera (entre 15 y 20 km de altura) porque acta como filtro ante los rayos ultravioleta (UV) provenientes del Sol.

a. Vapor de agua

b. xidos de azufre

c. Ozono

d. xidos de nitrgeno

Cuestionario impreso

REFERENCIAS

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/Barahona, A. (2007). Ciencias 1. Biologa. Mxico: Ediciones Castillo.Coronel, C., Iturbe, U. y Cuevas, M. (2006). Ciencias 1. Biologa. Ejercicios. Mxico: Ediciones Larousse.

ANEXO 1

ContaminanteFuentes principalesEfectos sobre el ambiente y salud

OzonoLas industrias qumicas lo emplean en la produccin de perxidos, esterilizacin de agua y alimentos, blanqueamiento de textiles y aejamiento de vinos.En capas bajas de la atmsfera, es irritante para el aparato respiratorio, los ojos y la piel, produce dolor de cabeza y agrava enfermedades cardiacas y pulmonares. En capas altas de la atmsfera (entre 15 y 20 km de altura) resulta benfico por que acta como filtro ante los rayos ultravioleta (UV) provenientes del Sol.

Clorofluorocarbonos (CFCs)Gases utilizados en industrias refrigerantes y como propelente en algunos aerosoles para cabello y pinturas.Aunque no parecen ser reactivos en capas bajas de la atmsfera, existe evidencia de que los CFCs actan sobre el ozono en las capas altas de la atmsfera, disminuyendo as la proteccin que ste nos brinda ante los rayos UV.

xidos de azufreLos xidos de azufre son producto de la combustin de petrleo, carbn y gasolinas en la industria, plantas termoelctricas y vehculos automotores.Afectan a las vas respiratorias, los ojos y la piel. Al combinarse con el vapor de agua en las nubes, forman cido sulfrico, uno de los componentes de la corrosiva lluvia cida.

xidos de nitrgenoSe originan por la combustin de petrleo, carbn y gasolinas en plantas termoelctricas y vehculos automotores, as como por la produccin de explosivos y fertilizantes.Afectan a las vas respiratorias, los ojos y la piel. Al combinarse con el vapor de agua en las nubes, forman cido ntrico, que es el otro componente de la corrosiva lluvia cida.

Partculas suspendidasLas partculas suspendidas son polvo que viene de granjas, industrias cementeras, sitios de construccin, escapes de autos y plantas termoelctricas.

Conocidas ms comnmente como smog, las partculas suspendidas son las causantes de la baja visibilidad y enrojecimiento del atardecer. Causan irritacin del aparato respiratorio, lo ojos y la piel. Incluyen partculas cancergenas y metales txicos como el asbesto, el plomo y el cromo.

- 3 -