Sistematización de la Enseñanza -Humanidades- 1

Español I

Unidad Temática:Unidad Temática:

Expongamos un temaExpongamos un tema

Profra. Libna M. Rodela AlemánProfra. Libna M. Rodela Alemán

ESPAÑOL IESPAÑOL I

Sistematización de la Enseñanza -Humanidades- 2

INTRODUCCIÓN

La presente secuencia didáctica te permitirá desarrollar habilidades, capacidades así como también ideas propias, que pierdas el temor a exponer en público, además tendrás la libertad de seleccionar algún tema que sea de tu agrado o que llame tu atención, investigarás, recopilarás y organizarás tu información, esto te permitirá un mejor desarrollo al momento de exponer con claridad, precisión y coherencia.

Es importante que identifiques el efecto que tendrás al interactuar con el público, responder sus preguntas y aclarar dudas.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

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TAREASTAREAS

Investiga los conceptos de: Utiliza distintas fuentes de consulta.

Comunicar Diferentes maneras de comunicarnos Improvisar Conferencia Guión Elaborar resúmenes y esquemas. Recopila información Hacer un plan de acción. Elabora elementos gráficos Reúne y ordena el material Prepárate para tu exposición

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1. Forma equipos a tu elección2. Selecciona el tema a exponer3. Establece un plan de acción para distribuir tareas4. Traza objetivos5. Utiliza diversos materiales y fuentes de consulta6. Discute entre el equipo los avances7. Recopila la información8. Monitoreo por parte del profesor9. Presenta el producto final a tus demás compañeros

(exponer el tema)

PROCESOGrupos de Investigación

PROCESOGrupos de Investigación

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1. Primero, formar equipo con compañeros que se interesen por el mismo tema. Ej. “Las ballenas jorobadas”, “El calentamiento global”, “Vivir con Sida” “Nuestros libros y películas favoritas” “Los sismos”, etc.

2. Una vez escogido el tema, deberán comenzar con la etapa de investigación.

3. Plantear una serie de preguntas y palabras clave que orienten su búsqueda.

4. Buscar en fuentes documentales impresas, llámese revistas informativas, periódicos, textos de otras asignaturas, estampas alusivas al tema, etc.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPOORGANIZACIÓN DEL GRUPO

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http://www.artebaires.com.ar/palabras/gestual.htm Hace referencia a la importancia de comunicarnos y lo

esencial que es utilizar gesticulaciones.

http://perso.wanadoo.es/angel.saez/pagina_nueva_140.htm Aquí encontrarás técnicas de estudio, ej. ¿Cómo leer un texto

o un libro? el subrayado, realización de trabajos por escrito, etc.

http://www.elmundo.es/diccionarios/index.html/?

Consulta de diccionario para cualquier duda sobre el significado de palabras.

RECURSOS DE INTERNETRECURSOS DE INTERNET

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Generar conocimientos previos Haremos una recapitulación de la clase anterior Recordarás el concepto de investigar, planear, organizar, etc. Selecciona el tema a exponer Una vez escogido el tema, deberán comenzar con la etapa de

investigación. Establecer un plan de acción

ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1

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ACTIVIDAD 2

1. Plantear una serie de preguntas y palabras clave que orienten su búsqueda.

2. Buscar en fuentes documentales impresas, llámese revistas informativas, periódicos, textos de otras asignaturas, estampas alusivas al tema, así como también el internet, herramienta indispensable.

3. Tomar notas, escribir resúmenes, elaborar esquemas, apoyos gráficos.

4. Organizar la información recopilada (Realizar un guión)

5. Los equipos iniciarán la exposición del tema seleccionado. Se hará hincapié en lo importante y práctico que es utilizar el lenguaje no verbal, que si bien es fundamental para el éxito de una exposición.

6. Anunciar el tema y mencionar los puntos que se van a desarrollar.

7. Hacer la presentación

8. Tomar notas durante la exposición

ACTIVIDAD 2ACTIVIDAD 2

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ACTIVIDAD 3

Responder las preguntas del auditorio, aclarar las dudas y ampliar la información.

Evitar divagaciones que confundan al público. Observar las reacciones de la audiencia con la finalidad de evaluar la

recepción del discurso. Comentar en equipo la presentación del tema

ACTIVIDAD 3ACTIVIDAD 3

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Enseguida podrás evaluar tú trabajo de acuerdo a tu desempeño durante el proceso.

¿Cumpliste con el objetivo que se te trazó?

¿Se presentaron dudas, lograste despejarlas?

¿Cuáles? ¿Cómo las aclaraste?

¿Cuál fue la actividad que se te hizo más compleja, porqué?

¿Prevaleció tu iniciativa al momento de colaborar?

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

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COEVALUACIÓN

En base al desempeño de tus compañeros, contesta lo siguiente:

¿Se trabajó realmente en equipo?

¿Presentaron de acuerdo al plan de acción sus aportaciones en tiempo y forma?

¿Se trabajó de manera ordenada, con disciplina y voluntad?

¿Se tomaron en cuenta las ideas y sugerencias de tus compañeros?

COEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN

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EVALUACIÓN

Tu maestra evaluará:

¿Trabajaste realmente en equipo? Limpieza y orden ¿Sigues indicaciones de tu maestra? ¿Cumpliste con el plan de acción implementado? ¿Utilizaste vocabulario apropiado? ¿Te apoyaste de las gesticulaciones para la exposición? Tu creatividad en los apoyos gráficos ¿Utilizaste pausas, utilizaste distintos tonos de voz? ¿Presentaste tu producto terminado a tiempo? ¿Planteaste preguntas, despejaste dudas¡ ¿Estuviste atento a la reacción de la audiencia?

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

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CONCLUSIONES

Escribir en tu diario de la materia, tu experiencia personal respecto al tema expuesto.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES