Secuencia DidácticaLos mapas conceptuales como estrategia de enseñanza

Área: Tecnología e Informática

Tema: Aprendizaje Visual

Orlando Galindo Rodriguez

Problema: Los alumnos de grado 6 y 7 de la institución educativa Antonio José Camacho  En la Jornada de la tarde no Recurren  al manejo de los organizadores gráficos como herramienta básica para comprender un tema, preparar evaluaciones,  socializaciones entre otras, por tal razón en los primeros periodos académicos se presenta una pérdida de asignaturas de más del 60%, de acuerdo al análisis de boletines presentado por la plataforma Zeti

Descripción

1. Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes temáticas del ámbito académico o social

2. Se realiza el respectivo resumen que permita fijar ideas y conceptos antes de empezar a desarrollar el mapa conceptual.

3. se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas revisar los conectores, la distribución y el diseño grafico

4. Se plasma el diseño desarrollado en papel y lápiz al presentador de diapositivas, utilizando óvalos, líneas, cuadros de texto, colores efectos de sombra entre otros.

5. Se sube la presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar en la próxima clase corregir y  compartir experiencias que enriquezcan la presentación y exposición de ideas, al asignar un tema.

Objetivos

  Reconocer el mapa conceptual como una herramienta para el aprendizaje

·  Utilizar el presentador de diapositivas  como expositor de ideas

Utilizar los programas para publicar multimedia como medio para compartir ideas y enriquecer su capacidad de análisis.

DuraciónSesión 1: - Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes temáticas del ámbito académico o social. Se realiza el respectivo resumen que permita fijar ideas y conceptos antes de empezar a desarrollar el mapa conceptual. Se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas revisar los conectores, la distribución y el diseño gráfico. Se plasma el diseño desarrollado en papel y lápiz al presentador de diapositivas, utilizando óvalos, líneas, cuadros de texto, colores efectos de sombra entre otros. Se sube la presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar en la próxima clase para  corregir y  compartir experiencias que enriquezcan la presentación y exposición de ideas, al asignar un tema.

Recursos Manejo básico del presentador de diapositivas, consultas de internet, subir y bajar un archivo de internet mediante SlideShare

Requisitos Reconocer un concepto, palabras de enlace y preposiciones que le permitan organizar una idea, después de leer y analizar un texto corto

HerramientasPresentador Multimedia, Internet – Información Internet - Comunicación

Actividades de claseSesión 1Propósito

1. Se presenta una lectura corta a los estudiantes sobre diferentes temáticas del ámbito académico o social

2. Se realiza el respectivo resumen que permita fijar ideas y conceptos antes de empezar a desarrollar el mapa conceptual.

3. se desarrolla un bosquejo en papel y lápiz para afianzar las ideas revisar los conectores, la distribución y el diseño gráfico

4. Se plasma el diseño desarrollado en papel y lápiz al presentador de diapositivas, utilizando óvalos, líneas, cuadros de texto, colores efectos de sombra entre otros.

5. Se sube la presentación a la herramienta slideshare, con el fin de socializar en la próxima clase corregir y  compartir experiencias que enriquezcan la presentación y exposición de ideas, al asignar un tema.

Actividad docente1. Presentación: Socialización  de la actividad al grupo (objetivos, competencias que va a adquirir, estándares  aplicados, Evaluación a aplicar, socialización de herramientas y recursos digitales a  utilizar…) 10 min2. Asignación de lecturas cortas de diferentes temas del contexto académico y/o social  10 min3. Motivación a realizar el bosquejo en papel, motivando a realizar un buen trabajo, desde el punto de vista del aprendizaje y de los estético (diseño gráfico)4. Invitación a llevar lo desarrollado en el  papel al presentador de diapositivas, recordando los elementos de manejo básico visto en clases anteriores5. Recordar subir la presentación a slideshare para socialización la próxima clase.

Actividad estudiante1. Atiende la presentación de la actividad y tomar los apuntes que considere en su cuaderno.2. Realiza la lectura de manera reflexiva del tema asignado de tal manera que le permita comprender adecuadamente lo leído. 3. Saca el cuaderno de actividades y plasma en el papel sus ideas sobre la lectura4. Enciende el computador y desarrolla su mapa de conceptos en el presentador de diapositivas.5. Se conecta a internet y sube las diapositivas  a la herramienta Slideshare y prepara socialización para la siguiente clase.

EvaluaciónEvaluación

Aspectos 5 4 3 2 1

Información del mapa de conceptos

Las ideas son claras y coherentes utiliza los conectores de manera muy pertinente, existiendo también un buen diseño

Las ideas son claras y coherentes utiliza los conectores de manera adecuada

Falta alguna  claridad en las ideas y conectores

Hay muy poca claridad en las ideas y los conectores no realizan  ninguna función

Lo diseñado no tiene relación con lo asignado.

gráfico

Mapa de conceptos

Existe una buena distribución del espacio, manejo del color, trazado de líneas para los conectores, se evidencia una buena relación de ideas y el diseño.

Las ideas son claras y coherentes utiliza los conectores de manera muy pertinente

Existe una buena distribución del espacio, pero los conectores utilizados no son adecuados a las ideas presentadas

No hay un uso adecuado del espacio, conectores y por lo tanto el diseño presenta muchas deficiencias

No hay un uso adecuado del espacio, conectores y por lo tanto el diseño presenta muchas deficiencias, y las ideas planteadas no corresponden a lo leído

Manejo de recursos Web

Utiliza con éxito   los enlaces planteados, y sigue las instrucciones en forma correcta

Utiliza los enlaces asignados en forma adecuada

Utiliza los enlaces sugeridos pero no sigue las instrucciones de las herramientas web en forma adecuada

No utiliza los enlaces sugeridos y por lo tanto su trabajo presenta muchas  deficiencias

No sigue las instrucciones, ni presenta producto para su presentación