SECUENCIA DIDÁCTICA

Institución Educativa Pequeños Traviesos.

Grado: Transición.

Área: Ciencias Naturales

Primer Periodo Académico de 2011.

JUSTIFICACIÓNLos niños en edades de 3 y 4 años aún no tienen conciencia

del cuidado de su cuerpo; a través de actividades lúdicas le permitirán al menor aprender el cuidado que debe de tener con cada una de las partes de su cuerpo, permitiendo a un desarrollo físico y psicológico adecuado

OBJETIVO GENERAL

Empleando diferentes actividades los estudiantes podrán

identificar, relacionar y nombrar cada una de las partes

del cuerpo, la importancia de su cuidado

y el respeto que deben tener hacia él y

hacia el de los demás.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los niños identificarán cada una de las partes de su cuerpo teniendo en

cuenta su conocimiento.

Ubicaran las prendas de vestir en el lugar adecuado para el cuerpo del niño y la niña.

Empleando los dedos de las manos recordarán oralmente los números del 1 al 10.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los niños compartirán con sus compañeros experiencias y actividades

relacionadas con su cuerpo.

En equipo y con la participación de cada uno de los niños del grupo armarán el rompecabezas del cuerpo.

Empleando rondas identificarán su lateralidad (izquierda-derecha).

Al estudiar, los cabellos, razas, ojos entre otros, identificarán los colores.

Diferenciaran longitudes como: largo, corto.

METODOLOGÍA

Se iniciara la actividad con un una ronda que hace referencia a las partes del cuerpo, apoyados con imágenes del niño y la niña con el fin de observar la diferencia de géneros.

Se interactuara con cada niño, teniendo en cuenta la instrucción que se les da, se les pide que identifiquen en sus compañeros las partes que conforman su cuerpo.

METODOLOGÍA Se les entregara un rompecabezas del cuerpo humano, donde se les pedirá que

armen y pinten cada una de sus partes.

Se les entregará la silueta del cuerpo, también diferentes prendas de vestir recortadas, para que las peguen en el lugar que corresponda.

Se valorará el trabajo realizado durante toda la semana, utilizando una hoja y crayolas para que ellos dibujen el cuerpo y así observar si quedo claro el concepto de cuerpo.

RECURSOS Colores

Crayolas

Hojas de papel

Cartulina

Revistas

Siluetas

Foamy

Colbón

Carteles

Rompecabezas

Prendas de vestir masculinas y femeninas.

EVALUACIÓN

Los niños se evaluaran en el transcurso de las actividades, haciéndoles preguntas orales, pidiéndoles que identifiquen cada uno de los cuerpos independientemente del sexo, aplicando los recursos trabajados en clase.

BIBLIOGRAFÍA Estándares básicos de competencias en ciencias

naturales

Colombia por la primera infancia: política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los seis años 2006

Betty Jiménez Loaiza

Mónica Yasmín Molina

Sandra Milena Riaño

Muchas Gracias.